統(tǒng)編版語文三年級下冊第1單元?？家族e檢測卷-（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級下冊第1單元?？家族e檢測卷-（含答案）

第1單元?？家族e檢測卷-語文三年級下冊統(tǒng)編版

一、積累與運用

1．下列詞語中注音全部正確的一項是（）

A．姿勢（shì）脹裂（zàng）花瓣兒（bànr）

B．蓮蓬（peng）衣裳（shang）花骨朵兒（gū）

C．似的（shì）一幅畫（fù）翩翩起舞（piān）

D．閑散（sàn）木桿（gān）挨挨擠擠（ái）

2．下列詞語書寫全對的是（）

A．花辮姿勢B．飽脹破列C．舞蹈停止D．蓮篷荷花

3．下列詞語搭配有誤的一項是（）

A．朱紅的硬翅鮮艷的小黑點B．爛漫無比的春天曠亮無比的天空

C．碧綠的荷葉嫩黃色的小蓮蓬D．波光粼粼的湖面伶俐可愛的燕子

4．下列句子中，關聯(lián)詞用得最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。

B．不管天氣多么炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

C．只有具備了自學能力，就能掌握更多的知識。

D．雖然這部電影我沒看過，其他同學也看過。

5．“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。"這句話寫出了（）

A．“我”是一個富有想象力的人，看到荷花美麗就忍不住編起了故事。

B．荷花很美，我想做一朵荷花。

C．荷花太美了，“我"沉浸在這美麗的景色中，以為自己也成了荷花。

D．“我”對荷花生活的向往，想做一朵荷花。

6．下列說法有誤的一項是（）

A．“小溪泛盡卻山行"一句中“卻”的意思是“再，又"。

B．《燕子》寫出了燕子的伶俐可愛，表達了作者對燕子的喜愛之情。

C．《荷花》的作者葉圣陶把自己想象成荷花，將荷花在微風中的姿態(tài)寫活了。

D．《惠崇春江晚景》是唐代詩人蘇軾為惠崇的畫作所寫的題畫詩。河豚是惠崇畫中的景物之一。

7．給下列多音字注音并組詞。

挨()()

露()()

骨()()

8．寫出下列詞語的反義詞。

忽然——()雪白——()告訴——()

快樂——()破裂——()展開——()

9．把下面的詞語補充完整，并選詞填空。

①()粼粼②光彩()③()合縫④伶俐()

（1）站在舞臺上的那一刻，紅紅是那么_________________。

（2）整間屋子沒有使用一個釘子卻連接得_____________，工匠的手藝真是太高超了。

10．根據(jù)課文內容填空。

（1）荷葉___的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間___出來。

（2）明媚的春光款款走來，輕柔的微風送來陣陣花草香。我情不自禁地吟誦起杜甫的詩句：“______________________，__________________________。”

（3）“______________________，__________________________。"在梅子成熟的時節(jié)，宋代詩人曾幾走在三衢道中，心情多么愉悅??！

（4）______________________，_________”的江南春景總是勾起詩人白居易的回憶。

11．按照要求完成句子練習。

（1）北京人把瓢蟲叫作“花大姐"。（改成“被”字句）

（2）獨角仙的力氣很大，難道不是昆蟲里的霸王嗎？（改成肯定句）

（3）凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。（用加點的詞造句）

（4）經(jīng)過一個小時的認真書寫，小明的作業(yè)基本上全部完成。（修改病句）

二、現(xiàn)代文閱讀

課內閱讀。

①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。②白荷花在這些大圓盤之間冒出來。③有的才展開兩三片花瓣兒。④有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。⑤有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1．仿照加點詞語，寫出兩個同類型詞語：_____________、_________________。

2．選段第①句中“碧綠的大圓盤"寫出了荷葉的和_____________，最后三句寫出了花_____________、_____________、時的三種狀態(tài)?！啊睂懗隽诵∩徟畹念伾！癬__"“___”等詞語寫出了花骨朵兒飽滿的樣子。

3．選段中運用了很多富有動態(tài)的詞語，下面說法不正確的一項是（）

A．“冒出來"比“長出來”更加生動，顯示出荷花的生命力。

B．如果把“挨挨擠擠"換成“密密麻麻”就寫不出荷葉的繁多、茂盛。

C．“飽脹"“破裂”等詞語略帶夸張，讓靜止的畫面活了起來。

課外閱讀。

松樹金龜子（節(jié)選）

法布爾

①金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發(fā)音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？

②你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后羿就是玻璃?？梢娊瘕斪拥陌l(fā)音原理非常簡單。

③雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。＿＿＿這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。

④要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲，真是奇怪，

⑤有的昆蟲為了自娛、求偶等歌唱。這些昆蟲中的大部分在遇到危險時就默不作聲。稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時要響得多。

⑥昆蟲默不作聲是否表示他很愉悅？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，＿＿＿

⑦總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。

1．聯(lián)系上下文，把下列句子填在文中的橫線上。（）

A．是為了求偶而歌唱？

B．那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？

C．在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標志。

2．短文第一到二自然段寫的是，第三到七自然段寫的是。

3．在短文第三到七自然段中，作者探討了哪兩個問題？

4．讀文中畫“"的句子，有人認為還沒有搞清楚就不該寫出來。對此你的看法是什么

？

三、書面表達

1．看了這么多的生靈，請你也動筆寫一寫自己身邊喜愛的一種動物或植物吧。

要求：①自擬題目；②寫清楚動物或植物的特點；③融入自己的真情實感；④字數(shù)不少于300字。

參考答案：

1．B

2．C

3．A

4．A

5．C

6．D

7．āi挨挨擠擠ái挨打lòu露臉lù露珠ɡū花骨朵兒ɡǔ骨頭

8．漸漸烏黑隱瞞難過愈合收攏

9．波光奪目嚴絲懂事光彩奪目嚴絲合縫

10．挨挨擠擠冒遲日江山麗春風花草香梅子黃時日日晴小溪泛盡卻山行日出江花紅勝火春來江水綠如藍

11．瓢蟲被北京人叫作“花大姐”。獨角仙的力氣很大，是昆蟲里的霸王。凡是對提高成績有幫助的書籍，我們都應閱讀。經(jīng)過一個小時的認真書寫，小明的作業(yè)全部完成。/經(jīng)過一個小時的認真書寫，小明的作業(yè)基本完成。

課內閱讀。

1．來來往往干干凈凈2．顏色形狀剛展開全展開花骨朵兒嫩黃色飽脹破裂似的3．B

課外閱讀。

1．ACB2．金龜子的發(fā)音原理對金龜子發(fā)音原因的探究3．一是金龜子為什么而歌唱，二是昆蟲究竟為什么要叫。18．這正體現(xiàn)了作者實事求是的科學態(tài)度。

1．例文：

生機勃勃的綠蘿

我家陽臺上有許多植物，其中我最喜歡綠蘿，因為它總是綠意盎然、生機勃勃的。

遠遠望去，它好似一架綠油油的梯子。走近細瞧，它的葉子是愛心狀的。葉子上有一條條葉脈，像一條條血管為綠蘿輸送營養(yǎng)。剛長出來的葉子又綠又嫩，摸起來軟軟的，好像一塊綢緞。葉子先是嫩綠，然后變成深綠色，在陽光下閃閃發(fā)光。

綠蘿的藤條沿著花盆邊緣垂下來，彎彎曲曲的，好像一條條過山車軌道。打開窗戶，輕風一吹，枝葉隨風擺動，又好像少女手中的絲帶?？?/p>