人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《金色花》教案3篇

/人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?金色花?教案3篇導(dǎo)語(yǔ)：?金色花?是印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家泰戈?duì)柕淖髌贰？坍嫵鲆粋€(gè)天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象,含蓄而巧妙地表達(dá)了孩子熱愛媽媽的深厚感情。以下是小編為大家精心整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?金色花?教案3篇,歡送大家參考！金色花教案一教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌,掌握“匿笑、羅摩衍那〞等字詞。2.品讀詩(shī)歌的精美語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子親情。3.體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.投入真情,反復(fù)誦讀,感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。2.利用想象,鑒賞詩(shī)歌,并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫自己的感情。一、導(dǎo)入課文學(xué)生齊誦?游子吟?,問：這首詩(shī)誰寫的？〔我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊〕,這首詩(shī)的主題是什么？〔歌頌了母愛的偉大和無私,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛的感謝和深深的愛和尊敬〕有人說：世界上只有一種最動(dòng)聽的聲音,那便是母親的聲音；世界上只有一個(gè)最美麗的身影,那就是母親的身影。母愛是是人類共同歌頌的永恒主題,因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)中最崇高、最美好的情感。今天,我們就來一起欣賞一首同樣以母愛為主題的散文詩(shī)--泰戈?duì)柕?金色花?,讓我們共同期待這美的洗禮！使生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。--泰戈?duì)柼└隊(duì)柺怯《戎?shī)人、作家、文學(xué)家,代表詩(shī)集有?新月集??飛鳥集??園丁集??吉檀迦利?。因作品?吉檀迦利?而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。二、我朗讀,我感悟1.自由的大聲朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,試著把握停頓,讀出情感。正字正音〔可在課前預(yù)習(xí)完成〕嗅()羅摩衍那()〔〕匿笑()禱告()沐浴()〔〕花瓣()2.齊讀,注意字音停頓,體會(huì)情感。〔配樂：相約卡農(nóng)〕3.抽讀或者指定學(xué)生朗讀課文〔提醒注意聽,讀完以后,要點(diǎn)評(píng)讀得怎么樣〕4.教師指導(dǎo)朗讀你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)速和情感來讀？語(yǔ)速：輕快、跳躍情感：喜悅、母子之愛和兒童特有的頑皮當(dāng)你吃過中飯,坐在窗前//讀?羅摩衍那?,那棵樹的陰影//落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要//把我的小小的影子投在你的書頁(yè)上,正投在//你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出//這就是你的小孩子的小影子嗎？“你到哪里去了,你這壞孩子？〞“我不告訴你,媽媽。〞這就是你同我那時(shí)所要說的話了。5.分小組(分角色)朗讀聲音大聲一點(diǎn),吐字清楚一點(diǎn),感情飽滿一點(diǎn)。希望你們能用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！6.這首詩(shī)寫了什么事情？表達(dá)了什么情感？這首詩(shī)寫了孩子變成一朵金色花,然后與媽媽一起嬉戲玩耍,表現(xiàn)了純真的母子之情。三、我質(zhì)疑,我探究1.分組討論〔1〕為什么孩子想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?〔2〕“我〞與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？分別表達(dá)了什么情感？〔3〕為什么媽媽見了面卻說：“你這壞孩子？〞〔4〕作者為什么把孩子想像成一朵金色花？因?yàn)楹⒆涌傁霝閶寢屪鳇c(diǎn)事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得,母愛的奉獻(xiàn)是無私的,對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的,他做了好事不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,而瞞著媽媽。三次嬉戲：母親做禱告時(shí),“我〞開放花瓣散發(fā)香氣。--表現(xiàn)出“我〞對(duì)母親默默的關(guān)愛之情。母親讀書時(shí),“我〞將影子投在書頁(yè)上。--表現(xiàn)出“我〞對(duì)母親的牽掛之情。母親去牛棚時(shí),“我〞和她開玩笑,恢復(fù)原形。--表現(xiàn)出“我〞對(duì)母親的依戀之情。因?yàn)閶寢屨也坏胶⒆?是多么著急。何況一整天找不到兒子,那種惶急的心情肯定與時(shí)俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子,但這種責(zé)怪恰恰反映了她對(duì)孩子的疼愛。④?金色花?是以一個(gè)活潑、淘氣、可愛的孩子的口吻來寫的,一開始,這個(gè)孩子就想象自己變成了一朵金色花,長(zhǎng)在樹的高枝上,“我〞為什么要把自己想象成一朵金色花？我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?最美麗的圣樹上的花朵,贊美孩子可愛。那金黃的色彩,正反映著母愛的光芒。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。四、我傾訴,我創(chuàng)作但丁說：“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣,每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。〞母愛就像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們,誰不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你突然具備了文中小男孩的神力,你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？媽媽,假設(shè)我變成了……你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？趕快寫出來吧。示范：假設(shè)我變成了一縷清風(fēng),要與你相伴,停在綠野田間,輕悄悄地在空中來回,又在樹間吟唱,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？假設(shè)我變成了一葉青芽,為了好玩,停留在清明前的枝頭,安靜地在茶山中等待收獲,又在滾燙的茶水中起舞,要讓你品嘗到明前茶的清香。假設(shè)我變成了一個(gè)夢(mèng),為了尋你,停在夜空的深處,悄悄地在睡夢(mèng)中徜徉,又在記憶深處嬉戲,伴你直到天明。假設(shè)我變成了…………五、板書設(shè)計(jì)媽媽“我〞做禱告時(shí)散發(fā)香氣讀書時(shí)將影子投在書頁(yè)上拿燈去牛棚時(shí)變回孩子,求媽媽講故事母子情深金色花教案二教學(xué)目標(biāo)：1、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。2、提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。教學(xué)設(shè)想：?金色花?這首散文詩(shī),從一個(gè)孩子的假想寫起,以兒童與母親嬉戲的畫面,表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時(shí),營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氣氛,再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解,感悟愛的美好、圣潔。教學(xué)重難點(diǎn)1、反復(fù)誦讀,感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。2、體驗(yàn)人間至愛親情,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：做?泗縣二中三維動(dòng)態(tài)學(xué)案?教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料,多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、播放歌曲?世上只有媽媽好?,學(xué)生跟唱,展示圖片,感悟母愛。由此導(dǎo)入課文。二、學(xué)生翻開學(xué)案,齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、了解金色花和泰戈?duì)枺航鹕ǎ河《仁?開金黃色碎花,神圣而又美麗。泰戈?duì)?印度詩(shī)人、作家,被稱為“詩(shī)圣'。他一生創(chuàng)作豐富,詩(shī)集有?新月集?、?飛鳥集?等,長(zhǎng)篇小說有?小沙子?、?沉船?等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。?金色花?選自他的散文詩(shī)集?新月集?。四、傾情誦讀,感受語(yǔ)言美。1、掃除字詞障礙：誰來解釋一下這些詞語(yǔ)的意思？匿笑(nì)匿,隱藏,不讓人知道；匿笑,偷笑。沐浴(mùyù)洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。禱告(dǎo)向神祈求保佑。嗅(xiù)聞〔氣味〕。2、學(xué)生自由朗讀,先確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào),用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！例句：〔1〕假設(shè)我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹的高枝上,笑嘻嘻的在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？〔孩子的淘氣、快樂〕〔2〕你要是叫到：'孩子,你在哪里呀？'〔母親的焦急惦念〕〔3〕'你到哪里去了,你這壞孩子？'〔母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜〕〔4〕'我不告訴你,媽媽。'這就是你同我那時(shí)所要說的話?！埠⒆拥奶詺狻⑷鰦珊蛯?duì)母親的愛戀〕3、小組賽讀,每組代表選擇自己喜愛的段落朗讀。4、齊讀,再次感受語(yǔ)言美。五、合作探究,品味情感美。必答題：〔加油哦！〕1、這篇文章里的金色花是自然界中的花,還是一種有特別意義的花？〔由具備了神力的小男孩變的花?！?、?金色花?寫了“我〞和媽媽的哪幾次嬉戲？〔三次嬉戲：母親做禱告時(shí),“我〞開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí),“我〞將影子投在書頁(yè)上。母親去牛棚時(shí),“我〞和她開玩笑,恢復(fù)原形。〕3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？〔孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈祥、有修養(yǎng),有生活情調(diào)、有虔誠(chéng)的信仰。〕搶答題：〔挑戰(zhàn)你！〕1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?〔一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯邸Ｄ墙瘘S的色彩,正反映著母愛的光芒。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。2、孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?〕〔孩子總想為媽媽做點(diǎn)事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得,母愛的奉獻(xiàn)是無私的,對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的,他不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽?！?、為什么媽媽見了面,說'你這壞孩子'?〔上文說,媽媽叫道：'孩子,你在哪里呀?'可以想見,不見了孩子,媽媽多么著急,這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子?！?、金色花是最美麗的圣樹上的花朵,用金色花作喻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？〔喜愛、贊美〕六、拓展閱讀,升華情感美。1、假設(shè)明天是你爸爸或媽媽的生日,你突然具備了文中小男孩的神力,你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)他們的滿懷愛意,在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽,用'假設(shè)我變成了什么'作為這段話的開頭,表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛？〔我love爸爸媽媽！〕2、請(qǐng)你今天回家為父母做一件無需花錢的實(shí)事來讓父母感受一下你對(duì)他們的愛?！沧寪圩∥壹遥　称?、課堂小結(jié)：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的,這就是母愛！母愛就象一首田園詩(shī),幽遠(yuǎn)純潔,和雅清淡；母愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然；母愛就象一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱；……這個(gè)世界上,我們什么都可以忘記,但不能忘記母親給予我們的一切……八、布置作業(yè)：發(fā)放印好的?檢測(cè)題?1、?金色花?的作者是________〔國(guó)家〕作家、詩(shī)人________〔姓名〕,他曾在1913年獲________________獎(jiǎng)。2、以下不能表達(dá)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是〔〕A．我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。B．你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。C．將我小小的影子投在你的書頁(yè)上,正投在你所讀的地方。D．我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？以下理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．人們喜歡用花朵比喻兒童。B．文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花。C．贊美孩子的可愛。D．花兒的色彩,反映著母愛的光芒。花兒也可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。4、