班主任期中個人總結(jié)（15篇）

第班主任期中個人總結(jié)（15篇）

班主任期中個人總結(jié)（精選15篇）

班主任期中個人總結(jié)篇1

每天十分鐘晨會，內(nèi)容嚴格按照德育處的部署，日復一日地重復著，師生按部就班，有時自己都感覺羅嗦、麻木。老師的情緒和方式、方法嚴重感染著學生，如何使一樣的內(nèi)容、模式呈現(xiàn)不一樣的趣味和效果呢？經(jīng)過長時間的摸索和實踐，我結(jié)合本班的“積分爭星”管理模式，改變了以往的空洞說教、訓斥為主，以多樣方式、表揚為主，靈活積分，使學生盼望上晨會，快樂度過十分鐘。因為每天的晨會，他們都會享受到意外的表揚和加分，這樣，美好的.一天在愉悅中開始了。

周一的集體晨會，排隊迅速、保持安靜、隊禮標準等，我會集體加分，個別表現(xiàn)特好的，表揚、加分，請他示范、談感受，提升其榮耀感，激發(fā)其余學生的上進心，從而營造積極向上的良好班風。周二的養(yǎng)成教育，我總是先讓班干表揚觀察到的好人好行為建議加分，學校抽查沒被扣分就會加分，同學之間互相表揚建議加分，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和善于發(fā)現(xiàn)美好的心靈。周三的安全和心理健康教育，則讓他們結(jié)合生活實際探討、辯論，形成正確認識，我適時、適當評議引導。更重要的是與語文和品社學科相結(jié)合。如講安全教育時，他們會聯(lián)想到品社課的《心中有規(guī)則》，懂得規(guī)則的重要，聯(lián)想到課文《你必須把這條魚放掉》，感受嚴守規(guī)則的可貴?！叭绾蚊鎸Υ煺邸敝黝}晨會，我沒有自顧自講道理，而是讓學生陳述生活中遇到的困難挫折，說體會和感受，有學生聯(lián)想到課文《輪椅上的霍金》《青海高原一株柳》《司馬遷發(fā)憤寫史記》等，聯(lián)想到品社課介紹的張海迪、桑蘭、海倫凱勒等，道理不言自明。

這樣的晨會，不僅讓學生懂得了一定的道理，也滲透了一些學習和思考的方法，還鍛煉了學生多方面的能力，提升了晨會的有效價值。周四的新聞交流，以往是我一個人播報新聞，其余呆若木雞，十分鐘又累又氣；強制手段下仍然是只有幾個靈活的孩子交流；再后來要么只讀標題，要么斷章取義，要么結(jié)結(jié)巴巴地長篇大論照本宣科，一句話，為完成任務而做，一點效果都沒有。我結(jié)合語文的口語交際內(nèi)容--播報新聞，進行了精心指點，讓他們不只“聽”，還有“聽懂”，還要會“提問”，發(fā)布者還要弄懂新聞，回答提問，充滿了挑戰(zhàn)性；采用小組捆綁積分的方式，學生發(fā)布新聞的積極性和質(zhì)量都提高了。而周五的晨會最令他們興奮：評選“一周之星”，獎勵積分第二、三名，表揚積分進步者。

晨會為德育教育搭建起一種有效平臺，晨會是班主任老師一天中所上的第一堂短課，就像細雨滋潤萬物一樣，讓讓我們每天給孩子們的心靈窗戶射入一縷陽光。

班主任期中個人總結(jié)篇2

初當班主任要學的太多，小小的晨會課，短短的十分鐘就是個開始。雖然只有兩個月的班主任經(jīng)歷，我的晨會課卻經(jīng)歷了三個階段的蛻變：

一、毫無計劃，羅羅嗦嗦

沒當班主任之前不知道自己可以這樣羅嗦，也不知道自己可以輕松地上完四十分鐘的英語課卻不知如何將十分鐘的晨會課合理安排。每天上晨會課就是我毫無計劃，天馬行空，沒有間斷的持續(xù)十分鐘的演講。孩子們慵懶地聽著，沒有同意與不同意，主要是根本插不進話。每次我也都講得很沒趣，一下晨會課所有人都如釋重負。一個人的表演讓我感覺很累。

二、主動探索，尋求方法

沒有學習就沒有進步，一位經(jīng)驗豐富的班主任一語驚醒我這個夢中人：缺少方法的表現(xiàn)就是永無止盡的忙碌！我立刻意識到原本屬于孩子的舞臺被我搶占了，在這個舞臺上演繹的應該是孩子們的精彩。于是我針對每天晨會課的不同主題確定不同的教育目標，并且將目標細化，如從信息交流→讀報競賽或新聞聯(lián)播，讓孩子們及時了解班級、校園內(nèi)外的一些相關(guān)信息，以及國內(nèi)外大事，使他們從小學會留心觀察身邊的事與物；從心理健康→給﹡﹡的一封信，磨去批評的尖銳的棱角，讓孩子們肺腑之言流淌到信中提到的那個孩子的'心靈上等等。應學生的要求增加“生活小百科”，學生介紹一些生活小常識，如怎樣預防流感，如何進行環(huán)保、如何學會自我保護等，這一專欄既讓學生走近生活、關(guān)注生活，又提高了他們生活、生存的能力。同時發(fā)揮學生的主體作用，采取不同的形式調(diào)動學生的參與性，比如教師主持、教師與學生合作主持、學生合作主持、學生獨立主持相結(jié)合等。小小的改革讓沉悶的晨會課如沐春風，恢復了應有的生機，豐富的晨會內(nèi)容，使他們的生活絢麗多姿，充滿人文關(guān)懷，涌動生命的激情。

三、運籌帷幄，指點江山

不會“偷懶”的班主任不是好班主任。這個主任也許是世界上所有的主任中最小的領(lǐng)導級別，但他卻需要最多的領(lǐng)導方面的智慧和藝術(shù)。想要做一個出色的班主任，很簡單，就看你什么時候能夠做到別人忙的團團轉(zhuǎn)，你卻處置泰然，運籌帷幄，悠然自得。想當成功的班主任就從十分鐘晨會課開始吧！給我一個支點，我不能撬動整個地球，給我一個舞臺，我卻可以還你十分鐘的精彩！

班主任期中個人總結(jié)篇3

本年度下半年我班共有幼兒39名，男孩19名，女孩20名。其中24名幼兒是之前中一班的孩子，15名幼兒是中二班的孩子。這些孩子整體年齡跨度比較大，但是經(jīng)過這半年的學習和生活，孩子們都能夠有所提高。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有明顯地求知欲望;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了良好的行為習慣;具有初步的責任感，并有幫助伙伴照顧他人的意識與精神。孩子們有了各自的主見，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿;幼兒與外界交往地主動性和社會交往的能力大大提高。學習中已初步形成數(shù)概念，能較好進行按特征分類及歸類，對圖形也有更進一步的認識;在語言方面，幼兒能完整的講述一句話，極個別幼兒還能恰當?shù)倪\用一些形容詞、和一些成語等;在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工、唱歌、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展。不足之處除了以往的現(xiàn)象外，再就是個別外地幼兒因為沒有連續(xù)地進行幼兒園生活，導致了自身各種習慣不夠好，這就導致了一些幼兒模仿壞習慣的現(xiàn)象，這對我們的保教工作帶來了很多不便。因此我們在一日生活中，以多種方式加強引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。為了增強幼兒的體質(zhì)，本學期我們開設(shè)了我的小小記錄墻面，讓孩子有針對性地記錄自己的喝水、跳繩情況，從而既鍛煉了幼兒體質(zhì)也培養(yǎng)了幼兒的觀察記錄能力。本學期我們除了按照省編教材進行幼兒用書以外，我們大班還重點進行了單韻母、聲母、10以內(nèi)加減法括號題的學習，讓幼兒為上小學做好準備。

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高教學工作水平和促進幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。我們在加強家園聯(lián)系途徑，提高教育合力的同時，分別創(chuàng)建了家園qq群，讓家長及時了解幼兒園工作，并能夠密切配合，使家園工作得到進一步改進。并且我們還利用電話、面談等形式與家長多溝通、交流，以取得家長在工作上的支持。對于較特殊的孩子給予特別觀察照顧，根據(jù)他的特殊性加強和家長隨時聯(lián)系，共同進行配合教育，使其健康自信得參與活動，快樂的在我們班級里生活。對于一些體弱幼兒給予更多關(guān)愛，增加抵抗力，使其能減少缺勤天數(shù)。

本年度我們共進行了3次家園活動，上半年的慶六一聯(lián)歡活動，下半年的家園開放日活動，這些活動均宣傳了幼兒園的先進教育理念，讓家長認可幼兒園教師的工作。宣傳了指南精神，有效地預防家長小學化的觀念。讓農(nóng)村家長認可幼兒園的區(qū)域活動，認識到幼兒個別化學習的重要性。增進了幼兒與家長之間的親子聯(lián)系，通過一系列的活動讓家長和幼兒互動起來。在玩玩樂樂中感受幼兒園教育的潛移默化，增進親子情感。使家長在參與幼兒的慶?；顒又校@得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作。并通過向家長展示幼兒的活動，進一步塑造本園的良好形象。

班主任期中個人總結(jié)篇4

一、毫無計劃，羅羅嗦嗦

沒當班主任之前不知道自己可以這樣羅嗦，也不知道自己可以輕松地上完四十分鐘的英語課卻不知如何將十分鐘的晨會課合理安排。每天上晨會課就是我毫無計劃，天馬行空，沒有間斷的持續(xù)十分鐘的演講。孩子們慵懶地聽著，沒有同意與不同意，主要是根本插不進話。每次我也都講得很沒趣，一下晨會課所有人都如釋重負。一個人的表演讓我感覺很累。

二、主動探索，尋求方法

沒有學習就沒有進步，一位經(jīng)驗豐富的班主任一語驚醒我這個夢中人：缺少方法的表現(xiàn)就是永無止盡的忙碌!我立刻意識到原本屬于孩子的舞臺被我搶占了，在這個舞臺上演繹的應該是孩子們的精彩。于是我針對每天晨會課的不同主題確定不同的教育目標，并且將目標細化，如從信息交流→讀報競賽或新聞聯(lián)播，讓孩子們及時了解班級、校園內(nèi)外的一些相關(guān)信息，以及國內(nèi)外大事，使他們從小學會留心觀察身邊的.事與物;從心理健康→給--的一封信，磨去批評的尖銳的棱角，讓孩子們肺腑之言流淌到信中提到的那個孩子的心靈上等等。應學生的要求增加“生活小百科”，學生介紹一些生活小常識，如怎樣預防流感，如何進行環(huán)保、如何學會自我保護等，這一專欄既讓學生走近生活、關(guān)注生活，又提高了他們生活、生存的能力。同時發(fā)揮學生的主體作用，采取不同的形式調(diào)動學生的參與性，比如教師主持、教師與學生合作主持、學生合作主持、學生獨立主持相結(jié)合等。小小的改革讓沉悶的晨會課如沐春風，恢復了應有的生機，豐富的晨會內(nèi)容，使他們的生活絢麗多姿，充滿人文關(guān)懷，涌動生命的激情。

三、運籌帷幄，指點江山

不會“偷懶”的班主任不是好班主任。這個主任也許是世界上所有的主任中最小的領(lǐng)導級別，但他卻需要最多的領(lǐng)導方面的智慧和藝術(shù)。想要做一個出色的班主任，很簡單，就看你什么時候能夠做到別人忙的團團轉(zhuǎn)，你卻處置泰然，運籌帷幄，悠然自得。想當成功的班主任就從十分鐘晨會課開始吧!給我一個支點，我不能撬動整個地球，給我一個舞臺，我卻可以還你十分鐘的精彩

班主任期中個人總結(jié)篇5

根據(jù)學期初的班主任工作計劃，現(xiàn)將班級總結(jié)歸納如下：本班情況分析：

（1）人數(shù)多，全班總?cè)藬?shù)53人，其中男孩43人，女孩10人，學生構(gòu)成復雜，同學間矛盾多。

（2）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。

（3）很多同學自我控制能力差，學期主動性不強。

（4）班級后進生人數(shù)多，轉(zhuǎn)化難度大。

（5）學生有較大的畏難思想。基于此，這學期我主要從下面幾方面做好班級管理工作。

一、組建一支高效的班干隊伍。

班級要想管好，班主任要想省事、省心，班干部隊伍尤其重要。但由于是由兩個班組成，優(yōu)化、組合原先的班干成了我的首要事務。事實是，兩班有些同學對有的班干的管理很排斥、甚至不配合。我想了一些辦法，但效果一直不是很明顯。直到本學期末，我認為才較好地過了磨合期。

二、以公開、公正、公平的心管理班級。

為了讓兩個班盡快、盡好地融合，我充分利用班會、晚自習、課間休息時間和學生聊天，利用QQ，飛信、電話等形式與談生活感受，談人生感悟。功夫不負有心人，到學期末我基本上處理好了與所有同學的關(guān)系，彼此越來越諒解，班級工作開展越來越順利。

三、強化班級管理。

1、制定班級規(guī)章制度公約，實行班干輪流值班制度。

2、做好出入證使用和周末請假工作。

3、做好班級衛(wèi)生保潔，生活常規(guī)工作。為此，定期清潔，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔；進行安全防范教育，時刻提醒學生意外就在身邊，結(jié)合學生自身的生活經(jīng)驗進行安全、教育，提高學生自我保護意識和能力。

4、協(xié)助院系做好學生早操、晚休督促、規(guī)范。

5、加大細節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的個人生活習慣。

四、在班級營造良好的學習氛圍。

學生以學為主，為了讓學生學得好，我會引導學生學好功課。我經(jīng)常深入到教室中，及時了解學生學時情況，并加以督促。加強了與1任課教師的聯(lián)系、溝通，營造良好的學習氛圍，本班本學期考取函授大專22人，占到機電系的一半人數(shù)，計算機通過率達八分之八十。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生為數(shù)不多，但無自信心，較懶惰。本學期，我在轉(zhuǎn)化后進生方面做了大量的工作。發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”后及時給予肯定和鼓勵，經(jīng)常走進他們的'生活和其談心。我相信用自己的真誠和愛心必定能叩響他們心靈的門。功夫不負有心人，這學期，班級幾位后進生都有了明顯的進步。當然，遺憾的是仍有兩位同學退學。

六、配合院系

結(jié)合班級特點組織開展各種形式的課外活動，豐富學生的課外生活，并通過活動強化班級的凝聚力。

七、注重與家長的聯(lián)系。

對于學生的教育，光有學校是不夠的，它還需要家長的積極配合。本學期我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，時常與他們交換意見。適時利用學校組織的家長會，與家長面對面進行富有成效的交流。

班主任期中個人總結(jié)篇6

本學期，我開始擔任高二4班的班主任。過去的半學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，學習、生活等方面都取得較穩(wěn)定的成績。現(xiàn)將半學期的工作總結(jié)如下：

一、班主任工作

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。

關(guān)愛每一個孩子，使孩子們能每天快樂而充實；同時使他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。我常教育孩子們樹立正確三觀。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學生學習的熱潮，完美自我形象。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

增強班級的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。在學校組織班級集體活動時注重學生凝聚力的增強，使同學之間也能養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。上半學期中，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會，在全班同學共同努力下，我班女籃獲得了二等獎，紅歌晚會比賽中同學們努力也獲得了二等獎。在這些活動中我注重讓班干部帶頭，既活躍了學生的身心，也鍛煉了他們的能力。

作為班主任我還注意調(diào)和任課老師的關(guān)系。我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)情況及時解決。在大學時我的老師特別注意我們師德的教育，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生，做學生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的.同學，更是傾注了更多的愛。

二、教學工作

1、在知識學習上。雖然教學時間緊、任務重，我仍然積極去聽前輩們的課，并作好聽課筆記，努力提高自己的語文水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

2、在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。

三、期中成績分析及目前存在情況

我班大部分學生原本基礎(chǔ)薄弱，學科發(fā)展極不平衡，偏科情況出現(xiàn)嚴重，再對學習興趣不濃厚。并且學生還沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自主復習使得很多知識學過了不能及時消化，導致成績不理想；今后我和另一位班主任肖芳權(quán)老師將注重基礎(chǔ)，精講精練；分類指導，分層輔導，加強訓練；課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注每個學生的進步。

班級紀律方面，我班學生的凝聚力依然不好，班級集體榮譽感還不夠強烈；班上學習風氣不好，不少同學在課上趴桌睡覺或上課開小差做其他事情。后期我們將和新上任的班干部一起從紀律抓起，逐步將班風、學風建設(shè)好，成為一個團結(jié)向上的班級。

總之，半學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。當班主任很辛苦，但也很充實。我也在一步步成長。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。在以后的班主任工作中，我會汲取經(jīng)驗，配合我班另一位班主任肖芳權(quán)老師將班級管理的更加出色。

班主任期中個人總結(jié)篇7

期中考試已過去一個星期了，可能有的同學還沉浸在勝利的喜悅中，有的則因為考得不理想而悶悶不樂。其實，期中考試是一次診斷性考試，它的真正目的不在于你考了多少分，而在于總結(jié)前一階段的學習情況，歸納經(jīng)驗，剖析問題，以利于下一階段的改進和提高。然而，很多同學僅僅關(guān)注的是自己的考分、名次，卻忽視了階段性總結(jié)，使得考試失去了它應有的作用。孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！彼酝瑢W們應在老師的指導下進行科學的、全面的考后反思。

首先是學習態(tài)度的反思。學習態(tài)度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上的聽講狀態(tài)，能否心無旁騖，專心致志。二是看作業(yè)情況，能否自覺、獨立、認真地完成，并且及時、主動地糾正錯題。三是看自學程度，能否在完成規(guī)定作業(yè)后主動復習、預習和進行課外學習。四是看在學習中遇到問題是否想辦法解決的主動性。此外還要看能否合理分配自己的時間。

其次是學習方法的反思。如果說學習是一座高山，那良好的學習方法和習慣就是通向勝利山巔的捷徑；如果說學習是一片大海，那良好的學習方法和習慣就是駛向成功彼岸的航船?？茖W的學習方法固然可以收到事半功倍的效果，但它需要同學不斷摸索、總結(jié)，特別是考試之后對各門功課學習方法的總結(jié)。

第三是應試心理和技巧的反思。你能否帶著平靜的心情去應試，也是你成績能否進步的一個因素，因心理過度緊張而導致考試發(fā)揮失常的情況比比皆是。應試技巧是指在應試時合理分配時間，快速審題，盡快把握題目要點，完整找到答題思路。在考試后就需要對這些情況做一個全面的總結(jié)，避免今后再犯類似的錯誤。

反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗便升華。成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。同學們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點。找到了起點后決不能停在起點不動，而應奮斗、前進。有的同學試沒考好，這時他就非常有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣，又失去了動力。人們常說，“無志之人常立志，有志之人立長志”。所以對待學習，我們要有堅定的毅力。

同學們，無論得失成敗，我們不能止步于這次的“初試鋒芒”！期中考試，是檢驗我們學習效果的重要途徑，我們不僅要注重成績，更應該注重獲得成績的過程，“積沙成塔”“厚積薄發(fā)”，唯有過程的積累才能凝聚爆發(fā)的力量！因此，大家要感謝這次期中考試，讓我們更加清楚自己的實力，也更讓我們充滿了挑戰(zhàn)期末統(tǒng)考，挑戰(zhàn)明天的希望和勇氣！

真心祝愿所有的同學：在下一輪的學習中學的越來越好，考的越來越棒。

班主任期中個人總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼接手三班已經(jīng)三個月了，從最初地很不情愿，到現(xiàn)在的越來越有信心，我在這三個月中體會到了信心的作用，記得剛開學不久，程校長偶然問我，接了新班怎么樣？我當時就把自己的心里的各種抱怨和抵觸情緒全都展現(xiàn)了出來，程校長對我說，帶一個班級，班主任自己首先要有信心，如果你自己都沒有信心，那么這個班的學生更談不上信心了。

在一次值班期間，我對耿主任抱怨到我自己辛苦帶的七班為什么要給拆開，給我一個成績很差的三班，耿主任給我談起了他當班主任時的很多經(jīng)驗，他作為一名物理老師，當班主任時肯定也是半路在初三接的班，他當時一點怨言都沒有，而我在初二接班，更沒有資格有怨言了。于是我從內(nèi)心深處開始接受這個班，不再有任何怨言，因為我根本沒有發(fā)泄怨言的資本。

向去發(fā)展，各方面也基本都上了路，在這三個月中的我們班的學習成績有了大地提高，每一個學生在三班找到了學習的自信，同時我們積極參加學校組織的各種活動，認真遵守學校的各種規(guī)章制度。

經(jīng)過三個月的班級管理，我也發(fā)現(xiàn)了班里存在地各種問題：

1.學生的自律意識很差，在自習課上以及中午午休時不能做到很好地自我約束，原因就在于班里的三四個學生，幾乎每次搗亂紀律都是這幾個學生引起的。

2.班里的極個別女生出現(xiàn)青春的懵懂，我好幾次發(fā)現(xiàn)班里有傳小紙條現(xiàn)象，沒收以后才發(fā)現(xiàn)就是那幾個極少數(shù)的女生在班里造謠生事。

3.上課紀律除英語課外，其他科目的紀律有待提高，尤其是政治，歷史，地理科目。

4.班里存在課間談論電腦游戲現(xiàn)象，集中體現(xiàn)在班里的幾個男生的身上，班里還存在說臟話現(xiàn)象。

5.值日班長的威信還沒有樹立，很對男生不服女值日班長的管理，導致班里男女關(guān)系不是很和諧。

解決方法：

1.利用班會強化紀律包括課間和課上，指定學習委員負責課上紀律的檢查，及時反饋給班主任。

2.對于極少數(shù)的女生單獨談話，進行教育，曉之以理，動之以情。

3.積極引導學生養(yǎng)成好的周末習慣，杜絕上網(wǎng)情況。

4.對于值日班長以及班委進行工作地指導，教給他們?nèi)绾螛淞⑼拧?/p>

緊張的后半學期工作開始了，我將一如既往的信心百倍地迎接挑戰(zhàn)。

班主任期中個人總結(jié)篇9

一、擔任班主任期間所做的事情。

1、推進十雅行為的學習。每天督促學生規(guī)范自己的行為習慣，

通過互相監(jiān)督，互相學習，在班上形成一種爭做雅行少年的風氣。

2、思想教育方面，著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結(jié)

一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。

3、建立班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等。4

4、成功的召開了第一次家長會，對沒到會的家長進行了電訪，了

解學生在家里的學習，生活情況。

5、組織學生進行手抄報比賽。

6、每周開展班會課活動以及安全課教育。

7、學校組織打掃除活動，加強學生對社會實踐的活動，培養(yǎng)學生

的勞動能力和習慣。

二、我認為作為班主任還有哪些方面做得不到位。

1.對后進生關(guān)注不夠.

學生在校時間每節(jié)課都排得很滿，放學后，學生就直接回家，在作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)的問題找不到時間去有針對性的輔導，導致部分后進生成績提高不明顯。針對這個問題，后續(xù)還得利用課后休息時間，找到個別學生進行輔導，在課堂上有針對性的進行講解。

2、還需加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

3、建立班級的管理制度還需加強，要使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。

4、加強班干部對班級管理的分工合作制。

5、設(shè)立安全委員,課間,課余制止學生的不規(guī)范行為,防止意外發(fā)生。

班主任期中個人總結(jié)篇10

一、對試題的認識。

本次測試試卷共設(shè)100個考察點，試題題型靈活多樣，貼近學生生活，既考查了學生對拼音、生字的識記情況，又檢測了他們在生活中的運用能力。題量較大，難易適度。依據(jù)課標，尊重教材。此外有些題目還在單項練習的基礎(chǔ)上增加了難度，為學生創(chuàng)設(shè)了一定的語言環(huán)境，體現(xiàn)了語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了在生活中學語文、用語文。

二、典型錯例分析。

讀兒歌，在整體認讀音節(jié)下面畫，三拼音節(jié)下面畫。本題失分的原因主要有：

部分學生對整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)掌握的不夠熟練，因此運用起來就更困難。

由于學生年齡小，所以學生在做題過程中，對題的要求產(chǎn)生模糊，故此在做題中出現(xiàn)未按要求的現(xiàn)象，造成失分。

看拼音，寫筆畫和漢字。此題年級失分較多，失分的主要地方出現(xiàn)在：寫筆畫上。一種是不理解題意，有的學生面對題無從下手；有的學生寫成了帶有此筆畫的字；還有的學生寫成了字，如：shù寫成數(shù)或樹。另一種是拼音不過關(guān)，把héngzhégōu寫成héngzhéwāngōu。

“數(shù)一數(shù)，寫一寫”中的第三小題：“口”共畫，和它筆畫相同的字，我還能再寫兩個。此題對于初入學的一年級學生有一定的難度。以前學生只見過把相同筆畫的字歸在一起，這樣學生只需要數(shù)出給出字的筆畫再歸類就可以了，而此題需要學生從腦海中大量的識字量中去提取，這對于一年級學生來說確實有一定的難度，所以此題年級失分較嚴重。

看圖把句子補充完整中的3、4、小題天上。水中。部分不學生受前兩個小題的定式影響，只寫出事物，如：天上小鳥。水中小魚。還有部分學生寫話能力不強，寫出的音節(jié)根本拼不通。這些都導致了答題情況不好，造成失分。

四、存在的問題和今后的改進措施。

通過本次測試，反映出了學生中一個普遍存在的問題就是：由于學生年齡小，訓練少，所以面對試題，學生的審題能力和做題習慣較差，對于知識的運用還不夠靈活。征對以上存在的問題我們今后打算從以下幾方面努力：

1、抓住我校打造“高效課堂”的契機，在繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識的同時，探索有力而有效的訓練方法，做到既因人而異，又使各種訓練成為學生的自覺行為，這樣學生樂學且有效果。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，加強對差生的輔導，從拼音、字、詞、句抓起，嚴格把握好基礎(chǔ)關(guān)。

3、重視詞語的積累，用好“日有所誦”和“同步閱讀”這兩本書，落實閱讀量，從而真正提高學生說話、寫話的能力。

4、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。包括寫字，讀書，觀察，傾聽，思考、審題等習慣，因為很多時候影響學習效果的是學習態(tài)度和學習習慣，有時候?qū)W生的智力水平是相當?shù)?，而學生卻表現(xiàn)出不同的學習效果，這和學生的習慣密切相關(guān)。實踐證明，有了良好習慣的人，即使智力平平，也能取得優(yōu)秀的成績，而一個智力突出的學生，如果沒有良好的習慣，往往沒有多么出色的表現(xiàn)。“磨刀不誤砍柴功”，所以在今后的教學中我們一定要要扎扎實實地培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，這對學生今后的發(fā)展必然會產(chǎn)生深遠的影響。

班主任期中個人總結(jié)篇11

一、親近學生，研究學生?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過平時的觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。他們應該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級的班級公約。

三、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

四、激發(fā)學生競爭意識班主任期中工作小結(jié)5篇工作總結(jié)。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的`與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：以“優(yōu)秀星”，“及格星”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

3、建立互助組：以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

誠然，班主任要教育學生“學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一定能夠干得非常出色，做一名合格的班主任。

班主任期中個人總結(jié)篇12

期中考試結(jié)束了，同學們，你們實現(xiàn)自己的目標了嗎？你們對自己半學期來的表現(xiàn)自我感覺怎么樣呢？很好嗎？需要改進嗎？想好怎樣努力了嗎？這次期中考試的成績很令我驚喜，我真的沒有想到大家的成績能夠這么好，我一直很信任你們，相信你們最終一定能成為最棒的，但是我還是低估了你們，你們比我預想的還要優(yōu)秀！！是，我們還是沒法和歷城二中相比，但是看到你們?nèi)雽W來的成績底子，看到現(xiàn)在的成績，我覺得你們的進步簡直就是飛越！我甚至已經(jīng)有野心也充滿信心，再過半學期我們班能夠敢與歷城二中相提并論。這不是沒有可能的事情，底子是什么？是你小學貪玩的“罪證”。但不是你上中學后的陰影。活在過去、活在昨天、活在陰影，就不是我們一二的人??！

這次咱班語文、數(shù)學、政治、歷史都是第一，你們不是說語文很差嗎？感覺很差的都第一了，下次考試咱還有什么拿不回第一啊？這次生物、地理成績最差了。大家的地理沒有保住上次的第一是一種遺憾。地理考試時咱班出現(xiàn)兩個同學抄襲，需要好好反省，同時大家都要引起重視，做個誠信的人，不能“偷”別人的東西。物品，知識都不能偷，只能交流、學習！另外生物成績一直不見起色，希望大家引起重視，因為除語文、數(shù)學、英語之外，最重要的就是生物了。我把這次考試成績和上次做了一下對比，有人名次出入比較大。你自己對自己進行評定的時候首先要看分數(shù)而不是名次，看自己的分數(shù)和上次相比是提升了還是下降了，只要分數(shù)提了就說明你又進步了，別人趕超了說明別人進步更大，你需要好好學學人家。按理說，是不應該排名次的，對此我向你們道歉。但是我沒有惡意，我只是希望這種方式能讓你們更清楚的認識到自己應該加強些什么。選出一個對手來，超越他！記?。簩κ质歉偁幷撸皇菙橙?，相反常常是友人，所以要通過自勉勤奮學習去超越，而不能暗地里使歪心眼！

鑒于對你們的期望，我提出幾點建議：

一、大家要養(yǎng)成課前準備好上課用品的習慣，關(guān)于有些時候需要換課或者大家不清楚對應的課程上什么科目的要留意是上什么課。

二、大家要養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，見到老師，教不教你都要打招呼喊“老師好”，這種尊敬會獲得學校老師的認可，給你們帶來意想不到的驚喜的。

三、大家以后要充分利用早上的時間學習需要識記的科目，咱班英語成績比三班落了一截，得抓緊趕上去。不要只是早來了卻逛著玩。

四、大家以后上課要提高效率，能當堂消化吸收的就當堂學會。不要期待“過會”“以后”“明天”。相信同學們只要不忘奮斗，我們一定可以創(chuàng)造奇跡！讓我們48個人一起努力，一起期待！

班主任期中個人總結(jié)篇13

忙忙碌碌，學期快要結(jié)束。匆匆忙忙中，不禁驀然回首，每一個孩子、每一樁小事、每一點成績、每一分快樂、每一張笑臉、每一絲惆悵，一切如過電影般歷歷在目?？梢哉f，這一年是辛勞的，因為幼兒園的每一寸土地都揮灑著教師們的汗水;也可以說，這一年是快樂的，因為我們滿懷著希望、飽含著熱情在忙碌與辛勞中感受著別樣的快樂。總結(jié)如下：

一、勤力共勉，德馨向榮

這一年我在加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)的同時，努力樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。并以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導安排，做好本職工作。凡事多考慮別人，照顧別人的感受，工作期間盡量不請假、少請假。關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。

二、緣分使然，并肩作戰(zhàn)。

相遇是種緣分，尤其能配合默契、并肩作戰(zhàn)，不僅能讓工作事半功倍，而且互相之哪能也能學習進步。

本年度上學期我和莊娜老師一個班，共同帶領(lǐng)我們班48名幼兒，歷經(jīng)春夏，展開了這一年的教育教學生活。盡管莊老師懷孕了，但是工作依舊。在幼兒園慶六一、搬新園、區(qū)域環(huán)境布置等大環(huán)境下，她挺著大肚子跟我們一起加班加點，任勞任怨并且在我們的研修期間，自己帶班差不多一個周的時間。在她身上我感受到很多，學習了很多，也收獲到很多。于是在新《綱要》精神的指導下，我們齊心協(xié)力、保教并重，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級風貌，促使每個幼兒在本學期中獲得了不同程度的發(fā)展。

本年度下學期我和趙淑媛老師一個班，共同帶領(lǐng)我們班39名幼兒，歷經(jīng)秋冬，開展了這一學期的教育教學工作。在這個學期中，我們互幫互諒，互相學習，在趙姐的身上，我學習到了大度、開朗的品行，也學習到了認真踏實的工作作風。在本學期進行區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)中，我們攜手并進，集思廣益，努力創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境，讓孩子們在環(huán)境中能夠潛移默化得到不同程度的發(fā)展。

三、保教并重，因勢利導。

本年度上半年我班共有幼兒48名，男孩26名，女孩22名。經(jīng)過上學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感，并有幫助伙伴照顧他人的意識與精神。孩子們開始有各自的主見，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿;幼兒與外界交往地主動性和社會交往的能力大大提高。學習中已初步形成數(shù)概念，能較好進行按特征分類及歸類，對圖形也有更進一步的認識;在語言方面，幼兒能較完整的講述一句話，極個別幼兒還能恰當?shù)倪\用一些形容詞;在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工、唱歌、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展。不足之處在于個別幼兒規(guī)則意識不強，集體活動時注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，部分幼兒不能很好的傾聽別人的講話;個別幼兒進餐還是很慢;極個別幼兒的交往能力和生活自理能力加以提高。因此針對孩子們的特點，我們有針對性地展開了新學期的的保教工作。結(jié)合搬新園，上半年初我們把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成?？茖W合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。團結(jié)友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進幼兒和諧發(fā)展，加強對幼兒進行安全教育。此外、讓幼兒對數(shù)字有深刻的了解，在這學期嘗試要求他們寫1&10的數(shù)字，學習了1-5的分成、簡單認識了拼音，為上大班做好準備。

班主任期中個人總結(jié)篇14

半學期已過，在學校領(lǐng)導與同事的幫助下，我擔任某班的副班主任工作，在這半學期里，我配合班主任宋_老師，完成了以下工作：

1、協(xié)助班主任做好班級管理工作，確定班級奮斗目標，班主任請假或公出時間，主動承擔起班主任的工作職責。

2、加強對學生的思想政治工作，參加班級的主題班隊會活動，配合政教處舉行一些有意義的主題班會，利用班會課和班主任共同對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的.模糊認識，提高學生的學習自覺性，充分利用課余時間和有關(guān)學生談心，及時對個別學生進行針對性的教育，對出現(xiàn)問題的學生及配合班主任進行教育，必要時進行家訪。

3、負責出好班級每月一次的黑板報，充分利用班級板報，加強對學生的德育教育，進行管理。

4、負責班級衛(wèi)生工作，包括個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。針對目前流行的禽流感等傳染病進行健康教育，普及學生的健康衛(wèi)生知識。好衛(wèi)生條件既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

我盡量做到把自己的工作細化、和班主任協(xié)商學生管理的事項、在這半學期里我體會到班級管理不是簡單的分西瓜，需要正面和班主任溝通、商議，最后達到管理目標、努力方向一致。我將用心去學習，雖然目前班級中的學生存在很多的問題，但是我依然用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子。順利地完成副班主任工作。

班主任期中個人總結(jié)篇15

轉(zhuǎn)眼間，本學期已近期中，13SW1班的同學們?nèi)雽W也有兩個多月了?；厥走@兩個多月的班主任生活，怎一個“忙”字了得，但是，忙碌中還是透著些許欣慰，些許成就感！為了及時的總結(jié)經(jīng)驗查找不足，現(xiàn)進行期中班主任工作總結(jié)如下。

一、進入角色

時隔十幾年再做班主任，無數(shù)的陌生感，面對開學迎面撲來的眾多班級工作，時覺得無從下手，又常覺得焦頭爛額。學生素質(zhì)也今非昔比，安排給他們的事情，哪怕是班干部，也需要班主任不斷地叮囑，手把手地教，甚至親歷親為，所以九月份的工作是在一面忙以應對，一面進入角色中渡過的。

學生也是一樣，從倍加