學人教版七級語文上冊課件第五單元第課貓

學人教版七級語文上冊課件第五單元第課貓1.字音字形2.多音字

xiānxiǎn鮮花鮮為人知鮮便biànpián方便便宜lǚquánxiánchéngchàngsǒngwàngzǔdīngzhǔ一縷（）蜷伏（）銜著（）悵然（）懲戒（

）慫恿（）妄下斷語（）叮囑（）詛咒（）lónglóng鳥籠蔥蘢chàngzhàng惆悵帳篷jièjiè戒嚴告誡3.形近字lǎnlài懶惰依賴帳悵蘢籠誡戒賴懶4.重要詞語釋義。慫恿:悵然:提心吊膽:懲戒：鼓動別人去做某事。因不如意而感到不痛快。提心吊膽:形容十分擔心或害怕。通過處罰來警戒。鄭振鐸(1898—1958),福建長樂人?，F(xiàn)代作家、文學史家,我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后,曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團出國進行友好訪問時,因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。本文寫于1925年,是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作早期的作品。他深受五四精神影響,在這一時期的作品中,表現(xiàn)出新思想、新觀念,表達出同情弱小無辜,譴責專制霸道,弘揚公道、民主、博愛的思想?！敦垺芬晃臄懥恕拔摇奔蚁群箴B(yǎng)的三只貓的故事,抒發(fā)了“我”的喜愛、痛惜和勇于自責的思想感情,進而告知人們做任何事情都要實事求是,擺脫偏見,決不可主觀武斷。文章反映了當時一個并不完善的知識分子的嚴于律己、勇于剖析自己的可貴精神。1.文章按什么順序和線索敘寫了“我”家養(yǎng)貓的情況?養(yǎng)貓是全文記敘的中心,作品圍繞這個中心敘寫了三個故事,每個故事都以養(yǎng)貓與亡失為線索展開,都有發(fā)生、發(fā)展和結局,具有相對完整性。三個故事又按時間順序排列,組成一串,構成了一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史:得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復得貓——復養(yǎng)貓——復亡失——永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落,層層推進。

2.全文共寫了“我”家養(yǎng)了三只貓,重點是寫第三只貓,那為什么要重點寫第三只貓呢?寫第三只貓最能表現(xiàn)主旨。三次養(yǎng)貓的故事層層推進,寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓(可憐貓)做必要的鋪墊,也是為了與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局,有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。3.本文采用了第一人稱的敘述方式,采用這種敘述方式有什么好處?作品中虛構的“我”,是三只貓的主人,他喜歡前兩只貓,厭惡第三只貓;他既是前兩只貓的悲劇的目擊者,又是第三只貓的悲劇的制造者。這樣,作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒發(fā)作者的真情實感,揭示作品的主題思想,引起讀者共鳴,收到強烈的藝術效果。4.文中的議論抒情有什么作用?文章通過細節(jié)描寫把小貓寫活了,又通過議論抒情的句子抒發(fā)了不同的心情,或難過酸辛,或悵然憤恨,或后悔莫及。古語云:“感人心者,莫先乎情?！弊髡咭哉鎿吹母星槊鑼懥损B(yǎng)貓帶來的生活情趣。第一次當三妹追小貓玩時,“我”微笑著看,當她報告貓的死訊時,“我”感到“酸辛”。當養(yǎng)第二只貓時,飯后的娛樂是看它爬樹。隨著貓亡失消息的證實,“我”也“悵然地,憤恨地”。第三次養(yǎng)貓感情波動幅度更大。先是“不喜歡它”,聽說黃鳥被咬死后,“我很憤怒”。打了它之后“我心里還憤憤的,以為懲戒得還沒有快意”。直到發(fā)現(xiàn)另一只黑貓銜著第二只黃鳥,“我開始覺得我是錯了!”“我心里十分地難過”……又無法對它表白時,作者的心再也無法平靜:“想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!”抒情議論的語句畫龍點睛,點明了事件的意義,由此,我們也能從作者身上看到他那種嚴于律己的精神,并悟出一點做人的道理來。一、基礎知識1.選出下列加點字注音有誤的一項()2.選出下列詞語中字形有誤的一項()A.消耗懶惰乞丐預警B.芙蓉冤枉虐待蜷伏C.酸楚安詳辨訴凝望D.娛樂居然光陰藤椅ACA.一縷()lǔ蜷伏()quán妄下斷語()wàngB.chéng懲戒(）悵然()chàng對稱()xián銜著()chèn慫恿()sǒngyǒngC.叮囑()dīngzhǔ鄭振鐸()duó稱霸()chēng郁悶()mènD.押解()jiè捕捉()bǔ凝望()nínɡ潛逃()qián3.下列句子中橫線處應填入的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)(1)我沒有判斷明白,便妄下斷語,

了一只不能說話辯訴的動物。

(2)那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥籠

著。

(3)三妹想著種種方法去逗它,它都不理會。我們都很替它

。

（4）我永無改正我的

的機會了

A.冤枉注視郁悶過錯B.冤苦凝視憂郁錯失C.冤枉凝望憂郁過失D.冤屈注目憋悶錯誤C4.下列說法有誤的一項是()A.《貓》是一篇小說,選自《鄭振鐸文集》。作者鄭振鐸是現(xiàn)代作家、學者、翻譯家。B.課文中共出現(xiàn)了四只貓,即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點寫的是第三只貓。C.第二只貓最終亡失了,對于這只貓的“亡失”,三妹“很不高興”,“我”也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。D.對第三只貓的死,比起以前的兩只貓的亡失,“我”“更難過得多”。二、閱讀與鑒賞A木瓜樹的選擇林清玄(江西南昌中考)路過市場,偶然看到一棵木瓜樹苗,長在水溝里,依靠水溝底部一點點爛泥生活。這使我感到驚奇,一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢?木瓜是淺根的植物,又怎么能在水溝里不被沖走呢?我隨即想到夏季即將來臨,屆時會有許多的臺風與豪雨,木瓜樹會被沖入河里,流到海上,就必死無疑了。我看到木瓜樹苗并不擔心這些,它依靠爛泥和市場中排放的污水,依然長得翠綠而挺拔。生起了惻隱之心,我想到了頂樓的花園里,還有一個空間,那是一個向陽的角落,又有著來自陽明山的有機土,如果把木瓜樹苗移植到那里,一定會比長在水溝更好,木瓜樹有知,也會歡喜吧!向市場攤販要了塑膠袋,把木瓜和爛泥一起放在袋里,回家種植,看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹,心里感到美好,并想到日后果實累累的情景。萬萬想不到的是,木瓜樹沒有預期中生長得好,反而一天比一天垂頭喪氣,兩個星期之后,終于完全地枯萎了。把木瓜苗從花園拔除的時候,我的內心感到無比悵然,對于生長在農(nóng)家的我,每一株植物的枯萎都會使我悵然,只是這木瓜樹更不同,如果我不將它移植,它依然在市場邊,挺拔而翠綠。在夕陽照拂的院子,我喝著野生苦瓜泡的茶,看著滿園繁盛的花木,心里不禁感到疑惑:為什么木瓜苗寧愿生于污泥里,也不愿存活在美麗的花園呢?是不是當污濁成為生命的習慣之后,美麗的陽光、松軟的泥土、澄清的飲水,反而成為生命的負荷呢?就像有幾次,在繁華街市的暗巷里,我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落,全身的細胞都散發(fā)出頹廢,用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。我總會有一種沖動,想跑過去拍拍他們的肩膀,告訴他們:“這世界有燦爛的陽光,這世界有美麗的花園,這世界有值得追尋的愛,這世界有可以為之奮斗、為之奉獻的事物?！彪S即,我就看到自己的荒謬了,因為對一個吸毒者,污濁已成為生命的習慣,頹廢已成為生活的姿態(tài),幾乎不可能改變。不要說是吸毒者,像在日本的大都市,有無數(shù)自棄于人生、寧可流浪于街頭的“浮浪者”,當他們完全地自棄時,生命就再也不可能挽回了。“浮浪者”不是“吸毒者”,卻具有相同的部分,吸毒者吸食有形的毒品,受毒品所宰制;浮浪者吸食無形的毒品,受頹廢所宰制,他們放棄了心靈之路,正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗,忘記了這世界有美麗的花園?？謶謮櫬渑c恐懼提升雖然都是恐懼,卻帶來了不同的選擇,恐懼墮落的人心里會有一個祝愿,希望自己有一天能抵達繁花盛開的花園,住在那花園里的人都有著陽光的品質,有很深刻的愛、很清明的心靈,懂得溫柔而善于感動,欣賞一切美好的事物。一粒木瓜的種子,偶然掉落在市場的水溝邊,那是不可預測的因緣,可是從水溝到花園之路,如果有選擇,就有美好的可能。一個人,偶然投生塵世,也是不可預測的因緣,我們或者有不夠好的身世,或者有貧窮的童年,或者有艱困的生活,或者陷落于情愛的折磨……像是在水溝爛泥中的木瓜樹,但我們只要知道,這世界有美麗的花園,我們的心就會有很堅強很真切的愿望:我是為了抵達那善美的花園而投生此世。萬一,我們終其一生都無法抵達那終極的夢土,我們是不是可以一直保持對藍天、陽光與繁花的仰望呢?(選自《林清玄散文自選集》)木瓜樹生存環(huán)境的變化:在水溝里,木瓜樹依靠爛泥和污水生活;在花園里,木瓜樹擁有向陽的角落和來自陽明山的有機土,與茶花和杜鵑花為伴。木瓜樹命運的變化:在水溝里,木瓜樹長得翠綠而挺拔;在花園里,木瓜樹卻完全地枯萎了。作者對木瓜樹態(tài)度的變化:驚奇→同情→悵然→疑惑。1.從水溝到花園,木瓜樹的生存環(huán)境和命運發(fā)生了怎樣的變化?作者對木瓜樹的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化?請概括。2.分析下面句子,說說加點詞是如何刻畫出吸毒者的生存狀態(tài)的。他們弓曲在陰暗的角落,全身的細胞都散發(fā)出頹廢,用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。

通過“弓曲”一詞描寫吸毒者的形態(tài),形象生動地刻畫出了他們頹廢的生活狀態(tài)。通過“迷離”一詞描寫吸毒者的眼神,刻畫出了他們行尸走肉般的生活和沒有理想、沒有目標的精神狀態(tài)。3.文中寫道“恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼,卻帶來了不同的選擇”,你認為恐懼提升的人會作出怎樣的選擇?恐懼提升的人心中沒有目標,擺脫不了各種物質的誘惑和惡習的困擾,精神上甘于墮落,放棄了心靈之路,不期待光明的未來。4.結合文章最后兩個自然段,談談你對文章主旨的理解。要點:(1)要樹立美好的理想,追求真善美的生活,相信自己有一天一定可以實現(xiàn)理想。(2)萬一理想實現(xiàn)不了,至少要保持一顆追求上進的心,不能自暴自棄。4.第三、課堂小練筆文章中的三只貓,各具特點,各有各的性格。試著寫一寫你喜歡的動植物,要抓住它們的特點。寫作點撥:(1)抓住動植物的特征;(2)運用修辭手法;(3)多角度描寫;(4)正面、側面描寫相結合;(5)融情于物。寫作示例:寵物狗“美美”

一天,親戚家送給我家一條黃色的狗,我給這條狗取了一個名字叫“美美”。美美聽了它的新名字,搖搖尾巴,“汪汪”叫了幾聲,好像在說:“這個名字真好聽!”美美的毛很短,頭像個圓球,耳朵像兩片柑橘葉。站著不動的時候,它的身子像一個板凳。每當有人摸它的頭時,它就瞇著眼睛,好像很享受的樣子。美美喜歡到草坪上打滾。打滾時,它先把尾巴翹起來,臉貼在草上,爪子抓住草,頭一轉過去,就翻過來了。它對人熱情好客,每當你接近它,它就會對你搖尾巴。美美喜歡啃骨頭。我把吃完的肉骨頭丟在陽臺上,它就連忙跑過去,把骨頭叼起來跑回窩里,聞聞,舔舔,一副舍不得吃掉的樣子。它還一邊吃,一邊望著我,好像等著我再給它一塊骨頭似的。我真喜歡這條又調皮又可愛的小狗?？键c語言得體考點歸納

語言得體也是歷年來中考口語交際的一項考查內容,題型大多是選擇判斷題或口語表達題。解題技巧

使語言表達得體要努力做到以下五點:(1)用詞要妥當:弄懂詞義,區(qū)別詞的感情色彩、詞義輕重、范圍大小,區(qū)別表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞。(2)根據(jù)不同的語體,選用恰當?shù)恼Z言。在同一篇文章或同一場合,要保持語言風格的一致性。(3)根據(jù)不同的場合選擇與之相適合的語言。(4)區(qū)別說話對象,選用調控語言。(5)根據(jù)表達目的選用得體的語言。1.(2015·重慶A卷中考)在抗戰(zhàn)勝利七十周年之際,某校學生會發(fā)起了給抗戰(zhàn)老兵網(wǎng)上留言的活動。學生的下列留言中不得體的一