幼兒園中班科學(xué)《玩紙船》優(yōu)質(zhì)課教案公開課教案比賽獲獎(jiǎng)教案

幼兒園中班科學(xué)《玩紙船》優(yōu)質(zhì)課教案公開課教案比賽獲獎(jiǎng)教案1.引言1.1課題背景及意義在我國(guó)幼兒園教育中，科學(xué)教育是重要的組成部分，它旨在培養(yǎng)幼兒的好奇心、探索精神和科學(xué)素養(yǎng)?！锻婕埓愤@一課題，以幼兒生活中常見(jiàn)的紙船為載體，引導(dǎo)幼兒探索浮力原理，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。1.2教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠：了解紙船的制作方法，提高動(dòng)手操作能力；通過(guò)探究活動(dòng)，理解紙船的浮力原理，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；在玩紙船活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)精神；激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。1.3教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作紙船，親身體驗(yàn)浮力原理；探究討論：組織幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題；游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富多樣的玩紙船活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)；情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。2.紙船的制作與探究2.1紙船的制作方法紙船制作是幼兒園中班孩子們喜愛(ài)的手工活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)讓他們對(duì)船的浮力原理有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。制作方法如下：1.準(zhǔn)備一張A4大小的紙張。2.將紙張對(duì)折，展開后，再左右對(duì)折，形成折痕。3.把紙上下翻折，使得折痕朝下，兩側(cè)邊向內(nèi)折，底部呈尖角形狀。4.將紙的兩側(cè)沿折痕向內(nèi)折，形成船的兩側(cè)。5.船頭和船尾分別折成三角形狀。6.船底兩側(cè)添加兩個(gè)小三角形作為裝飾。通過(guò)以上步驟，一只簡(jiǎn)單的紙船就制作完成了。2.2紙船的浮力原理紙船能夠浮在水面上的原理主要是浮力。浮力是指液體或氣體對(duì)物體上下表面的壓力差，這個(gè)壓力差使得物體能夠浮在液體或氣體表面上。當(dāng)紙船放入水中時(shí)，水對(duì)紙船的底部產(chǎn)生向上的壓力，這個(gè)壓力與紙船的重力相抵消，紙船因此能夠浮在水面上。2.3探究活動(dòng)：影響紙船浮力的因素為讓孩子們深入了解影響紙船浮力的因素，設(shè)計(jì)了以下探究活動(dòng)：材料：大小相同的一張A4紙、水、盆子、鹽、石頭等。步驟：先制作一只普通的紙船，放入水中觀察其浮力表現(xiàn)。在紙船上均勻撒上鹽，觀察其浮力變化。在紙船上放置小石頭，觀察其浮力變化。將紙船放入不同深度的水中，觀察其浮力變化。通過(guò)以上探究活動(dòng)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律：-鹽的加入使得紙船的浮力增強(qiáng)。-放置石頭會(huì)降低紙船的浮力。-水的深度對(duì)紙船的浮力影響較小。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們可以直觀地了解影響紙船浮力的因素，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。3.玩紙船活動(dòng)設(shè)計(jì)3.1活動(dòng)一：紙船接力賽活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手操作能力和協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：-制作好的紙船若干-小水盆若干-計(jì)時(shí)器活動(dòng)步驟：1.將幼兒分成若干小組，每組4-5人。2.每組幼兒排成一列，第一個(gè)幼兒手持紙船。3.當(dāng)聽(tīng)到開始信號(hào)，第一個(gè)幼兒將紙船放入第一個(gè)水盆中，然后用勺子將水倒入下一個(gè)水盆中，以此類推，直到最后一個(gè)幼兒。4.最后一個(gè)幼兒將紙船取出，全組幼兒跑回起點(diǎn)，將紙船交給下一個(gè)隊(duì)員。5.比賽進(jìn)行幾輪，記錄每組用時(shí)。6.活動(dòng)結(jié)束后，教師與幼兒一起討論哪個(gè)小組的方法最快，為什么。活動(dòng)注意事項(xiàng)：-注意比賽過(guò)程中幼兒的安全。-鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3.2活動(dòng)二：紙船創(chuàng)意裝飾活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：-紙船若干-彩色紙、膠棒、剪刀等裝飾材料活動(dòng)步驟：1.教師向幼兒展示各種裝飾過(guò)的紙船，引導(dǎo)幼兒觀察和討論。2.發(fā)給每個(gè)幼兒一只未裝飾的紙船和裝飾材料。3.幼兒根據(jù)個(gè)人喜好，利用彩色紙、膠棒、剪刀等材料對(duì)紙船進(jìn)行裝飾。4.教師在活動(dòng)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。5.裝飾完成后，讓幼兒互相展示和分享自己的作品。活動(dòng)注意事項(xiàng)：-鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不限制他們的想象力。-在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不浪費(fèi)裝飾材料。3.3活動(dòng)三：紙船承重挑戰(zhàn)活動(dòng)目的：幫助幼兒了解物體浮力原理，培養(yǎng)他們的探究精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：-制作好的紙船若干-小石子、積木等物品-小水盆活動(dòng)步驟：1.將幼兒分成小組，每組一個(gè)紙船和一個(gè)小水盆。2.教師向幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則，即在紙船不沉沒(méi)的前提下，盡可能多地放置小石子、積木等物品。3.幼兒開始嘗試，記錄每輪放置的物品數(shù)量。4.活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)，討論為什么有的紙船能承載更多物品。5.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)影響紙船承重的因素。活動(dòng)注意事項(xiàng)：-活動(dòng)過(guò)程中注意觀察幼兒的動(dòng)手操作能力，適時(shí)給予指導(dǎo)。-引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣。4.教學(xué)實(shí)施與組織4.1教學(xué)準(zhǔn)備在教學(xué)活動(dòng)開始之前，教師需要做好以下準(zhǔn)備工作：材料準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備足夠的A4紙、剪刀、膠帶等制作紙船的材料，同時(shí)準(zhǔn)備探究活動(dòng)中可能用到的其他材料，如硬幣、水杯等。環(huán)境布置：在教學(xué)活動(dòng)室設(shè)置制作區(qū)、探究區(qū)和游戲區(qū)，確保每個(gè)區(qū)域都有足夠的空間供幼兒操作。教案熟悉：教師需熟悉整個(gè)教案流程，預(yù)演可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案，確保教學(xué)過(guò)程流暢。安全指導(dǎo)：明確告知幼兒使用剪刀、膠帶等工具的安全注意事項(xiàng)。4.2教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：導(dǎo)入：教師通過(guò)謎語(yǔ)、故事或?qū)嵨镎故镜确绞揭黾埓黝}，激發(fā)幼兒興趣。紙船制作：教師演示紙船制作方法，幼兒跟隨操作，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握制作技巧。浮力探究：組織幼兒分組進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄、討論影響紙船浮力的因素。玩紙船活動(dòng)：依次開展紙船接力賽、創(chuàng)意裝飾和承重挑戰(zhàn)等活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都注重啟發(fā)幼兒思考和動(dòng)手能力。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、合作意識(shí)和創(chuàng)新表現(xiàn)。作品評(píng)價(jià)：評(píng)估幼兒制作的紙船是否結(jié)構(gòu)完整、裝飾有創(chuàng)意。反饋收集：活動(dòng)結(jié)束后，教師收集幼兒的反饋，了解他們的興趣點(diǎn)和困難所在，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)了解幼兒在家的表現(xiàn)和意見(jiàn)。通過(guò)以上評(píng)價(jià)，教師能夠了解本次教學(xué)活動(dòng)的效果，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和依據(jù)。5.教學(xué)反思與建議5.1教學(xué)亮點(diǎn)與不足在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些明顯的亮點(diǎn)，同時(shí)也遇到了一些不足之處。首先，學(xué)生在紙船制作和參與各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出極高的興趣和參與度，這是本次教學(xué)的一大亮點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了關(guān)于浮力的科學(xué)知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分孩子在探究影響紙船浮力因素的活動(dòng)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析不夠準(zhǔn)確。此外，在組織活動(dòng)時(shí)，教學(xué)時(shí)間的分配和控制也需要進(jìn)一步優(yōu)化。5.2改進(jìn)措施與建議針對(duì)上述不足，我們提出以下改進(jìn)措施和建議：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們細(xì)致觀察的習(xí)慣?？梢蕴崆霸O(shè)計(jì)觀察記錄表，讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中有針對(duì)性地記錄關(guān)鍵信息。提高教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中積極提問(wèn)和表達(dá)自己的想法，提高課堂氛圍。對(duì)于教學(xué)時(shí)間的控制，教師可以在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，確保教學(xué)過(guò)程緊湊、有序。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注孩子們的實(shí)驗(yàn)操作和作品展示，還應(yīng)關(guān)注他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的態(tài)度、合作精神等方面，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子們的探究活動(dòng)，提高家庭科學(xué)教育的效果。通過(guò)以上改進(jìn)措施，有望進(jìn)一步提升幼兒園中班科學(xué)《玩紙船》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)效果，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。6結(jié)論6.1教學(xué)成果展示通過(guò)本次《玩紙船》優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)實(shí)施，孩子們?cè)趧?dòng)手制作和探索中獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)成果展示環(huán)節(jié)，孩子們向家長(zhǎng)和老師展示了他們制作的各式紙船，同時(shí)分享了在探究過(guò)程中學(xué)到的浮力知識(shí)。他們不僅能夠準(zhǔn)確地解釋紙船浮力原理，還能列舉出影響紙船浮力的各種因素。6.2教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)活動(dòng)有效地達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕婕埓倪^(guò)程中，提升了動(dòng)手操作能力、觀察分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。更重要的是，他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了思考、探究和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了科學(xué)精神。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.3對(duì)幼兒園科學(xué)教育的啟示本次教學(xué)活動(dòng)為幼兒園科學(xué)教育提供了有益的啟示：結(jié)合幼兒的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在教學(xué)過(guò)程中，注