廣東省韶關(guān)市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中檢測試卷（含答案）

廣東省韶關(guān)市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中檢測試卷一、書寫（5分）1．抄寫下面的文段，要求字體工整、美觀和整潔。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、看拼音，寫詞語。(8分)2．看拼音，寫詞語。yòuzhìqīnxídǎoméiqīliángpáihuáifèiténgqīngfùrǎngang三、將下列的詞語補(bǔ)充并完成練習(xí)。（8+4=12分）3．將下列的詞語補(bǔ)充并完成練習(xí)。（1）將下列的詞語補(bǔ)充聚會得意頭氣頭目懸結(jié)箱柜不同與世（2）上面詞語中，形容注意力集中，非常專心的詞語是：，我能寫出它的反義詞是。（3）他手里拿著滿分試卷地走了過來。（4）看書時間長了，有時會感覺，做做眼保健操就會好多了！四、按要求寫句子。（8分）4．蘭蘭是個聰明、能干的好孩子。（運用關(guān)聯(lián)詞給句子換個說法，不改變句意）____________________________________________________________________________________________5．過了(臘月)二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了．．．．．啊。(加點詞語寫出了時間的“快”，請你運用這一手法寫一寫“厚”)____________________________________________________________________________________________6．他經(jīng)過反復(fù)思考，冥思苦想，終于解決了困難。（用修改符號在原句修改）____________________________________________________________________________________________7．學(xué)習(xí)了把情感融入到景物中的表達(dá)方式，請以“在林間”為場景，描寫心情“好”寫幾句話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(18分)8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）去了，有再來的時候；枯了，有再青的時候；謝了，有再開的時候.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子？（2）《北京的春節(jié)》是當(dāng)代著名作家先生所寫，全文按照順序，展示老北京人過春節(jié)的習(xí)俗。（3）讀了《魯濱遜漂流記》的梗概，我知道了魯濱遜流落荒島后發(fā)生的事情是：流落荒島————畜養(yǎng)種植——回到英國。（4）《十五夜望月》中“，”委婉地表達(dá)了思念之情，請你再寫一句類似的詩句“，。”（5）很多事情只有親身實踐才能出真知，正所謂“，?！保?）我們要時時用《長歌行》中的“，”勉勵自己，切不可等到老年時感嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。（7）根據(jù)語境填寫詩句。雨，是大自然的精靈，古詩中最活躍的音符。杜甫提筆寫道：“，”；志南眼中的雨落在身上浴濕未濕：“，“雨中垂釣，張志和說：“”；清明時節(jié)，杜牧看著細(xì)細(xì)的小雨，愁緒涌上來，“，“六、非連續(xù)性文本閱讀（6分）現(xiàn)代文閱讀今天，我們怎樣閱讀【百家爭鳴】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”近年來，通過手機(jī)、電于書、網(wǎng)絡(luò)等工其進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。也有人對此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。（引自互聯(lián)網(wǎng)）【權(quán)威調(diào)查】2010年、2011年18-70周歲國民閱讀調(diào)查摘要年度人均紙質(zhì)書閱讀量人均電子書閱讀量日均紙質(zhì)書閱讀量日均數(shù)字化閱讀時間2010年4.25本0.73本16.78分鐘12.07分鐘2011年4.35本1.42本14.85分鐘16.64分鐘【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等。【媒體信息】4月20日，“左岸書店”店主發(fā)微博宣布：鄞州萬達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和寧波市民說再見。民營書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文化在寧波逐漸衰弱。英國詩人多恩說：“一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就完了?！钡?，在全社會的關(guān)心下，我們的實體書店能夠興旺起來。（摘自《現(xiàn)代金報》2012年4月22日）【他山之石】在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國也有11本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2％。法國政府長期免征書店所得銳，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競爭舞臺。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。（摘自《寧波晚報》《現(xiàn)代金報》）9．什么是碎片化閱讀？請用一句話概括。____________________________________________________________________________________________10．閱讀上述材料，推斷民營書店逐漸衰弱的若干原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀【他山之石】，結(jié)合前幾則材料，說說你獲得的啟示。（至少兩點）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀（13分）現(xiàn)代文閱讀_________有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是我淌著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走，一邊問我：“為什么這么傷心？”“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說?！把?！到底什么事？”媽媽溫和地問我。“學(xué)校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當(dāng)主角，卻只要我在后臺……工作！那小龍反做了……做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。你看看__這手表上面有些什么東西__媽媽一邊揩干我眼淚一邊溫和地問__“那是一塊玻璃，兩個指針。”我回答說。媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢？”“小齒輪和螺絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時候別人就會說，‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使它會走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分?！蓖Ａ艘粫海瑡寢層滞乙馕渡铋L地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的?！蔽液鋈幻靼灼饋?，心里覺得很輕松、很快樂。12．給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。13．給畫線句子加上標(biāo)點。14．手表是由、、、等部件組成的，其中讓人喝彩的有，沒有人喝彩的有。15．老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了？____________________________________________________________________________________________16．最后“我”明白了什么？你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作？”請舉出例子來說明。____________________________________________________________________________________________八、習(xí)作園地（30分）17．在你的記憶中，一定會有印象深刻的某一幕情形吧，這一幕或許是溫馨的，或許是悲傷的，或許是瘋狂的，或許是感動的……請以“記憶中，那的一幕”為題，寫下這生活中難忘的片段.要求回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，表達(dá)真情實感。

答案解析部分1．【答案】魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。【解析】【分析】本題要求學(xué)生抄寫句子。抄寫時要做到正確，字體工整、美觀和整潔。注意“欲、熊、兼”等字的寫法。故答案為：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！军c評】本題考查學(xué)生的書寫能力。平時養(yǎng)成良好的書寫寫作。作答時做到工整、無誤、美觀、整潔即可。2．【答案】幼稚；侵襲；倒霉；凄涼；徘徊；沸騰；傾覆；染缸【解析】【分析】本題要求學(xué)生看拼音，寫詞語。根據(jù)拼音提示，正確的詞語是：幼稚、侵襲、倒霉、凄涼、徘徊、沸騰、傾覆、染缸。書寫時注意“稚、襲、霉、凄、徘、徊、騰、覆、染”等字的寫法。故答案為：幼稚；侵襲；倒霉；凄涼；徘徊；沸騰；傾覆；染缸?！军c評】本題考查學(xué)生對重點詞語的識記與書寫能力。平時多積累，能正確書寫相關(guān)詞語。作答時注意區(qū)分形似字和同音字，不寫錯別字即可。3．【答案】（1）精；神；洋；洋；垂；喪；暈；眩；燈；彩；翻；倒；截；然；隔；絕（2）聚精會神；；漫不經(jīng)心（3）得意洋洋（4）頭暈?zāi)垦！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求學(xué)生將詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。根據(jù)題目中的提示，正確的詞語是：聚精會神、得意洋洋、垂頭喪氣、頭暈?zāi)垦?、懸燈結(jié)彩、翻箱倒柜、截然不同、與世隔絕。書寫時注意“精、洋、垂、喪、暈、眩、彩、翻、倒、截、隔”等字的寫法。

（2）“聚精會神”意思是集中精神；注意力高度集中。反義詞是漫不經(jīng)心。符合語境；

（3）得意洋洋：形容稱心如意而高興、興奮的樣子。與語境中“他手里拿著滿分試卷”的情況相符。符合語境；

（4）頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)暈，眼睛昏花。與“看書時間長了”之后的身體狀況相符。符合語境。故答案為：（1）精；神；洋；洋；垂；喪；暈；眩；燈；彩；翻；倒；截；然；隔；絕；（2）聚精會神；漫不經(jīng)心；（3）得意洋洋；（4）頭暈?zāi)垦??！军c評】本題考查學(xué)生對重點詞語的識記與運用能力。平時注意多積累，能正確書寫相關(guān)詞語并理解詞語的含義。作答時注意區(qū)分形似字，不寫錯別字。根據(jù)詞語意思，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語辨析填空即可。4．【答案】蘭蘭是個既聰明又能干的好孩子?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)題目中的語句可知，兩個句子“聰明”與“能干”為并列關(guān)系，可以使用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“既……又……”進(jìn)行關(guān)聯(lián)。故答案為：蘭蘭是個既聰明又能干的好孩子?！军c評】本題考查學(xué)生改寫句子的能力。運用關(guān)聯(lián)詞給句子換個說法，不改變句意，首先要判斷兩個句子之間的關(guān)系，再選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并成一句話。5．【答案】冬天到了，小明穿的棉服比城墻還要厚?！窘馕觥俊痉治觥繌睦渲械募狱c詞語可以看出，描寫的是時間的“快”，這個句子運用了夸張的手法，因此在寫“厚”時也要運用夸張的手法。如：冬天到了，小明穿的棉服比城墻還要厚。故答案為：示例：冬天到了，小明穿的棉服比城墻還要厚。【點評】本題考查學(xué)生對句子的仿寫能力。首先要判斷例句的句式特點，再根據(jù)句子的特點進(jìn)行仿寫，注意語句通順，無語病即可。6．【答案】他經(jīng)過冥思苦想，終于解決了困難?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求學(xué)生修改病句。“反復(fù)思考”與“冥思苦想”意思重復(fù)，都有多次思考的意思，造成了語意重復(fù)，刪去其中一個即可。故答案為：他經(jīng)過冥思苦想，終于解決了困難?！军c評】本題考查學(xué)生對病句的辨析與修改能力。認(rèn)真閱讀原句，分析病句類型，做出相應(yīng)的修改即可。平時注意多練習(xí)。7．【答案】我在林間開心地跳著，風(fēng)在耳邊呼呼地響，奏出一首美妙動聽的歌，林中的小鳥也嘰嘰喳喳地唱著舞著，仿佛他們都知道我今天考了第一名。【解析】【分析】根據(jù)題目要求，所寫句子要運用環(huán)境描寫，以“在林間”為場景，描寫心情“好”，語句通順即可。仿寫句子要注意如何突出“心情好”從哪些動作和對象的行為去體現(xiàn)，同時最好運用相關(guān)的手法，從而使語言生動有趣。故答案為：示例：我在林間開心地跳著，風(fēng)在耳邊呼呼地響，奏出一首美妙動聽的歌，林中的小鳥也嘰嘰喳喳地唱著舞著，仿佛他們都知道我今天考了第一名?！军c評】本題考查學(xué)生想象寫話的能力。作答此類題目，要注意分析所給題干的內(nèi)容，結(jié)合題目要求進(jìn)行合理想象并符合實際，做到語言條理通順。8．【答案】（1）燕子；楊柳；桃花；為什么一去不復(fù)返呢（2）老舍；時間（3）建房定居；救“星期五”（4）今夜月明人望盡；不知秋思落誰家；遙知兄弟登高處；遍插茱萸少一人（5）操千曲而后曉聲；觀千劍而后識器（6）少壯不努力；老大徒傷悲（7）隨風(fēng)潛入夜；潤物細(xì)無聲；沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風(fēng)；青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。；清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂【解析】【分析】(1)選自朱自清的《匆匆》，這段話的內(nèi)容是：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？書寫時注意“燕子、柳、桃、返”等字的寫法。

(2)《北京的春節(jié)》是當(dāng)代著名作家老舍先生所寫，全文按照時間順序，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好。

(3)閱讀《魯濱遜漂流記》的梗概，可知魯濱遜流落荒島后發(fā)生的事情是：流落荒島——建房定居——蓄養(yǎng)種植——救“星期五”——回到英國。

(4)王建的《十五夜望月》中"今夜月明人望盡，不知秋思落誰家"意思是：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？委婉地表達(dá)了思念之情，符合語境；表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句還有遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

(5)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器"意思是演奏上千首樂曲才能懂得音樂，觀察過上千把寶劍才能知道如何識別劍器。強(qiáng)調(diào)了實踐的重要性。符合語境。

(6)《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲?！币馑际悄贻p時不努力發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來不及了。勉勵自己，切不可等到老年時感嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。符合語境。

(7)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”出自志南的《絕句·古木陰中系短篷》，意思是杏花盛開時細(xì)雨絲絲卻淋不濕我的衣衫柳枝搖曳中微微和風(fēng)也不使人感到寒冷?！扒囿梵?，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”出自張志和的《漁歌子》，意思是漁翁頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背鲎远拍恋摹肚迕鳌罚馑际墙锨迕鲿r節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。符合語境。故答案為：（1）燕子；楊柳；桃花；為什么一去不復(fù)返呢；（2）老舍；時間；（3）建房定居；救“星期五”；（4）今夜月明人望盡；不知秋思落誰家；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（5）操千曲而后曉聲；觀千劍而后識器；（6）少壯不努力；老大徒傷悲；（7）隨風(fēng)潛入夜；潤物細(xì)無聲；沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風(fēng)；青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂?！军c評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的識記與默寫能力。平時多積累，能熟練背誦并正確默寫相關(guān)語句。作答時不寫錯別字即可?！敬鸢浮?．碎片化閱讀就是通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。10．①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加；②碎片化閱讀(或數(shù)字化閱讀)比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷；③碎片化閱讀的閱讀成本更低；④我國國民人均紙質(zhì)書閱讀量不大，紙質(zhì)書需求不大；⑤民營書店入不敷出，網(wǎng)絡(luò)書店對實體書店造成沖擊。11．①當(dāng)前我國國民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對于紙質(zhì)書閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來深度閱讀，我們會收益更多；②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國家相比，我國國民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛讀書的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中；③民營書店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國外好的做法，扶持民營書店。【解析】【點評】本題考查學(xué)生對語段的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀語段，在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，認(rèn)真分析作答即可。9．本題考查學(xué)生對有效信息的篩選能力。閱讀【百家爭鳴】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”，根據(jù)“近年來，通過手機(jī)、電于書、網(wǎng)絡(luò)等工其進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀?！闭砀爬纯?。

故答案為：碎片化閱讀就是通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。10．本題考查學(xué)生對語段的理解分析能力。通過【百家爭鳴】這節(jié)內(nèi)容，“通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行”“不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚”“比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低”可知：人們的閱讀方式發(fā)生了很大變化，而且碎片化閱讀更方便快捷，成本也更低；【權(quán)威調(diào)查】這節(jié)我們可以了解到人們數(shù)字化閱讀量大大增加，而紙質(zhì)閱讀量卻沒什么變化，時間卻變短了；【書蟲心聲】“由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門”“民營書店在夾縫中艱難地生存，書店文化在寧波逐漸衰弱”寫的是民營書店紛紛倒閉，究其原因經(jīng)營的入不敷出，及其他閱讀方式的沖擊；【他山之石】“法國政府長期免征書店所得稅，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競爭舞臺。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性?！敝v的外國的一些對書店的優(yōu)惠政策在中國并沒有。按題干要求，根據(jù)這些概括出兩點即可。

故答案為：①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加；②碎片化閱讀(或數(shù)字化閱讀)比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷；③碎片化閱讀的閱讀成本更低；④我國國民人均紙質(zhì)書閱讀量不大，紙質(zhì)書需求不大；⑤民營書店入不敷出，網(wǎng)絡(luò)書店對實體書店造成沖擊。11．本題考查學(xué)生對語段的理解能力和表達(dá)能力。閱讀可知，【他山之石】講的是國外的紙質(zhì)閱讀量及一些國家對書店的優(yōu)惠措施，對比我們自己紙質(zhì)閱讀量那么少，要思考的是如何增加自己的紙質(zhì)閱讀量；中國民營書店的紛紛倒閉要引起大家的注意，可以借鑒外國對書店的優(yōu)惠措施運用各種方式支持民營書店的運營，由此寫出自己的閱讀啟示即可。

故答案為：示例：①當(dāng)前我國國民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對于紙質(zhì)書閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來深度閱讀，我們會收益更多；②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國家相比，我國國民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛讀書的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中；③民營書店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國外好的做法，扶持民營書店。【答案】12．沒有人喝彩的工作13．“你看看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一邊揩干我眼淚，一面溫和地問。14．一塊玻璃；兩個指針；小齒輪；螺絲；一塊玻璃、兩個指針；小齒輪、螺絲15．因為“我”想做的、“我”要做的事情，老師不讓“我”做!“我”覺得在后臺工作沒有人喝彩。16．①“我”明白了：在后臺工作雖然是沒有人喝彩的工作，卻是重要的工作，而且是不能沒有的。②舉例：兒童節(jié)演出前，老師辛苦地教我們跳舞，在演出的那一天，老師只能在臺下為我們鼓掌。【解析】【點評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。12．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。本文主要圍繞老師讓“我”在后臺工作很不開心，很委屈，回到家媽媽用手表來說明后臺工作的重要性，小齒輪和螺絲雖然在表里沒人看見，可離開他們，表針是沒法轉(zhuǎn)動的，聽了媽媽的話，“我”一下子明白了后臺工作雖沒人喝彩，也同樣是重要的工作，是不能沒有的。因此，本文題目就擬定為“沒人喝彩的工作”。

故答案為：沒有人喝彩的工作13．本題考查學(xué)生對標(biāo)點符合的運用能力。給句子加標(biāo)點，應(yīng)根據(jù)閱讀的語氣、語速、語感和語義來確定應(yīng)加什么標(biāo)點。通過閱讀“媽媽一邊揩干我眼淚，一面溫和地問”為提示語在后，后面加句號；提示內(nèi)容加引號；“這手表上面有些什么東西”帶有疑問的語氣，后面加問號；其余句子間的停頓加逗號。即可加標(biāo)點為：“你看看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一邊揩干我眼淚，一面溫和地問。

故答案為：“你看看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一邊揩干我眼淚，一面溫和地問。14．本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。回答本題可聯(lián)系短文內(nèi)容來作答，如：“云，你看看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一邊揩干我眼淚，一面溫和地問?！澳鞘且粔K玻璃，兩個指針。”我回答說。媽媽把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢?”“小齒輪和螺絲!”這時我完全忘記了我的傷心事?？蓮倪@些內(nèi)容中找出答案，即本題可填空為：手表是由表蒙、兩個指針、小齒輪、螺絲等部件組成的，其中讓人喝彩的有表蒙和指針，沒有人喝彩的有小齒輪和螺絲。

故答案為：一塊玻璃；兩個指針；小齒輪；螺絲；一塊玻璃、兩個指針；小齒輪、螺絲。15．本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的理解能力。老師讓“我”在后臺工作，“我”很委屈，很傷心，其原因是：后臺工作沒人看見，沒人喝彩?；氐郊?，通過媽媽的教導(dǎo)，使“我”明白了后臺工作“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的?！?/p>

故答案為：因為“我”想做的、“我”要做的事情，老師不讓“我”做!“我”覺得在后臺工作沒有人喝彩。16．本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力及語言表達(dá)能力。完成本題要結(jié)合短文的主要內(nèi)容及表達(dá)的主題和自己的生活實際完成即可。從文中語句“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的?！笨芍诤笈_工作雖然沒有人喝彩的工作，卻是重要的工作，而且是不能沒有的。舉例：兒童節(jié)演出前，老師辛苦地教我們跳舞，在演出的那一天，老師只能在臺下為我們鼓掌。

故答案為：①“我”明白了：在后臺工作雖然是沒有人喝彩的工作，卻是重要的工作，而且是不能沒有的。②舉例：兒童節(jié)演出前，老師辛苦地教我們跳舞，在演出的那一天，老師只能在臺下為我們鼓掌。17．【答案】記憶中，那令人難忘的一幕生活中有無數(shù)件瑣碎的小事，正是這些小事串起我們豐富多彩的生活。隨著時間的流逝，許多小事已經(jīng)漸漸消失在記憶的星空中。然而，這件事雖然過去很久了，可是現(xiàn)在想起來，依舊是歷歷在目。

記得那是一個陽光明媚的清晨，我和媽媽出去騎車兜風(fēng)。

正當(dāng)我春風(fēng)得意哼著小曲一路暢通的時候，“咔嚓”一聲——自行車“罷工”了。我下車一看，原來是車鏈子掉了?！鞍パ?，這可怎么辦才好啊!”我和媽媽試圖把鏈子安上去，可它就是不聽使喚，無論我們怎樣努力，還是沒有將它“降服”。后來，我徹底地對這輛“破”自行車失去了耐心，又急又氣，真恨不得把它揍扁，然后再踹上幾腳以發(fā)泄我心中的煩躁。

“怎么了?小姑娘，車壞了?”我抬頭一看，只見路邊一位衣衫襤褸的老頭和我們搭訕。我心想：看老頭穿的衣服真破，他會不會跟我要錢?“修車啊?我以前干過，肯定能修好!”我和媽媽將信將疑地把自行車交給了老爺爺。他把自行車推到路旁，修整好掉下來的鐵鏈，再一節(jié)一節(jié)掛上去。但鐵鏈像個頑皮的孩子，掛了這頭，又掉了那頭。十分鐘過去了車一樣沒有修好。

此時，老爺爺一邊擦著汗，一邊嘟囔，“咦?奇怪了，今天是咋了?鐵鏈咋不聽使喚了?這種新式自行車就是不好使?！闭f著，老爺爺一用力，卻不小心把手夾在齒輪和鐵鏈中間。這時，殷紅的鮮血不斷地從他的手指上滲出來。我嚇得不知所措地大叫：“老爺爺，您的手!”他不慌不忙地把手指放進(jìn)嘴里吮去了鮮血，用大拇指摁著傷口，說：“不怕，孩子，咱農(nóng)村人，這種事多了，不算啥!”我忐忑不安地看著老爺爺說：“算了，別修了，我把他推到修車攤上去好了!”“沒事!”老爺爺頭也不抬，仍舊與自行車努力“奮戰(zhàn)”。終于，自行車修好了!老爺爺長吁了一口氣，想站起來，卻一個踉蹌坐在地上。我趕忙過去扶他，他擺擺手，說：“沒事!”不知怎么的，我