新人教版八年級物理上冊導(dǎo)學(xué)案全冊

序號：01

課題：科學(xué)之旅

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點：

1、知道物理學(xué)研究的內(nèi)容；

2、認識到物理學(xué)是有趣和有用的一門自然學(xué)科；

3、知道學(xué)習(xí)物理的一般方法。

導(dǎo)學(xué)方法：實驗觀察法、聯(lián)想討論法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)

一、學(xué)生閱讀課文并完成以下內(nèi)容。

1、物理是一門有趣的學(xué)科，它研究等物理現(xiàn)象。

2、結(jié)合日常生活，舉例說明物理是一門有用的學(xué)科：

3、學(xué)習(xí)物理的方法有：_________________________________________________________

課堂導(dǎo)學(xué)

1、演示17,停止沸騰的水，澆上冷水后會,以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

2、演示1-2,小人跳舞的原因是,以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

3、演示1-3,用放大鏡看物體，總是放大的嗎？,以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

4、演示1-4,乒乓球會下落嗎？,以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

5、用塑料筆在頭發(fā)上或是衣服上摩擦，觀察塑料筆能否吸引小紙屑？,以上現(xiàn)象屬于

現(xiàn)象。

6、物理學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗觀察，必須是有目的的，讓我們帶著“目的”進

行以下觀察：

(1)圖1-7中，要想省力，后軸齒輪應(yīng)換用較大的還是較小的？

(2)圖1-8中，冰棍“冒”出的“白氣”向下飄還是向上飄？,這與吹肥皂泡發(fā)生的現(xiàn)象類

似嗎？_________________________

(3)圖1-9中，觀察杯中雞蛋會發(fā)生什么現(xiàn)象？

(4)圖1-10中，氣球能把杯子吸住的原因是什么？,

你見到過與此類似的現(xiàn)象嗎？試舉一例

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課外作業(yè)

1、試用質(zhì)量不同的小物體（如小石子）、長度不同的細線、秒表、模仿伽利略的實驗方法驗證單擺的

等時性原理。

2、預(yù)習(xí)《聲現(xiàn)象》第一節(jié)“聲音的產(chǎn)生與傳播二

課后反思

2

序號:02

課題：第一章機械運動

第1節(jié)長度和時間的測量

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點：

1、會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。

2、知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。

導(dǎo)學(xué)方法：討論、實踐法。

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)學(xué)

1、長度的單位、測量工具、測量方法以及刻度尺的使用：□

2、時間的單位、測量工具：.

二、課堂導(dǎo)學(xué)

1、長度的測量

(1)長度單位：O

(2)測量工具：______________________________o

(3)刻度尺的使用：①使用前觀察?②使用時注意］

(4)測量長度的方法

①一般方向：______________________________

②特殊方法：一

2、時間的測量

(1)時間單位：(2)測量工具：

秒表的使用方法：______________________________

3、誤差：

(1)定義：________________________________________

(2)誤差與錯誤的區(qū)別：_____

(3)減小誤差的方法：_______

三、學(xué)生練習(xí)

1、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其

中錯誤的是()

A、171.2mmB、1.712dmC,0.172kmD、1712m

2、以下測量數(shù)據(jù)中基本符合事實的是()

A、一張試卷紙的厚度約為0.6mmB、課桌的高度約為0.8cm

C、中學(xué)生的身高約為1.65mD、文具盒的寬度約為35cm

3,如圖所示，物體A的長度為cm?

4、如圖所示是“秒表”的示意圖，請觀察后回答：力］

(1)“秒表”的量程是;苴千

(2)“秒表”的分度值是:

(3)圖中“秒表”的示數(shù)是。

6、如果我們用被拉長的皮卷尺去測量某一物體，測量結(jié)果會()

A、偏大B、偏小C、無影響D、都可能

7、第46屆世乒賽已于5月6日在日本大阪閉幕，這是改用“大球"后世界乒壇上首次高水平較量,

這里所說的‘'大球”是把乒乓球的直徑增加了()

A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm

3

8、一位同學(xué)想要測物理書一面紙的厚度，采取以下的步驟：

A、量出100頁的厚度LB、選用三角板，檢查零刻度線是否完整

C、計算每張紙的厚度D=L/100D、取物理書讀出100頁壓緊

請將上述操作按合理的步驟排列：O

9、小明利用如圖所示的裝置進行物理實驗時，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等，于是小

明想到這樣一個問題：小球來回擺動一次所用的時間(稱周期T)跟哪些因素有關(guān)呢？

猜想1：可能跟小球擺動的幅度有關(guān)；匚，

猜想2：可能跟小球的質(zhì)量有關(guān)；

猜想3：可能跟繩子的長度有關(guān)。

為驗證自己的猜想，小明用秒表測出了不同條砂T,)卜球來回擺動多次所用的時間，算出平均擺動

一次所用的時間，請回答：

(1)小明采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用

的時間來確定周期T,目的是為了______________________________。

(2)為了驗證猜想2是否正篇，小明同學(xué)已準備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實驗室常用的測

量儀器，它的名稱是。

(3)大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的周期T只跟繩子的長度有關(guān)，且繩子越長，周

期T越大。擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的。有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準，小明應(yīng)將

擺鐘的擺長(填“調(diào)長”或"調(diào)短

課后反思:

4

序號:03

課題：第2節(jié)運動的描述

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點：

1、知道參照物的概念。2、知道物體的運動和靜止是相對的。

導(dǎo)學(xué)方法：觀察討論法。

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)學(xué)

1、什么是機械運動：O

2、什么是參照物：o

3、如何選取參照物：o

二、課堂導(dǎo)學(xué)

1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降娘w機、船只、太陽、房屋、樹木：

運動的有;靜止的有=

2、再觀察教材圖12.1-1,討論它們有什么共同點——o

3、學(xué)生舉出一些運動的例子..。歸納：（1）機

械運動：;運動是宇宙中的現(xiàn)象。

4、討論：既然運動具有普遍性，為什么說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運動的？

歸納：（2）參照物o

同一物體是運動還是靜止，取決于所選的、不同，所得出的結(jié)論也不同，這

就是運動和靜止具有處于相對靜止的物體它們的、都一致自然界中

一切物體都在運動，絕對靜止物體0

由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

三、課堂練習(xí)：

1、請你根據(jù)下面的描述，判斷下面標點的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線

上：

（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行O

（2）小玲乘飛行旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來o

（3）唐代詩人李白在《望天門山》的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來“，這兩句優(yōu)

美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？o

（4）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去o

（5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起o

2、某同學(xué)坐在行駛的列車內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是（）

A、鐵軌B、在車內(nèi)行走的乘務(wù)員C、車窗D、路邊的樹

3、下列關(guān)于運動和靜止的說法中正確的是（）

A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動的

B、月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的

C、飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的

D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的

4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（）

5

A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山

5、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是（）

A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物

6、小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風(fēng)，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄動，

此時的風(fēng)向是（）

A、向下游B、向上游C、向沙對岸D、從對岸吹過來

7、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠，所選的參照物是（）

A、他自己B、地面C、正在下落的另一個蹦跳者D、跳臺

8、孝感謝火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，則下列判斷中

一定錯誤的是（）

A、甲乙兩車都靜止原位置不動B、甲車靜止不動，乙車正在后退

C、甲車正在前進，乙車靜止不動D、甲車正在前進，乙車正在后退

9、觀光電梯從1樓上升到6樓的過程中（）

A、相對于電梯來說，乘額是運動的B、相對乘客來說，樓房的窗口是向上運動的

C、以乘客為參照物，電梯是靜止的D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的

10、明代詩人曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋

流水不流”一句應(yīng)理解為其選擇的參照物是（）

A、水B、橋C、人D、地面

課后反思:

6

序號：04

課題：第3節(jié)運動的快慢

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點：

1、能用速度描述物體的運動。2、能用速度公式進行簡單的計算。

3、知道勻速直線運動的概念。

導(dǎo)學(xué)方法：觀察比較法，練習(xí)法。

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)學(xué)

1、速度及其物理意義：。

2、勻速直線運動的概念、特點及圖像：。

3、變速運動及平均速度：?

二、課堂導(dǎo)學(xué)

生活中我們常說‘'跑比走快，乘坐火車比汽車快，坐飛機比坐火車快”，這表明了一個客觀事實,

物體運動有快有慢，討論描述物體運動的快慢有哪些方法，例如：百米賽跑

歸納：(1)：____________________________________________________________

(2)：____________________________________________________________

如果兩個物體運動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運動的快慢？

歸納：(3)：

1、速度：(1)定義：

(2)物理意義：.

(3)公式：_______________________________________________________

(4)單位：m/s,km/h,lm/s=km/h,lkm/h=m/s。

練習(xí)：108km/h=m/s,10m/s=km/h。

2、運動形式

(1)勻速直線運動：

①概念：__________________________________________________________________

②特點：__________________________________________________________________

③圖象：__________________________________________________________________

(2)變速運動及平均速度：

①變速運動概念：_______________________________________________________

②平均速度公式：_______________________________________________________

③注意：平均速度不是速度的平均值。④⑤

三、課堂練習(xí)

1、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小

球在做勻速直線運動()

A日_Ct>

國&

2、為了趕去坐火車，大人牽著小孩一起快走了30m,其中大人共走了50步，小孩共走了110步,

則走得較快的是()

A、大人B、小孩C、一樣快D、無法確定

3、物體做勻速運動時，路程與時

7

間的關(guān)系為S=vf,在圖中是甲、乙兩

物體的路程S和時間t的關(guān)系的圖象，

由圖象可知物體的速度大小關(guān)系是（）

A、u>vB、v<vC,v=vD、無法判斷

甲乙甲乙甲乙

4、甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖象如圖所示，經(jīng)過6s,兩車的位

置關(guān)系是（）

A、甲在乙前面0.6m處B、甲在乙前面1.2m處

C、乙在甲前面0.6m處D、乙在甲前面1.2m處

5、長50m的隊伍，勻速通過一座長100m的大橋需1.25min,則隊伍過橋的速度為（）

A、1.33m/sB、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h

6、一個物體做勻速直線運動，10s內(nèi)通過路程為200m,那么，它在第Is內(nèi)通過m,第

2s內(nèi)通過m,前5s內(nèi)通過m（>

3、體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測平均速度，由四位同學(xué)分別測出李軍跑步經(jīng)過10m、20叭

30m、40m處的時刻，并記錄在下表:

路程/m010203040

時間/s03.25.36.89.2

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算李軍跑步的平均速度（結(jié)果保留一位小數(shù)）:

（1）從起點到10m處的平均速度為m/so

（2）全程的平均速度為m/s。

（3）分析表中數(shù)據(jù)和你計算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律

7、小明家距學(xué)校600m遠，某天他上學(xué)時，以lm/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改以

1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上學(xué)的平均速度為多少？

8、小明從家到學(xué)校前一半時間的平均速度為lm/s,后一半時間平均速度為L5m/s,求他的全程平

均速度。

9、一列火車以36km/h的速度，用了3min穿過長度為1600m的一座大橋，求這列火車的長度是多

少？

課后反思:

8

序號：05

課題：第4節(jié)測量平均速度

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點

1.學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.

2.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程.

3.通過實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的科學(xué)態(tài)度，正確、實事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng).

導(dǎo)學(xué)方法：觀察實驗法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)學(xué)

1.平均速度反映的是物體在（）運動過程中的運動快慢

2.在''龜兔賽跑”這個故事中，說烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)模ǎ┧俣瓤欤欢谒鼈儽荣愰_始時,

又說兔子跑得真快，是指兔子的速度快。

3.聲音的速度是340m/s,人喊話后0.2s能聽到回音，人離山多遠？

4.物體做變速運動，前l(fā)Omin走了3km,停止5min后，又以240m/min的速度運動了5min

求；前l(fā)Omin的平均速度；（2）整個路程的平均速度

二、課堂導(dǎo)學(xué)

1.實驗原理；

2.測量平均速度需要測量哪些物理量？

3.測量路程需要什么儀器？測量時間需要什么儀器？

4.分析自己跑步（競走、行走）的三個階段的平均速度特點，比較哪一段最大？為什么？

5.為測量運動員短跑時的平均速度.在室外測出40m的路程，每隔10m作一記號.選出4位記時員分別站

在10m、20m、30m、40m處；讓該運動員跑完40m路程即告實驗完畢。

⑴實驗中所用的主要器材是_______和

（2）實驗原理是；

（3）設(shè)計出實驗記錄表格。

三.課堂練習(xí)

1.小明在利用圖7進行“測平均速度”實驗時，他記

錄的實驗表格如下，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)把表格填完整。

實驗次數(shù)路程運動時間平均速度

9

1S=75cmt=2.6sV=28.85cm/s

iii

2S=75cmt=2.5sV二cm/s

■22.

3t=2.4sV=_____cm/s

S3=75cm33一

v=_cm/s

2.(3分)小明同學(xué)想利用圖8中的器材探究：改變斜面的坡度，小車沿斜面由頂端運動到底端的平均

速度是否發(fā)生變化？

&門

圖8

(1)你的猜想是：0

(2)請利用圖7中所給器材來驗證你的猜想，具體實驗步驟是：

3.如圖9所示，一列長為120m的火車勻速通過一座3000m長的大橋，火車完全通過大橋所用的

時間是100s,求火車過橋時的速度是多少？

圖9

4.在火車站，通常可看到列車運行時刻表。T13列車由北京開往上海，T14列車由上海開往北京，這兩

次列車每天各發(fā)一列車。自北京到上海鐵路線長1462km,請根據(jù)下表提供的信息進行分析：

北京與上海之間往返的T13、T14列車運行時刻表如下：

北京天津西濟南二海

到站時間...16:1120:118：04

T13

發(fā)車時間14:4016:1620:23...

到站時間9:037:233:14...

T14

發(fā)車時間...7:283：2615:45

(1)T13、T14列車運行時間是否相同？這兩次車全程運行時間差是多少？

(2)計算列車由北京駛往上海全程行駛(不包括列車在中途站停車的時間)的平均速度多大？(用

km/min做單位)

(3)根據(jù)列車運行時刻表估算，T13與T14列車相遇地點距北京大約多遠(鐵路線長)？大約什么

時間相遇？

5.小高參加學(xué)校田徑隊進行短跑訓(xùn)練，王老師為了幫他進一步提高成績，對他的百米成績進行了分

析測試.在每隔20m處安排了一個計時員，各計時員在發(fā)令員鳴槍時起動秒表，跑經(jīng)指定位置時按停秒

表，他們的讀數(shù)分別是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通過這些數(shù)據(jù)可知道：

(1)小高跑100m的平均速度是__________________________;

(2)小高在第個20nl速度最快，平均速度是一；

(3)小高在哪幾個階段的速度低于全程的平均速度？為了提高成績,你對他有什么建議？

6、小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂

端由靜止下滑，圖中圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時：

10

(1)該實驗是根據(jù)公式進行測量的。

(2)實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較。

(3)請根據(jù)圖表中所給信息回答：S=cm,Ar=s,v-m/s?

ABHCAC

(4)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，會使所測AC段的平均

速度v偏(填“大”或“小”)。

AC

課后反思:

序號：06

課題：第二章聲現(xiàn)象

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點：

1、知道聲音產(chǎn)生與傳播的條件

2、知道聲音以聲波進行傳播，不同介質(zhì)中的聲速不同；

導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、歸納法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)

1、一切正在發(fā)聲的物體都在,停止，發(fā)聲也停止。

11

2、演奏小提琴時，琴弦在,打鼓時，在振動；敲擊瓷碗邊緣后聽到的聲音是由

振動發(fā)出的；吹笛子時，笛子發(fā)聲是由發(fā)出的。

3、聲音靠傳播，聲音以的形式傳播，聲速大小與

有關(guān)，15T時空氣中的聲速是o

4、不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小規(guī)律是

課堂導(dǎo)學(xué)

1、設(shè)計多個實驗方案，探究聲音是由于物體振動產(chǎn)生的

(D實驗器材：_____________________________________________________________

(2)研究方法：_____________________________________________________________

(3)實驗過程：_____________________________________________________________

2、如P圖14所示，用實驗驗證聲音的傳播需要介質(zhì)(真空不能傳聲)，你還有其它的實驗方案嗎？

14

3、設(shè)計實驗方案：分別探究固體、液體和空氣可以傳聲。

教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1、如圖所示，敲擊右邊的音叉，會看到泡沫小球,如將上述裝置帶到月球上做實驗，則會

看到小球,這說明o

2、若兩次聲音到達人耳的時間間隔不少于0.1秒，人耳就能把兩次聲音區(qū)分開。

(1)要能區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠？

(2)甲在長鐵管的左端敲擊一下，乙在鐵管右端感覺到二次聲音，則鐵管至少多長？

3、一列火車以72km/h的速度駛向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m時，火車鳴笛，司機鳴笛后經(jīng)過

多少時間聽到回聲？

課后練習(xí)

1、利用聲學(xué)知識測定海洋的深度(或測量閃電處離地面的高度)，需要先知道哪些數(shù)據(jù)，需要測出那個物

理量，試畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

12

2、小明走近魚缸拍手，金魚備嚇跑，小麗耳朵貼在桌面上，輕敲桌面遠端，小麗聽見敲擊聲。魚兒究

竟是被拍手聲還是拍手動作嚇跑的？敲擊聲是通過空氣還是桌面?zhèn)魅肴硕酷槍σ陨蠁栴}，提出實驗改

進意見，解答上述問題。

3、利用火車車輪與鐵軌接頭處撞擊發(fā)出的聲音可以粗測火車運行的平均速度，說出你的測量方案和需

要的器材。

課后反思

序號：07

課題：第2節(jié)聲音的特性

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點：

1、了解聲音的特性及其影響因素。

2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實驗進一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。

導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、對比歸納法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)

1、叫音調(diào)，頻率表示,叫頻率；

2、人的發(fā)生頻率范圍是,多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是,

叫超聲波,叫次聲波。

3,叫響度，叫振幅，響度與和_

______有關(guān)。

4、樂音的特性包括、、,不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能

夠分辨，表明o

課堂導(dǎo)學(xué)

1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系（實驗方法）

13

⑴按課文P圖3T方案進行；

19

(2)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，改變滑動速度........

(3)實驗結(jié)論：_____________________________________________________________________

2、探究響度與振幅的關(guān)系(實驗方法)

(1)按課文P圖3-4方案進行；

21

(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽其響度；

(3)實驗結(jié)論：_____________________________________________________________________

3、知識延伸

管樂器考空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱的長短決定音調(diào)的高低；弦樂器通過弦的振動發(fā)聲，音調(diào)的高低

決定于弦的材料、長短、粗細和松緊程度等因素，試設(shè)計不同實驗對以上問題進行探究

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高"與"低”是指,震耳欲聾是指聲音的,

引吭高歌和低聲細語中的“高"與"低”是指,男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱,的

響度大，音調(diào)高。

2、醫(yī)生聽病人心臟跳動的聲音時，要利用聽診器來減少聲音的,使聲音的

___________增大些。

3、一種聲音從水中傳入空氣時，一定不變的特性是；

4,新買的瓷碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因為,使用“聲控門

鎖”時。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中

的O

課后練習(xí)

1、小明將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以看出甲

的音調(diào)乙的音調(diào)，甲的響度乙的響度。

2、如圖三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音由低到高的順序

是,用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音由高到低的順序是

3、很多同學(xué)身邊都有一把鋼尺，它的作用大著呢，既可以用來畫圖，還是很好的實驗器材，能否利用

它設(shè)計幾個有關(guān)聲現(xiàn)象的小實驗？

14

課后反思

15

序號:08

課題：第3節(jié)聲的利用

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點：

1、知道聲能傳遞信息，也能傳遞能量。

2、辨別實際事例屬于哪方面的應(yīng)用。

3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用

導(dǎo)學(xué)方法：實驗觀察法、討論法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)

1,聽到雷聲就知道馬上要下雨利用了聲音傳遞,鐵路工人敲擊鐵軌可知道是否有松動的螺栓

是利用了聲音傳遞

2、蝙蝠飛行時發(fā)出,這些碰到墻壁或昆蟲時回,根據(jù)回聲到來的

和,蝙蝠第一確定目標的位置和距離，這種方法叫做,科學(xué)家根據(jù)這個原理

發(fā)明了0

3、B超向病人體內(nèi)發(fā)射,同時接收體內(nèi)臟器的,超聲探傷對人體傷害。

4、超聲波清洗精密儀器時，超聲波穿過液體并引起激烈的,把物體上的污垢敲擊下

來而不會損壞被洗的物體，，使用超聲波是因為它產(chǎn)生的振動比可聞波更加;外科醫(yī)生利用

除去人體內(nèi)的結(jié)石。

課堂導(dǎo)學(xué)

提問：深海底的深度怎樣測出？

測量方法：______________________________________________________________________

1、通過這說明聲音是可以傳遞的

如：（1）醫(yī)生通過聽診器來了解病人的病情，利用了聲音；

（2）小明向較遠的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，則小明距離高山m遠？（當(dāng)時氣溫

是15℃）

2、演示課本聲波傳遞能量的實驗，學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲波傳遞能量的實際應(yīng)用。

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體的質(zhì)量，以下做法用以達到這一目的的

是（）

A.鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯；

B.瓜農(nóng)用手拍打西瓜；

C.顧客用手輕輕敲打瓷器；

D.瓦匠用瓦刀敲打紅豉；

2、海豚有完善的聲納系統(tǒng)，它們能在黑暗的海水中準確而快速的捕捉食物，避開敵害，遠遠優(yōu)于現(xiàn)代

16

的無線電定位系統(tǒng)。

（1）它利用了自身發(fā)出的（）

A.沖擊波B.水波C.次聲波D.超聲波

（2）海豚的聲納系統(tǒng)遠遠優(yōu)于無線電定位系統(tǒng)，你認為這在于海豚發(fā)出的波比無線電波（）

A.速度快

B.抗干擾能力強

C.發(fā)出的能量大，傳播的遠

D.在水中傳播的能量損失小，傳播的遠

3、2008年5月12日，我國汶川發(fā)生了8.0級的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因為地震產(chǎn)生

的聲波屬于（填'次聲波’或‘超聲波’），所以地震前人們并沒有感覺到，倒塌的房屋中的一

些被困人員，通過敲擊物體使其產(chǎn)生聲音而及時獲救。

課后練習(xí)

1、超聲波清洗及超聲啤石是利用聲能的性質(zhì)工作的，而回聲定位則是利用了聲能的

性質(zhì)。

2、下列哪些信息不是通過聲音獲得的（）

A.古代戰(zhàn)爭中的偵查員把耳朵貼在地面上，可以判斷是否有敵人的騎兵來偷襲；

B.救護車急促的鳴笛聲，是行人讓出一條通道

C.蝙蝠的回聲定位

D.看見閃電，就知道有可能有一場大雨

3、某人對高山喊話，0.2秒后聽到回聲，問該人據(jù)山有多遠？

課后反思

序號09

課題：第4節(jié)噪聲的危害和控制

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點：

1、了解噪聲的來源和危害。

2、通過自身體會并實際操作，知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護意識。

3、通過討論，知道保護環(huán)境對我們的好處。

17

導(dǎo)學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論法

課時：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)

1、噪聲從物理學(xué)角度講是_______________________________________________________

從環(huán)保的角度講___________________________________________________________________

2、噪聲強弱等級的單位是,符號是；人剛能聽到的最微弱的聲音是_

dB,較為理想的安靜環(huán)境是dB,為了保護聽力，聲音不能超過dB,為了保證工作和學(xué)習(xí)，

聲音不能超過dB,為了保證休息和睡眠，聲音不能超過dBo

3、減弱噪聲的途徑有、、。

課堂導(dǎo)學(xué)

1、小實驗：先敲擊音叉發(fā)聲，并用示波器顯示其波形；再用鐵釘刮擦玻璃，用示波器顯示波形，把兩

種聲音的波形作一對比，得出噪聲的物理學(xué)含義：

從物理學(xué)的角度來看噪聲是_____________________________________________________

思考討論：發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音一定是樂音嗎？師生共同討論并得出

從環(huán)境保護角度來看噪聲是_____________________________________________________

2、學(xué)生自己閱讀噪聲強弱的等級和危害，了解不同等級的噪聲對人的危害是什么。

（1）噪聲強弱等級的單位是,符號是;

（2）對人的危害：如90dB以上的會__________________________________________________________

150dB會________________________________________________________________

3、控制噪聲：同學(xué)們從聽到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下：

聽：聲源的振動產(chǎn)生聲音一一空氣等介質(zhì)的傳播一一鼓膜的振動

控制：--------------------------------------

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1.以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）

A.建筑工地上噪聲大的工作要限時B.市區(qū)里種草植樹

C.戴上防噪聲的耳塞D.市區(qū)內(nèi)汽車喇叭禁鳴

2.以下措施不能減弱噪聲的是（）

A.摩托車上安裝消聲器B.機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀D.高架道路兩側(cè)安裝透明板墻

3、在我國的許多地方，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮（如圖1所示），下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點，你

覺得誰的觀點最正確（）

A.小明：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲

18圖1

B.小華：放鞭炮沒有任何好處。

C.小軒：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題。

D.小新：只要用收錄機播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問題了。

課后練習(xí)

4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（）

A.影劇院的墻面用吸音材料制成

B.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C.城市某些路段禁鳴喇叭

D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻

5、為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有效、合理的？（）

A、老師講話聲音大一些。B.每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩。

B、在教室周圍植樹。C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。

6、在工廠里，噪聲主要來源于___________________________________________________

在公路上，噪聲主要來源于____________________________________________________

課后反思

序號：11

課題：第三章物態(tài)變化

第1節(jié)溫度（一）

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點

1、溫度的概念；

2、攝氏溫度的規(guī)定方法、溫標符號、單位符號、認讀方法；

3、了解生活中常見的溫度；

4、能正確使用溫度計測量液體的溫度并正確讀數(shù)。

導(dǎo)法：實驗法、歸納法、討論法

導(dǎo)學(xué)時間：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)

1、溫度是表示的物理量；

2、液體溫度計是利用的性質(zhì)制成的；玻璃泡中的液體一般

是、、0

19

3、常用的表示溫度的方法是。溫度計上有一個字母。C,表示的是?

4、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在一個標準大氣壓下，把溫度規(guī)定為0攝氏度，溫度

規(guī)定為100攝氏度。分成100等分，每一等分叫,寫作o

5、在使用溫度計時，首先要看清它的,然后看清它的；

課堂導(dǎo)學(xué)

1、溫度概念：___________________________________________________________________

2、師生共同做4.1-1實驗，

實驗說明：憑感覺判斷物體溫度是的，要準確地判斷和測量溫度，就要用O

3、探究溫度計的工作原理：演示課本4.1—2

（1）,液體溫度計是根據(jù)的規(guī)律制成的；

（2）.玻璃泡內(nèi)的液體一般是等。

4、攝氏溫度：

規(guī)定___________________________________________________________________________

5、37℃讀作；—4.7讀作____________________________________________

6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的小資料，了解自然界的一些溫度，并將空的填完整。

7、探究溫度計的使用：

將溫度計分給學(xué)生，測量所給的燒杯中水的溫度，總結(jié)歸納正確使用溫度計的方法：

教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納總結(jié)

課堂練習(xí)

1.右圖中幾個溫度計的讀數(shù)分別是

甲：乙：

丙：T：

2.零下35攝氏度還可以讀作，以寫

作;-275℃應(yīng)讀作

;比0攝氏度高15攝氏度的溫度，讀作,記作

3.有三支溫度計，其中甲溫度計的測量范圍是35℃?42℃,乙溫度計的測量范圍是-30。＜2~50°C,

丙溫度計的測量范圍是-209?105°C,由此可知____溫度計是家庭用的寒暑表，____溫度計是實驗

室用的溫度計，溫度計是體溫計。

課后練習(xí)

4.該選哪一項？

（1）溫度反映的是物體的（）

A.體積大小B.運動快慢C.冷熱程度D.振動快慢

（2）-20℃的正確讀法是（）

A.零下20度B.零下攝氏20度C.負攝氏20度D.零下20攝氏度

（3）下面關(guān)于常用液體溫度計的使用方法中，錯誤的是（）

A.溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度

20

B.讀溫度計示數(shù)時，視線要跟液柱的上表面相平

C.測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中

D.讀數(shù)時為求準確，應(yīng)把溫度計從液體中拿出來仔細觀察

5.下列是使用溫度計的操作步驟，請將各步驟的標號按正確的操作順序填寫在下面橫線上。

A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔嫞籅.估計被測物體的溫度；C.使溫度計和被測物體接觸幾分鐘；

D.觀察溫度計的讀數(shù)；E.取出溫度計；F.讓溫度計的液泡與被測物體充分接觸.

操作步驟的正確順序是：___________________________________

6、小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖1所示，其

序號：12

課題：第1節(jié)溫度（二）

姓名班級

導(dǎo)學(xué)目標知識點

1、知道體溫計與實驗室溫度計的區(qū)別即使用方法；

2、能從溫度計上正確讀數(shù)

導(dǎo)學(xué)方法：實驗法、討論法、歸納法

導(dǎo)學(xué)時間：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)

1、體溫計的量程℃、分度值℃,

2、、體溫計在讀數(shù)時，（填''能"或“不能”）離開人體,因為在體溫計的玻璃泡和玻璃直管之

間有；

3、體溫計在每次使用前,都要用力的;其它溫度計（“能"或''不能”）

甩。

課堂導(dǎo)學(xué)

1、用掛圖結(jié)合實際的體溫計了解體溫計的構(gòu)造、量程、分度值等。

體溫計的量程℃、分度值七,玻璃泡里的液體是；

2、測體溫時、水銀隨著溫度的升高,or當(dāng)體溫計離開人體時，水銀變冷,細管內(nèi)的

水銀,直管內(nèi)的水銀（填“能”或“不能”）退回玻璃泡內(nèi),所以他表示的而荻（“是”

或“不是”）人體的溫度。

3、歸納一下體溫計與普通溫度計的相同點與不同點有哪些：

例1：給體溫計消毒的正確方法是（