學(xué)人教版七級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第五單元第課貓

學(xué)人教版七級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第五單元第課貓1.字音字形2.多音字

xiānxiǎn鮮花鮮為人知鮮便biànpián方便便宜lǚquánxiánchéngchàngsǒngwàngzǔdīngzhǔ一縷（）蜷伏（）銜著（）悵然（）懲戒（

）慫恿（）妄下斷語(yǔ)（）叮囑（）詛咒（）lónglóng鳥(niǎo)籠蔥蘢chàngzhàng惆悵帳篷jièjiè戒嚴(yán)告誡3.形近字lǎnlài懶惰依賴(lài)帳悵蘢籠誡戒賴(lài)懶4.重要詞語(yǔ)釋義。慫恿:悵然:提心吊膽:懲戒：鼓動(dòng)別人去做某事。因不如意而感到不痛快。提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。通過(guò)處罰來(lái)警戒。鄭振鐸(1898—1958),福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)史家,我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)進(jìn)行友好訪(fǎng)問(wèn)時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。本文寫(xiě)于1925年,是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作早期的作品。他深受五四精神影響,在這一時(shí)期的作品中,表現(xiàn)出新思想、新觀念,表達(dá)出同情弱小無(wú)辜,譴責(zé)專(zhuān)制霸道,弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想?！敦垺芬晃臄?xiě)了“我”家先后養(yǎng)的三只貓的故事,抒發(fā)了“我”的喜愛(ài)、痛惜和勇于自責(zé)的思想感情,進(jìn)而告知人們做任何事情都要實(shí)事求是,擺脫偏見(jiàn),決不可主觀武斷。文章反映了當(dāng)時(shí)一個(gè)并不完善的知識(shí)分子的嚴(yán)于律己、勇于剖析自己的可貴精神。1.文章按什么順序和線(xiàn)索敘寫(xiě)了“我”家養(yǎng)貓的情況?養(yǎng)貓是全文記敘的中心,作品圍繞這個(gè)中心敘寫(xiě)了三個(gè)故事,每個(gè)故事都以養(yǎng)貓與亡失為線(xiàn)索展開(kāi),都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,具有相對(duì)完整性。三個(gè)故事又按時(shí)間順序排列,組成一串,構(gòu)成了一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史:得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復(fù)得貓——復(fù)養(yǎng)貓——復(fù)亡失——永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落,層層推進(jìn)。

2.全文共寫(xiě)了“我”家養(yǎng)了三只貓,重點(diǎn)是寫(xiě)第三只貓,那為什么要重點(diǎn)寫(xiě)第三只貓呢?寫(xiě)第三只貓最能表現(xiàn)主旨。三次養(yǎng)貓的故事層層推進(jìn),寫(xiě)花白貓、小黃貓是為詳寫(xiě)第三只貓(可憐貓)做必要的鋪墊,也是為了與第三只貓形成鮮明的對(duì)比。這種布局,有利于更好地刻畫(huà)形象、凸現(xiàn)中心。3.本文采用了第一人稱(chēng)的敘述方式,采用這種敘述方式有什么好處?作品中虛構(gòu)的“我”,是三只貓的主人,他喜歡前兩只貓,厭惡第三只貓;他既是前兩只貓的悲劇的目擊者,又是第三只貓的悲劇的制造者。這樣,作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒發(fā)作者的真情實(shí)感,揭示作品的主題思想,引起讀者共鳴,收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。4.文中的議論抒情有什么作用?文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)把小貓寫(xiě)活了,又通過(guò)議論抒情的句子抒發(fā)了不同的心情,或難過(guò)酸辛,或悵然憤恨,或后悔莫及。古語(yǔ)云:“感人心者,莫先乎情。”作者以真摯的感情描寫(xiě)了養(yǎng)貓帶來(lái)的生活情趣。第一次當(dāng)三妹追小貓玩時(shí),“我”微笑著看,當(dāng)她報(bào)告貓的死訊時(shí),“我”感到“酸辛”。當(dāng)養(yǎng)第二只貓時(shí),飯后的娛樂(lè)是看它爬樹(shù)。隨著貓亡失消息的證實(shí),“我”也“悵然地,憤恨地”。第三次養(yǎng)貓感情波動(dòng)幅度更大。先是“不喜歡它”,聽(tīng)說(shuō)黃鳥(niǎo)被咬死后,“我很憤怒”。打了它之后“我心里還憤憤的,以為懲戒得還沒(méi)有快意”。直到發(fā)現(xiàn)另一只黑貓銜著第二只黃鳥(niǎo),“我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了!”“我心里十分地難過(guò)”……又無(wú)法對(duì)它表白時(shí),作者的心再也無(wú)法平靜:“想到它的無(wú)抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!”抒情議論的語(yǔ)句畫(huà)龍點(diǎn)睛,點(diǎn)明了事件的意義,由此,我們也能從作者身上看到他那種嚴(yán)于律己的精神,并悟出一點(diǎn)做人的道理來(lái)。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)()2.選出下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)()A.消耗懶惰乞丐預(yù)警B.芙蓉冤枉虐待蜷伏C.酸楚安詳辨訴凝望D.娛樂(lè)居然光陰藤椅ACA.一縷()lǔ蜷伏()quán妄下斷語(yǔ)()wàngB.chéng懲戒(）悵然()chàng對(duì)稱(chēng)()xián銜著()chèn慫恿()sǒngyǒngC.叮囑()dīngzhǔ鄭振鐸()duó稱(chēng)霸()chēng郁悶()mènD.押解()jiè捕捉()bǔ凝望()nínɡ潛逃()qián3.下列句子中橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)我沒(méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),

了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。

(2)那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo),似乎也特別注意,常常跳在桌上,對(duì)鳥(niǎo)籠

著。

(3)三妹想著種種方法去逗它,它都不理會(huì)。我們都很替它

。

（4）我永無(wú)改正我的

的機(jī)會(huì)了

A.冤枉注視郁悶過(guò)錯(cuò)B.冤苦凝視憂(yōu)郁錯(cuò)失C.冤枉凝望憂(yōu)郁過(guò)失D.冤屈注目憋悶錯(cuò)誤C4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.《貓》是一篇小說(shuō),選自《鄭振鐸文集》。作者鄭振鐸是現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。B.課文中共出現(xiàn)了四只貓,即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥(niǎo)的黑貓。重點(diǎn)寫(xiě)的是第三只貓。C.第二只貓最終亡失了,對(duì)于這只貓的“亡失”,三妹“很不高興”,“我”也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。D.對(duì)第三只貓的死,比起以前的兩只貓的亡失,“我”“更難過(guò)得多”。二、閱讀與鑒賞A木瓜樹(shù)的選擇林清玄(江西南昌中考)路過(guò)市場(chǎng),偶然看到一棵木瓜樹(shù)苗,長(zhǎng)在水溝里,依靠水溝底部一點(diǎn)點(diǎn)爛泥生活。這使我感到驚奇,一點(diǎn)點(diǎn)爛泥如何能讓木瓜樹(shù)苗長(zhǎng)到腰部的高度呢?木瓜是淺根的植物,又怎么能在水溝里不被沖走呢?我隨即想到夏季即將來(lái)臨,屆時(shí)會(huì)有許多的臺(tái)風(fēng)與豪雨,木瓜樹(shù)會(huì)被沖入河里,流到海上,就必死無(wú)疑了。我看到木瓜樹(shù)苗并不擔(dān)心這些,它依靠爛泥和市場(chǎng)中排放的污水,依然長(zhǎng)得翠綠而挺拔。生起了惻隱之心,我想到了頂樓的花園里,還有一個(gè)空間,那是一個(gè)向陽(yáng)的角落,又有著來(lái)自陽(yáng)明山的有機(jī)土,如果把木瓜樹(shù)苗移植到那里,一定會(huì)比長(zhǎng)在水溝更好,木瓜樹(shù)有知,也會(huì)歡喜吧!向市場(chǎng)攤販要了塑膠袋,把木瓜和爛泥一起放在袋里,回家種植,看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹(shù),心里感到美好,并想到日后果實(shí)累累的情景。萬(wàn)萬(wàn)想不到的是,木瓜樹(shù)沒(méi)有預(yù)期中生長(zhǎng)得好,反而一天比一天垂頭喪氣,兩個(gè)星期之后,終于完全地枯萎了。把木瓜苗從花園拔除的時(shí)候,我的內(nèi)心感到無(wú)比悵然,對(duì)于生長(zhǎng)在農(nóng)家的我,每一株植物的枯萎都會(huì)使我悵然,只是這木瓜樹(shù)更不同,如果我不將它移植,它依然在市場(chǎng)邊,挺拔而翠綠。在夕陽(yáng)照拂的院子,我喝著野生苦瓜泡的茶,看著滿(mǎn)園繁盛的花木,心里不禁感到疑惑:為什么木瓜苗寧愿生于污泥里,也不愿存活在美麗的花園呢?是不是當(dāng)污濁成為生命的習(xí)慣之后,美麗的陽(yáng)光、松軟的泥土、澄清的飲水,反而成為生命的負(fù)荷呢?就像有幾次,在繁華街市的暗巷里,我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落,全身的細(xì)胞都散發(fā)出頹廢,用迷離而失去焦點(diǎn)的眼睛看著世界。我總會(huì)有一種沖動(dòng),想跑過(guò)去拍拍他們的肩膀,告訴他們:“這世界有燦爛的陽(yáng)光,這世界有美麗的花園,這世界有值得追尋的愛(ài),這世界有可以為之奮斗、為之奉獻(xiàn)的事物?！彪S即,我就看到自己的荒謬了,因?yàn)閷?duì)一個(gè)吸毒者,污濁已成為生命的習(xí)慣,頹廢已成為生活的姿態(tài),幾乎不可能改變。不要說(shuō)是吸毒者,像在日本的大都市,有無(wú)數(shù)自棄于人生、寧可流浪于街頭的“浮浪者”,當(dāng)他們完全地自棄時(shí),生命就再也不可能挽回了?！案±苏摺辈皇恰拔菊摺?卻具有相同的部分,吸毒者吸食有形的毒品,受毒品所宰制;浮浪者吸食無(wú)形的毒品,受頹廢所宰制,他們放棄了心靈之路,正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗,忘記了這世界有美麗的花園?？謶謮櫬渑c恐懼提升雖然都是恐懼,卻帶來(lái)了不同的選擇,恐懼墮落的人心里會(huì)有一個(gè)祝愿,希望自己有一天能抵達(dá)繁花盛開(kāi)的花園,住在那花園里的人都有著陽(yáng)光的品質(zhì),有很深刻的愛(ài)、很清明的心靈,懂得溫柔而善于感動(dòng),欣賞一切美好的事物。一粒木瓜的種子,偶然掉落在市場(chǎng)的水溝邊,那是不可預(yù)測(cè)的因緣,可是從水溝到花園之路,如果有選擇,就有美好的可能。一個(gè)人,偶然投生塵世,也是不可預(yù)測(cè)的因緣,我們或者有不夠好的身世,或者有貧窮的童年,或者有艱困的生活,或者陷落于情愛(ài)的折磨……像是在水溝爛泥中的木瓜樹(shù),但我們只要知道,這世界有美麗的花園,我們的心就會(huì)有很堅(jiān)強(qiáng)很真切的愿望:我是為了抵達(dá)那善美的花園而投生此世。萬(wàn)一,我們終其一生都無(wú)法抵達(dá)那終極的夢(mèng)土,我們是不是可以一直保持對(duì)藍(lán)天、陽(yáng)光與繁花的仰望呢?(選自《林清玄散文自選集》)木瓜樹(shù)生存環(huán)境的變化:在水溝里,木瓜樹(shù)依靠爛泥和污水生活;在花園里,木瓜樹(shù)擁有向陽(yáng)的角落和來(lái)自陽(yáng)明山的有機(jī)土,與茶花和杜鵑花為伴。木瓜樹(shù)命運(yùn)的變化:在水溝里,木瓜樹(shù)長(zhǎng)得翠綠而挺拔;在花園里,木瓜樹(shù)卻完全地枯萎了。作者對(duì)木瓜樹(shù)態(tài)度的變化:驚奇→同情→悵然→疑惑。1.從水溝到花園,木瓜樹(shù)的生存環(huán)境和命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變化?作者對(duì)木瓜樹(shù)的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)概括。2.分析下面句子,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞是如何刻畫(huà)出吸毒者的生存狀態(tài)的。他們弓曲在陰暗的角落,全身的細(xì)胞都散發(fā)出頹廢,用迷離而失去焦點(diǎn)的眼睛看著世界。

通過(guò)“弓曲”一詞描寫(xiě)吸毒者的形態(tài),形象生動(dòng)地刻畫(huà)出了他們頹廢的生活狀態(tài)。通過(guò)“迷離”一詞描寫(xiě)吸毒者的眼神,刻畫(huà)出了他們行尸走肉般的生活和沒(méi)有理想、沒(méi)有目標(biāo)的精神狀態(tài)。3.文中寫(xiě)道“恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼,卻帶來(lái)了不同的選擇”,你認(rèn)為恐懼提升的人會(huì)作出怎樣的選擇?恐懼提升的人心中沒(méi)有目標(biāo),擺脫不了各種物質(zhì)的誘惑和惡習(xí)的困擾,精神上甘于墮落,放棄了心靈之路,不期待光明的未來(lái)。4.結(jié)合文章最后兩個(gè)自然段,談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。要點(diǎn):(1)要樹(shù)立美好的理想,追求真善美的生活,相信自己有一天一定可以實(shí)現(xiàn)理想。(2)萬(wàn)一理想實(shí)現(xiàn)不了,至少要保持一顆追求上進(jìn)的心,不能自暴自棄。4.第三、課堂小練筆文章中的三只貓,各具特點(diǎn),各有各的性格。試著寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的動(dòng)植物,要抓住它們的特點(diǎn)。寫(xiě)作點(diǎn)撥:(1)抓住動(dòng)植物的特征;(2)運(yùn)用修辭手法;(3)多角度描寫(xiě);(4)正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合;(5)融情于物。寫(xiě)作示例:寵物狗“美美”

一天,親戚家送給我家一條黃色的狗,我給這條狗取了一個(gè)名字叫“美美”。美美聽(tīng)了它的新名字,搖搖尾巴,“汪汪”叫了幾聲,好像在說(shuō):“這個(gè)名字真好聽(tīng)!”美美的毛很短,頭像個(gè)圓球,耳朵像兩片柑橘葉。站著不動(dòng)的時(shí)候,它的身子像一個(gè)板凳。每當(dāng)有人摸它的頭時(shí),它就瞇著眼睛,好像很享受的樣子。美美喜歡到草坪上打滾。打滾時(shí),它先把尾巴翹起來(lái),臉貼在草上,爪子抓住草,頭一轉(zhuǎn)過(guò)去,就翻過(guò)來(lái)了。它對(duì)人熱情好客,每當(dāng)你接近它,它就會(huì)對(duì)你搖尾巴。美美喜歡啃骨頭。我把吃完的肉骨頭丟在陽(yáng)臺(tái)上,它就連忙跑過(guò)去,把骨頭叼起來(lái)跑回窩里,聞聞,舔舔,一副舍不得吃掉的樣子。它還一邊吃,一邊望著我,好像等著我再給它一塊骨頭似的。我真喜歡這條又調(diào)皮又可愛(ài)的小狗?？键c(diǎn)語(yǔ)言得體考點(diǎn)歸納

語(yǔ)言得體也是歷年來(lái)中考口語(yǔ)交際的一項(xiàng)考查內(nèi)容,題型大多是選擇判斷題或口語(yǔ)表達(dá)題。解題技巧

使語(yǔ)言表達(dá)得體要努力做到以下五點(diǎn):(1)用詞要妥當(dāng):弄懂詞義,區(qū)別詞的感情色彩、詞義輕重、范圍大小,區(qū)別表示具體的、個(gè)別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞。(2)根據(jù)不同的語(yǔ)體,選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。在同一篇文章或同一場(chǎng)合,要保持語(yǔ)言風(fēng)格的一致性。(3)根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇與之相適合的語(yǔ)言。(4)區(qū)別說(shuō)話(huà)對(duì)象,選用調(diào)控語(yǔ)言。(5)根據(jù)表達(dá)目的選用得體的語(yǔ)言。1.(2015·重慶A卷中考)在抗戰(zhàn)勝利七十周年之際,某校學(xué)生會(huì)發(fā)起了給抗戰(zhàn)老兵網(wǎng)上留言的活動(dòng)。學(xué)生的下列留言中不得體的一