幼兒園大班說(shuō)課稿《狗熊分餅》

匯報(bào)人:2024-01-28幼兒園大班說(shuō)課稿《狗熊分餅》目錄CONTENCT課程背景與目標(biāo)教材分析與解讀教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思與改進(jìn)01課程背景與目標(biāo)故事背景課程內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容《狗熊分餅》是一則富有教育意義的童話(huà)故事，通過(guò)講述兩只狗熊公平分餅的故事，向孩子們傳遞分享、公平和合作的重要性。本課程將通過(guò)故事講述、角色扮演、游戲互動(dòng)等多種形式，幫助孩子們理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)讓孩子們了解故事的基本情節(jié)和人物形象，理解分享和公平的含義。通過(guò)角色扮演和游戲互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分享、尊重他人和珍惜友誼，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和良好品德。教學(xué)目標(biāo)010203故事繪本角色扮演道具游戲材料教具準(zhǔn)備《狗熊分餅》的故事繪本，用于輔助故事講述。狗熊頭飾、餅干等道具，用于角色扮演環(huán)節(jié)。分組標(biāo)志、計(jì)分器等游戲材料，用于游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)。02教材分析與解讀80%80%100%教材特點(diǎn)教材以狗熊分餅的故事為主線(xiàn)，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和形象的角色，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。狗熊分餅的故事與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，有助于幼兒理解和學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教材通過(guò)狗熊分餅的故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問(wèn)題的能力。富有童趣貼近生活啟發(fā)性強(qiáng)重點(diǎn)理解等分的概念，掌握簡(jiǎn)單的等分方法。通過(guò)狗熊分餅的故事，引導(dǎo)幼兒了解等分的含義，并學(xué)習(xí)如何將一個(gè)物體等分成若干份。難點(diǎn)運(yùn)用等分知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。幼兒需要將所學(xué)的等分知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分食物、分玩具等，這對(duì)幼兒的思維能力和操作能力提出了一定的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)等分的概念01等分是指把一個(gè)整體分成若干個(gè)相等的部分，每個(gè)部分的大小和形狀都相同。等分的方法02教材介紹了簡(jiǎn)單的等分方法，如二等分、四等分等。幼兒需要掌握這些方法，并能夠靈活運(yùn)用。等分的應(yīng)用03通過(guò)學(xué)習(xí)狗熊分餅的故事，幼兒可以了解等分在生活中的應(yīng)用，如分食物、分玩具等。同時(shí)，幼兒還需要學(xué)會(huì)如何將等分知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)梳理03教學(xué)方法與手段通過(guò)與幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)，了解他們對(duì)狗熊和餅的已有認(rèn)知，為故事教學(xué)做鋪墊。利用圖片、實(shí)物等教具，展示狗熊和餅的形象，幫助幼兒將新知識(shí)與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒回憶與狗熊和餅相關(guān)的經(jīng)歷或故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。激活幼兒前知010203設(shè)計(jì)“狗熊分餅”的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的游戲情境，如“狗熊的家”、“餅的制作過(guò)程”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和探索。結(jié)合故事情節(jié)，設(shè)置游戲關(guān)卡和任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在游戲中解決問(wèn)題、鍛煉思維能力。游戲化教學(xué)策略利用多媒體技術(shù)，展示豐富多彩的狗熊和餅的圖片、視頻等素材，為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)幼兒在課堂上提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，與教師和同伴進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。組織小組合作活動(dòng)，讓幼兒在小組中共同完成任務(wù)、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)講述一個(gè)與“狗熊分餅”相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，引起幼兒的興趣和好奇心。故事導(dǎo)入向幼兒提出與“公平分配”相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你有兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)小朋友，你會(huì)怎么分？”，引導(dǎo)幼兒思考。提問(wèn)導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)情景模擬小組討論分享交流探究環(huán)節(jié)將幼兒分成小組，讓他們討論如何公平地分配狗熊的餅，鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和解決方案。邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表分享他們的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。利用道具或圖片模擬“狗熊分餅”的場(chǎng)景，讓幼兒直觀感受分配的過(guò)程。提供餅狀道具或紙張，讓幼兒親自動(dòng)手嘗試進(jìn)行公平分配，加深對(duì)分配原則的理解。讓幼兒分別扮演狗熊和小動(dòng)物的角色，通過(guò)表演的形式展現(xiàn)分配過(guò)程，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。實(shí)踐環(huán)節(jié)角色扮演操作練習(xí)總結(jié)回顧與幼兒一起回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)公平分配的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。延伸拓展引導(dǎo)幼兒思考其他類(lèi)似的分配問(wèn)題，如“如果有更多的餅和更多的小動(dòng)物，又該如何分配呢？”，激發(fā)幼兒的探究欲望?？偨Y(jié)延伸環(huán)節(jié)05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。例如，觀察幼兒是否能跟隨故事情節(jié)的發(fā)展，理解狗熊分餅的過(guò)程和結(jié)果。教師還可以觀察幼兒在課堂上的參與度，如是否積極舉手發(fā)言、是否能與其他幼兒合作完成任務(wù)等，以評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和社交能力。觀察評(píng)價(jià)法作品展示法在課程結(jié)束后，教師可以要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作繪畫(huà)或手工制作等作品。通過(guò)展示作品，可以評(píng)價(jià)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達(dá)能力。作品展示還可以讓幼兒互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表格。家長(zhǎng)的參與可以讓評(píng)價(jià)更加客觀、全面，同時(shí)也能促進(jìn)家園合作，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)還可以在家庭中與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)故事的理解和感受，以進(jìn)一步了解幼兒的學(xué)習(xí)成果和思維發(fā)展。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)法06教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處總結(jié)教學(xué)目標(biāo)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清晰明確，即通過(guò)講述《狗熊分餅》的故事，引導(dǎo)幼兒理解公平分享的重要性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。教學(xué)內(nèi)容豐富通過(guò)講述故事、角色扮演、游戲等多種教學(xué)形式，使幼兒充分參與到課堂中來(lái)，積極思考和表達(dá)。教學(xué)方法得當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并通過(guò)討論和交流尋找解決問(wèn)題的方法。不足之處分析時(shí)間安排不夠合理由于教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間安排較緊，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)沒(méi)有充分展開(kāi)，幼兒沒(méi)有完全理解和掌握。部分幼兒參與度不高雖然大部分幼兒能夠積極參與到課堂中來(lái)，但仍有部分幼兒表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際情況，合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓幼兒有足夠的時(shí)間思考和表達(dá)。優(yōu)化時(shí)間安排針對(duì)部分表現(xiàn)不夠積極的幼兒，可以采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，如