2023-2024學年江西省景德鎮(zhèn)市美術(shù)中學高一年級上冊語文期末試卷含解析

2023年江西省景德鎮(zhèn)市美術(shù)中學高一語文上學期期末

試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀(35分，共3題)

1.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)

父親的一課

王熙章

16歲那年，父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程，那些枯燥的操作命令

很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游

戲，幾個月下來，我微機知識沒學到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)

常玩?zhèn)€通宵達旦。

網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?，在眾多網(wǎng)民中，他好像獨獨對我這個學生

特別反感，走來走去總要教訓我兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”

世上哪有老板趕顧客出門的道理？我把他的告誡當成了耳旁風，只顧在網(wǎng)吧中玩

得昏天黑地。

一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到

身后一個聲音說：“好！精彩，好安逸喲！”

這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在

了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情

古怪地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩！”

我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，

教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親

學得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達旦泡

在網(wǎng)吧中。

這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生

活費，我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快

空了，再向父親要錢，我開不了口。

那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸過足這把癮！”

一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我

跟父親在城里如何生活？父親是個復員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯

雄，我到城里來上學，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板

的人。

那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費300余

元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。

網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你

們扭送到派出所?！案赣H眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷

休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不

屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我、我

脫下這身衣服給你？”

網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢？”

圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點點：

“沒錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”

這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似的抽

打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學去借錢，可他們一見我，仿佛都

如見了瘟神，慌忙離去。

“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？"我急得像熱鍋上的螞蟻，不

停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：

“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲！”

父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪

志！來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”

我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站

在我的面前……

（選自《當代微型小說精選》）

（1）.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是

（5分）（）

A.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到

“我”癡迷于網(wǎng)絡游戲的驚詫感覺。

B.小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小

說情節(jié)具有很強的戲劇性。

C.小說末段寫到“父親也不禁老淚縱橫”表現(xiàn)了父親的感激之情與愧悔之意。

D.這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育。小說以

“我”沉溺網(wǎng)絡游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。

E.小說中“我”對學習微機課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象

應該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。

(2).小說中，“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過程？(6分)

答：

(3).小說為了營造情節(jié)的戲劇性，采用了什么手法？請結(jié)合小說情節(jié)分析這

一方法使用的好處。(6分)

答：

(4).小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同,

有人表示異議，你的看法怎樣呢？請就你認同的一種觀點加以探究。(8分)

答：

參考答案：

(1).AC

解析：本題考查對作品內(nèi)容的分析和概括的能力。A項“神情古怪”不僅是驚

詫，還有其他復雜的情感，此時的父親是知情人。C項“，老淚縱橫，表現(xiàn)了父親的感

激之情與愧悔之意”錯誤，因為這是父親有意導演的一出“戲”。

(2).答案：癡迷一害怕做賊的感覺)一興奮一焦急——恐懼，膽戰(zhàn)心驚一梅

恨(羞愧)"

解析：本期考查理解小說情節(jié)和簍食小說人物影象的能力.“我”在小說中情感發(fā)展

的過程與小說情節(jié)的展開密切相關，害要考生梳理清小說的情節(jié)，根據(jù)“或"在每T情

■第發(fā)及的動作、神態(tài)、語言的表瓠來加以板標.T*“我”厭惡學習，對濟逸是“癡逑”,■

怛因“害柏”父親而有”做賊的意覺”,殖著情節(jié)的發(fā)展，當發(fā)現(xiàn)父親不但不責備自己，

反而讓“我”敕他玩游戲時.開始變得“興奮”起來.俚當父子硒拿不出所欠的游城?憐

時，我“急急.7.同吧老板的不依不昧，進一步讓我“膽戰(zhàn)心驚”起來.眾人的留觀、

.同七老板的羞辱，讓“我”無地自容，“悔號”自己對游城的迷毒，真是“差像”萬分.

(3).答案：伏筆與暗示(或“設置懸念，充4鋪墊；一波三折，曲折有致”)的寫法。

小說開頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個學生特別反感”，教訓“我”不要“玩物喪

志”；中間寫“父親是個復員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里

來上學，父親便讓我去找方伯伯”；最后父親說“孩子，你終于明白了，這就叫玩物

喪志！來，爸給你介紹一位伯伯……”"網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面

前……”。嚴謹?shù)臉?gòu)思使得情節(jié)既出人意料又在情理之中，突出了父親教子的良苦

用心，深化了主題。

解析：本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。小說為了更好地塑造人物、

揭示主題，往往在情節(jié)的安排上講究一些技巧，既增加了曲折性，吸引了讀者，又

讓人覺得每一步情節(jié)的發(fā)展都是必然的，不會讓人感到突然、意外，有“意料之

外、情理之中”的妙處，為達這一妙處，作者往往采用伏筆與暗示的手法。小說開

頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個學生特別反感”，教訓1“我”不要“玩物喪志”；中間

插入父親讓“我”去找他的戰(zhàn)友的交代，最后父親點明真相。前面的交代，讓最后的

真相真實而不突然，更加突出了父親教育“我”的良苦用心。

(4).答案：觀點一：贊同這種教育方式。理由是：以“兒子”容易接受的方式

開始教育，更具認同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡游戲的嚴重后果，更具說服

力；讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，更具震撼性。

觀點二：反對這種教育方式。理由是：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈

帶來了消極的體驗；這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式；這種教育

方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。

解析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這篇小說寫了一個

用心良苦的父親幫助兒子從癡迷的網(wǎng)絡游戲中擺脫出來的故事，采取的方式可謂很

獨特，作者大肆渲染了這一教育方式的全過程，可見作者是贊成這一方式的，讓考

生來評價這一教育方式，考生可根據(jù)自己的經(jīng)歷，結(jié)合選文，談談自己的認識?？?/p>

以贊同，也可以反對，能自圓其說就行。如果是贊同，可以從作為兒子的“我”容易

接受的角度回答，或從父親的良苦用心的角度回答，談這種方法的積極意義；如果

是反對，可以從這種方法可能會給“我”帶來的心理、性格、行為的消極影響的角度

來回答。

2.結(jié)合課文，完成1—4題。（12分，每小題3分）

1.下列對《沁園春.長沙》詞句的解說有誤的一項是（）

A.“萬類霜天競自由”一句表達了詩人主觀的感受，并且深刻地提示了客觀事物的本

質(zhì)，是以抒情的筆觸總括了以上景物的描寫。

B.“問蒼茫大地，誰主沉浮”一句表面上是對自然奧秘的尋求和探索，實際上是對現(xiàn)實

中不合理社會秩序的懷疑與挑戰(zhàn)。

C.“書生意氣”中“書生”指讀書之人，這是用來指毛澤東和他的同學，用這個詞是為

了說明他們當時還書生氣十足，缺少實踐經(jīng)

驗。D.“浪遏飛舟”一句暗示出破浪銳進、奮

然前行的氣概。

2.對《雨巷》一詩的解讀，正確的一項是（）

A.“我身旁/飄過/這女郎；她/靜默地/遠了，/遠了”的節(jié)奏劃分是錯的。

B.“我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”一句用了比擬的修辭手法。

C.詩中借江南小巷的陰沉來象征當時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到

出路，充滿了迷惘和絕望。

D.詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象

征詩人的愁心，這完全是詩人的獨創(chuàng)，沒有受中國古典詩詞的啟發(fā)。

3.對《再別康橋》分析有誤的一項是（）

A.詩中彌漫著再別康橋時的淡淡哀愁。

B.本詩直抒胸臆，語言樸實無華。

C.本詩講究形式美，四行一節(jié)，全詩首尾照應。

D.“輕輕”等疊字的運用，增強了節(jié)奏美。

4.下面加線的詩句順序被打亂了，排列正確的一項是

大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，①呈給

你養(yǎng)育了我的乳房，②呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，③呈給你黃土

下紫色的靈魂，④呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你的兒子們,我的兄弟們，呈給大地上

一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。

A.④①③②B.③②④①C.③④①②D.③

④②①

參考答案：

1.C2.B3.B4.B

略

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

在個人屬性中，學習成績、城市戶口、東部地區(qū)、一二線城市正向影響青少年網(wǎng)絡素

養(yǎng)，年級對網(wǎng)絡素養(yǎng)的影響為負向。數(shù)據(jù)顯示，初中生的網(wǎng)絡素養(yǎng)水平高于高中生。隨著

學習成績的提搞少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)也顯著提高。東部地區(qū)青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)水平顯著高于其他

地區(qū)，中部地區(qū)的青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)出現(xiàn)“凹陷”狀況。以城市來看，一線城市青少年的網(wǎng)

絡素養(yǎng)水平最高。從性別上看，在上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年優(yōu)于

男性青少年；在網(wǎng)上信息搜索的利用、網(wǎng)絡信息分析與評價、網(wǎng)絡印象管理方面，男性青

少年優(yōu)于女性青少年。

在家庭屬性中，上網(wǎng)設備數(shù)量、與父母親密程度、與父母討論頻率對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)

有顯著的正向影響。與親居住，對青少年上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制能力的提高有顯

著影響。隨著家長對青少年上網(wǎng)行為干預頻率的提高，青少年上網(wǎng)注意力管理能力顯著下

降。與父母討論的頻率越高，青少在網(wǎng)絡信息搜索與利用、信息分析與評價、網(wǎng)絡印象管

理方面的能力越高。

在學校因素中，學校開設相關課程、教師使用多媒體的頻率與青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)呈正相

關。數(shù)據(jù)顯示，學校開設有關網(wǎng)絡（信息）素養(yǎng)課程對青少年的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡信

息搜索與利用以及自我信息控制有顯著的正影響；教師使用多媒休的頻率越高，青少年網(wǎng)

絡素養(yǎng)越高。

（摘編自《中國青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)有待提升》）

材料二：

未成年人在家上網(wǎng)的比例最高，且從81.1%增加到94.6%,網(wǎng)吧上網(wǎng)比例從37.6%下

降到17.7%。這與青少年整體上網(wǎng)地點分布的變化趨勢相同。從網(wǎng)絡接入方式看，手機上

網(wǎng)使用率從63.0%上升至81.2%,臺式機上網(wǎng)選擇率從75.0%下降到70.2%。在互聯(lián)網(wǎng)時

代，智能手機相比于傳統(tǒng)的PC（臺式機）工具更加適用于碎片化的場景，未成年人更加青

睞高度自由的手機終端，可以預見在不遠的將來，PC時代或許將沒落。在使用行為上，未

成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已經(jīng)從70%左右提高到了85%左右，網(wǎng)絡游戲和論

壇使用率出現(xiàn)了同比下滑楚勢。但網(wǎng)絡游戲的使用率仍然處于69.2%。筆者認為：將未成

年人玩網(wǎng)絡游戲看作洪水猛獸是不合理的，只要進行健康的引導，不失為緩解學習壓力和

提高情商智商的有效工具。網(wǎng)絡購物使用率從16.1%增加到了43.9%,超過4成的未成

年人有網(wǎng)購行為，這其中也包括一的非理性購買行為，未成年人在家長不知情的情況下隨

意網(wǎng)購的現(xiàn)象層出不窮，這需要家長、電商、政府的共同努力，從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和

法規(guī)完善等角度多管齊下，以保護未成年人網(wǎng)絡權(quán)益和引導基正確進行網(wǎng)購。

（摘編自《青少年網(wǎng)民群體特征與上網(wǎng)行為的動態(tài)變遷一一歷年（中國青少年上網(wǎng)行

為調(diào)查報告）研析》）

材料三：

“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡使用行為”統(tǒng)計圖表單位：%

一級二級

2009年2010年2011年2012年2013年2014年2015年

指標指標

搜索

73.984.782.384.180.581.686.6

信息引擎

獲取網(wǎng)絡

72.070.161.8--73.874.5

新聞

博客68.674.171.965.076.744.437.6

即時

77.082.686.085.191.193.092.4

通信

交流社交

50.962.057.755.645.7--

溝通網(wǎng)站

電子

56.255.047.246.337.637.834.5

郵件

論壇31.734.925.830.721.421.118.0

網(wǎng)絡網(wǎng)絡88.185.181.282.883.777.580.2

娛樂音樂

網(wǎng)絡

67.066.666.866.472.969.475.4

視頻

網(wǎng)絡

47.148.144.446.945.046.944.6

文學

網(wǎng)絡

77.274.872.968.465.764.366.5

游戲

網(wǎng)絡

26.532.936.545.250.056.961.3

購物

商務網(wǎng)上

22.927.831.941.639.048.862.0

交易支付

網(wǎng)上

21.426.129.640.137.043.745.6

銀行

（摘自《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》

【注】“娛樂、溝通”是青少年這一群體的主要上網(wǎng)動機，青少年對于網(wǎng)絡新聞的關

注度相對較低。青少年傾向于簡單、互動性和社交性強的信息互動方式，QQ、微信等即時

通訊網(wǎng)絡軟件迅速快捷的優(yōu)勢也是電子郵件、博客使用量下降的主要原因。網(wǎng)絡視頻能夠

以電腦或者移動設備為終端，進行可視化聊天，這能夠有效滿足青少年即時交流和學習的

需要。隨著生活水平和收入的提高，很多家庭都給子女更多的零花錢。

7.下列對“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡使用行為”統(tǒng)計圖表的分析，不正確的一項是

A.從信息獲取方面看，網(wǎng)絡搜索引擎使用率明顯要高于網(wǎng)絡新聞使用率，這與青少年的

主要上網(wǎng)動機“娛樂、溝通”有關。

B.在交流溝通方面，即時通信使用率保持在高位且整體呈增長態(tài)勢，原因就在于青少年

傾向于簡單、互動性和社交性強的信息互動方式。

C.網(wǎng)絡視頻使用率整體呈增長勢頭，是由于網(wǎng)絡視頻能夠以電腦或者移動設備為終端，

進行可視化聊天，能夠滿足青少年即時交流和學習的需要。

D.從商務交易方面看，網(wǎng)絡購物、網(wǎng)上支付和網(wǎng)上銀行使用率整體呈高速增長態(tài)勢，原

因之一是很多家庭為子女提供了經(jīng)濟基礎。

8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.材料一從個人、家庭、學校三方面分析影響青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的因素；材料二從上網(wǎng)地

點、接入方式和上網(wǎng)行為等角度分析未成年人網(wǎng)絡行為的變遷。

B.手機上網(wǎng)使用率上升，臺式機上網(wǎng)選擇率下降，這是因為智能手機比PC工具更適用于

碎片化場景，更受未成年人青睞。因此，PC時代或許將要沒落。

C.在使用行為上，網(wǎng)絡游戲的使用率雖然有所下降，但仍處于高位，這表明：網(wǎng)絡游戲

是未成年人緩解學習壓力、提高情商智商的有效工具。

D.要防止未成年人進行非理性網(wǎng)購，引導其正確進行網(wǎng)購，就需要家長、電商、政府共

同努力，從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下。

9.家庭和學校在提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)方面分別應該怎么做？請結(jié)合材料簡要分析。

參考答案：

7.B8.C

9.(1)家庭方面：父母與孩子要建立良好的親子關系；父母應適度干預青少年的上網(wǎng)行

為，多角度介人，建立科學的家庭上網(wǎng)規(guī)則；父母應培養(yǎng)與青少年平等討論和分享的良好

習慣。

(2)學校方面：學校應該開設與提升網(wǎng)絡素養(yǎng)相關的課程；教師在教學中多使用多媒

體；進一步提升教師網(wǎng)絡素養(yǎng)水平，在教師培訓和繼續(xù)教育課程中增加網(wǎng)絡素養(yǎng)模塊。

【7題詳解】

試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”

的，二是選擇“一項”或是“兩項”；然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，最后進行

比對。比如本題中，“下列對‘歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡使用行為’統(tǒng)計圖表的分析，不正

確的一項”。B項，“原因就在于青少年傾向于簡單、互動性和社交性強的信息互動方

式”這一表述不當，歸因不全面，除了這一主觀原因外，還有客觀原因，即QQ、微信等即

時通訊網(wǎng)絡軟件具備迅速快捷的優(yōu)勢。

點睛：此類題目答題時應注意分清答題的區(qū)域，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲

解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的

內(nèi)容。分析統(tǒng)計類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔

細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。

【8題詳解】

試題分析：題干是“下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是“。本題考查對文

中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認

真對讀，尋找細微的差別。C項，“網(wǎng)絡游戲是未成年人緩解學習壓力、提高情商智商的

有效工具”推理欠充分，由前面的信息不能得出后面的結(jié)論。

【9題詳解】

試題分析：題干是“家庭和學校在提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)方面分別應該怎么做”，要求結(jié)合

材料簡要分析。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱

讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認真分析、篩選、整合。作答時要先

從材料中篩選出相關信息，如家庭方面材料一“上網(wǎng)設備數(shù)量、與父母親密程度、與父母

討論頻率對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)有顯著的正向影響。與雙親居住，對青少年上網(wǎng)注意力管理和

自我信息控制能力的提高有顯著影響。隨著家長對青少年上網(wǎng)行為干預頻率的提高，青少

年上網(wǎng)注意力管理能力顯著下降。與父母討論的頻率越高，青少年在網(wǎng)絡信息搜索與利

用、信息分析與評價、網(wǎng)絡印象管理方面的能力越高?！睂W校方面材料一“學校開設相關

課程、教師使用多媒體的頻率與青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)呈正相關。數(shù)據(jù)顯示.學校開設有關網(wǎng)絡

（信息）素養(yǎng)課程對青少年的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡信息搜索與利用以及自我信息控制有

顯著的正影響；教師使用多媒體的頻率越高，青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)越高?！比缓髮⑦@些篩選好

的信息，按照題干要求進行整合，分點概況即可。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.下列句中劃線的詞解釋不正確的一項是（）

李白傳n

李白，字太白，山東人.母發(fā)長炭星而誕，因以命之.十歲通五經(jīng).自夢至頭生花，

后天才翳逸.?縱橫，擊劍為任快，輕財好施.更客佳城，與孔臬父、輔準、裝政、張權(quán)明、

陶沔居徂他11中，日沉飲，號“竹溪六逸”."

天藐］，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賞知阜，讀至《蠢道難》，嘆曰：“子，滴

仙人也.”乃解金龜換酒，終日相樂.遂薦手玄宗.召見金鑾殿，論時事.因奏頌一篇.帝

喜，賜食，親為調(diào)重，詔供奉翰林.我大醉上前，草詔，使高力士脫能力士恥之，摘其《酒

平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃.帝母欲與官，妃輒阻之.日益傲放，與賀之童、李適之、陵

陽王域、宣宗之、蘇苜、張旭、焦遂為"飲酒八仙人”.懇求還山.賜黃金，詔放歸.?

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)身治，宰不知，怒，引至庭下日：“故何人，散

無禮？”白供狀不書姓名，曰：“善令元巾拭吐，御手調(diào)薪貴妃捧現(xiàn)，力士脫靴.天子門

前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”室驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此.”白長笑而去.

去乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮螭e至，旁若無人.祿山反，明呈在翻，永王璘節(jié)度

東南?自珊原國,辟為修佐?瑙啟兵菽自選還影落璘敗，累系透陽獄?初，自避刪，

見郭子儀，奇之，善致其死罪.至是，郭子衩謫言以賤，詔長流夜郎.+

白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中.初，悅謝家春山，今墓在焉.?

（節(jié)選自人教版普通高中新課程語文讀本了，個別字詞從其他版本），

O

8、A.十歲通五經(jīng)通：通曉

B.白益傲放益：更加

C.白時臥廬山，攫為僚佐辟：開辟

D.璘敗，累系濤陽獄累系：捆綁

8

參考答案：

C

辟：招聘

9、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.因以命之衡因上疏陳事

B.以所業(yè)投賀知章何面目以歸漢

遂薦于玄宗而君幸于趙王

D.白長笑而去臣誠恐見欺于王而負趙

10、下列對原文有關內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A.李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫

溢。

B.賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔任翰林

供奉。

C.在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權(quán)貴”

的人。

D.郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李

白的死罪。

11、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。

（2）至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。

【答案】9A于是。B拿/來。C向/被。D修飾/并列10D李白曾有

恩于郭子儀。

【答案】（1）李白喜歡縱橫之術(shù)，練習劍術(shù)對T抱不平，他不看重弒財，樂于施舍.“1

（2）到這時，郭子儀向朝廷申語解除自己的官言來瞧免李白的死罪，干是皇上下旨把李白改

一一廠J?

【解析】本題尊查韻譯能力.采分點為：（D熱橫,為、3）是、以、句意

111分?—-

【解析】

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

宋連璧者，字玉梧，吾乘北郭人也。性至孝，父鴻臚丞，晚得異疾，醫(yī)不治。有道士

衣破絮，至其家，謂璧曰：“是非衡乳熊，莫能療也?！蹦送讲饺肭刂?，璧日伺幽箸伏

莽，灌木叢祠，蹤跡熊穴。窺熊出，潛刃其乳二，懷之出。熊至璧倉皇驚墮崖谷下傷兩趾

病不能步而持乳熊如故也。夜宿廢廟中,屐聲入。璧察之，乃曩所遇道人也。璧大駭：

“師何至是？"道士曰：“待爾久矣！”乃以藥傅璧足，輒能立。道士授一書，皆符咒，

曰：“爾善用，后四十年，與爾會鳩茲之市?！辫邓熘良?，父吞乳熊肉，瘙。

后數(shù)年，父以他病歿。璧愈厭棄世俗，欲為五岳游。乃稍稍理前道人所遺書，能隱

形，驅(qū)風雷雨，又剪紙為人馬甲盾器械?？褪逃喂桓?。崔、魏忌侍御，禍家又以侍御

匿妖妄報。堤騎至，縛侍御與璧。檻車至河西務，璧曰：“煩諸公致詞中貴，我野人不習

豪家，欲他往。”諸堤騎急視之，檻屋寂無人矣。璧與侍御亡之淮上，璧曰：“君可歸楚

中?！笔菚r璧變姓名為張思任，于是朝廷捕亡者張思任。

璧乃潛某宗伯家，遇之厚。時權(quán)要與宗伯郤，璧曰：“國賊也！”乃走長安上書劾權(quán)

要險狠傾善類，為逆閹復仇，宜下司寇請室。上大怒，執(zhí)之，就斬西市。桎梏忽脫地，寂

無人矣。是時，璧又變姓名為李抱真，于是朝廷捕亡者李抱真，而璧之家人不知也。

璧輒憶前道人約，至鳩茲市，僦居候道人，且三載。一日，人大呼墻外日：“此中匿

亡者三人，曰宋連璧、張思任、李抱真，可速出！”璧大駭無措，其人已排闞入，則昔所

與別道人也。責之曰:“以爾夙有道契，故授之書，爾奈何與黨錮事，為天下逋逃客耶？

吾以此遲三年始至。”璧頓首謝，愿自此與師永絕世緣，不復戀妻孥矣。道人曰：“不

可！爾還里，當再與家人見?！?/p>

璧遂攜藥囊抵家。其妻已喪久，兒夢瑞，璧去方周歲，見不復認。璧同母弟珠，當捕

張、李時，亦疑其為兄，終未敢以告人也。至是心動，趣之，急啟扉，兄弟各相識，因撫

其子，具告所以，留數(shù)日去。

（選自李煥章《爽韻居集》，有刪節(jié)）

9.下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.乃稍稍理前道人所遺書使人遺趙王書（《廉頗藺相如列傳》）

B.璧與侍御亡之淮上。夫普，何厭之有（《燭之武退秦師》）

C.宜下司寇請室維揚帥下逐客之令（《指南錄后序》）

D.具告所以師者，所以傳道受業(yè)解惑也（《師說》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.熊至璧/倉皇驚墮/崖谷下傷兩趾/病不能步/而持乳熊如故也

B.熊至璧/倉皇驚墮崖谷下/傷兩趾/病不能步而持/乳熊如故也

C.熊至/璧倉皇驚墮/崖谷下傷兩趾病/不能步而持/乳熊如故也

D.熊至/壁倉皇驚墮崖谷下/傷兩趾/病不能步/而持乳熊如故也

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.“五岳”，指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

B.“逆閹”，舊指弄權(quán)作惡的宦官。清朝魏忠賢專權(quán)，被人們稱為“逆閹”。

C.“黨錮”，指古代禁止某些政治上的朋黨參政的現(xiàn)象。

D.“頓首”，指以頭叩地而拜，是我國古代的一種交際禮儀。

12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)璧察之，乃曩所遇道人也。

(2)璧大駭無措，其人已排闞入，則昔所與別道人也。

(3)狗彘食人食而不知檢，涂有餓季而不知發(fā)，人死，則曰：“非我也，歲也。”

(《寡人之于國也》)

參考答案：

9.A10.D11.B

12.(1)宋連璧察看他，原來是從前遇到的道士。

(2)宋連璧非?？謶?，不知如何應付，那人已經(jīng)打開門進來了，是原來和他分別的道

士。

(3)狗豬吃人的食物卻不知道收斂，路上有餓死的人卻不知道開倉放糧；人死了卻說：

“不是我的過錯，是年成不好。”

【9題詳解】

本題考查理解文言詞語含義的能力。解答本題時考生應先看清題目要求，然后找到各選項

在文中的位置，結(jié)合上下文語境進行分析。

A項，“乃稍稍理前道人所遺書”和“使人遺趙王書”中“遺”均是動詞，都解釋為“贈

送”。

B項，“璧與侍御亡之淮上”中“之”，動詞，至U；“夫普，何厭之有”中“之”是賓語

前置的標志。

C項，“宜下司寇請室”中“下”動詞，交付；“維揚帥下逐客之令”中“下”，動詞，

發(fā)布。

D項，“具告所以”中“所以”表原因；“師者，所以傳道受業(yè)解惑也“中“所以"表憑

借，解釋為“是用來……”。

故選Ao

【10題詳解】

本題考查文言斷句能力。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇

段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小

范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、

據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。①抓虛詞看位置，②看對話、引文標志：文言文的對

話、引文常常用"日”“云”為標志。

本題中“璧”為人名，做“倉皇驚墮”的主語，二者之間無需停頓，排除A、B兩項；

“而”為連詞，根據(jù)上下文文意，“而”在這里表示轉(zhuǎn)折關系，應該放在分句句首，排除

Co

這句話的大意是：熊出現(xiàn)的時候，宋連璧驚慌失措掉入崖谷，摔傷了腳趾，不能走路，卻

像以前一樣懷抱（拿著）孚L熊。

故選Do

【11題詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些

稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮

節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤

都比較明顯。

B項，“清朝魏忠賢專權(quán)”表述錯誤，這里人物和朝代對應錯誤，應把“清朝”改為“明

朝”。

故選B。

【12題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個

字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等

刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證

賦分點的落實。（1）乃……也：判斷句。乃：是。囊：從前。（2）已排閡：推門?！?/p>

也：判斷句。昔：從前。（3）檢：約束，制止。涂：通“途”。發(fā)：打開糧倉，賑濟百

姓。非我也，歲也：判斷句。歲：年成。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義

大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復

的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

6.閱讀下面的文言文，完成10—13題。

月夜泛舟記

吳敏樹

秋月泛湖，游之上者，未有若周君山①游者之上也。不知古人曾有是事否，而余平生

以為勝期，嘗以著之詩歌。今丁卯七月望夜，始得一為之。

初發(fā)棹，自龍口向香爐，月升樹端，舟入金碧。偕者二僧一客，及費甥、坡孫也②。

南崖下漁火數(shù)十星，相接續(xù)而西，次第過之，小船撈蝦者也。開上人③指危崖一樹曰：

“此古樟，無慮十數(shù)圍，根抱一巨石，方丈馀。自郡城望山，見樹影獨出者，此是也?！?/p>

然月下舟中仰視之，殊不甚高大。余初識之客黎君曰：“蘇子瞻赤壁之游，七月既望，今

差一夕耳?！庇囝櫿Z坡孫：“汝觀月，不在斗牛間乎？”因舉誦蘇賦十數(shù)句。

又西出香爐峽中，少北。初發(fā)時，風東南來，至是斜背之。水益平不波，見灣旖④，

思可小泊然。且行，過觀音泉口，響山前也。相與論地道通吳中，或說有神人金堂數(shù)百

間，當在此下耶？夜來月下，山水寂然，湘靈、洞庭君，恍惚如可問者。

又北入后湖，旋而東，水面對出燈火光，岳州城也。云起船側(cè)水上瀚瀚然平視之已做

橫長狀稍上乃不見。坡孫言：“一日晚，自沙嘴見后湖云出水，白團團若車輪巨甕狀者十

馀積，即此處也?！比粍t此下近山根，當有云孔穴耶？山后無居人，有棚于坳者數(shù)家，洲

人避水來者也。數(shù)客舟泊之，皆無人聲。轉(zhuǎn)南出沙嘴，穿水柳中，則老廟門矣?！吨尽贩Q

山周七里有奇，以余舟行緩，似不啻也。

既泊，乃命酒肴，以子雞苦瓜拌之。月高中天，風起浪作，劇飲當之，各逾本量。超

上人守葷戒，裁少飲，啖梨數(shù)片。復入廟，具茶來。夜分登岸，別超及黎，余四人尋山以

歸。明日記。

注釋①君山，在湖南岳陽洞庭湖中。傳說舜帝二妃娥皇、女英葬于此，稱湘妃。

②費甥、坡孫：吳敏樹的外甥名費，孫子名坡。

③上人：對僧人的尊稱?！伴_”是僧人之名?！俺先恕蓖?/p>

④灣倚（qD：彎曲的岸邊。

10.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.余平生以為勝期勝期：美好的愿望

B.偕者二僧一客偕者：同游的人

C.因舉誦蘇賦十數(shù)句舉：全，一起

D.又北入后湖，旋而東旋：回轉(zhuǎn)

11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

A.然月下舟中仰視之仰觀宇宙之大

B.因舉誦蘇賦十數(shù)句因人之力而敝之，不仁

C.以余舟行緩，似不啻也以其求思之深而無不在也

D.既泊，乃命酒肴事所以不成者，乃欲以生劫之

12.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.云起船側(cè)/水上瀚瀚/然平視之/已做橫長/狀稍上/乃不見。

B.云起船側(cè)/水上瀚瀚然/平視之/已做橫長狀/稍上/乃不見。

C.云起船側(cè)水/上瀚瀚然/平視之/已做橫長/狀稍上/乃不見。

D.云起船側(cè)水/上瀚瀚/然平視之/已做橫長狀/稍上/乃不見。

13.翻譯上文有關句子。（12分）

⑴山后無居人，有棚于坳者數(shù)家，洲人避水來者也。（4分）

譯文：___________________________________________________________________

⑵《志》稱山周七里有奇，以余舟行緩，似不啻也。（4分）

譯文：___________________________________________________________________

⑶月高中天，風起浪作，劇飲當之，各逾本量。（4分）

譯文：o

參考答案：

10、D旋：隨即

11、C因為，A代詞/定后的標志B于是/依靠D于是/是

12、B

13（1）山后沒有人居住，在山間低洼平整的地方搭建的草棚，是島上的人來這里躲避水

患的。（定后句、于、判斷句、大意各1分）

（2）《岳州地方志》上說君山周圍有七里多地，由于我們的船走得慢，一路上走來似乎

不止七里多地。（奇、以、不啻、大意各1分）

（3）月亮高高地掛在天上，風起浪涌，面對美景痛快暢飲，每個人都超過原有的酒量。

（高、居IJ、逾、大意各1分）

譯文：秋天月夜泛舟湖上是最好的游覽；而在這樣的游覽中，尤以在洞庭湖中環(huán)繞君山泛

舟夜游為最好。不知道古代的人曾經(jīng)有沒有過這個經(jīng)歷？我這一生把泛舟洞庭湖環(huán)游君山

當作美好的愿望，我曾經(jīng)在詩歌中寫下了這個愿望?，F(xiàn)在是丁卯年（同治六年即1867

年）農(nóng)歷十五日夜，我才獲得一次這樣的機會環(huán)游君山。

開船啟程，從龍口出發(fā)前往香爐峰。月兒從樹頂上升起，船在月水相映的湖面如同金

碧山水的圖畫里行進。同游的人是“開上人”“達上人”兩個僧人和我的客人黎君，以及

我的姓費的外甥和我的孫子吳坡。南邊高崖下有十幾處閃爍的漁船燈火向著西方前后相

接，一個接一個地從我們身旁經(jīng)過，（仔細地看）原來是漁民搖著小船在捕撈蝦子。開上

人指著高崖上一棵樹對我們說：“這棵古老的樟樹無疑有十幾個人兩臂合抱那么粗，樹根

被一塊大石頭圍住，那石頭一丈多見方。從岳陽城遠遠望著君山見到的一個樹影突現(xiàn)的事

物就是這棵樟樹。”但是現(xiàn)在在月光中從船中仰望它，覺得它并不是特別的高大。我是初

次知道這個情形?？腿死杈f“蘇軾泛舟游赤壁是在七月十六日，與我們今天泛舟游洞庭

湖（七月十五日）只差一天的時間啊。"我回過頭對子孫吳坡說：“你看這月不也是在斗

星和牛星之間嗎？”于是我們一起朗誦了蘇軾

里的十幾個句子.

后來毒從香行啾中出來,北行進.剛開砌.風從東南方向蟆來,到這時風從u后鯽次.木面

整劉平■不起我浪,看R了水灣地庫，1851這里可以■時停掄.但是,松畀未停泊.正是那么修行.融1

晚自泉口.來到ORUJ（又叫啕山）之前一起談起這個博道可以通住吳中（江蘇太加》的有人說，■有

■hi居住的黃金心.應當在這個下面尸"做色P'.月收冠.山和水無國.那情形仿1t可以

詢可傳說中福戛和滑展后來又從力也人后期.不久又精向東面行迸，水面映器出庫上的貴州城的燈火

之光.云寓從1附&出現(xiàn)、升■,水上彌春二日鬣的三I.平~笠云氣.變成了?長的枳心云，上

It.涓散不見了.班的孫子昊坡說，“有一天虹，從洌?這個■方可以■見后湖的云氣從水面升起,白

色的租有的等車輪.有的像巨大的木*穴的尹，?埃?：3這個1?方.?淮而這裨.那々這里注下拾

血I中用穴,不是應當亡云的山陽瑪？山后沒有人居住.空：01的平鱉的地方4通的草鼻是陪上的人

來這里除■水患的.有幾只客船停泊在濘7,沒有?所；，X.

再精而向南行裝.出了洲%"-:見之座門.：（岳州地方）志》記H“君山IB長七里

***.*所免量的tam例＜*81.^..似乎不止,七^長）.俯只停桿后，K讓人量出酒泉，

用邕子通技和不苦瓜,這時候，月JU8掛衣二中.M里興，對著明月和風浪磨饋，大E也都超NT自

己的港■.超上人■守不B的戒樟?故通了一點燃.《tj幾片H子,返回到盛量，重來了帛苗的茗

森.半及時分，XK±*.8HM了劇上人多V首.赳四人?網(wǎng)頻1家了.第二天記下了月我芾看IU的

的.

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.請仿照下面文段中畫線部分的例證，另寫一段話，要求和文段論點一致。

“活讀書，讀活書，讀書活”得有個多取向的思路。世界上許多事情都不是單線的，

從A到B是一種思考，從B到A又是一種思考，如果你能反復地思考、比較、對證，你對

一本書的理解以及自己的思想就會豐富許多。比如我們過去常常講，“大河不滿小河干，

小河不滿渠溝干”，這句話當然是對的，但是如果思考一下，反方向的道理是否也能站得

住腳？即如果渠溝里面沒有水，小河里面也沒有水，那么大河里的水，是怎么來的呢？

參考答案：

（示例）“己所不欲，勿施于人”，這句話當然是對的，但是如果思考一下，反方向的道理是

否也能站得住腳？即“己之所欲”就能施與他人嗎？或者“己所不欲”，無論在什么情形之下

都不能施與他人嗎？

試題分析：本題主要考查結(jié)合論點寫論據(jù)。主要論證“世界上許多事情都不是單線的”。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用

E?

【技巧點撥】首先確定語段的論點，結(jié)合畫線句子的句式和內(nèi)容特點，另外選材論

述。選材的時候需要注意結(jié)合語境，不能內(nèi)容重復，論證的時候要注意科學，觀點一定要

正確。

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過15個字。

據(jù)說，清明這天一定要放風箏。有些地區(qū)還舉辦放風箏比賽，認為風箏的高低是年景

好壞的標志，①。相傳歷史上的第一只風箏，是春秋時代的匠師公輸般制造的。按其構(gòu)

造，風箏一般有硬膀、軟膀、排子、長串、桶形等區(qū)別，為了增強風箏的娛樂性和趣味

性，②，如風琴、笛哨、鑼鼓等。③，以北京、天津、濰坊和南通最為著名。

參考答案：

①風箏放得越高代表年景越好②還可以在風箏上附加一些特殊裝置③我國的風箏產(chǎn)地有

很多（答出①給1分，答出②、③各給2分。意思對即可）

【解析】試H分析：這是TW8文■?空3H目，高者U目一般為科普類的說B月性文字，文毆表述結(jié)思

嚴窘.要求埴耳的較為淮確，這樣效要注意上下文之間的關系，的后文之間的相互的提示和照應，盡量文

中的詞語組織句子說亍g,這樣8?第發(fā)小誤曼?如?國中的“讀書”“書香”“大則”在朝后文都有相

應你