小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)10篇

第第頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)10篇總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包含取得的成績(jī)、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做引導(dǎo)，不如立刻行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？這次帥氣的我為您整理了小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)最新10篇，假如能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇一20xx年上學(xué)期，我們五班級(jí)數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的進(jìn)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，連續(xù)深化新課程改革，積極探究在新課程改革背景下培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，本學(xué)期里，全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：1、認(rèn)真訂立教研計(jì)劃——為本學(xué)期工作打好基礎(chǔ)。工作要有計(jì)劃，一切要有一個(gè)好的開始。計(jì)劃是做好工作的前提和保障。一開學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課，共同訂立本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計(jì)劃。2、變化觀念——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，本組老師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn)，使老師們明確了本冊(cè)數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計(jì)理念及學(xué)問框架、明晰的教學(xué)目標(biāo)和手段，有效地引導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程。3、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒。（1）本學(xué)期在教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本教研組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真反思、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真討論，并搭配教育處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。（2）切實(shí)把好每單元教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè)，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對(duì)比各班成績(jī)，反思教學(xué)得失，查漏補(bǔ)缺，訂立整改措施?？拷谀山M長(zhǎng)帶頭，細(xì)心訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃，利用下班時(shí)間對(duì)班級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，各項(xiàng)過關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量。4、積極開展教研活動(dòng)。（1）依據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們班級(jí)的老師選擇《XXXXX》一課作為我們班級(jí)的輪番課內(nèi)容，X老師首先試教，全組老師共同聽課評(píng)課再備課，并進(jìn)行了二次研討課。（2）積極參加XX市小學(xué)數(shù)學(xué)“XXXX教學(xué)研討活動(dòng)”并認(rèn)真撰寫感悟。（3）積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動(dòng)，認(rèn)真為活動(dòng)撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承當(dāng)了撰寫腳本的任務(wù)。5、課后輔導(dǎo)同學(xué)。（1）“XXXX競(jìng)賽”XXX人獲XXX獎(jiǎng)，XXX人獲XXX獎(jiǎng)。（2）第X屆“XXXX比賽”X人獲XXX獎(jiǎng)，X人獲XXX獎(jiǎng)、X人獲XXX獎(jiǎng)（3）組織同學(xué)XXX人參加“XXXX比賽”6、反思——勇往奮進(jìn)。加大備課的討論力度，加強(qiáng)生活題、開放題、實(shí)踐操作題的設(shè)計(jì)與收集。一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作做得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，重視課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不絕變化老師的理念。側(cè)重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為緊要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題，分析原因，最后訂立解決問題的策略，不絕提高認(rèn)得，深化和進(jìn)展，使老師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位老師都認(rèn)真做好記錄，適時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不絕促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，積極探究教學(xué)新模式。我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出本身今后教學(xué)進(jìn)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視同學(xué)自主探究，合作交流的本領(lǐng)培育。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。3、積極開展教研組活動(dòng)，以課題討論、專題研討、閱歷交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)討論工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過相互聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不絕提升本身的教科研本領(lǐng)。5、加強(qiáng)對(duì)中青年老師的培育和提高，為中青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和呈現(xiàn)的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過班級(jí)組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將連續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備老師要把握好教材的。重、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)本校同學(xué)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要積極參加集體研討，依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況和本身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后適時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要制造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種同學(xué)的不同學(xué)習(xí)需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。重視課堂教學(xué)的過程管理，連續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和老師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了老師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。3、進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精準(zhǔn)，反饋糾錯(cuò)適時(shí)，適當(dāng)批有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本乾凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的同學(xué)作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)同學(xué)作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。4、本學(xué)期老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行確定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但老師的積極性很高，有確定的收獲。加強(qiáng)老師信息素養(yǎng)本領(lǐng)是特別必需的，也是必定的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。1、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，更改陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主公正的教學(xué)氛圍，予以同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和想象的拓展空間，使同學(xué)積極自動(dòng)的去學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)篇三一、引導(dǎo)思想緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，全面貫徹質(zhì)量觀和進(jìn)展觀，以同學(xué)的進(jìn)展為第一要?jiǎng)?wù)，在數(shù)學(xué)學(xué)問、本領(lǐng)、情感進(jìn)展等方面培育培育合格的孩子，工作中充分發(fā)揮全組老師的聰慧才能，集思廣益使我們?nèi)嗉?jí)組的工作有計(jì)劃、有創(chuàng)新地開展下去，并取得良好的成績(jī)。二、開展的緊要工作1、常規(guī)工作實(shí)在落實(shí)（1）抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“。重視備課，在暑假全組老師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完，開學(xué)后再依據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行修改，對(duì)有疑問的課堅(jiān)持課前同組老師有交流爭(zhēng)辯，課后有體會(huì)、有反思。（2）針對(duì)討論課題開展教學(xué)本期組內(nèi)的討論課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲，是我們老師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求。我們教研組的老師都是有著十年以上教齡的老老師，都有本身獨(dú)特的教育教學(xué)閱歷，但是沒有充足除了在組內(nèi)交流共享以外，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息，漸漸完善輔差的方式方法，以達(dá)到削減差生的目的，通過老師深入細(xì)致的工作漸漸培育起這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，能歡樂地參加到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，看著同學(xué)的進(jìn)步家長(zhǎng)也更加支持我們的工作了。2、在班級(jí)中培育良好的學(xué)風(fēng)。每個(gè)老師依據(jù)本班的實(shí)際情況實(shí)行多種方式激勵(lì)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)積極參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，如：每周評(píng)比數(shù)學(xué)之星，建立數(shù)學(xué)園地，每周一道聰慧題，一周作業(yè)呈現(xiàn)等。3、加強(qiáng)家校的交流。針對(duì)一些家長(zhǎng)的教育中的問題，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)溝通同學(xué)暴露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的突出問題，予以適當(dāng)?shù)慕ㄗh，在充分關(guān)注同學(xué)心理咨詢健康的同時(shí)有計(jì)劃開展對(duì)這些孩子的教育，對(duì)孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)激勵(lì)反饋給家長(zhǎng)。4、積極參加青羊區(qū)教研活動(dòng)，以及學(xué)?！罢f課”的活動(dòng)，教研組的黃天舟老師引導(dǎo)的青年老師王晶錄象課取得成功。5、與專家交流面對(duì)面。本期專家構(gòu)成員高幼年老師專門下到三班級(jí)引導(dǎo)教學(xué)，通過交流組內(nèi)老師都有不同的收獲，為后面的工作開啟一個(gè)新的思路。三、改進(jìn)工作1、建立后進(jìn)生記載2、培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)資料的收集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、連續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。4、完善小組學(xué)習(xí)機(jī)制。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)老師們迎來了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作布置，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)老師介紹了一下本身的成功閱歷，最后是老老師精彩的說課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的老師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。原來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都有充分的本領(lǐng)去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不絕地學(xué)習(xí)，不絕地豐富本身。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本領(lǐng)，駕馭課堂的本領(lǐng)等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。二、不絕完善課堂教學(xué)。應(yīng)當(dāng)說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中吸取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不絕地的學(xué)習(xí)，琢磨，不絕地完善本身的課堂教學(xué)，從而不絕地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不絕地更改、完善。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，重視實(shí)效。在教學(xué)中我們都努力探求一個(gè)目標(biāo)——讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問并學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的情感數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。同學(xué)學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)接受到數(shù)學(xué)的情感教育。同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度培育。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重點(diǎn)，既交流了閱歷共同進(jìn)步，又增長(zhǎng)了老師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)得到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的緊要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明白方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五一學(xué)期的工作已近尾聲?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，積極探究，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高隨著教育理念的不絕更新和進(jìn)展，我們深深認(rèn)得到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認(rèn)得教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不絕提高自身的素養(yǎng)，老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中重視以培育同學(xué)的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。以公正、寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。二積極開展教研活動(dòng)我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)緊要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽取了劉淑鳳、王秀梅等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都是特別的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課，適時(shí)反饋，本學(xué)期還看了全國(guó)優(yōu)秀老師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)有了進(jìn)步。三做好培優(yōu)補(bǔ)差工作老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為本身工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位同學(xué)能放心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生緊要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的本領(lǐng)。在工作過程中，重視優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多激勵(lì)、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判定與掌控本領(lǐng)。他們以更多的掛念和珍惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到本身適合的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高同學(xué)的整體水平。一學(xué)期來，取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中老師們會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作本領(lǐng)，不絕探究總結(jié)閱歷更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。四存在的問題：1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。2、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)變化老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師注意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本身，在教育教學(xué)工作中取得了確定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我們教研組活動(dòng)的目的。但是，我們知道，在我們的工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不絕創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作勤勉，教學(xué)水平高，師德高尚。連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)方式改進(jìn)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。實(shí)在工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持閱讀和專業(yè)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐積極參加學(xué)校讀書活動(dòng)，適時(shí)訂立教研組讀書計(jì)劃，每人每月定時(shí)完成讀書摘錄和讀書心得，積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，相互交流解讀心得，精準(zhǔn)應(yīng)用于教學(xué)過程。二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作，規(guī)范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組集體氣力，做好導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。集體備課，融入個(gè)性備課，在學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)六認(rèn)真檢查中，數(shù)學(xué)組老師備課均為優(yōu)秀。課堂教學(xué)堅(jiān)持以生為本，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，積極組織開展小組學(xué)習(xí)，提高同學(xué)參加度和課堂效率。積極開打開課和聽課活動(dòng)，課后加強(qiáng)同學(xué)輔導(dǎo)和數(shù)學(xué)喜好活動(dòng)。教學(xué)成績(jī)各班級(jí)穩(wěn)步提高，在期中期末考試中名列前茅，老師教學(xué)積極性高。三、教科研工作1、認(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，教研組活動(dòng)七次，備課組每周活動(dòng)。做到細(xì)心備課、認(rèn)真評(píng)議、積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)問題。堅(jiān)持以教學(xué)討論促進(jìn)教學(xué)提升與進(jìn)展，xxx等開設(shè)校級(jí)公開課，xxx開設(shè)骨干老師呈現(xiàn)課；2、建立導(dǎo)師制活動(dòng)，xx老師在xx校長(zhǎng)引導(dǎo)下教學(xué)水平快速提高，xxx老師與xxx老師結(jié)對(duì)，xxx與xx老師結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。提高學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。依托薛秋萍名師工作室培育青年老師成長(zhǎng)。3、課題討論：xxx老師《中學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化單元教學(xué)設(shè)計(jì)的討論》進(jìn)行中。4、在教科室組織下邀請(qǐng)xxx老師來校做《中考數(shù)學(xué)臨門一腳復(fù)習(xí)策略》講座，取得不小收獲；5、與xxx中學(xué)老師教學(xué)互訪，切磋交流教學(xué)討論。四、取得的成績(jī)：李君嫻老師獲太倉(cāng)市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，黃海燕老師教案設(shè)計(jì)獲蘇州市一等獎(jiǎng)。王芳、張凌云在校長(zhǎng)室丁玉萍校長(zhǎng)、教務(wù)處丁靜主任帶領(lǐng)下貴州支教。總之，數(shù)學(xué)教研組老師生活中相互掛念，工作中愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。骨干老師引領(lǐng)，青年老師快速成長(zhǎng)，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不絕提高。最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七律回春暉漸，萬象始更新。我們辭別成績(jī)斐然的20XX，迎來了充分希望的20XX。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織和布置下，數(shù)學(xué)教研組組織老師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在本著“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，落實(shí)‘雙減，變化教育理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”的思想驅(qū)動(dòng)下，各項(xiàng)工作有聲有色地完成。一、老師進(jìn)展——異彩紛呈1、集體備課，巨大合力顯智慧。本學(xué)期開始，教研組訂立了以班級(jí)為組的集體備課計(jì)劃。通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的合作交流，使組內(nèi)具有不同學(xué)問結(jié)構(gòu)，認(rèn)得水平的成員相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了思維智慧上的碰撞，提高了課堂教學(xué)效果。2、師帶徒同課異構(gòu)，教學(xué)相長(zhǎng)傳幫帶。教研組為了充分發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)作用，達(dá)到“同課展風(fēng)采，研討共提高”的目的，布置了“師徒結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。通過磨課、觀課、評(píng)課、聊課、老師的業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。3、推門聽課，指點(diǎn)迷津促成長(zhǎng)。為了規(guī)范教學(xué)形式，了解“原生態(tài)”課堂，有效加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，學(xué)校接受隨時(shí)推門聽課的方式，來真實(shí)地了解老師們的自然教學(xué)水平。在課后評(píng)課中，再針對(duì)性地對(duì)授課老師加以引導(dǎo)，一段時(shí)間后，二次回聽，老師的成長(zhǎng)狀態(tài)一覽無余。作為傳道授業(yè)解惑的主陣地—課堂，更加規(guī)范有序了。4、教育信息技術(shù)2.0培訓(xùn)，為校本教研推波助瀾。教育信息化2.0整校推動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們依據(jù)本身的需求進(jìn)行選課、聽課、錄視頻、寫感受，在提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)的同時(shí)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用本領(lǐng)也漸漸提升。5、“雙減”作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，彰顯創(chuàng)新性模式。作業(yè)是同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的緊要載體，為了引領(lǐng)老師認(rèn)得到作業(yè)承載的新“使命”，學(xué)校以班級(jí)為單位，以小組形式開展了此項(xiàng)活動(dòng)。老師在設(shè)計(jì)時(shí)能深度解讀政策，立足同學(xué)的核心素養(yǎng)，力求保證題目的一題多變，實(shí)現(xiàn)思維的拓展，把培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)的理念落實(shí)到了實(shí)處。6、小課題討論，彰顯大智慧。數(shù)學(xué)教研組本著“教無止境，研無止境”的進(jìn)取的精神，聚焦小問題，以探究高校教學(xué)策略為目的，去年申報(bào)縣級(jí)課題8個(gè)，今年順當(dāng)結(jié)題。在討論中，提升了老師解決數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化進(jìn)展，以及觸摸學(xué)術(shù)前沿，深化了同學(xué)的學(xué)問水平。二、同學(xué)進(jìn)展——滿地開花1、思維導(dǎo)圖，開拓創(chuàng)新思維新空間。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，以單元為中心制作思維導(dǎo)圖，已是數(shù)學(xué)組常態(tài)化的一項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)用豐富的想象力，讓思維可視化，把抽象的數(shù)學(xué)直觀的“畫”了出來，提高了同學(xué)的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。2、手工制作，體現(xiàn)個(gè)體差異，培育自主意識(shí)。手工活動(dòng)是探究求知的一個(gè)高效途徑，為了讓孩子“動(dòng)”起來，把數(shù)學(xué)在生活中拎出來，老師們結(jié)合學(xué)問特點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子做數(shù)學(xué)道具。同學(xué)在動(dòng)手過程中，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)”數(shù)學(xué)和“做”數(shù)學(xué)的有效互動(dòng)，動(dòng)手本領(lǐng)、思維意識(shí)、制造力都得到了磨練。三、守正篤實(shí)——細(xì)化教改1、教案、作業(yè)抽查，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每隔幾周進(jìn)行一次進(jìn)班教案、作業(yè)抽查活動(dòng)，針對(duì)各班級(jí)老師的教案，同學(xué)的作業(yè)，呈現(xiàn)優(yōu)秀，指出不足，提出改進(jìn)的建議，促使常規(guī)教學(xué)更好開展。2、線上教學(xué)帶激情，多元評(píng)價(jià)新理念?？拷谥袦y(cè)評(píng)，疫情來襲，學(xué)校訂立了線上教學(xué)及多元評(píng)價(jià)方式。學(xué)校接受“G2AX”綠色評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)組在線上進(jìn)行了“基礎(chǔ)指標(biāo)+應(yīng)用實(shí)踐”評(píng)價(jià)，同學(xué)在家庭生活場(chǎng)景中，結(jié)合班級(jí)學(xué)問體系，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在實(shí)踐操作中應(yīng)用數(shù)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好和自主意識(shí)在多元評(píng)價(jià)中越來越深厚。3、作業(yè)管理，落實(shí)國(guó)家政策，規(guī)范作業(yè)布置。為了真實(shí)了解同學(xué)的課業(yè)情況，學(xué)校和老師、家長(zhǎng)溝通，讓作業(yè)透亮化、公開化。家長(zhǎng)、學(xué)校相互監(jiān)督，重視同學(xué)的身心健康，讓作業(yè)布置在可控時(shí)間內(nèi)，切實(shí)落實(shí)了“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策。以研促教助成長(zhǎng)，學(xué)無止境道且長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教研組以課堂教學(xué)為核心，以提高課堂教學(xué)的時(shí)效性、高效性為導(dǎo)向，重視了老師專業(yè)的成長(zhǎng)、方法的更改、討論的深度。一學(xué)期結(jié)束，在不同層面取得了不同程度的成績(jī)。教研組將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，在今后的教研中會(huì)連續(xù)點(diǎn)亮教學(xué)智慧，提升師生素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡本身要不絕提高自身素養(yǎng)，重視自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)，不絕提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高本身。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求本身，充實(shí)本身，提升本身的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。二、教學(xué)方面1、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對(duì)教材的了解就決議了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有布置教材解讀，但是我想要練就本身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的學(xué)問進(jìn)行教材解讀，重視同學(xué)已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使本身業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴閱歷，在不絕的教學(xué)實(shí)踐中使本身業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。三、教研方面本學(xué)期結(jié)合本班同學(xué)課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，訂立了討論方案《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》專題的提出：有效的課堂教學(xué)是我們永恒的努力探求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問啟程，創(chuàng)設(shè)與同同學(xué)活環(huán)境、學(xué)問背景緊密相關(guān)的，又是同學(xué)感喜好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在察看、操作、猜想、交流、反思等活動(dòng)中漸漸體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生，形成和進(jìn)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是同學(xué)最感喜好的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使同學(xué)簡(jiǎn)單把握學(xué)問和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的學(xué)問變得生動(dòng)形象、饒有喜好，不絕提高課堂學(xué)習(xí)的效率。討論目標(biāo)：1、通過討論使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培育同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。2、通過討論促進(jìn)同學(xué)能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使同學(xué)能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺、解決生活中的實(shí)際問題。3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使同學(xué)在學(xué)問、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度本領(lǐng)得到同步進(jìn)展。特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用學(xué)問解決問題本領(lǐng)方面有明顯的提高專題的實(shí)施創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別多而雜，但確定要有實(shí)效，要能讓同學(xué)感喜好，能引起同學(xué)的思維沖突，能激活同學(xué)的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展呢？我從以下幾方面進(jìn)行了探究實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中各處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要重視聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，在同學(xué)鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來就比較簡(jiǎn)單，其次要挖掘和利用同學(xué)已有的學(xué)問和生活閱歷。譬如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓同學(xué)把握估算的方法，同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估量二班級(jí)有多少人，在依據(jù)二班級(jí)的人數(shù)估量全校大約有多少人，同學(xué)一聽特別感喜好，都趕快算。在估量二班級(jí)有多少人的時(shí)候，美妙利用了同學(xué)已經(jīng)把握的學(xué)問，同學(xué)都知道51的貌似數(shù)是50，這樣二班級(jí)大約有150人，全校六個(gè)班級(jí)大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓同學(xué)在"趣"中"思"。小學(xué)同學(xué)特別是低班級(jí)同學(xué)更多關(guān)注的是"有趣味味、好玩、新奇"的事物，接受故事這種方式，同學(xué)的情感最投入，積極性也簡(jiǎn)單被調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué)，說"直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，依據(jù)是什么？"同學(xué)聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，同學(xué)的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認(rèn)得銳角的時(shí)候不僅積極性高而且自動(dòng)，教學(xué)很順當(dāng)，說明數(shù)學(xué)自身所散發(fā)的魅力最吸引人。三、在學(xué)問鞏固上，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。小同學(xué)具有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)同學(xué)有猛烈的刺激作用。如在同學(xué)把握了口算的方法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中接受"開火車"、"找伙伴"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小同學(xué)最樂意做的，通過這些游戲不僅使同學(xué)在游戲中學(xué)到學(xué)問，鞏固學(xué)問，而且使同學(xué)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育同學(xué)力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算自身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，而且有本身的計(jì)算方法，習(xí)慣用本身的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的，不是那么簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單，是同學(xué)最簡(jiǎn)單算錯(cuò)的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等同學(xué)喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。為了讓數(shù)學(xué)課堂充分生機(jī)和活力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境特別緊要。依據(jù)教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，貼近同學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實(shí)，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達(dá)到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為同學(xué)自由進(jìn)展的陣地。同學(xué)高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感喜好，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性高了，課堂效果自然就提高了。小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)篇九五年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期初依據(jù)縣教研室的工作精神認(rèn)真訂立教學(xué)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃布置開展工作，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)討論，加強(qiáng)教研力度，以課堂改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)，不絕提高老師教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育質(zhì)量。在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，全面完成教學(xué)教研工作，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，教研活動(dòng)豐富。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念?！秶?guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等多方面都提出了很多新的要求。組織老師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的緊要內(nèi)容，精準(zhǔn)理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，并把新的理念落實(shí)到平常的教學(xué)中。依據(jù)老師工作特點(diǎn)，合理的運(yùn)用課余時(shí)間和假期集中組織老師進(jìn)行“師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)”全員培訓(xùn)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶頭，老師個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)互助學(xué)習(xí)等形式，向老師介紹學(xué)科學(xué)問進(jìn)展動(dòng)態(tài)，新的教育理念和教學(xué)模式，并把交流、溝通的人文關(guān)懷手段與檢查、督促的制度化的規(guī)范管理結(jié)合起來，并要求老師在校本研修報(bào)告冊(cè)上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫“教學(xué)反思”“札記”、反思教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等交流材料，引導(dǎo)老師從理論的高度進(jìn)行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組老師所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)5人次，獲省級(jí)12人次，獲州縣級(jí)5人次。2、學(xué)科整合，教研活動(dòng)豐富。廣泛開展“愛同學(xué)做表率，愛學(xué)校做主人，愛事業(yè)做能人”；“愛崗敬業(yè)、幸福從教”系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽，開展“強(qiáng)師能、鑄師魂”老師教材誦讀比賽活動(dòng)，開展“讀經(jīng)典書，做文化人”活動(dòng)，打造“書香學(xué)?！薄Ｗ岄喿x融入老師工作，成為老師的一種生活的方式。規(guī)定每位老師每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育書籍，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書，每周讀一至兩篇文章。每周老師例會(huì)上用10—20分鐘作為老師讀書交流時(shí)間。運(yùn)用多形式的有效學(xué)習(xí)使老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，五年來各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、開展課題討論，以創(chuàng)新求進(jìn)展。1、強(qiáng)化有效教學(xué)，提高教學(xué)水平。開展問題討論，體現(xiàn)問題即是課題討論方式。為了使教研的目標(biāo)更明確，依托中心完小學(xué)科帶頭人、青年骨干老師與片村小老師共同承當(dāng)課題討論。建立老師教育問題庫(kù)，有題庫(kù)提煉出普遍性的問題作為學(xué)校的攻關(guān)課題。如：同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，在課堂教學(xué)中如何兼顧“優(yōu)生”和“學(xué)困生”；留守兒童增多，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，積極開展“嘗試教學(xué)法”的探究，努力找尋和總結(jié)“有效提問”“有效活動(dòng)”“有效合作”“有效探究”等課堂教學(xué)方法和模式，積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，積極開展“一課多上”教研活動(dòng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種討論形式，既照料到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后回顧、反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑；重視教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，改進(jìn)了課堂教學(xué)和提高了老師的教學(xué)水評(píng)。2、總體規(guī)劃，全面持續(xù)推動(dòng)。依照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推動(dòng)”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開展以同班級(jí)同學(xué)科老師“一對(duì)一”換崗教研活動(dòng)；緊要以課的形式，交流對(duì)課程的理解和任務(wù)理解，探討課堂問題的解決。加強(qiáng)中心完小和片村小老師信息交流、閱歷共享。中心完小和片村小的老師積極參加換崗老師的課堂教學(xué)討論，開展同班級(jí)同學(xué)科老師集體備課活動(dòng)，共同訂立計(jì)劃，整體梳理教材。老師個(gè)人依據(jù)本身的風(fēng)格對(duì)相互不同教學(xué)對(duì)象施教，并擅長(zhǎng)捕獲課堂教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成的有價(jià)值的信息。適時(shí)做好課堂記錄和針對(duì)性、診斷性評(píng)價(jià)和討論。學(xué)校定期組織開展老師多重互助合作專題教研活動(dòng)，如“茶館式教研”“師徒結(jié)對(duì)”“課題討論”“集體敘事”“自我組織式科研小群體"等，聘請(qǐng)縣教科所教研員講評(píng)。20xx年《“一對(duì)一”換崗老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑》被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”