學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)一、本文概述Overviewofthisarticle隨著教育改革的不斷深化，學(xué)科核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。學(xué)科核心素養(yǎng)是指在特定學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)所形成的基本素質(zhì)和能力，包括知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面。在小學(xué)英語(yǔ)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)至關(guān)重要，這不僅關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力的發(fā)展，更對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。Withthecontinuousdeepeningofeducationreform,subjectcoreliteracyhasbecomeahottopicinthefieldofeducation.Subjectcoreliteracyreferstothebasicqualitiesandabilitiesformedbystudentsthroughlearninginaspecificsubjectarea,includingknowledge,skills,emotionalattitudes,andvalues.InprimaryschoolEnglisheducation,itiscrucialtocultivatestudents'coresubjectliteracy,whichnotonlyrelatestothedevelopmentoftheirlanguageandcross-culturalcommunicationabilities,butalsohasaprofoundimpactontheirfuturecomprehensivedevelopment.作業(yè)作為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)于鞏固課堂知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力具有重要作用。然而，傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)往往存在內(nèi)容單缺乏趣味性、忽視學(xué)生個(gè)體差異等問(wèn)題，難以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，本文旨在探討如何在學(xué)科核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、趣味性、層次性和實(shí)踐性的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。Homework,asanimportantcomponentofteachingactivities,playsacrucialroleinconsolidatingclassroomknowledge,enhancingstudents'interestinlearning,andenhancingtheirabilityforself-directedlearning.However,traditionalprimaryschoolEnglishhomeworkdesignoftensuffersfromproblemssuchaslackofinterestincontentandneglectofindividualdifferencesamongstudents,makingitdifficulttoeffectivelycultivatestudents'coresubjectliteracy.Therefore,thisarticleaimstoexplorehowtodesigntargeted,interesting,hierarchical,andpracticalprimaryschoolEnglishhomeworkundertheguidanceofsubjectcorecompetencies,inordertobetterpromotethecomprehensivedevelopmentofstudents.通過(guò)本文的研究，我們期望能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教師提供一套科學(xué)、實(shí)用的作業(yè)設(shè)計(jì)方法和策略，幫助他們更好地設(shè)計(jì)符合學(xué)科核心素養(yǎng)要求的英語(yǔ)作業(yè)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。Throughtheresearchinthisarticle,wehopetoprovideasetofscientificandpracticalhomeworkdesignmethodsandstrategiesforprimaryschoolEnglishteachers,helpingthembetterdesignEnglishhomeworkthatmeetsthecoreliteracyrequirementsofthesubject,therebyimprovingstudents'interestandabilityinEnglishlearning,cultivatingtheircross-culturalcommunicationawarenessandself-learningability,andlayingasolidfoundationfortheirfuturedevelopment.二、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)TheConnotationandCharacteristicsofCoreLiteracyinPrimarySchoolEnglishSubject學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在特定學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)知識(shí)理解、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，所形成的具有該學(xué)科特色的必備品格和關(guān)鍵能力。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科而言，其核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。Subjectcoreliteracyreferstotheessentialcharacterandkeyabilitiesformedbystudentsinthelearningprocessofaspecificsubjectthroughknowledgeunderstanding,skillmastery,andthecultivationofemotionalattitudesandvalues,whichhavethecharacteristicsofthesubject.ForprimaryschoolEnglishsubject,itscoreliteracymainlyincludesfouraspects:languageability,culturalawareness,thinkingquality,andlearningability.語(yǔ)言能力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。這包括學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知、理解、表達(dá)和運(yùn)用能力。學(xué)生需要能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，理解并表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，同時(shí)能夠閱讀、書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)材料。LanguageabilityisthefoundationofthecoreliteracyofprimaryschoolEnglishsubject.Thisincludesstudents'perception,understanding,expression,andapplicationabilitiesoftheEnglishlanguage.StudentsneedtobeabletouseEnglishfordailycommunication,understandandexpresssimpleideas,andbeabletoreadandwritesimpleEnglishmaterials.文化意識(shí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，更是學(xué)習(xí)一種文化。學(xué)生需要了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗、歷史背景和社會(huì)價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交流的能力，形成開放包容的文化態(tài)度。CulturalawarenessisanimportantcomponentofthecoreliteracyofprimaryschoolEnglishsubject.LearningEnglishisnotonlyaboutlearningthelanguageitself,butalsoaboutlearningaculture.Studentsneedtounderstandtheculturalcustoms,historicalbackground,andsocialvaluesofEnglishspeakingcountries,cultivatecross-culturalcommunicationskills,andformanopenandinclusiveculturalattitude.再次，思維品質(zhì)也是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)生需要能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，并能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷創(chuàng)新，形成獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略。Onceagain,thequalityofthinkingisalsothekeytothecoreliteracyofprimaryschoolEnglishsubject.LearningEnglishrequirescultivatingstudents'logicalthinking,criticalthinking,andinnovativethinking.StudentsneedtobeabletouseEnglishforthinking,analyzingandsolvingproblems,andconstantlyinnovateinthelearningprocesstoformuniquelearningmethodsandstrategies.學(xué)習(xí)能力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的保障。學(xué)生需要掌握有效的學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，并具有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。學(xué)生還需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等，以保證學(xué)習(xí)效果。LearningabilityistheguaranteeofthecoreliteracyofprimaryschoolEnglishsubject.Studentsneedtomastereffectivelearningstrategies,beabletolearnindependentlyandcollaboratively,andhavethemotivationandabilityforcontinuouslearning.Studentsalsoneedtohavegoodlearninghabits,suchasregularreviewandactiveparticipationinclassroomactivities,toensurelearningeffectiveness.小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還有助于形成學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。TheconnotationandcharacteristicsofcoreliteracyinprimaryschoolEnglishsubjectaremainlyreflectedinfouraspects:languageability,culturalawareness,thinkingquality,andlearningability.Thecultivationofthesequalitiesnotonlyhelpstoimprovestudents'Englishlanguageabilities,butalsohelpstoformcomprehensivequalitiesfortheircomprehensivedevelopment,layingasolidfoundationfortheirfuturelearningandlife.三、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則與策略PrinciplesandStrategiesforDesigningPrimarySchoolEnglishHomework在小學(xué)英語(yǔ)教育中，作業(yè)設(shè)計(jì)是提升學(xué)科核心素養(yǎng)的重要手段。為了確保作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，我們需要遵循一些基本原則，并采取適當(dāng)?shù)牟呗?。InprimaryschoolEnglisheducation,homeworkdesignisanimportantmeanstoenhancethecoreliteracyofthesubject.Toensuretheeffectivenessofhomeworkdesign,weneedtofollowsomebasicprinciplesandadoptappropriatestrategies.個(gè)性化原則：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和能力各不相同。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑和任務(wù)。Personalizationprinciple:Eachstudentisunique,withdifferentlearningstyles,interests,andabilities.Therefore,homeworkdesignshouldtakeintoaccountthepersonalizedneedsofstudentsandprovidethemwithdiverselearningpathsandtasks.實(shí)踐性原則：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是用于交流。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提升他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。Theprincipleofpracticality:Theultimategoaloflanguagelearningisforcommunication.Therefore,homeworkdesignshouldemphasizepracticalapplication,allowingstudentstouseEnglishinpracticalsituationsandimprovingtheirlanguagepracticeabilities.反饋性原則：及時(shí)的反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)提供足夠的反饋機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。Feedbackprinciple:Timelyfeedbackisthekeytostudentlearningprogress.Homeworkdesignshouldprovidesufficientopportunitiesforfeedback,allowingstudentstounderstandtheirlearningprogressandareasforimprovement.多元化作業(yè)類型：設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如閱讀理解、寫作、聽力理解和口語(yǔ)練習(xí)等，以全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能。同時(shí)，也可以考慮設(shè)計(jì)跨學(xué)科的作業(yè)，如英語(yǔ)與科學(xué)、數(shù)學(xué)或社會(huì)科學(xué)的結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Diversifiedhomeworktypes:Designdifferenttypesofhomework,suchasreadingcomprehension,writing,listeningcomprehension,andoralpractice,tocomprehensivelydevelopstudents'languageskills.Meanwhile,itisalsopossibletoconsiderdesigninginterdisciplinaryassignments,suchascombiningEnglishwithscience,mathematics,orsocialsciences,toenhancestudents'interestinlearning.分層作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供一些基礎(chǔ)性的練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。Layeredhomeworkdesign:Designhomeworkatdifferentlevelsbasedonstudents'learningabilities.Forstudentswithweakerfoundations,somebasicexercisescanbeprovided;Forstudentswithgoodfoundations,morechallengingtaskscanbeprovidedtomeettheirlearningneeds.合作式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)一些需要小組合作的作業(yè)，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。Collaborativelearning:Encouragecollaborativelearningamongstudents.Youcandesignhomeworkthatrequiresgroupcollaboration,suchasgroupdiscussions,role-playing,etc.,tocultivatestudents'teamworkskillsandsocialskills.利用現(xiàn)代技術(shù)：利用現(xiàn)代科技工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用等，為學(xué)生提供更加豐富和多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。這些工具不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。Utilizingmoderntechnology:Utilizingmoderntechnologicaltoolssuchasonlinelearningplatforms,mobileapplications,etc.,toprovidestudentswithricherandmorediverselearningresourcesandmethods.Thesetoolscannotonlyimprovestudents'learningefficiency,butalsoenhancetheirinterestinlearning.小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循個(gè)性化、實(shí)踐性和反饋性原則，并采用多元化的作業(yè)類型、分層設(shè)計(jì)、合作式學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技工具等策略，以全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。ThedesignofprimaryschoolEnglishhomeworkshouldfollowtheprinciplesofpersonalization,practicality,andfeedback,andadoptdiversifiedhomeworktypes,layereddesign,cooperativelearning,andmoderntechnologicaltoolstocomprehensivelyenhancestudents'coreliteracyintheEnglishsubject.四、學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐DesignPracticeofPrimarySchoolEnglishHomeworkundertheCoreLiteracyofSubjects在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新與改革，以更好地適應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求。Underthepromotionofthenewcurriculumreform,thecultivationofsubjectcoreliteracyhasbecomethecoregoalofprimaryschoolEnglishteaching.Inordertoachievethisgoal,weneedtoinnovateandreformthetraditionalEnglishhomeworkdesigntobettermeettheneedsofcultivatingcorecompetenciesinthesubject.設(shè)計(jì)多元化的作業(yè)類型：傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)多以書面作業(yè)為主，缺乏多樣性和趣味性。在學(xué)科核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，我們可以設(shè)計(jì)多元化的作業(yè)類型，如口語(yǔ)表達(dá)、角色扮演、小組合作、調(diào)研報(bào)告等。這樣的作業(yè)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。Designdiversetypesofhomework:TraditionalEnglishhomeworkismostlywritten,lackingdiversityandfun.Guidedbythecorecompetenciesofthediscipline,wecandesigndiversetypesofassignments,suchasoralexpression,role-playing,groupcollaboration,researchreports,etc.Thisformofhomeworkcanstimulatestudents'interestinlearningandimprovetheirEnglishapplicationability.注重實(shí)踐性和應(yīng)用性：學(xué)科核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。因此，在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以設(shè)計(jì)一些與生活場(chǎng)景緊密相關(guān)的英語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，感受到英語(yǔ)的實(shí)用性。Emphasisonpracticalityandapplicability:Thecoreliteracyofthedisciplineemphasizesthepracticalityandapplicabilityofknowledge.Therefore,inEnglishhomeworkdesign,weshouldfocusonapplyingtheknowledgewehavelearnedtopracticallife.Forexample,itispossibletodesignEnglishhomeworkthatiscloselyrelatedtoreal-lifescenarios,sothatstudentscanfeelthepracticalityofEnglishwhilecompletingthehomework.強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合：學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要跨學(xué)科的支持和配合。在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以嘗試與其他學(xué)科進(jìn)行融合，如與科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的作業(yè)。這樣的作業(yè)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，還能夠促進(jìn)他們其他學(xué)科的發(fā)展。Emphasizinginterdisciplinaryintegration:Thecultivationofcorecompetenciesindisciplinesrequiresinterdisciplinarysupportandcooperation.InEnglishhomeworkdesign,wecantrytointegratewithotherdisciplines,suchasscience,mathematics,art,etc.,anddesignsomeinterdisciplinaryassignments.Suchhomeworknotonlycultivatesstudents'Englishproficiency,butalsopromotesthedevelopmentoftheirothersubjects.注重學(xué)生的個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中有著不同的需求和特點(diǎn)。因此，在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度和類型的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力。Payattentiontoindividualdifferencesamongstudents:eachstudentisauniqueindividualwithdifferentneedsandcharacteristicsinEnglishlearning.Therefore,inEnglishhomeworkdesign,weshouldpayattentiontoindividualdifferencesamongstudents,designhomeworkofdifferentdifficultyandtypestomeettheneedsofdifferentstudents.Atthesametime,weshouldalsoencouragestudentstounleashtheircreativityandimaginationintheprocessofcompletinghomework.及時(shí)反饋與有效評(píng)價(jià)：作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要有好的內(nèi)容和形式，還需要有有效的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)和討論，以促進(jìn)他們的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。Timelyfeedbackandeffectiveevaluation:Homeworkdesignshouldnotonlyhavegoodcontentandform,butalsorequireeffectiveevaluationandfeedbackmechanisms.Teachersshouldpromptlygradeandevaluatestudents'homework,pointouttheirstrengthsandweaknesses,andprovidespecificimprovementsuggestions.Atthesametime,teachersshouldalsoencouragemutualevaluationanddiscussionamongstudentstopromotetheirmutuallearningandprogress.學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重多元化、實(shí)踐性、跨學(xué)科融合以及個(gè)體差異的考慮。通過(guò)設(shè)計(jì)有效的英語(yǔ)作業(yè)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。ThedesignofprimaryschoolEnglishhomeworkunderthecoreliteracyofdisciplinesshouldfocusondiversity,practicality,interdisciplinaryintegration,andconsiderationofindividualdifferences.BydesigningeffectiveEnglishhomework,wecanbettercultivatestudents'subjectcoreliteracyandimprovetheirEnglishapplicationability.五、結(jié)論Conclusion隨著學(xué)科核心素養(yǎng)理念的深入人心，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)已不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)鞏固和技能訓(xùn)練，而是更加注重學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐，得出了以下Withthedeepeningofthecoreliteracyconceptinthesubject,thedesignofprimaryschoolEnglishhomeworkisnolongerjustaboutknowledgeconsolidationandskilltraining,butmoreemphasisisplacedonthecultivationofstudents'comprehensivelanguageapplicationability,cross-culturalawareness,andself-learningability.ThroughresearchandpracticeonprimaryschoolEnglishhomeworkdesign,thisarticlehasdrawnthefollowingconclusions:作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，將語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)等要素有機(jī)融合，形成具有整體性和關(guān)聯(lián)性的作業(yè)體系。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。Thehomeworkdesignshouldfullyreflecttherequirementsofthecoreliteracyofthesubject,organicallyintegratelanguageknowledge,languageskills,learningstrategies,culturalawareness,andself-directedlearningelements,formingacomprehensiveandinterconnectedhomeworksystem.SuchhomeworkdesigncannotonlyhelpstudentscomprehensivelyimprovetheirEnglishsubjectliteracy,butalsostimulatetheirlearninginterestandmotivation,andpromotetheircomprehensivedevelopment.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)生的主體性原則，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和需求，提供多樣化的作業(yè)類型和難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，還應(yīng)注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)