大班數(shù)學(xué)活動《比一比》教案

匯報人：大班數(shù)學(xué)活動《比一比》教案2024-01-27目錄活動背景與目標教學(xué)內(nèi)容與方法活動過程設(shè)計學(xué)生參與與互動評價方式與標準資源整合與延伸01活動背景與目標Chapter數(shù)學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、分析能力和解決問題的能力具有重要意義。0102《比一比》活動旨在通過比較大小、多少等數(shù)學(xué)概念，幫助幼兒建立初步的數(shù)學(xué)認知。活動背景使幼兒能夠理解和運用比較大小、多少等數(shù)學(xué)概念。認知目標能力目標情感目標培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和判斷能力。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作意識。030201活動目標適應(yīng)年齡段5-6歲大班幼兒。教學(xué)時長30分鐘。適應(yīng)年齡段與教學(xué)時長02教學(xué)內(nèi)容與方法Chapter學(xué)習(xí)比較大小、長短、高矮等量的差異。學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序。能理解并簡單描述比較的過程和結(jié)果，初步了解比較的方法。教學(xué)內(nèi)容通過觀察實物或圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體間的差異。觀察法通過操作活動，讓幼兒親身體驗比較的過程，加深對比較方法的理解。操作法組織幼兒進行討論，交流比較的結(jié)果和方法，提高幼兒的思維能力和語言表達能力。討論法教學(xué)方法操作材料用于幼兒操作比較的材料，如積木、紙條等。實物或圖片用于觀察比較的物體，如大小不同的球、長短不一的鉛筆等。課件或多媒體資源用于展示比較的過程和結(jié)果，幫助幼兒更好地理解比較的方法。教學(xué)輔助工具03活動過程設(shè)計Chapter導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師向孩子們展示一些不同大小和形狀的物品，例如大小不同的球、高低不同的積木等，并讓孩子們觀察并描述這些物品的不同之處。引導(dǎo)孩子們思考如何比較這些物品的大小、形狀等特征，進而引出本次活動的主題——《比一比》。老師組織孩子們進行小組活動，讓他們自己選擇兩件物品進行比較，例如兩個大小不同的球、兩個長短不同的鉛筆等。孩子們通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)物品之間的相似之處和不同之處，并用語言描述出來。老師引導(dǎo)孩子們思考如何準確地表達比較結(jié)果，例如使用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯。探究環(huán)節(jié)

鞏固環(huán)節(jié)老師設(shè)計一些游戲和活動，讓孩子們在游戲中鞏固所學(xué)的比較方法和表達技巧。例如，老師可以設(shè)計一個“找不同”游戲，讓孩子們在兩組看似相同的物品中找出不同之處，并用正確的語言描述出來。另外，老師還可以組織孩子們進行排序活動，例如按照長短、高低、大小等特征對物品進行排序，并讓他們解釋排序的依據(jù)和結(jié)果。老師引導(dǎo)孩子們思考比較在日常生活中的應(yīng)用，例如比較價格、比較距離、比較時間等。孩子們可以嘗試使用所學(xué)的比較方法和表達技巧來解決一些實際問題，例如比較兩個超市中同一種商品的價格高低。另外，老師還可以鼓勵孩子們自己設(shè)計一些比較游戲或活動，并與同伴分享和交流。通過拓展環(huán)節(jié)，孩子們可以進一步加深對比較的理解和掌握，同時也可以提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。拓展環(huán)節(jié)04學(xué)生參與與互動Chapter學(xué)生將被分成若干小組，每組4-5人，共同完成任務(wù)和討論問題。小組合作在小組合作的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生獨立思考，提出自己的見解和解決方案。個人思考每個小組選派一名代表，在全班面前分享本組的討論成果和心得。全班分享學(xué)生參與方式03角色扮演學(xué)生可以扮演不同的角色，比如“老師”和“學(xué)生”，通過角色互換的方式，增強學(xué)生的參與感和體驗感。01小組討論學(xué)生在小組內(nèi)自由討論，交流看法，共同解決問題。02組間競賽各小組間進行競賽，比如答題比賽，加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。學(xué)生互動形式引導(dǎo)者教師作為活動的引導(dǎo)者，負責介紹活動背景、規(guī)則和流程。觀察者在活動過程中，教師需要密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。評價者活動結(jié)束后，教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。教師角色定位05評價方式與標準Chapter123通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與積極性、思維活躍度等，來評價幼兒的學(xué)習(xí)情況。觀察法在活動過程中或結(jié)束后，向幼兒提出問題，檢驗他們是否理解活動內(nèi)容，能否運用所學(xué)知識解決問題。提問法收集幼兒在活動中完成的作品，分析其作品所體現(xiàn)的思維水平、創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)能力。作品分析法評價方式評價幼兒是否能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在解決問題時提出新的思路和方法。評價幼兒是否能運用比較、分類、排序等數(shù)學(xué)思維方式解決問題。評價幼兒是否掌握活動所涉及的數(shù)學(xué)知識，如數(shù)量比較、形狀識別等。評價幼兒在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度是否積極，是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。思維能力知識掌握程度學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣創(chuàng)造力與想象力評價標準活動設(shè)計是否符合幼兒的認知水平和興趣特點，是否需要調(diào)整活動難度或增加趣味性。在活動過程中，是否給予幼兒足夠的思考和操作時間，是否鼓勵他們提出問題和意見。評價方式是否全面、客觀，是否能真實反映幼兒的學(xué)習(xí)情況和進步。針對活動中出現(xiàn)的問題和不足，及時進行調(diào)整和改進，以便更好地促進幼兒的發(fā)展。01020304反思與改進06資源整合與延伸Chapter通過展示相關(guān)圖片、動畫或視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解比較的概念和方法。利用多媒體資源引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，比如比較大小、長短、高矮等，將數(shù)學(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。結(jié)合生活實際組織學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)或解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和數(shù)學(xué)交流能力。小組合作學(xué)習(xí)資源整合策略除了基本的數(shù)量比較外，可以引導(dǎo)學(xué)生進行比較重量、面積、體積等更復(fù)雜的概念。拓展比較內(nèi)容鼓勵學(xué)生探索不同的比較方法，如使用天平、量杯等工具進行測量和比較。創(chuàng)新比較方式設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和應(yīng)用比較的知識和技能。開展數(shù)學(xué)游戲延伸活動建議家長參與課堂活動布置與比較相關(guān)的家庭作業(yè)，要求家長監(jiān)督和指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，并及時向老師反饋孩子的學(xué)習(xí)情