幼兒園大班語(yǔ)言教案《總是遲到的嘟嘟》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《總是遲到的嘟嘟》匯報(bào)人：2024-01-24課程介紹與目標(biāo)故事內(nèi)容概述語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)安排家庭作業(yè)布置及要求目錄CONTENTS01課程介紹與目標(biāo)教案背景幼兒園大班階段是兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，通過(guò)故事、兒歌等形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。《總是遲到的嘟嘟》是一篇富有教育意義的故事，通過(guò)講述嘟嘟總是遲到的原因和后果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到守時(shí)的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，理解守時(shí)的重要性。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)和理解能力，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述故事情節(jié)和角色特征。激發(fā)幼兒對(duì)守時(shí)行為的認(rèn)同和向往，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。030201教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解守時(shí)的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒真正理解守時(shí)的意義，并在日常生活中做到守時(shí)。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)情境模擬、角色扮演等形式，讓幼兒親身體驗(yàn)守時(shí)帶來(lái)的好處，從而加深對(duì)守時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02故事內(nèi)容概述在一個(gè)充滿樂(lè)趣的森林里，小動(dòng)物們都有良好的時(shí)間觀念，除了一個(gè)叫嘟嘟的小熊。故事背景嘟嘟，一只可愛(ài)的小熊，總是遲到，讓其他小動(dòng)物們感到困擾。主人公通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，展現(xiàn)了嘟嘟如何克服遲到的習(xí)慣，最終贏得友誼和尊重。情節(jié)發(fā)展《總是遲到的嘟嘟》故事簡(jiǎn)介角色介紹故事的主人公，一只總是遲到的小熊，性格憨厚、善良，渴望友誼和尊重。嘟嘟的好朋友，聰明、敏捷，對(duì)嘟嘟的遲到行為感到無(wú)奈。森林里的居民，勤勞、守時(shí)，對(duì)嘟嘟的遲到行為提出批評(píng)。森林學(xué)校的老師，嚴(yán)肅、認(rèn)真，教導(dǎo)嘟嘟要珍惜時(shí)間。嘟嘟小兔小松鼠大象老師開(kāi)場(chǎng)發(fā)展高潮結(jié)局情節(jié)梳理01020304描述森林的早晨，小動(dòng)物們都在做早操，唯獨(dú)嘟嘟遲到。通過(guò)嘟嘟與小兔、小松鼠等小動(dòng)物的互動(dòng)，展現(xiàn)嘟嘟遲到的種種后果。大象老師對(duì)嘟嘟進(jìn)行教導(dǎo)，嘟嘟意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并下定決心改正。嘟嘟努力克服遲到的習(xí)慣，最終贏得了友誼和尊重。03語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理遲到、嘟嘟、鬧鐘、早餐、學(xué)校、老師、同學(xué)、道歉、原諒、改正重點(diǎn)詞匯時(shí)間觀念、責(zé)任心、計(jì)劃性、自我管理、社交禮儀詞匯拓展詞匯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句復(fù)合句疑問(wèn)句祈使句句型練習(xí)嘟嘟總是遲到。老師不喜歡嘟嘟遲到。嘟嘟，你為什么總是遲到呢？你怎樣才能不遲到呢？因?yàn)猷洁經(jīng)]有按時(shí)起床，所以遲到了。如果嘟嘟早點(diǎn)起床，就不會(huì)遲到了。請(qǐng)嘟嘟明天早點(diǎn)起床！讓我們一起幫助嘟嘟不再遲到！教師用生動(dòng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事，突出不同角色的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。教師示范學(xué)生模仿教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，分角色朗讀故事，培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。學(xué)生模仿學(xué)生分組進(jìn)行情境表演，通過(guò)模仿和表演進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和記憶。情境表演語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

情景模擬表演場(chǎng)景布置將教室布置成與故事《總是遲到的嘟嘟》相關(guān)的場(chǎng)景，如嘟嘟的家、學(xué)校等，以便孩子們更好地融入角色。角色分配邀請(qǐng)孩子們分別扮演嘟嘟、嘟嘟的父母、老師和其他同學(xué)等角色，讓他們通過(guò)表演來(lái)體會(huì)故事中人物的情感和經(jīng)歷。表演道具準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如床、鬧鐘、書包等，以增強(qiáng)孩子們表演的興趣和真實(shí)感。游戲規(guī)則每組孩子需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的角色任務(wù)，比如嘟嘟需要按時(shí)起床、上學(xué)不遲到等。完成任務(wù)的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。游戲介紹在孩子們表演完情景模擬后，組織一個(gè)角色扮演游戲。讓孩子們分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過(guò)游戲的方式深入理解故事中的角色和情節(jié)。游戲意義通過(guò)角色扮演游戲，讓孩子們親身體驗(yàn)到守時(shí)的重要性，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念和責(zé)任感。角色扮演游戲?qū)⒑⒆觽兎殖扇舾尚〗M，讓他們圍繞故事《總是遲到的嘟嘟》展開(kāi)討論，分享自己的感受和看法。小組分組可以引導(dǎo)孩子們討論守時(shí)的重要性、如何克服遲到的習(xí)慣、如何合理安排時(shí)間等話題。討論主題鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。同時(shí)，老師也可以適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和時(shí)間觀念。分享交流小組討論分享感受05延伸活動(dòng)安排在觀看過(guò)程中，引導(dǎo)孩子注意動(dòng)畫片或電影中的角色是如何對(duì)待時(shí)間和守時(shí)的，以及這種行為帶來(lái)的后果。觀看結(jié)束后，與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，讓他們表達(dá)自己的看法和感受，加深對(duì)時(shí)間觀念的理解。選擇與《總是遲到的嘟嘟》主題相關(guān)的動(dòng)畫片或電影片段，如《貓和老鼠》中有關(guān)時(shí)間觀念和守時(shí)的情節(jié)。觀看相關(guān)動(dòng)畫片或電影片段選擇與《總是遲到的嘟嘟》主題相關(guān)的繪本或圖書資料，如《大衛(wèi)上學(xué)去》、《小熊維尼》等。在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)孩子關(guān)注故事中的角色是如何處理時(shí)間問(wèn)題的，以及他們面對(duì)遲到等問(wèn)題的態(tài)度和解決方法。閱讀結(jié)束后，與孩子進(jìn)行互動(dòng)討論，讓他們分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間管理重要性的認(rèn)識(shí)。閱讀類似主題繪本或圖書資料在家庭生活中，家長(zhǎng)可以以身作則，樹(shù)立良好的時(shí)間觀念榜樣，如按時(shí)起床、用餐、睡覺(jué)等。引導(dǎo)孩子制定簡(jiǎn)單的日程計(jì)劃，讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間，培養(yǎng)自我管理能力。在孩子完成任務(wù)時(shí)，給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們對(duì)時(shí)間管理的積極性和自信心。在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)間觀念06家庭作業(yè)布置及要求練習(xí)題讓孩子們回答與故事《總是遲到的嘟嘟》相關(guān)的問(wèn)題，例如“嘟嘟為什么會(huì)遲到？”、“嘟嘟遲到后發(fā)生了什么？”等等。這些問(wèn)題旨在幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色行為。作業(yè)紙?zhí)峁┮粡堊鳂I(yè)紙，要求孩子們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行涂色、連線或書寫等練習(xí)。這有助于鞏固孩子們對(duì)故事的理解和記憶，同時(shí)鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和書寫能力。完成相關(guān)練習(xí)題和作業(yè)紙家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子嘗試復(fù)述《總是遲到的嘟嘟》的故事情節(jié)，可以讓孩子用自己的話講述故事，或者根據(jù)故事圖片進(jìn)行描述。這有助于鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力和記憶力。復(fù)述故事在復(fù)述故事后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)故事中角色和情節(jié)的感受。例如，可以問(wèn)孩子：“你覺(jué)得嘟嘟為什么會(huì)遲到？”、“如果你是嘟嘟，你會(huì)怎么做？”等等。這有助于培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和批判性思維。表達(dá)感受家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子復(fù)述故事并表達(dá)感受家長(zhǎng)應(yīng)觀察孩子在完成家庭作業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括孩子的專注度、積極性、完成質(zhì)量等方面。同時(shí)，也要注意觀察孩子在復(fù)述故事和表達(dá)感受時(shí)的表現(xiàn)。觀察評(píng)價(jià)