中班科學(xué)教案：神奇的風(fēng)

中班科學(xué)教案：神奇的風(fēng)匯報(bào)人：2024-01-31contents目錄引言風(fēng)的基本概念風(fēng)的神奇現(xiàn)象風(fēng)與日常生活的關(guān)系探究實(shí)驗(yàn)：感受神奇的風(fēng)力總結(jié)與拓展01引言中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生濃厚興趣，開(kāi)始主動(dòng)探索自然現(xiàn)象的成因。通過(guò)科學(xué)教案《神奇的風(fēng)》，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在、了解風(fēng)的特點(diǎn)及作用。自然環(huán)境與科學(xué)教育日益受到重視，風(fēng)作為自然現(xiàn)象之一，具有廣泛的教育價(jià)值。教案背景使幼兒了解風(fēng)的基本概念、成因及作用，學(xué)會(huì)觀察風(fēng)的現(xiàn)象。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力和思維能力。激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。030201教學(xué)目標(biāo)扇子、氣球、紙風(fēng)車、羽毛、輕質(zhì)小球等。材料將所需材料準(zhǔn)備齊全，確保安全、衛(wèi)生；根據(jù)教學(xué)需要，可提前制作一些簡(jiǎn)單的風(fēng)向標(biāo)或風(fēng)鈴等教具。準(zhǔn)備所需材料與準(zhǔn)備02風(fēng)的基本概念風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，通常是由于氣壓差異引起的。風(fēng)不僅具有流動(dòng)的特性，還有明確的方向和速度，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。風(fēng)的定義風(fēng)具有方向和速度風(fēng)是空氣流動(dòng)的現(xiàn)象由于地球表面受熱不均，使得不同區(qū)域的氣壓存在差異，空氣從高壓區(qū)流向低壓區(qū)，形成風(fēng)。氣壓差異產(chǎn)生風(fēng)地形的高低、季節(jié)的變換等因素也會(huì)影響風(fēng)的形成和流動(dòng)。地形和季節(jié)影響風(fēng)風(fēng)的形成原理蒲福風(fēng)力等級(jí)表01根據(jù)風(fēng)對(duì)地面物體征象的影響程度而制定的風(fēng)力等級(jí)表，將風(fēng)力劃分為0-12個(gè)等級(jí)。各等級(jí)風(fēng)的特點(diǎn)02不同等級(jí)的風(fēng)具有不同的特點(diǎn)，如0級(jí)風(fēng)無(wú)風(fēng)，1級(jí)風(fēng)軟風(fēng)，2級(jí)風(fēng)輕風(fēng)，3級(jí)風(fēng)微風(fēng)，4級(jí)風(fēng)和風(fēng)，5級(jí)風(fēng)清風(fēng)，6級(jí)風(fēng)強(qiáng)風(fēng)，7級(jí)風(fēng)疾風(fēng)，8級(jí)風(fēng)大風(fēng)，9級(jí)風(fēng)烈風(fēng)，10級(jí)風(fēng)狂風(fēng)，11-12級(jí)風(fēng)為臺(tái)風(fēng)或颶風(fēng)。風(fēng)力等級(jí)與日常生活的關(guān)系03了解風(fēng)力等級(jí)有助于我們合理安排日?；顒?dòng)，防范風(fēng)災(zāi)。例如，在風(fēng)力較大的情況下，應(yīng)避免戶外活動(dòng)，及時(shí)關(guān)好門窗等。風(fēng)力等級(jí)劃分03風(fēng)的神奇現(xiàn)象風(fēng)向標(biāo)是測(cè)量風(fēng)向的簡(jiǎn)單裝置，通過(guò)觀察風(fēng)向標(biāo)的變化，幼兒可以直觀地了解風(fēng)的方向變化。風(fēng)向標(biāo)的變化在沒(méi)有風(fēng)向標(biāo)的情況下，可以觀察樹(shù)葉搖動(dòng)的方向來(lái)判斷風(fēng)向。樹(shù)葉搖動(dòng)的反方向即為風(fēng)向。樹(shù)葉的搖動(dòng)方向點(diǎn)燃蚊香或煙霧片，觀察煙霧的飄散方向，也可以判斷風(fēng)向。煙霧的飄散方向風(fēng)的傳播方向變化龍卷風(fēng)的形成龍卷風(fēng)是一種強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)風(fēng)，它的形成與大氣的不穩(wěn)定層結(jié)和強(qiáng)風(fēng)切變有關(guān)。幼兒可以通過(guò)視頻或圖片了解龍卷風(fēng)的形成過(guò)程。旋風(fēng)小實(shí)驗(yàn)在一個(gè)透明的玻璃瓶或塑料瓶中裝入一半的水，然后用筷子或攪拌棒在水中攪拌，形成一個(gè)旋渦。當(dāng)停止攪拌后，旋渦會(huì)逐漸消失，但瓶中的水仍然會(huì)呈現(xiàn)微弱的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，這就是風(fēng)的旋轉(zhuǎn)效應(yīng)。風(fēng)的旋轉(zhuǎn)效應(yīng)

風(fēng)的搬運(yùn)作用風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉和紙屑在有風(fēng)的天氣里，幼兒可以觀察到樹(shù)葉和紙屑被風(fēng)吹動(dòng)，隨著風(fēng)向移動(dòng)。風(fēng)對(duì)建筑物的影響強(qiáng)風(fēng)可以吹動(dòng)建筑物上的廣告牌、遮陽(yáng)棚等，甚至可以對(duì)建筑物造成損壞。幼兒可以通過(guò)觀察這些現(xiàn)象了解風(fēng)的搬運(yùn)作用。風(fēng)沙的搬運(yùn)在沙漠或沙灘地區(qū)，風(fēng)可以將沙粒吹起并搬運(yùn)到遠(yuǎn)處。幼兒可以通過(guò)觀看相關(guān)視頻或圖片了解風(fēng)沙的搬運(yùn)過(guò)程。04風(fēng)與日常生活的關(guān)系影響氣溫、降水等氣候要素，如季風(fēng)、信風(fēng)等。風(fēng)的方向與強(qiáng)度風(fēng)帶與氣壓帶的相互作用，形成不同的氣候帶和氣候類型。氣候帶的形成強(qiáng)風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等極端氣候事件對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境造成重大影響。極端氣候事件風(fēng)對(duì)氣候的影響風(fēng)力發(fā)電設(shè)備包括風(fēng)力渦輪機(jī)、齒輪箱、發(fā)電機(jī)、控制系統(tǒng)等。風(fēng)力發(fā)電原理利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)風(fēng)力渦輪機(jī)（風(fēng)力發(fā)電機(jī)）旋轉(zhuǎn)，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢(shì)清潔、可再生、低碳環(huán)保，減少化石能源依賴，緩解能源危機(jī)。風(fēng)力發(fā)電技術(shù)簡(jiǎn)介包括面料、骨架、提線、放飛線等部分。風(fēng)箏的構(gòu)造利用空氣動(dòng)力學(xué)原理，通過(guò)風(fēng)對(duì)風(fēng)箏面的作用產(chǎn)生升力，使風(fēng)箏得以飛行。風(fēng)箏的飛行原理掌握放飛線的收放、提線的調(diào)整等技巧，使風(fēng)箏保持穩(wěn)定飛行狀態(tài)。同時(shí)，了解不同風(fēng)況下風(fēng)箏的飛行表現(xiàn)，以便及時(shí)調(diào)整操控策略。風(fēng)箏的操控技巧風(fēng)箏飛行原理探討05探究實(shí)驗(yàn)：感受神奇的風(fēng)力03注意事項(xiàng)制作過(guò)程中要注意安全，避免使用過(guò)于鋒利或危險(xiǎn)的工具，確保幼兒能夠獨(dú)立完成。01材料準(zhǔn)備彩紙、剪刀、圖釘、鉛筆或吸管等。02制作步驟將彩紙剪成正方形，沿對(duì)角線對(duì)折后展開(kāi)，再將四個(gè)角折向中心點(diǎn)，用圖釘固定在鉛筆或吸管上。制作簡(jiǎn)易風(fēng)車選擇有風(fēng)的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如戶外或通風(fēng)良好的室內(nèi)。實(shí)驗(yàn)環(huán)境讓幼兒手持風(fēng)車，感受風(fēng)力作用下的轉(zhuǎn)動(dòng)效果，觀察風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)方向和速度。觀察方法鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象，如“風(fēng)車轉(zhuǎn)得好快”、“葉片都朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)”等。記錄現(xiàn)象觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，如“為什么有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)？”、“風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)方向和風(fēng)力有什么關(guān)系？”等。分析原因組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和猜想，如“如果沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？”、“我們可以用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？”等。討論發(fā)現(xiàn)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒探討風(fēng)力在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、帆船航行等，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣和愿望。拓展應(yīng)用分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論06總結(jié)與拓展風(fēng)的基本特征回顧風(fēng)的形成原理、風(fēng)向、風(fēng)力等基本概念，加深幼兒對(duì)風(fēng)的理解。風(fēng)的神奇作用總結(jié)風(fēng)在自然界中的作用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆助力等，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的探究興趣。風(fēng)與日常生活引導(dǎo)幼兒回顧風(fēng)在日常生活中的表現(xiàn)，如風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、晾曬衣物等，增強(qiáng)幼兒對(duì)風(fēng)的感知能力?；仡櫛敬握n程內(nèi)容123向幼兒介紹不同地區(qū)的風(fēng)的特點(diǎn)，如海風(fēng)、山風(fēng)、谷風(fēng)等，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)與地理環(huán)境的關(guān)系。風(fēng)的地理分布結(jié)合不同地區(qū)的文化習(xí)俗，向幼兒介紹與風(fēng)相關(guān)的節(jié)日、傳說(shuō)和民間藝術(shù)，如放風(fēng)箏、舞龍等，豐富幼兒的文化視野。風(fēng)土人情引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如風(fēng)能利用、減少空氣污染等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。風(fēng)與環(huán)境保護(hù)拓展延伸：了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情記錄風(fēng)的變化引導(dǎo)幼兒用繪畫、日記等方式記錄風(fēng)的變化，如風(fēng)的大小、方向等，提高幼兒的記錄能