【部編版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《騎鵝旅行記》教學(xué)課件

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騎鵝旅行記（節(jié)選）*質(zhì)疑問難，激發(fā)興趣選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題讀了課文題目“騎鵝旅行記（節(jié)選）”后，我猜想：__________________________________誰(shuí)騎鵝？他怎么會(huì)騎著鵝去旅行呢？選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題本文的作者是瑞典女作家（），查找相關(guān)資料，了解作者的生平及作品的背景資料。（可以粘貼）塞爾瑪·拉格洛芙作者簡(jiǎn)介：塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。作品大多取材于瑞典民間故事和英雄傳說(shuō)。其作品格調(diào)溫馨，語(yǔ)言流暢，富有詩(shī)意。1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。寫作背景：1902年，瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來(lái)介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書。隨后幾年的時(shí)間，塞爾瑪·拉格洛芙開始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書”“一本富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真和沒有一句假話的書”。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題你認(rèn)為課文處于整個(gè)故事中的哪個(gè)階段？在你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面畫“√”。A.開始B.中間C.結(jié)尾√騎鵝旅行記（節(jié)選）（第1～3自然段）（第4～29自然段）（第30～48自然段）不敢相信、著急怕父母?jìng)淖灾鏖喿x，合作探究活動(dòng)一：劃分段落，梳理課文。變成小狐仙尋找小狐仙騎鵝飛向天空被麻雀、雞群嘲笑被貓捉弄被牛教訓(xùn)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一瀏覽課文，將課文劃分成三個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：梳理內(nèi)容，理清“變化”。階段自身變化外界的變化變成小狐仙之后身體變得很小很小；聽得懂動(dòng)物的話；變得弱小無(wú)力。麻雀、雞群嘲笑他貓捉弄他牛教訓(xùn)他雄鵝跟著大雁們飛走1.尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：梳理內(nèi)容，理清“變化”。階段自身變化外界的變化態(tài)度變化變成小狐仙之后身體變得很小很?。宦牭枚畡?dòng)物的話；變得弱小無(wú)力。麻雀、雞群嘲笑他貓捉弄他牛教訓(xùn)他雄鵝跟著大雁們飛走2.結(jié)合外界的變化，梳理尼爾斯的態(tài)度變化。憤怒惱怒、害怕、羞愧后悔體貼父母合作共學(xué)，感受形象你覺得尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？可以以小組為單位合作研讀。研讀要求：圏畫批注：留意故事細(xì)節(jié)，圈畫關(guān)鍵詞，批注想法，感受人物形象。組內(nèi)交流：小組內(nèi)交流匯總，形成小組意見。匯報(bào)整理：各小組派代表匯報(bào)，全班匯總整理。給人物貼標(biāo)簽。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：感受人物形象，給人物貼標(biāo)簽。標(biāo)簽1標(biāo)簽2標(biāo)簽3標(biāo)簽4頑皮、淘氣不自量力知錯(cuò)能改體貼父母你覺得尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？猜讀想象，拓展思路課本提到了“鶴之舞表演大會(huì)”和“大海中的白銀”這兩個(gè)故事，請(qǐng)大家以小組為單位，對(duì)這兩個(gè)故事展開想象，根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)故事中可能會(huì)講述什么內(nèi)容。猜讀提示鶴之舞表演大會(huì)大海中的白銀鶴會(huì)怎樣表演？這個(gè)表演大會(huì)里只有鶴嗎？還會(huì)有哪些動(dòng)物參加表演大會(huì)？尼爾斯有沒有參加這場(chǎng)大會(huì)？……“白銀”指什么？“大海中的白銀”在哪里？尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關(guān)系？……選自“課末固學(xué)單”推薦課后閱讀塞爾瑪·拉格洛芙的原著小說(shuō)《騎鵝旅行記》，完成下列練習(xí)。讀書時(shí)間：_____年_____月_____日——______年______月______日讀書心得：___________________________________________________________________________________________________騎鵝旅行記（節(jié)選）變成小狐仙板書設(shè)計(jì)尋找小狐仙騎鵝飛向天空尼爾斯頑皮、淘氣、不自量力、知錯(cuò)能改、體貼父母6

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騎鵝旅行記（節(jié)選）談話導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們一起閱讀了《騎鵝旅行記》，你還記得第一次翻開這本書的感受嗎？

《騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙，她于1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她年幼時(shí)因下肢患疾，行走艱難，主要與書籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，她接觸了大量的童話、民間傳說(shuō)等。作者簡(jiǎn)介合作探究自由地默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，這篇課文作者圍繞小男孩尼爾斯講了一件什么事？小組交流：課文圍繞尼爾斯講了一件什么事呢？全班分享：請(qǐng)同學(xué)們先小組之間合作學(xué)習(xí)，然后小組派代表在全班交流分享。故事的開始，當(dāng)尼爾斯還是一個(gè)“人”的時(shí)候，他是一個(gè)怎樣的小男孩？活潑可愛、頑皮變小后的尼爾斯的穿著與外貌和過(guò)去一樣嗎？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣。什么樣的孩子皮褲和襪子上會(huì)有補(bǔ)丁呀？頑皮、活潑好動(dòng)。精讀課文在尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界都發(fā)生了什么樣的變化呢？他變小了。他變小了，別的東西有沒有變小呢？別的東西對(duì)于小狐仙尼爾斯來(lái)說(shuō)就是怎樣的呢？變大了。除了變小，還有什么事情是他不曾擁有的？他能聽懂禽獸的話。這些龐然大物對(duì)小狐仙尼爾斯的態(tài)度，是什么樣的呢？笑話他不害怕他兇他吼他我們的尼爾斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動(dòng)物們并不都喜歡他。拓展思路展開想象，交流想法：如果你一覺醒來(lái)，也變成了和尼爾斯一樣的小狐仙，你會(huì)做些什么呢？自由討論：課文的最后尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，卻被雄鵝帶去了高空。騎上