中班其他教案：森吉德瑪

中班其他教案：森吉德瑪匯報人：2024-01-28REPORTING目錄活動背景與目標(biāo)活動內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與策略幼兒表現(xiàn)與評價活動反思與改進PART01活動背景與目標(biāo)REPORTING

森吉德瑪故事簡介故事內(nèi)容森吉德瑪是一個蒙古族民間故事，講述了一個勇敢、善良、智慧的少女森吉德瑪，在經(jīng)歷了一系列考驗后，最終獲得幸福的故事。故事主題通過森吉德瑪?shù)墓适拢瑐鬟f出勇敢、善良、智慧等優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀。故事角色故事中的主要角色有森吉德瑪、巴特爾等，他們各自具有獨特的性格特點和行為表現(xiàn)。中班幼兒已經(jīng)具備了一定的認知能力和思維水平，能夠初步理解故事情節(jié)和角色行為。認知發(fā)展情感發(fā)展社會性發(fā)展中班幼兒的情感逐漸豐富和穩(wěn)定，開始對故事中的角色產(chǎn)生情感共鳴和認同感。中班幼兒開始具備一定的合作意識和規(guī)則意識，能夠在活動中與同伴進行簡單的交流和合作。030201中班幼兒發(fā)展特點03促進幼兒的社會性發(fā)展通過小組合作、角色扮演等活動形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和規(guī)則意識。01培養(yǎng)幼兒的語言表達能力通過講述故事、回答問題等活動，提高幼兒的語言表達能力和思維邏輯能力。02培養(yǎng)幼兒的情感品質(zhì)通過故事中的角色行為和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、善良、智慧等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)與意義活動準備教師需提前準備好故事繪本、音頻資料、道具服飾等教學(xué)資源；幼兒需具備一定的聽故事和表達的能力。注意事項在活動過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒積極參與、充分表達；同時要關(guān)注幼兒的情感變化和需求，及時給予回應(yīng)和支持。此外，教師還要合理安排活動時間，確?；顒拥捻樌M行和幼兒的安全?；顒訙蕚渑c注意事項PART02活動內(nèi)容與步驟REPORTING0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣通過簡單的談話，引導(dǎo)幼兒了解《森吉德瑪》是一首蒙古族民歌，讓幼兒對蒙古族文化有初步的認識。播放《森吉德瑪》音樂，讓幼兒感受音樂的韻律和節(jié)奏，引起幼兒的興趣。將幼兒分成若干小組，每組選一個代表，穿上蒙古族服裝，跟隨音樂表演《森吉德瑪》舞蹈。鼓勵幼兒在音樂中自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出自己對蒙古族文化和音樂的理解。教師演示蒙古族舞蹈的基本動作，如硬腕、騎馬步等，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)。正式活動：探索與實踐讓每個小組的代表上臺表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。通過互相點評和討論，幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高他們的表演技能和自信心。讓幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，增強他們的語言表達能力和交流能力。結(jié)束活動：總結(jié)與分享鼓勵幼兒在家中與父母一起了解更多的蒙古族文化，如蒙古族的服飾、飲食、習(xí)俗等。建議家長與幼兒一起觀看蒙古族舞蹈表演或相關(guān)視頻，加深幼兒對蒙古族文化的印象。鼓勵幼兒在家中嘗試創(chuàng)作自己的蒙古族舞蹈，提高他們的舞蹈技能和創(chuàng)造力。延伸活動：家園共育PART03教學(xué)方法與策略REPORTING利用教室布置、音樂、圖片等元素，營造濃郁的草原氛圍，使幼兒仿佛置身于遼闊的草原之中。創(chuàng)設(shè)草原情境讓幼兒扮演草原上的各種角色，如牧民、羊群、馬群等，通過身臨其境的表演，加深對草原文化的理解。角色扮演引導(dǎo)幼兒感受草原的寧靜、遼遠以及牧民生活的艱辛與快樂，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感體驗。情感體驗情境教學(xué)法應(yīng)用模擬騎馬動作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡感，同時體驗草原騎馬的樂趣。騎馬游戲幼兒分組進行趕羊比賽，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和競爭意識。趕羊游戲以草原為主題設(shè)計謎語，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，鍛煉他們的思維能力。猜謎游戲游戲化教學(xué)策略追問技巧當(dāng)幼兒回答問題后，通過追問引導(dǎo)他們深入思考和探索，如“你為什么這么認為？”、“還有其他的原因嗎？”。開放性問題提出具有開放性的問題，如“你覺得草原美在哪里？”、“如果你是牧民，你會怎么生活？”，引導(dǎo)幼兒積極思考和表達。鼓勵質(zhì)疑鼓勵幼兒提出自己的疑問和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。啟發(fā)式提問技巧123將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞草原主題展開討論，分享彼此的看法和感受，提高口語表達能力。分組討論小組內(nèi)成員共同創(chuàng)作一幅草原主題的繪畫作品，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和藝術(shù)創(chuàng)造力。合作繪畫每個小組選派代表展示并介紹自己的作品或討論成果，增強幼兒的自信心和展示能力。展示分享小組合作與交流PART04幼兒表現(xiàn)與評價REPORTING觀察記錄幼兒表現(xiàn)觀察幼兒在音樂活動中的參與程度，是否積極投入。注意幼兒對音樂的感受，是否能跟隨音樂節(jié)奏進行律動。觀察幼兒在表演過程中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，是否能自由表達情感。關(guān)注幼兒與同伴之間的合作和交流情況，是否能友好相處。活動參與度音樂感受力表現(xiàn)力與創(chuàng)造力合作與交流針對不同幼兒特點制定評價標(biāo)準01根據(jù)每個幼兒的性格、興趣、能力等特點，制定個性化的評價標(biāo)準。強調(diào)過程而非結(jié)果02關(guān)注幼兒在活動過程中的表現(xiàn)和努力，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。鼓勵自我評價03引導(dǎo)幼兒進行自我評價，培養(yǎng)其自我認知和自我反思能力。個性化評價策略及時肯定幼兒的進步當(dāng)幼兒在音樂活動中表現(xiàn)出色或有所進步時，及時給予肯定和表揚。鼓勵幼兒嘗試和挑戰(zhàn)鼓勵幼兒嘗試不同的表演方式和難度，挑戰(zhàn)自我。激發(fā)幼兒內(nèi)在動力通過鼓勵和肯定，激發(fā)幼兒對音樂活動的內(nèi)在興趣和動力。鼓勵與肯定原則征求家長意見和建議征求家長對幼兒園音樂教育的意見和建議，不斷完善教育方案。鼓勵家長參與鼓勵家長參與到幼兒園的音樂活動中來，增進親子關(guān)系，促進家園共育。及時與家長溝通將幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)及時反饋給家長，與家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。反饋家長，共同關(guān)注PART05活動反思與改進REPORTING

活動成功之處總結(jié)孩子們對《森吉德瑪》這首歌曲非常感興趣，通過活動，他們不僅學(xué)會了歌曲的旋律和歌詞，還了解了歌曲背后的文化和歷史背景。在活動中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。他們通過模仿、表演、游戲等方式，深入體驗了歌曲的內(nèi)涵和情感。通過小組合作的形式，孩子們不僅鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力，還學(xué)會了與他人溝通和分享的技巧。存在問題及原因分析在活動過程中，部分孩子的注意力不夠集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。這可能是因為活動設(shè)計不夠有趣，或者孩子們的年齡和認知水平有限。有些孩子在表演時缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己。這可能與他們的性格和家庭環(huán)境有關(guān)，也可能是因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的表演經(jīng)驗和技能。在未來的活動中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)和游戲元素，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，也可以根據(jù)不同年齡段和認知水平的孩子們設(shè)計不同難度的活動內(nèi)容。針對孩子們?nèi)狈ψ孕诺膯栴}，可以在活動中增加一些自信心訓(xùn)練的課程和環(huán)節(jié)，如讓孩子們在小組內(nèi)互相鼓勵和支持，或者讓他們在表演前進行一些簡單的熱身活動等。改進措施與建議在未來的活動中，可以進一步探索如何將傳統(tǒng)文