高中生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)6：細(xì)胞的代謝

第頁2012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)6：細(xì)胞的代謝、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3如圖不能夠表達(dá)的生理過程是()A.腎小管細(xì)胞分泌K+B.胰島細(xì)胞分泌胰島素C.突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)D.腸腺細(xì)胞分泌腸液LISTNUMOutlineDefault\l3關(guān)于有氧呼吸全過程相關(guān)敘述不正確的是 ()A．水的分解和合成分別發(fā)生在第二和第三階段B．CO2和H2O均產(chǎn)生于第二階段，且均需O2參與C．吸進(jìn)的氧氣在線粒體內(nèi)被消耗，參加第三階段的反應(yīng)，其作用是與[H]結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)釋放大量能量D．三階段均可產(chǎn)生ATP，其中產(chǎn)生ATP最多的階段是第三階段；有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體LISTNUMOutlineDefault\l3有一位科學(xué)家分離到一種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜，他將膜放在特制的儀器中，分隔兩邊裝蒸餾水的槽。當(dāng)他將稀釋的乙酸放入一側(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)另一側(cè)槽中的pH沒有變化。于是他將動(dòng)物細(xì)胞勻漿磨碎，過濾出細(xì)胞器和膜的碎片，然后再將濾液加到加過乙酸的一側(cè)，這時(shí)發(fā)現(xiàn)另外一側(cè)的pH下降了。造成這種變化的最合理的解釋是()A．質(zhì)子通過主動(dòng)運(yùn)輸跨膜運(yùn)輸B．質(zhì)子通過自由擴(kuò)散跨膜運(yùn)輸C．質(zhì)子通過協(xié)助擴(kuò)散跨膜運(yùn)輸D．細(xì)胞濾液能溶解膜中的脂LISTNUMOutlineDefault\l3某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄單位時(shí)間內(nèi)不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()A．該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響B(tài)．A點(diǎn)和B點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度C．B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用D．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)向右移動(dòng)LISTNUMOutlineDefault\l3某同學(xué)在做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的中央液泡逐漸縮小，這說明()A．洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞B．細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞C．蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度D．細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水LISTNUMOutlineDefault\l3圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度的物質(zhì)是()A．NaB．K＋C．胰島素D．CO2LISTNUMOutlineDefault\l3對(duì)“ATPeq\o(,\s\up10(酶))ADP＋Pi＋能量”的敘述，不正確的是()A．上述過程存在著能量的釋放與儲(chǔ)存B．該過程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行C．所有的生物，細(xì)胞內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量均來自呼吸作用D．該反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行LISTNUMOutlineDefault\l3稻田長(zhǎng)期浸水，會(huì)導(dǎo)致水稻幼根變黑腐爛。測(cè)得水稻幼根從開始浸水到變黑腐爛時(shí)細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如下圖。下列敘述正確的是()A.Ⅰ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無氧呼吸速率皆降低B.Ⅱ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無氧呼吸速率皆升高C.Ⅲ階段幼根因無氧呼吸的特有產(chǎn)物丙酮酸積累過多而變黑腐爛D.從理論上講，為避免幼根變黑腐爛，稻田宜在Ⅱ階段前適時(shí)排水LISTNUMOutlineDefault\l3取兩種不同的海綿，使其細(xì)胞分散成單個(gè)，再將它們摻在一起培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合。那么，與此現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是()A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞膜上的糖蛋白LISTNUMOutlineDefault\l3(2010·天津理綜，1)在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是()①葉綠體基質(zhì)②類囊體薄膜③線粒體基質(zhì)④線粒體內(nèi)膜A．①③B．②③C．①④D．②④LISTNUMOutlineDefault\l3下列對(duì)“ATP轉(zhuǎn)化為ADP”反應(yīng)的敘述中，不正確的是：A．這一反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行B．生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用C．在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中，伴隨有能量的貯存和釋放D．這一過程保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行LISTNUMOutlineDefault\l3已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖曲線表示該植物在30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)到25℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)，從理論上講，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是 ()A．a(chǎn)點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值增加B．a(chǎn)點(diǎn)不動(dòng)，b點(diǎn)左移，m值不變C．a(chǎn)點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，m值下降D．a(chǎn)點(diǎn)下移，b點(diǎn)不動(dòng)，m值增加、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3用2mol·L－1的乙二醇溶液和2mol·L－1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)原生質(zhì)體體積A→B段的變化說明：在該段時(shí)間內(nèi)水分從原生質(zhì)體__________，細(xì)胞液濃度__________；(2)在1分鐘后，處于2mol·L－1蔗糖溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度將__________，此時(shí)，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了__________，要使該細(xì)胞復(fù)原，應(yīng)將其置于__________中；(3)在1分鐘后，處于2mol·L－1乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于__________逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，引起細(xì)胞液濃度__________；(4)并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有__________。LISTNUMOutlineDefault\l3為了研究A、B兩種植物對(duì)高溫的反應(yīng)，科學(xué)家將這些植物的葉片用不同溫度處理，然后測(cè)定其光合作用速率和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏。對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃時(shí)進(jìn)行。研究結(jié)果如下圖所示(注：每項(xiàng)溫度處理的光合作用速率和呼吸作用速率以與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)從圖中可以看出，當(dāng)溫度超過________之后，植物A的光合作用就會(huì)受抑制；導(dǎo)致植物B受熱致死的臨界溫度是________。(2)對(duì)A、B兩種植物而言，植物________可能生活在熱帶地區(qū)，判斷的依據(jù)是______________________________________________；對(duì)于光合作用與呼吸作用而言，________過程對(duì)高溫更敏感。(3)試分析高溫抑制光合作用速率和呼吸作用速率的原因(至少要從兩個(gè)方面分析)：________________________________________________________________________________。(4)從圖中可以看出，達(dá)到一定溫度時(shí)植物細(xì)胞的離子滲漏明顯增加，原因是_______________________________________________________________________________________。(5)從上圖發(fā)現(xiàn)，在50℃___________________________________________________________________________。

LISTNUMOutlineDefault\l3\s02012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)6：細(xì)胞的代謝答案解析、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3A解析題圖是胞吐的過程，分泌蛋白的分泌、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放都通過此種方式排到細(xì)胞外，而K+的分泌屬于主動(dòng)運(yùn)輸過程。LISTNUMOutlineDefault\l3BLISTNUMOutlineDefault\l3A解析：pH下降說明H＋運(yùn)輸?shù)轿醇右宜岬囊粋?cè)；細(xì)胞勻漿含有ATP，而主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，說明H＋運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸LISTNUMOutlineDefault\l3解析：由題干可知，白熾燈與大試管的距離代表光照強(qiáng)度，氣泡的產(chǎn)生量(氧氣的釋放量)表示光合速率。A點(diǎn)增加光照強(qiáng)度，氣泡的產(chǎn)生量不變，升高溫度氣泡的產(chǎn)生量增加，說明A點(diǎn)的限制因素是溫度；B點(diǎn)在不同的溫度條件下，氣泡的產(chǎn)生量不變，增加光照強(qiáng)度氣泡的產(chǎn)生量增加，說明B點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度；B點(diǎn)氣泡的產(chǎn)生量為零，說明光合作用與呼吸作用相等；缺鎂條件下培養(yǎng)的植物光合作用強(qiáng)度低，光合作用等于呼吸作用時(shí)B點(diǎn)左移。答案：DLISTNUMOutlineDefault\l3ALISTNUMOutlineDefault\l3解析：由圖乙可知，該物質(zhì)在細(xì)胞外的濃度小于細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)的運(yùn)輸需要載體蛋白并消耗能量ATP，為主動(dòng)運(yùn)輸過程。只有K＋與圖乙符合，Na＋在細(xì)胞外的濃度大于細(xì)胞內(nèi)，胰島素通過胞吐運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，CO2的運(yùn)輸不需要載體和ATP。答案：BLISTNUMOutlineDefault\l3C解析：該題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí)，屬應(yīng)用層次。若反應(yīng)向右進(jìn)行，ATP水解，釋放能量；若反應(yīng)向左進(jìn)行，ADP轉(zhuǎn)化為ATP，所需的能量對(duì)于動(dòng)物和人來說，主要來自呼吸作用，對(duì)于綠色植物來說，除來自呼吸作用外，還來自光合作用，所以C是錯(cuò)誤的。LISTNUMOutlineDefault\l3D解析水稻幼根剛開始浸水時(shí)即Ⅰ階段時(shí)，由于水中氧氣的含量降低，有氧呼吸降低，有些細(xì)胞開始進(jìn)行無氧呼吸；隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，在Ⅱ階段時(shí)，有氧呼吸越來越弱，而無氧呼吸強(qiáng)度不斷增強(qiáng)；到Ⅲ階段時(shí)，由于幼根無氧呼吸產(chǎn)物酒精的積累，使得幼根變黑腐爛，呼吸速率降低。LISTNUMOutlineDefault\l3D解析不同海綿細(xì)胞之間結(jié)合首先要進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別，與細(xì)胞識(shí)別相關(guān)的結(jié)構(gòu)是糖蛋白。LISTNUMOutlineDefault\l3ALISTNUMOutlineDefault\l3BLISTNUMOutlineDefault\l3A、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3答案：(1)滲出變大(2)不變2mol·L－1蔗糖溶液清水或低于細(xì)胞液濃度的其他溶液中(3)乙二醇變大(4)大液泡解析：(1)AB段原生質(zhì)體體積逐漸變小，故水分由原生質(zhì)體滲出，細(xì)胞液濃度勢(shì)必變大。(2)1分鐘后，處于2mol·L－1蔗糖溶液中的原生質(zhì)體體積不變，故其細(xì)胞液濃度不變。此時(shí)，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了2mol·L－1的蔗糖溶液。要使該細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，須將其放入清水或其他濃度低于細(xì)胞液濃度很多的溶液中。(3)在1分鐘后，處于2mol·L－1乙二醇溶液中的細(xì)胞原生質(zhì)體體積變大，是由于乙二醇進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)引起細(xì)胞吸水，發(fā)生了細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，此時(shí)細(xì)