安徽淮北市2024屆中考語文最后一模試卷含解析

安徽淮北市2024屆中考語文最后一模試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列句子中，修辭方法運用分析不正確的一項是

A.在古代文學作品中，借代是很常見的手法，例如：“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”

中“汗青”代指“史冊”。

B.“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影?！币痪渲械摹八А笔褂昧吮扔鞯男揶o手

法。

C.“這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露”一句中將“毛孔”比作“嘴”，

很形象。

D.設問在句中起強調(diào)的作用，比如“可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我想到的主要

是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗?！?/p>

2.填入下面橫線處的句子，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

給自己一點時間，背上行囊，帶上簡單行李和照相機，自己寫字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，；

夢游江南，;游走大漠，;探訪名山，;江南的煙雨客，獨到塞北看寒雪……

所有的一切，需要我們在路上！

①聆聽佛語梵音，晨鐘暮鼓

②坐在老房子前發(fā)呆，陽光溫柔撫摸

③入目的便是黃沙白草，長河落日

④感受杏花春雨，聽蘇子吟唱，漁歌互答

A.③①④②B.②④③①C.①②③④D.②①④③

3.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是（）

A.煩燥致密茅塞頓開前赴后繼

B.分岐詰難不屑置辨無精打采

C.狼藉溫馴雕梁畫棟正襟危坐

D.側隱崢噪器宇軒昂抑揚頓措

4.下列加點的成語使用有錯誤的一項是（）

A.從鐵路夢、大橋夢、大學夢、機場夢，到觸手可及的高鐵夢，一個個美夢成為現(xiàn)實，引領泰州一次次跨越趕超

B.斗轉星移，泄涉弟孫竹在現(xiàn)代社會也發(fā)揮著重要的作用。

C.中美雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，：相即育，簽署了合作協(xié)議。

D.巴黎圣母院大火，令人姻網(wǎng)呼思，但世間好物的摧毀，絕不是頭一遭。

5.默寫古詩文中的名句名篇。請在下列橫線上填寫出古詩文名句。（任選其中6句，不得多選）

①，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

②,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

④塞下秋來風景異，.（范仲淹《漁家傲秋思》）

⑤無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

⑥巴東三峽巫峽長，.（酈道元《三峽》）

⑦幾處早鶯爭暖樹，o（白居易《錢塘湖春行》）

⑧馬致遠在《天凈沙秋思》中借景抒情的句子是o默寫杜牧的《泊秦淮》或王安石的《登

飛來峰》。

6.閱讀下面的名著選段，回答后面的問題。

（A）現(xiàn)在，他身體完全垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這

個女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決

既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明

自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著

同志們戰(zhàn)斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難

題都解決了！過去能夠生活得不錯，現(xiàn)在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指

責他呢？

他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。

“誰能想到，你會有這么一天？”

槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任

何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有

試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天

發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活

到了難以忍受的地步，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民

（B）有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇

了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說：“我看

得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢？您已經(jīng)準備了五年，現(xiàn)在

決定動筆了，這很好。但是您怎么寫呢？”

保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們.給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我沒法寫。寫

寫就會串行。我琢磨了好長時間，才想出這么個辦法——在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時候，鉛筆就不會出格了。

看不見所寫的東西，寫起來當然挺困難，但并不是不可能。這一點，我是深信不疑的。有好長一段時間怎么也寫不好，

現(xiàn)在我慢慢寫，每個字母都仔細寫，結果相當不錯?！?/p>

1.聯(lián)系原著，選文A中保爾差點自殺的原因是什么？選文中巴扎諾娃最初是因為怎樣的機緣認識保爾的？

2.閱讀節(jié)選的文段后，你有什么感受？

3.結合選文，簡要分析《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的某一藝術特色。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下面小題。舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，

孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其

所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后粉。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患而死于安樂也。當今天下之病，臣請譬諸病者：其安時騁養(yǎng)迄宴固丕病矣病在皮肽庭煮熊子去小病且

安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢已如是，于可醫(yī)之時，陛下又選任良醫(yī)，

倘信任不疑，聽其施設，非發(fā)愈病，又致民于壽。

若于此時，使②良醫(yī)不得盡其術，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！

①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.其安時調(diào)養(yǎng)/適宜固不病臭/病在皮膚/醫(yī)者能早去之病/且安矣

B.其安時調(diào)養(yǎng)適宜/固不病矣/病在皮膚/醫(yī)者能早去之/病且安矣

C.其安時調(diào)養(yǎng)適宜/固不病矣/病在皮膚醫(yī)者/能早去之病/且安矣

D.其安時調(diào)養(yǎng)/適宜固不病矣/病在皮膚醫(yī)者/能早去之/病且安矣

2.解釋下列語句中字詞的意思。舜發(fā)于吠畝之中發(fā)：（—）勞其筋骨勞：（）勢已如是是：（）

非徒愈病徒：（）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中劃線的句子。故天將降大任于是人也。病在支體，若得良醫(yī)，可速愈也。

4.甲、乙兩文都論述了治理國家的問題，它們的觀點分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？

8.閱讀下面的文言語段，完成下列小題。

送天臺陳庭學序

宋潦

西南山水，惟川蜀最奇。然去中原萬里，陸有劍閣、棧道之險，水有瞿塘、港漱之廖。故非仕有力者，不可以游;

非材有文者，縱游無所得：非壯強者，多老死于其地。嗜奇之士怪焉。

天臺陳君庭學，能為詩。由中書左司掾Q屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川

蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺②飲射賦詠歌呼之所，庭學無

不歷覽。既覽必發(fā)為詩，以紀其景物時世之變，于是其詩益工。舉三年，以例自免?歸，會予于京師。其氣愈充，其語

愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。

予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。途今圣

主興而宇內(nèi)定極接之際合為一案而予齒益加翥矣。欲如庭學之游，尚可得乎？

然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得

無有出于山水之外者乎？庭學其試歸而求焉，可有所得，則以告予，予將不一愧而已也！

（注）①左司掾：以及后文“照磨”都是官名。②眺：游覽。③自免：自請免職。

1.對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.水有瞿塘、趟源之虞虞：憂患

B.嗜奇之士恨焉恨：痛恨

C.超三年越：經(jīng)過

D.萄有所得茍：如果

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）

逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣

A.逮今圣主興而宇/內(nèi)定極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣

B.逮今圣主興/而宇內(nèi)定極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣

C.逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣

D.逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣

3.下列對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.陳庭學升任四川都指揮司照磨后，將揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人在成都的故居全都游覽了一遍。

B.陳庭學游覽名勝古跡后，都要寫詩抒發(fā)感受，記載景物時世的變遷，于是他的詩歌寫得越來越精妙。

C.宋濂認為自己錯過了出游的大好時機，現(xiàn)在年事已高，再也不能像陳庭學一樣行萬里路游歷四方了。

D.宋濂希望陳庭學辭官歸家后像顏回、原憲那樣身居陋室，從山水之中獲取包容天地萬物的精神力量。

4.請文言語段中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學未成而不暇。

9.閱讀下面兩個語段，完成小題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午在不

見曦月o

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嫩多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕，故漁者歌目：“巴東三峽巫峽長，

猿鳴三聲淚沾裳！”（節(jié)選自酈道元《三峽》）二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。

祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰,

惟神女峰最為纖麗奇峭。……是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散,

亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）

注：①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.①每至晴初霜旦寡助之至，親戚畔之

B.②足多趣味有蛻田美池桑竹之屬

C.③常有高猿長嘯，履引凄異履予作文以記之

D.④然十二峰者不可等見男女衣著，等如外人

2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子。

清榮峻茂，良多趣味。

3.請簡要概括語段（一）文中三峽四季景物的特點。

4.（-）（-）兩文都寫到“山”，結合具體內(nèi)容分析它們在寫法上有什么相似的特點？

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

鄉(xiāng)宴

①停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。

②在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。

只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。

③只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，

不敢怠慢。或許，他們不知“八珍”是何烹飪之術，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還

是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗韌

中帶著精細，一如他們性情的折射。

④幾乎每個村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結

婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應到外村請“大師得”來伺廚的，他不允，說還是由

自己做才放心。家人拗不過他，只好答應。

⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。

⑥大爺常說，做宴席講究五個字：質、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質，大爺向來很在意。俗話說，

一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣,

還有滲入我們肌體的水氣。

⑦按照本地風俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干

貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師

的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、相、垠、汆、涮、靖、熬，味道再好，終

究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。

⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底算絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大

家抖擻起精神，火速”備宴“。攪動雞蛋的嘴嚙聲，切蔥姜末發(fā)出的喇喇聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬一聲，給

鯉魚、光雞過油響起的若里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所

感染，歡快地搖曳著。

⑨薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，

深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的桿聲。

⑩第二天，陽光燦爛，天氣睛好。噴吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，

空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新

人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經(jīng)

遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！

?宴席有條不紊地進行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻

或轉，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫

暖。

?送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙?。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做

過多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很

用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。

?許多年過后，我結婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠沒有機會

品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盆，贊不絕口，我卻停了

一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。

?那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。

（選自《人民日報》，有刪改）

1.文章第①段有什么作用？說說你的看法。

2.理解第⑦段畫線處“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。

3.賞析文中畫線的句子。

(1)攪動雞蛋的唱咽聲，切蔥姜末發(fā)出的喇喇聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的僻里

啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。(從修辭手法的角度)

(2)做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。(從描寫方法

的角度)

4.文章的題目是“鄉(xiāng)宴”，開篇卻從做鄉(xiāng)宴的大師傅寫起，這樣寫離題嗎？請結合全文內(nèi)容說一說。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

沙棗

李娟

穿行在沙棗林中，身邊果實累累，像葡萄一樣一大串一大串沉甸甸地低垂，把樹枝深深壓向地面。

何止是麻雀們的富足，也是我的富足啊。是我視覺上的富足，也是我記憶的富足。

過去，我所知的沙棗只有兩種。一種是灰白色，僅黃豆大小，但甜滋滋的。尤其頂端微微透明的黑色區(qū)域，就那

一丁點兒部位，更是糖分的重災區(qū)。輕輕劃開，便眼淚一般滲出蜜汁。這也是大家最喜歡的沙棗，最為香甜。遺憾的

是太小了，除去籽核，基本上只剩一層薄皮。唇齒間剛剛觸碰到一抹濃甜，倏地就只剩一枚光核。

還有一種沙棗大了許多，顏色發(fā)紅，飽滿美麗。因個頭大，吃著稍過癮些。但口感差了許多，不太甜，味道淡。

吃起來面面的，沙沙的。難怪叫沙棗。

由此可見，造物多么公平。我從小就熟知這種公平。

然而，在此處，在水庫旁邊，我被狠狠刷新了認識。

眼下這些沙棗完全無視天地間的公平原則——它又大又甜！真的又大又甜！

若不是吃起來仍然又面又沙，仍然是極度熟悉的沙棗特有的口感，我真懷疑它們是不是沙棗和大棗的串種……怎

么會這么大，又這么香甜呢？

當我獨自穿行在沙棗林中，四面八方果實累累，擁擠著，推操著，歡呼著，如盛裝的人民群眾夾道歡迎國家元首

的到來。

我一邊安撫民眾熱情，說：“同志們好，同志們辛苦了?！币贿叧园〕园?，吃得停都停不下來。吃得扁桃垂體都

澀澀的。似乎不如此，便無以回報沙棗們的盛情。

吃著吃著，又有些羞愧。這可是麻雀們一整個冬天的口糧??！

但是四面一望，這壯觀的盛宴！麻雀們絕對吃不完的。就算把烏鴉們加上也吃不完啊。

我暗暗記住這里。幻想有一天能重返此處，帶著最心愛的朋友，炫耀一般地請他們見識這荒野深處的奇跡，誘導

他們觸碰自己多年之前的孤獨。

對了，還有沙棗花。

沙棗花是眼下這場奇跡的另一元。

我極度渴望，向只在春天聞過沙棗花香的人描述沙棗果實，向只在秋天嘗過沙棗果實的人拼命形容沙棗花香

唯有兩者共同經(jīng)歷過，才能明白何為沙棗。

所有開花結果的樹木都誕生于物種的進化，唯有沙棗，誕生于天方夜譚。

它慣于防備，長滿尖刺，仿佛隨時準備迎接傷害。它扎根于大地最干涸之處，以掙扎的姿勢，異常緩慢地生長。

然而哪怕用盡全力，它的每一片葉子仍狹小細碎。

小小的葉子，小小的黃花，小小的果實。沙棗樹以最小的手指，開啟最磅瑜的能量。沙棗花開了！

直到沙棗終于成熟，沙棗花香才心甘情愿退守到果實深處。

大地上的秋天隆重得如國王登基的慶典。在隆重的秋天里，我一邊吃沙棗一邊反復思量，到底沙棗夠不夠大家過冬呢？

1.“我”對沙棗的認識有怎樣的變化？其原因是什么？

原先認識：__________

眼下認識：__________

原因：__________

2.沙棗是“荒野深處的奇跡”，“奇”在哪里？

3.文中有兩處過渡句，請找出來，并簡要說明其作用。第一處：

作用：_________第二處：

作用：__________

4.從修辭的角度，賞析文中畫線句子的表達效果。

5.沙棗的生長給予你怎樣的人生啟示？（寫出兩點即可）

三、應用

12.“孝”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，孝敬父母是學校的育人目標之一，學校準備開展以“孝”為主題的綜合實踐

活動。請你仿照示例為本次活動擬寫兩個活動項目名稱。

示例：“孝敬父母”主題班會

A:B:_______________在“孝敬父母”的主題班會上，同學們就如何孝敬父母進行了激烈地

討論?，F(xiàn)在輪到你發(fā)言了，你想說點什么呢？請用簡明、連貫、得體的語言寫出你要說的話。

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

春天的模樣，不只是鳥語花香，草長鶯飛。披蓑戴笠，耕耘播種是春天的模樣；求知若渴，孜孜不倦是春天的模

樣；策馬揚鞭，奮進追夢是春天的模樣……你認為春天的模樣是怎祥的呢？

要求:①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限（詩歌除外），字數(shù)

不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。

參考答案

一、積累

1、C

【解題分析】

C"將‘毛孔'比作‘嘴'”修辭方法類型分析不正確。“因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露”

是擬人修辭手法，不是比喻修辭手法。

【題目點撥】

這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫出XX事物

的XX特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復：有強調(diào)語氣，強

化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：

增強語氣，強烈抒情。學生必須結合相關語句分析。

2、B

【解題分析】

試題分析：此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。這里“古

村落”與“老房子”照應；“江南”和“杏花春雨''"蘇子吟唱”照應；“大漠”和“黃沙白草”照應；“名山”和“佛語梵音”“晨鐘

暮鼓”照應。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

3、C

【解題分析】

C詞語中沒有錯別字。A煩躁。B分歧，不屑置辯。D惻隱，抑揚頓挫。

4、C

【解題分析】

一拍即合，意思是一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關系，一下子就

說到一起或結合在一起。與C句語意“經(jīng)過幾輪艱難談判”和語境不符，使用有誤。

5、(1)①采菊東籬下②瀚海闌干百丈冰③山河破碎風飄絮④衡陽雁去無留意⑤無案牘之勞形⑥猿鳴三

聲淚沾裳⑦誰家新燕啄春泥⑧斷腸人在天涯

（2）《泊秦淮》煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

或《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【解題分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次

是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。

默寫時，要注意籬、瀚、闌、絮、牘、啄、涯幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的

現(xiàn)象發(fā)生。

6、1.原因：保爾全身癱瘓，雙目失明，身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗力；他非?？鄲?，不能自拔，對生活失去了信心

和希望。機緣：巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學院的一次手術中的責任醫(yī)生。

2.保爾勇敢、不屈服于命運的精神深深地熏陶（感動）者我，教導我在以后的人生路上勇敢、堅強。

3.示例：（1）運用人物獨白（心理描寫）表現(xiàn)人物性格。如：保爾的沉思，大段的內(nèi)心獨白，為讀者打開通向保爾內(nèi)

心深處的大門，展現(xiàn)了保爾身體垮后內(nèi)心的矛盾痛苦，與命運抗爭的過程，表現(xiàn)了保爾的堅強不屈。（2）運用神態(tài)、

語言描寫，表現(xiàn)人物。如：“保爾熱情洋溢”，“笑了笑”表現(xiàn)了保爾的頑強和樂觀，巴扎諾娃和保爾的對話，表現(xiàn)

了巴扎諾娃對保爾的關心和敬佩之情，也表現(xiàn)了保爾堅忍、積極、樂觀的性格和對創(chuàng)作的信心。

【解題分析】

1.本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。保爾差點自殺的原因是他全身癱瘓、

雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔，他產(chǎn)生了自殺的念頭。結合分析選文的“然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的

能力，那活著還有什么意義”一句。巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學院的一次手術中的責任醫(yī)生，由此認識了保爾。

選文部分寫到了巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了

一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。

2.要求答出讀了選文部分的深刻體會。選文部分主要寫了保爾與病魔、與殘疾斗爭，并投身于解放事業(yè)的事情。保爾

在其中表現(xiàn)出的堅忍不拔、堅強勇敢、無私無畏、不屈服于命運的精神，特別值得今天的我們學習，使我們我在以后

的人生路上也能做一個真正的鋼鐵英雄漢。開放性答案，合理即可。

3.要求簡要分析《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的某一藝術特色。小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開,結構緊

湊自然。在刻畫主人公性格的時候，又人不同的側面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質。通過描寫保爾怎樣對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、

友誼、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對待革命與個人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形

象塑造得格外豐滿生動，光彩照人。如選文部分中運用的大量的神態(tài)和語言描寫，來表現(xiàn)保爾堅忍不拔的和積極樂觀

的性格?？煞治鲞x文中的“保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列"''保

爾笑了笑，安慰她說”等句。

二、閱讀

7、1.B

2.（1）起，被任用（2）使……勞累（3）這樣（4）只，僅僅

3.（1）所以上天將要下達重大使命給這樣的人。

（2）疾病發(fā)生在肢體，如果有好的醫(yī)生，可能很快治愈。

4.甲文觀點：生于憂患，死于安樂。乙文觀點：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革（或拔賢才，收眾策，不憚改作）

相同之處：都認為人才對國家至關重要，君主要重視人才。

【解題分析】

1.本題考查文言文中的斷句，斷句一般都是根據(jù)句意來斷，當然也可以根據(jù)語氣詞、文言虛詞等來進行斷句。本題中

的其安時調(diào)養(yǎng)適宜國不病矣病在皮膚醫(yī)者能早去之病且安矣意思為“人們安分隨時，用適宜的辦法調(diào)養(yǎng)身體，本不會

生病。（如果）病根在皮膚，醫(yī)生能早早祛除病根，（那么）病還算安全”，故斷句為：其安時調(diào)養(yǎng)適宜/固不病矣/病

在皮膚/醫(yī)者能早去之/病且安矣。

2.本題考查對文言實詞的翻譯，要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。本題中的“勞”為意動用法，翻譯為

“使……勞累”，需要注意，其他的難度不大，“發(fā)”翻譯為被任用，“是”翻譯為這樣，“徒”翻譯為僅僅。

3.本題考查文言文語句的翻譯。在翻譯的過程中，要遵循逐字翻譯的原則，注意詞類活用、一詞多用、古今異義等現(xiàn)

象，也要注意特殊文言句式的語序調(diào)整。本題的翻譯難度不大，逐字翻譯即可。注意“故”翻譯為“所以”。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。從題目看，需要我們找出兩篇文章中的中心論點，中心論點一般都在文章的開頭結尾

處。所以甲文的觀點為“然后知生于憂患而死于安樂也”，乙文的觀點為“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以

成大功”；甲文認為人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，可見人才的重要性，乙文認為愿陛下拔賢材，收

眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚!，可見人才對于國家的治理至關重要。

8、1.B

2.C

3.D

4.【示例1】我很慚愧，正當我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學業(yè)未成，沒有空閑的時間。

【示例2】我自感愧疚，正當我年少時，曾有出門云游天下的志愿，卻因學業(yè)未成，而沒有閑暇。

【解題分析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。B：“嗜奇之士，恨焉”翻譯為“喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨"，“恨”意思是

“遺憾”。故選B。

2.此題考查的是文言句子的斷句.解答此類試題時，首先疏通文意，結合意思斷句即可?！按袷ブ髋d而宇內(nèi)定極海

之際合為一家而予齒益加耄矣”翻譯為"及至當今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加

大了”，所以斷句為：逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣。故選C。

3.此題考查的是對文章的理解。D項應該是作者委婉地向陳庭學提出勸勉，遠游固然能提高自己的學識修養(yǎng)，但居家

未必不能成大氣候。作者希望陳庭學向孔子的高足顏回、原憲學習，安貧樂道，提高自己的修養(yǎng)。故選D。

4.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。“予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游

天下，顧以學未成而不暇?！本渲小胺健币馑际恰爱敗臅r候”，“嘗”意思是“曾經(jīng)”，“以”意思是“因為”，

“暇”意思是“空閑的時間”。該句語序正常，據(jù)此翻譯即可。

譯文：

我國西南一帶的山水，只四川境內(nèi)最為奇特。但那里與中原一帶相距萬里之遙，陸路上有劍閣、棧道之類的險阻；

水路上有瞿塘峽、灣液堆之類的憂慮。因此，不是做官出仕富有財力的人不能前往游歷；不是天生富有文才的人，即

使游覽了也無所得；不是身強體壯人，大多老死在那里。喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨。

天臺士陳庭學君，會寫。他由中書左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了

成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐扎戍

守的遺跡，詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所，庭學沒有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽，就

必定寫詩抒發(fā)感受，來記寫那景物時世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年，庭學依照慣例辭官歸家，在京城

和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發(fā)宏壯，志向意趣益加高遠，這大概是因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。

我很慚愧，當我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學業(yè)未成，沒有空閑的時間。到了壯年可以

出游時，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方。及至當今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經(jīng)

年齡更加大了。想要再像庭學君那樣去游歷，還能夠實現(xiàn)嗎？

不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉(xiāng)間甘居陌室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們

的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢？莫非有超出于山

水之外的東西嗎？希望庭學君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭

學曾經(jīng)游歷川蜀這一點而慚愧了。

9、1.D

2.水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。

3.夏季水流暴漲，江流湍急；春冬之時飛瀑深潭，樹木蔥郁，清奇秀逸；秋季山林寒寂，蕭瑟凄清。

4.①正面描寫。［一］文段"兩岸連山，略無闕處”，［二］文段"峰巒上入霄漢，山腳直插江中”寫群山具有連綿不

斷、雄奇高峻險拔；②側面描寫。（運用襯托或對比也可）［-］文段“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月”，

表現(xiàn)三峽遮天蔽日的特點。［二］文段"議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇”描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等

特點。

【解題分析】

1.本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的把握。A項的“至”解釋為：到/極點；B項的“良”實在/好的；C項的“屬”解

釋為：連接/通“囑"，囑咐。D項的“悉”解釋為：全，都。故選D。

2.本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛

詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調(diào)，換，補的

方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“良”實在，確實。

【題目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直

譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然

課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

3.本題考查學生的概括能力，結合段落內(nèi)容概括即可。要求學生理解翻譯全文，理解文段大意。然后逐段寫出季節(jié)特

點。

4.本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關語句，分析其含義及其在文

中的作用?！炯住课膶懮健皟砂哆B山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月”是突出“山”的連綿不

斷和高聳峻拔；【乙】文"峰巒上入霄漢”“惟神女峰最為纖麗奇峭”是突出“山”的高和美。

《二》譯文：二十三日，過巫山的凝真觀，拜謁了妙用真人的祠堂。真人就是大家所說的巫山神女。祠堂正對著巫山，

峰巒很高沖入高天，而山腳則直插入江水中，議論的人都說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有巫山奇特?？墒鞘?/p>

并不能全看見，能看到的八九個山峰，只有神女峰纖巧修長，陡起而變幻多姿，確實適宜作為神女的化身。祠中主持

祭祀者說：“每年的八月十五晚上月亮朗明的時候，就能聽到優(yōu)美的管弦音樂，在峰頂上來回走，能聽到山上的猿啼

鳴，到天明才漸漸停止?！痹趶R的后邊，半山腰中有個石壇，比較平坦。傳說“夏禹遇到神女，神女就是在這個地方

把符書送給禹?！痹谑瘔峡词?，就像屏障一樣。這一天，天空晴朗，看四周圍沒有絲毫云煙，只有神女峰上有

幾片白云，就像鳳凰、白鶴在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇異的一個現(xiàn)象。

10.1.開篇點題，揭示文章的內(nèi)容；統(tǒng)領全篇，奠定全文感情的基調(diào)；吸引讀者閱讀的興趣。

2.為人處世如做鄉(xiāng)宴，注重本色底味；做人要有人味，一個人如果只注重做表面功夫，他只能是一個浮夸的人。

3.（1）排比、比喻。賞析點：婚宴“備宴”時的熱鬧、歡快景象；喜宴菜品的豐盛；廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝。

（2）神態(tài)、肖像描寫；刻畫了大爺滿意、放松的心理；表現(xiàn)出大爺?shù)男羷凇?/p>

4.不離題；開篇大量的內(nèi)容寫做鄉(xiāng)宴的大師傅，為下文寫大爺做鄉(xiāng)宴做鋪墊；使文章內(nèi)容更充實，突出文章主題。

【解題分析】

1.本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇

點題；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。結合本文的首段內(nèi)容來看，開篇點題，揭示文章的內(nèi)容，并用簡單的八個字,

深深吸引讀者興趣。

2.本題考查句子含義的理解。解答此題在理解句子字面義的基礎上，結合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。這

句話出自“大師傅”之口，他將“為人處世”的道理比作做鄉(xiāng)宴，認為做人和做菜一樣，不能只能只注重表面功夫，

要有“底味”。

3.①本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析.賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬

人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味，表述形式：運用了…的修辭手

法，描寫了…，表達了…。結合句子的具體內(nèi)容來看，主要寫了此時的一系列聲音，用了排比、比喻的修辭手法，寫

出聲音的和諧悅耳，表現(xiàn)了婚宴的熱鬧、菜品的豐盛，嫻熟的烹飪技藝。

②本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、

心理、肖像、神態(tài)、側面描寫等.然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。劃

線的句子是對大師傅完成婚宴后的神態(tài)描寫，“長舒一口氣”，表現(xiàn)了他此時的放松心理，同時那汗珠，也表現(xiàn)了大

師傅的勞累與辛苦。

4.本題考查開頭段的作用的分析。文章開篇寫“大師傅”，介紹他們做菜時的特點，其實都是為下文具體寫我們鄉(xiāng)村

的“大師傅”在堂哥婚宴上的表現(xiàn)作鋪墊，并使文章內(nèi)容豐富，所以并沒有離題。

11、1.灰白的雖甜，可核大無肉；飽滿發(fā)紅大個頭的味淡。又大又甜，又面又沙。打破了“我”對“天

地間的公平原則”的重新認識。

2.能夠在最干涸大地上，忍受孤獨，異常緩慢地掙扎著生長；沙棗花對沙棗忠貞地堅守著的愛。

3.(1)然而，在此處，在水庫旁邊，我被狠狠刷新了認識。由上文造物的公平，過渡到下文重新認識公平

原則。(2)對了，還有沙棗花。由上文的沙棗過渡到下文對沙棗花的描寫。

4.運用排比和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了沙棗樹生長之旺盛，對人類之盛情。

5.在逆境中勇于抗爭；甘于堅守，樂于奉獻；忍受孤獨，默默生長。

【解題分析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的理解。原先認識根據(jù)文中“一種是灰白色，僅黃豆大小，但甜滋滋的?！?，輕輕劃開，便

眼淚一般滲出蜜汁。這也是大家最喜歡的沙棗，最為香甜。遺憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一層薄皮。唇齒

間剛剛觸碰到一抹濃甜，倏地就只剩一枚光核?！?，因個頭大，吃著稍過癮些。但口感差了許多，不太甜，味道淡?！?/p>

概括；眼下認識根據(jù)“它又大又甜！真的又大又甜！……吃起來仍然又面又沙”概括；原因根據(jù)“然而，在此處，在

水庫旁邊，我被狠狠刷新了認識。眼下這些沙棗完全無視天地間的公平原則……