海南省陵水縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

海南省陵水縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

走進(jìn)文化館，同學(xué)們對(duì)正門的牌匾產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家各執(zhí)己見(jiàn)，難以判斷匾上書

法作品的書體。

?.請(qǐng)你仔細(xì)欣賞下面牌匾的書法作品，選擇書體判斷正確的一項(xiàng)（）

A.行書B(niǎo).隸書C.楷書D.篆書

2.請(qǐng)你將牌匾中的內(nèi)容用簡(jiǎn)體楷書工整、規(guī)范的抄寫在田字格里。

【答案】1.B2.順德會(huì)館

【解析】1.考查書法字體識(shí)別。

看圖可知，圖中的四個(gè)字，字形偏扁，略方，筆畫收縮縱向筆勢(shì)而去強(qiáng)化橫向的分展，

起筆蠶頭收筆燕尾，并且在收筆處向右上方斜著挑出筆鋒，化圓為方。這是隸書。

故選B。

2.考查漢字書寫。按古人書寫的習(xí)慣，從右至左書寫，保證書寫的正確與美觀。順一

順，管——會(huì)，≡——館。

3.閱讀文段，按要求完成任務(wù)。

初夏之交，荔紅果香，又是一年早荔豐收之季。5月8日下午，2023陵水荔枝文化

節(jié)暨中國(guó)早荔品拳一會(huì)活動(dòng)在陵水文化廣場(chǎng)盛大開(kāi)（m□）（）,主題為“美，荔、陵水’鮮'

人一步”，活動(dòng)期間八方來(lái)客①_（A.綿延不斷B.絡(luò)繹不絕），伴隨著優(yōu)美的樂(lè)聲，

黎家兒女身著黎族服飾②一（A.翩翩起舞B.手舞足蹈），喜迎來(lái)客也慶豐收。蟬鳴一

夏的絢爛，背后是幾度春秋的蟄伏；蝶飛一夏的浪漫，背后是無(wú)數(shù)日夜的隱忍;荔紅一

夏的絕味，③。這個(gè)夏天，④荔枝碩果青紅垂枝頭的豐收對(duì)荔人來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)苦盡甘

來(lái)的喜悅。

（1）給文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫出漢字。

品翠___________開(kāi)（mt?）

（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫在橫線上。

①②

（3）仿照畫橫線的句子，在橫線③上補(bǔ)寫一句話，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。

（4）請(qǐng)將文段中畫線④的陳述句改為反問(wèn)句，寫在橫線上。

【答案】（1）jian幕

（2）BA

（3）荔紅一夏的絕味，背后是汗如雨下的艱辛。

（4）荔枝碩果青紅垂枝頭的豐收對(duì)荔人來(lái)說(shuō)難道不是一場(chǎng)苦盡甘來(lái)的喜悅嗎？

【詳解】（1）考查字音字形。

品鑒，pinjiAn,品評(píng)鑒別。

開(kāi)幕，kaimu,（會(huì)議、展覽會(huì)等）開(kāi)始。

（2）考查成語(yǔ)運(yùn)用。

①A.綿延不斷：形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)。。

B.絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷；

根據(jù)前面的“八方來(lái)客”可知，應(yīng)用：絡(luò)繹不絕。

故選Bo

②A.翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)；

B.手舞足蹈：雙手舞動(dòng)，兩腳跳躍。形容高興到了極點(diǎn)；

根據(jù)前面的“隨著優(yōu)美的樂(lè)聲”可知，應(yīng)用：翩翩起舞。

故選Ao

（3）考查仿寫，開(kāi)放類試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，言之成理即可。如：荔紅

一夏的絕味，背后是早出晚歸的辛勤。

（4）考查改換句式。開(kāi)放類試題，不改變句意，加上適當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)詞與否定詞即可。如：

誰(shuí)能說(shuō)荔枝碩果青紅垂枝頭的豐收對(duì)荔人來(lái)說(shuō)不是?場(chǎng)苦盡甘來(lái)的喜悅呢？

二、句子默寫

4.在橫線上默寫詩(shī)文名句。

（1）商女不知亡國(guó)恨，0（杜牧《泊秦淮》）

（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（3）,柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

試卷第2頁(yè)，共19頁(yè)

（4）,壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）

（5）《陋室銘》中，暗示陋室因室主人品德高尚使陋室不陋，且點(diǎn)明文章主旨的句子

是!,o

（6）《己亥雜詩(shī)》（其五）中龔自珍借“落花”自喻，表達(dá)自己雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心

國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是：,。

【答案】隔江猶唱后庭花獨(dú)愴然而涕下山重水復(fù)疑無(wú)路將軍百戰(zhàn)

死斯是陋室惟吾德馨落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

【詳解】考查名篇背誦，注意：猶、愴、涕、復(fù)、陋、馨。

三、綜合性學(xué)習(xí)

5.世界讀書日全稱為世界圖書與版權(quán)日，又稱“世界圖書日”，1995年正式確定每年4

月23日為“世界圖書與版權(quán)日”。今年的世界讀書日，椰城中學(xué)擬定于4月23日開(kāi)展“靜

品書香，閱讀點(diǎn)亮生活''的讀書分享主題活動(dòng)，學(xué)校將邀請(qǐng)省電視臺(tái)主持人參加，請(qǐng)你

按要求完成下面任務(wù)。

（1）受學(xué)校邀請(qǐng)，省電視臺(tái)主持人將于4月23日上午9點(diǎn)到我校報(bào)告廳舉行讀書分享活

動(dòng)，以下是學(xué)校寫給電視臺(tái)主持人的邀請(qǐng)函，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，按要求作答。

邀請(qǐng)函

尊敬的主持人：

您好！

_（A.貴校B.我校）將于4月23日上午9：OO在學(xué)校報(bào)告廳舉行“靜品書香，閱

讀點(diǎn)亮生活”讀書分享會(huì)，誠(chéng)邀您參加，與我們一起分享閱讀的快樂(lè)。屆時(shí)恭請(qǐng)您一（A.蒞

臨B.到來(lái)）指導(dǎo)。

椰城中學(xué)

2023年4月20日

①這則通知中有兩處畫線處內(nèi)容不完整，請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)。

②這則邀請(qǐng)函在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出修改意見(jiàn)。

（2）本次讀書分享會(huì)結(jié)束后，為了讓閱讀的余熱持續(xù)發(fā)酵，請(qǐng)你為學(xué)校出謀劃策，緊扣讀

書分享的活動(dòng)主題，再設(shè)計(jì)兩個(gè)相關(guān)的主題活動(dòng)，讓閱讀走進(jìn)生活。

活動(dòng)一：________________________

活動(dòng)二：________________________

【答案】（1）①BA②稱謂“尊敬的主持人”頂格寫

（2）示例：經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)等示例：讀書漂流活動(dòng)等示例：讀書故事分享活動(dòng)

等

【詳解】（1）①考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一處：貴校：對(duì)對(duì)方學(xué)校的尊稱。我校：對(duì)自己學(xué)校的稱呼。此處應(yīng)用“我校故選

Bo

第二處：蒞臨：指貴賓來(lái)到、來(lái)臨。敬辭。到來(lái)：前來(lái)。此處應(yīng)用敬辭“蒞臨”。故選A。

②考查應(yīng)用文寫作。稱呼“尊敬的主持人''應(yīng)頂格寫。

（2）考查設(shè)計(jì)活動(dòng)，圍繞著讀書分享的活動(dòng)主題，適合學(xué)生開(kāi)展，言之成理即可。如：

“閱讀與人生”征文比賽、讀書心得分享會(huì)等。

四、詩(shī)歌鑒賞

閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

望岳

【唐】杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

6.頷聯(lián)運(yùn)用了“”和“”的修辭手法，寫出了泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。

7.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？蘊(yùn)含了什么哲理？

【答案】6.擬人夸張7.表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登人生頂峰，俯

視一切的豪邁氣概，以及詩(shī)人想要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。蘊(yùn)含了“只有站的高才能

看得遠(yuǎn)”的哲理。

【解析】6.考查詩(shī)句賞析。

“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”意為：神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃

昏。這兩句，寫近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！扮姟笔蔷奂囊馑?，用

擬人的手法把天地萬(wàn)物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有情致,把神奇和秀美都給了泰山。

由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽(yáng)面，所以說(shuō)“割昏曉用一個(gè)"割''字，用

夸張的手法寫出了高大的泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出

泰山遮天蔽日的形象。這里詩(shī)人此用筆使靜止的泰山頓時(shí)充滿了雄渾的力量。

試卷第4頁(yè)，共19頁(yè)

7.考查詩(shī)句賞析。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意為：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。這兩句，

寫詩(shī)人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)再一次突出了泰山的高峻，

寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。"會(huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意即“一

定要眾山的小和高大的泰山形成了對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯

視一切的雄心和氣概。蘊(yùn)含的哲理：只有站的高才能看得遠(yuǎn)。只有不怕困難，敢于攀登

絕頂，才能俯視一切。

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予逑愛(ài)

蓮之出冷泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不色不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈旗，可遠(yuǎn)

觀而不可褻■玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，

陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

【乙】

是花皆有正面，有反面，有側(cè)面。正面宜向陽(yáng)，此種花通義也。然他種猶能委曲，

逑牡丹不肯通融，處以南面即生，俾之他向則死，此其骯臟①不回之本性，人主②不能屈

父之，誰(shuí)能屈之？予嘗執(zhí)此語(yǔ)④同人，有迂⑤其說(shuō)者。予曰：“匪止士民之家，即以帝王之

尊，欲樓此花，亦不能不隼此例?！巴嗽懹枘浚骸坝兴竞?？“予日：“有本。吾家太白

詩(shī)云：'名花傾國(guó)兩相歡，常得君王帶笑看。解釋春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚欄桿。'倚

欄桿者向北，則花非南面而何？’‘同人笑而是之。斯言得無(wú)定論？

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》）

注：①骯臟：高亢剛直的樣子。②人主：君主。③使……屈服。④語(yǔ)：告訴。⑤迂：迂

腐。

8.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.不蔓不枝（wan）B.淤泥（（yd）

C.不彳原此例（dun）D.名花貨國(guó)（qTn）

9.給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。

（1）①予姻愛(ài)蓮之出淤泥而不染（）②婚牡丹不肯通融（）

A.唯一B.只有C.難道D.只

(2)①亭亭凈慎()②欲稹此花()

A.種植B.生長(zhǎng)C.豎立D.直立的

10.翻譯下列劃?rùn)M線的句子。

(1)可遠(yuǎn)觀而不可裹玩焉。

(2)人主不能屈之，誰(shuí)能屈之？

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【甲】和【乙】文中所寫的牡丹的形象有何不同？

【答案】8.B9.DBCA10.(1)(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，

卻不能靠近賞玩啊。

(2)君主都不能讓它屈服，又有誰(shuí)能使它屈服呢？11.【甲】文中的牡丹是花中的

“富貴者，，，作者通過(guò)寫牡丹表達(dá)對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭棄?！疽摇恐兴鶎懙哪档ば愿駝?/p>

直，有名士風(fēng)范，作者借牡丹表達(dá)的是對(duì)剛正不屈品格的贊許

【解析】8.考查字音。

A.不蔓不枝(wan)------man；

C.不循此例(dun)------xun；

D.名花蛆國(guó)(qιn)-----qing；

故選Bo

9.考查詞語(yǔ)釋義。

(1)①句意：我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染。獨(dú)，只。

故選D。

②句意：只有杜丹絕不肯通融。獨(dú)，只有。故選B。

(2)①句意：筆直的，潔凈地立在那里。植，豎立。故選C。

②句意：想要做這種花。植，種植。故選A。

10.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

(1)可，可以。而，去卜褻，親近卻不莊重。

(2)屈，使……屈服。之，指牡丹。

11.考查比較閱讀。

甲：根據(jù)甲文中的“牡丹，花之富貴者也“可知，【甲】文中的牡丹是花中的“富貴者

根據(jù)“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”可知，作者通過(guò)寫牡丹表達(dá)對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭棄。。

乙：根據(jù)乙文中的“然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融，處以南面即生，俾之他向則死，

此其骯臟不回之本性，人主不能屈之，誰(shuí)能屈之"可知，【乙】中所寫的牡丹性格剛直,

試卷第6頁(yè)，共19頁(yè)

有名士風(fēng)范。作者借寫牡丹不改本性表達(dá)了對(duì)剛正不屈的品格的贊美之情。

【參考譯文】甲：水上和陸地上草本木本的花中，值得喜愛(ài)的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)

喜愛(ài)菊花。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)

出來(lái)，卻不受淤泥的沾染，它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，卻不顯得妖媚，它的莖中間是貫通的，

外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里,

（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉！

對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么

人？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了。

乙：所有的花都有正面，有反面，有側(cè)面。正面應(yīng)當(dāng)向陽(yáng)，這是種植花卉的共同原理。

其他的花還能受點(diǎn)委屈，只有杜丹絕不肯通融，讓它朝南就會(huì)生長(zhǎng)，讓它朝其他方向就

會(huì)死，這是牡丹高亢則直、不可改變的本性，武則天都不能讓它屈服，又有誰(shuí)能使它屈

服呢？我曾經(jīng)把這話對(duì)朋友說(shuō)，有朋友認(rèn)為這說(shuō)法太迂腐。我說(shuō)：“不只是平民百姓，

即使是帝王之尊，想種植這種花，也不能不遵循它的習(xí)性?！芭笥逊磫?wèn)我說(shuō)：“這話有根

據(jù)嗎？“我說(shuō)："當(dāng)然有根據(jù)。我的本家李白有這樣的詩(shī)：‘名花傾國(guó)兩相歡，常得帝王

帶笑看。解釋春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚欄桿?！袡跅U的人朝向北，那么花不是朝南是

朝哪個(gè)方向？”朋友笑著贊同這一說(shuō)法。這些話難道不是定論嗎？

六、名著閱讀

12.下面是老舍的《駱駝祥子》中祥子的人物檔案表格，請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，把橫線

上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

姓駱駝

樣子性別男綽號(hào)

名

職

①_____.最大的夢(mèng)想②__________________

業(yè)

主祥子他心地善良，面對(duì)苦難的老馬小馬祖孫倆，也義無(wú)反顧出手相助，然而他的

要努力并沒(méi)有得到善待，他面臨著③_______殘酷剝削，他遇到過(guò)孫偵探的敲詐，

經(jīng)經(jīng)歷了④________的逼婚，最后⑤________的死，讓他徹底成為了末路鬼。悲哀

歷的社會(huì)……（填寫相應(yīng)的人物）

性前期：自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，積極上進(jìn)等。

格

變后期：⑥________________（至少填兩個(gè)詞語(yǔ)）

化

【答案】人力車夫擁有一輛屬于自己的車劉四虎妞小福子

麻木潦倒、狡猾自私、自暴自棄等

【詳解】考查名著人物。

①祥子是身強(qiáng)力壯的青年農(nóng)民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在劉四開(kāi)辦的人和

車廠當(dāng)上了人力車夫。

②好勝、要強(qiáng)的祥子憑著力氣拉車掙錢，指望自己能買一輛漂亮的洋車，做一個(gè)“自由

的洋車夫故他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車。

③劉四爺七十歲，人和車廠的老板。為人苛刻，祥子的雇主。

④虎妞為了與祥子結(jié)婚，灌醉了祥子。一天晚上，虎妞突然出現(xiàn)在祥子面前，指著自己

的肚子說(shuō)：“我有啦！”祥子聽(tīng)后驚呆了。迫于虎妞的蒙騙，樣子不得不與虎妞結(jié)婚?；?/p>

后虎妞卻告訴祥子自己并未懷孕。

⑤祥子在虎妞難產(chǎn)死后便與小福子確認(rèn)互相心意，并且承諾等他混的好些了，就回來(lái)再

娶小福子，可是當(dāng)樣子回到曹先生處向曹先生詢問(wèn)人生道路后，發(fā)現(xiàn)小福子為了養(yǎng)活她

的父親和兩個(gè)弟弟，至『'白房子''做了妓女，后來(lái)她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，

偷去了一個(gè)喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹(shù)林上吊，帶恨逝世。

⑥小福子死后，祥子徹底墮落，變得懶惰、混日子、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自

暴自棄，無(wú)依無(wú)靠，成為社會(huì)的人渣。

七、現(xiàn)代文閱讀

窗前的杏樹(shù)

陳海強(qiáng)

①一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，

結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹(shù)。

②農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蔣蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知

道一場(chǎng)花事已經(jīng)臨近了。小杏樹(shù)還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中

呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹(shù)枝頭的禧蕾已愈發(fā)飽滿，

似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開(kāi)枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，起床后我便跑到小杏樹(shù)下尋覓

第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，終于看見(jiàn)一朵粉撲撲

試卷第8頁(yè)，共19頁(yè)

的花兒盤踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧，好不讓人歡喜。

我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的

事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開(kāi)閃光燈拍。黑暗的背景前，花

朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹(shù)籬上撿起幾朵杏花，

放在手心端詳，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆

綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開(kāi)五指般的精色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。

④我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木一一七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有

合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，

擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏?shù)上的濃蔭，主要還是來(lái)自一

株大柿子樹(shù)。此樹(shù)年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，大柳樹(shù)上一根粗壯的枝丫開(kāi)裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫

隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹(shù)木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸

掉，以免哪天掉落傷人。巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)

朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一

左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈

何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫

地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹(shù)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛

到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹(shù)下走過(guò)，看到小路上

已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹(shù)上還能結(jié)幾枚杏子。四月的一個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子

里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝喈蜂啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮

掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張

望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)

中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，這小小的杏樹(shù)，似乎擁有

自己的生存智慧。

⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處

逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清

水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周圍的樹(shù)木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小

杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。

又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之

約，心無(wú)旁鷲地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。

⑧二月萌芽發(fā)生，三月蔣蕾綻放，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記

錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹(shù)煥然一新，似錦的

繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹(shù)下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。

那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。

（選自2022年4月6日《人民日?qǐng)?bào)》第20版，有刪改）

13.通讀全文，完成填空。

月份小杏樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程“我”的情感

-H--H-〃、一>1

二月明芽發(fā)生期待

三月①_________________②_______

四月花自凋零擔(dān)憂-③_______—感動(dòng)

14.品味語(yǔ)言。

（1）說(shuō)說(shuō)第②段畫線句中加點(diǎn)詞"盤踞”的表達(dá)效果。

（2）從修殍的角度賞析第③段畫線句子。

15.說(shuō)說(shuō)結(jié)尾第⑧段在文中的作用。

16.比較文中的小杏樹(shù)與賈平凹《一顆小桃樹(shù)》中的小桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)他們分別遇到怎樣的

遭遇？結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銖乃鼈兊某砷L(zhǎng)中得到的感悟。

【答案】13.禧蕾綻放歡喜惴惴不安14.（1）“占據(jù)”的意思，把

杏花人格化，形象生動(dòng)地寫出了第一朵杏花赫然醒目地在向陽(yáng)的高枝上綻放的情景，表

達(dá)了作者欣喜之情。

（2）運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地描繪了杏花綻放的美麗形狀，表達(dá)了作者對(duì)杏花的喜

愛(ài)之情。15.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)文題；內(nèi)容上，點(diǎn)明中心，升華主旨。通過(guò)

對(duì)在逆境中小杏樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的描寫，表達(dá)了我們要像自然界的草木一樣把握珍惜時(shí)間，

勇于挑戰(zhàn)，努力綻放自己的主旨。16.遭遇：小杏樹(shù)的天空被其它大樹(shù)遮擋，還有

麻雀啄食、大風(fēng)吹刮等考驗(yàn)；小桃樹(shù)生長(zhǎng)在院子角落，被豬拱折過(guò)，還險(xiǎn)些被砍掉，開(kāi)

花時(shí)遭受到風(fēng)雨的摧殘。感悟：我們要像小杏樹(shù)一樣心無(wú)旁鷲，認(rèn)認(rèn)真真做好自己的事，

當(dāng)遭遇不幸時(shí)，也要像小杏樹(shù)一樣臨危不亂，像小桃樹(shù)一樣不屈不撓，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。

【解析】13.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)

句進(jìn)行提取概括。

試卷第10頁(yè)，共19頁(yè)

第一空，通過(guò)第⑧段中“二月萌芽發(fā)生，三月落蕾綻放，四月花自凋零”的內(nèi)容，可提取

出：禧蕾綻放；

第二空，通過(guò)第③段中“三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧，

好不讓人歡喜”的內(nèi)容，可提取出：歡喜；

第三空，通過(guò)第⑥段中“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考

驗(yàn)?！袝r(shí)候，我從小杏樹(shù)下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹(shù)上還能結(jié)

幾枚杏子。四月的一個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯

枝僻僻啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝

頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安”的內(nèi)容，可提取出：惴惴不安。

14.考查重點(diǎn)詞句的賞析。

（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。解答時(shí)，首先理解詞語(yǔ)本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語(yǔ)境分析其

表達(dá)效果。"盤踞”是一個(gè)動(dòng)詞，指非法占據(jù)，霸占，用在這里形容杏花在向陽(yáng)的高枝上

綻放的情態(tài)，不僅寫出了杏花開(kāi)放之熱烈、奔放，而且表現(xiàn)了杏花的自信和勃勃生機(jī)。

（2）考查對(duì)句子的賞析。從“杏花像微縮的枝形吊燈”“豆綠色的花蒂如瓶狀”“勻稱地張

開(kāi)五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒”可以判斷出，這個(gè)句子運(yùn)用

了比喻的修辭手法，把杏花比作“枝形吊燈”，把花蒂比作“瓶”，把赭色花托比作“小提

籃“，生動(dòng)形象地寫出了杏花開(kāi)花時(shí)的外形特點(diǎn)，表現(xiàn)了其美麗、優(yōu)雅的姿態(tài)，表達(dá)了

作者對(duì)杏花的喜愛(ài)之情。

15.考查對(duì)段落內(nèi)容的理解和作用分析。

從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，聯(lián)系第⑧段中“二月萌芽發(fā)生，三月禧蕾綻放，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)

程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的

小杏樹(shù)煥然一新,似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹(shù)下經(jīng)過(guò)，

正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是

萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)”的內(nèi)容可知，作為文章結(jié)尾段，起到了總結(jié)全文，卒章顯志的作用，

同時(shí)也照應(yīng)了文題；

從內(nèi)容上來(lái)看，“我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)”，聯(lián)系第第⑥段中的“趴在窗口向外張

望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑”和第⑦段中“身處逼仄之地，依

然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，，的內(nèi)容可知，突出的表現(xiàn)了小杏樹(shù)面對(duì)風(fēng)雨時(shí)鎮(zhèn)定自若（臨

危不亂、氣定神閑）的態(tài)度和聰明智慧的形象。點(diǎn)明了文章中心，升華主旨。通過(guò)對(duì)在

逆境中小杏樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的描寫，表達(dá)出了生活中必然會(huì)遇到很多考驗(yàn)，我們應(yīng)該臨危不

亂，處變不驚；無(wú)論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面

對(duì)生活的主旨。

16.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)比閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力。

閱讀文章可知，本文記敘了小杏樹(shù)經(jīng)受住各種各樣的考驗(yàn)，無(wú)論是被鳥(niǎo)啄食還是被大風(fēng)

襲擊，它都臨危不亂，氣定神閑；小杏樹(shù)身處逼仄之地，被濃蔭覆蓋，依然一年年努力

地開(kāi)花結(jié)果；小杏樹(shù)具有生存智慧，與周圍的一草一木既相互競(jìng)爭(zhēng)又相互成就，認(rèn)認(rèn)真

真地努力生長(zhǎng)；

賈平凹《一顆小桃樹(shù)》中的小桃樹(shù)：小桃樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，僅被種在院子角落的土里；

小桃樹(shù)總是受到大家的嘲笑和忽略；小桃樹(shù)歷經(jīng)風(fēng)雨，仍然頑強(qiáng)生長(zhǎng)；

兩篇文章啟示我們：生活中必然會(huì)遇到很多考驗(yàn)，我們應(yīng)該臨危不亂亂，處變不驚；無(wú)

論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對(duì)生活：面對(duì)挫折

和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏署相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！保ā抖?/p>

十四節(jié)氣歌》）遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，中國(guó)就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣，到秦漢

年間，“二十四節(jié)氣”已經(jīng)完全確立。

二十四節(jié)氣是大自然的語(yǔ)言，中國(guó)人善于遵從自然之令安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，至今還遵循

著很多農(nóng)諺，如“立夏不下雨，犁耙倒掛起”“谷雨前后，種瓜種豆”等。我們的祖先

利用自然環(huán)境特點(diǎn)，春耕，夏耘，秋收，冬藏。

二十四節(jié)氣影響著千家萬(wàn)戶的衣食住行，因之而產(chǎn)生的民俗已然成為文化。柿子潤(rùn)

燥止咳，于是有霜降吃柿子防感冒一說(shuō)。與此相似的習(xí)俗很多，諸如立春吃春卷，立秋

貼秋膘，冬至吃餃子……現(xiàn)代養(yǎng)生更看重節(jié)氣，如“春夏養(yǎng)陽(yáng)、秋冬養(yǎng)陰”“冬病夏治”

等等。一年365天，因?yàn)橛辛硕墓?jié)氣，不再是機(jī)械、冰冷的阿拉伯?dāng)?shù)字，每過(guò)15

天左右，生活這個(gè)舞臺(tái)的背景就會(huì)被更換一回，那是鳥(niǎo)飛魚躍，綠滿窗前，天心月圓。

【材料二】

聯(lián)合國(guó)教科文組織正式通過(guò)決議，將中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)代表作名錄，世界遺產(chǎn)再添“中國(guó)符號(hào)”?！岸墓?jié)氣”申遺成功，體現(xiàn)了國(guó)

際社會(huì)對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)知識(shí)與實(shí)踐類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視，對(duì)促進(jìn)人類文化多樣性發(fā)展有

重要意義。

【材料三】

谷雨為三月中，雨我公田，雨其谷于水，播種時(shí)節(jié)到了。此時(shí)“湖光迷翡翠，草色

醉蜻蜓"，鳥(niǎo)弄桐花，雨翻浮萍，殘花即將落盡，春將告別了。

谷雨之日，“萍始生”，萍水始相逢。萍，水草，與水相平，故稱“萍”：漂流隨

試卷第12頁(yè)，共19頁(yè)

風(fēng)，故又稱“漂”。谷雨后五日，“鳴鳩拂其羽"。鳩即鷹所化，布谷鳥(niǎo)。明朝劉伯溫

有詩(shī)：“鳴鳩語(yǔ)蕪聲相應(yīng)，又是人間一度春?！笔徥请s草?？伞按汗冉K期吹羽翼"，鳩

鳴預(yù)示著春要結(jié)束，此時(shí)田野里到處回蕩著它“家家種谷”的殷切呼喚。再五日，“戴

勝降于桑”?！按鲃佟鳖^頂有長(zhǎng)毛，又稱雞冠鳥(niǎo)，此時(shí)落于桑樹(shù)，蠶將生之候。

北方有谷雨節(jié)氣吃香椿的習(xí)俗。谷雨前后香椿樹(shù)萌發(fā)嫩芽，這時(shí)的香椿醇香爽口，

營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，有“雨前香椿嫩如絲”之說(shuō)?！峨S園食單》中所載香椿拌豆腐，“到處有

之，嗜者尤眾”。

有諺語(yǔ)說(shuō)：“清明見(jiàn)芽，谷雨見(jiàn)茶?！鼻迕鲿r(shí)茶樹(shù)只能長(zhǎng)出幼嫩的小芽，此時(shí)采摘

的茶葉叫“明前茶”，芽小產(chǎn)量低。谷雨時(shí)節(jié)，氣候溫暖濕潤(rùn)，小芽可迅速長(zhǎng)成鮮葉，

是采茶制茶的大好時(shí)機(jī)。此時(shí)采制的茶稱“谷雨茶”。一年之中所產(chǎn)茶葉以此時(shí)的最為

滋味鮮濃，實(shí)惠耐泡。

對(duì)于漁民而言，谷雨節(jié)流行祭海習(xí)俗。谷雨正是春海水暖之時(shí)，百魚行至淺海地帶，

是下海捕魚的好日子。為了能夠出海平安、滿載而歸，谷雨這天漁民舉行海祭，祈禱海

神保佑。

谷雨時(shí)節(jié)，春花開(kāi)滿枝頭，楊花柳絮飛揚(yáng)。專家提示，過(guò)敏體質(zhì)的人應(yīng)警惕過(guò)敏性

花粉癥及過(guò)敏性鼻炎、過(guò)敏性哮喘等；在飲食上要注意減少高蛋白質(zhì)、高熱量食物的攝

入；要注意減少戶外活動(dòng)，若外出，最好做好防護(hù)，避免與過(guò)敏源接觸，一旦出現(xiàn)過(guò)敏

反應(yīng)要及時(shí)到醫(yī)院就診。

【材料四】某社區(qū)15-30歲居民對(duì)二十四節(jié)氣的了解情況問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

對(duì)二十四節(jié)氣的了解情況了解的渠道

非常了解4.50%書本（主動(dòng)）10.60%

了解一點(diǎn)10.60%電視（被動(dòng)）67.30%

了解甚少85.20%日歷（被動(dòng)）22.10%

17.閱讀材料一、二、三，選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）

A.二十四節(jié)氣不僅影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還和老百姓的衣食住行息息相關(guān)。

B.“每過(guò)15天左右，生活這個(gè)舞臺(tái)的背景就會(huì)被更換一回”，意思是每個(gè)節(jié)氣大約

15天，生活的色彩各不相同。

C.“二十四節(jié)氣”申遺成功，被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

D.谷雨時(shí)節(jié)，專家對(duì)特殊人群的飲食和出行等方面提示了應(yīng)注意的事項(xiàng)。

18.《二十四節(jié)氣歌》“冬雪雪冬小大寒”這一句中，第一個(gè)“冬”指的節(jié)氣是第二個(gè)“冬”

指的節(jié)氣是一。

19.閱讀材料三，谷雨節(jié)氣中民間有哪些習(xí)俗？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20.你從材料四發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)基于你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向教育部門提兩點(diǎn)解決問(wèn)題的建

議。

【答案】17.B18.立冬冬至19.①吃香椿②采制谷雨茶③漁民祭

海20.問(wèn)題：15-30歲的居民大多數(shù)對(duì)二十四節(jié)氣了解甚少，且主要是通過(guò)電視、

日歷等被動(dòng)地了解。建議示例：重視傳統(tǒng)文化教育，普及二十四節(jié)氣知識(shí)：在教材中增

加相關(guān)的內(nèi)容：在節(jié)氣日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如清明踏青。

【分析】17.本題考查材料理解分析。B.理解有誤，每個(gè)節(jié)氣只有1天，是節(jié)氣之間相

隔約15天。故選B。

18.本題考查常識(shí)積累。第一冬指的是立冬?立冬，二十四節(jié)氣之一，于公歷11月7-8

日之間交節(jié)，立冬表示冬季自此開(kāi)始。第二個(gè)冬指冬至。冬至，二十四節(jié)氣之一，在

12月21、22或23日。這一天太陽(yáng)經(jīng)過(guò)冬至點(diǎn)，北半球白天最短，夜間最長(zhǎng)。

19.本題考查材料概括。結(jié)合材料三第三段“北方有谷雨節(jié)氣吃香椿的習(xí)俗”,①概括為：

吃香椿；結(jié)合材料三第四段“谷雨時(shí)節(jié)，氣候溫暖濕潤(rùn)，小芽可迅速長(zhǎng)成鮮葉，是采茶

制茶的大好時(shí)機(jī)。此時(shí)采制的茶稱‘谷雨茶'"，②概括為：采制谷雨茶；結(jié)合材料三第五

段“對(duì)于漁民而言，谷雨節(jié)流行祭海習(xí)俗”，③概括為：漁民祭海。

20.本題考查閱讀拓展。此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，

表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干

要求得到判斷，如此題以“某社區(qū)15-30歲居民對(duì)二十四節(jié)氣的了解情況問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)

結(jié)果”為陳述對(duì)象。找至IJ”對(duì)二十四節(jié)氣的了解情況”和“了解的渠道“項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)數(shù)字

的比較可分析出15-30歲的居民大多數(shù)對(duì)二十四節(jié)氣了解甚少，且主要是通過(guò)電視、日

歷等被動(dòng)地了解等結(jié)論。然后分析原因，提出切實(shí)可行的解決辦法，如重視傳統(tǒng)文化教

育，普及二十四節(jié)氣知識(shí)等。

八、作文

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

獨(dú)立收拾自己的房間，是一種長(zhǎng)大；為剛剛下班回家的父母沏上一杯熱茶，也是一

種長(zhǎng)大；把堵在盲道上的自行車搬開(kāi)，是一種長(zhǎng)大……長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)，長(zhǎng)大意味

著學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)為他人著想……

試卷第14頁(yè)，共19頁(yè)

（1）請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫一篇記敘文。

（2）每個(gè)人的生命中，都會(huì)遇到過(guò)那么一個(gè)人，推動(dòng)你前進(jìn)，幫助你成長(zhǎng)，成為你生

命里的一束光，你應(yīng)該有很多話想要對(duì)他（她）說(shuō)。請(qǐng)以“感恩和回報(bào)”為話題給他（她）

寫一封信。

（3）成長(zhǎng)不是一朝一夕的事情，須得經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)。根據(jù)下面語(yǔ)境，展開(kāi)聯(lián)想

和想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫成一篇記敘文。

天陰沉沉，隨著一道銀白的閃電劃過(guò)天際，豆大的雨滴落入凡間，我撐著一把傘快步走

在回家的路上……

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少500字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)

地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

【答案】例文1：

那一刻，我長(zhǎng)大了

“今晚學(xué)的什么？“父親質(zhì)問(wèn)道。

我聽(tīng)出了氣氛里的火藥味?！皬?fù)習(xí)基…….基礎(chǔ)知識(shí),”我遲疑地說(shuō)。令我想不到的是，

我回來(lái)后的第一句話便露出了馬腳?！叭ツ膬毫耍俊案赣H繼續(xù)問(wèn)?！吧稀瑢W(xué)家了。"我

意識(shí)到父親已知道我沒(méi)去上課，便改了口?！澳膫€(gè)同學(xué)？“父親的語(yǔ)氣變得輕蔑，音調(diào)上

揚(yáng)。一絲恐懼從心里涌出。我知道紙已經(jīng)包不住火了?！澳憬裉焱碜粤?xí)應(yīng)該上寫作指導(dǎo)

課。你去的卻是網(wǎng)吧，沒(méi)錯(cuò)吧！"父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震

悚起來(lái)，下意識(shí)地靠在墻上?！拔乙郧罢f(shuō)過(guò)什么？絕對(duì)不許逃課、撒謊，你忘了

嗎？”“沒(méi)……有。’‘我鼓足了全身的勇氣，從牙縫里擠出了兩個(gè)字。

父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點(diǎn)了點(diǎn)。

我明白父親的意思，可那早已鑲嵌在墻上的身軀卻與神經(jīng)斷開(kāi)了連接，一動(dòng)也動(dòng)不

了。

“撅屁股——!”父親突然大喝一聲，我軟綿綿的身軀驚得坐到了地上，不過(guò)神經(jīng)的

連接恢復(fù)了。我運(yùn)起身體的氣力，蹣跚地走到桌子旁，驚恐地伏在上面。

一聲皮帶撕裂空氣的響聲宣告著我身上一道血印的產(chǎn)生。劈啪聲，空氣撕裂聲，我

腹痛的悶哼聲，交織在一起，眼淚從臉上滑落。撕裂聲沒(méi)有停止，我恐懼的身體也被疼

痛占據(jù)了，我的腦子也麻木了。

就在這麻木中，屋里卻如石破天驚般傳出一聲歇斯底里的哭叫聲，“住手，別……

打了！”母親隨著叫聲從屋里沖了出來(lái)，臉上掛滿了淚水。原來(lái)我的母親-一直在家里！

我的五臟六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意識(shí)到在這間房子里最痛的不是我，而是

母親。她既為我犯錯(cuò)而傷心，又不忍看我挨打，就躲在了屋內(nèi)，終于她再也無(wú)法忍受了。

那刺耳的皮帶聲刺痛的是她的心。

父親頓了一下，似乎在猶豫該怎么辦。

而我的身上霎時(shí)已感覺(jué)不到疼痛了。母親的淚水如同醍醐灌頂，使我頓時(shí)明白：我

的身邊有兩道堅(jiān)固的屏障，一道是堅(jiān)硬粗糙的，一道是溫和柔軟的，雖然外表不同，但

材料是一樣的，都是用愛(ài)筑成的。

爸媽用他們不同方式的愛(ài)為我撫平了身上的傷痛，但隨之而起的是劇烈的心痛：“媽,

沒(méi)事的?！拔沂酶闪四赣H臉上的淚水，頓了頓，又轉(zhuǎn)向父親：“爸，以后我再也不會(huì)做這

種事了，為了……媽和你?！?/p>

父親手中的皮帶無(wú)聲地滑落到了地上。隨之而至的，是一個(gè)深愛(ài)自己兒子的父親晶

瑩的淚。

那一刻，在這晶瑩的淚光中，我突然長(zhǎng)大了。

例文2：

感恩之心常在

尊敬的老師：

您好！

秋風(fēng)送爽，桃李芬芳，九月，邁著款款深情的步伐朝我們走來(lái)。同時(shí)，我們也迎來(lái)

了值得感恩的節(jié)日——教師節(jié)。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"我不禁回憶起在生活上

您對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧，在我成長(zhǎng)路上對(duì)我的教育。您多么好像紅燭，照亮人心。

有句話說(shuō)的好：量杯量尺怎能量老師的情誼，卷尺直尺何可測(cè)先生胸懷。您的胸懷

如那大海天空般寬廣。還記得那次我考試發(fā)揮失常了嗎？您首先顧及到的不是您工資能

否因教學(xué)而上漲，而是最先想到我的感受，您耐心地安慰我，鼓勵(lì)我，還對(duì)我說(shuō)：“再

博學(xué)的人也會(huì)有不知道的問(wèn)題。失敗乃成功之母，老師相信你下次一定會(huì)考好的?！?/p>

老師您的勸說(shuō)下，我的心情豁然開(kāi)朗，含著淚的眼睛也有了笑意。

老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清風(fēng)般涼爽，清泉般甘甜，您的愛(ài)比父

愛(ài)更嚴(yán)，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您使我們好像春日剛破士的嫩苗一樣茁壯成長(zhǎng)，

是您將我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂。

落葉飛揚(yáng)的樂(lè)章，是樹(shù)對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩。絲縷飄揚(yáng)的晴空，是白云對(duì)藍(lán)天哺育的

感恩。而我那優(yōu)異的成績(jī)和表現(xiàn)，則是我對(duì)老師您教育我的感恩。老師，您辛苦了！您，

把幼小的我們培育成成熟懂事的少年；您把無(wú)知的我們教育成一個(gè)個(gè)奮發(fā)向上的紅領(lǐng)巾

少年。所以，在此，我真心地對(duì)您說(shuō)一聲：老師，謝謝您。

祝：萬(wàn)事如意，工作順利！

試卷第16頁(yè)，共19頁(yè)

XXX

20xx年XX月XX日

例文3

成長(zhǎng)，就在一瞬間

窗外，大雨正演奏著一曲交響樂(lè)，冰涼的雨水落在指間，打開(kāi)塵封的記憶，桃花紛

飛的一瞬間，我長(zhǎng)大了。

天陰沉沉的，隨著一道銀白的閃電劃過(guò)天際，豆大的雨滴便落入凡間。我撐著一把

灰色的雨傘，頹然地走在雨中。陰沉的天使得我原本傷感的心情更顯落寞。我拖著那只

受傷的腳，心中一痛，淚水便蜿蜒而下。為什么這么不小心？扭傷右腳，失去了參演舞

蹈的機(jī)會(huì)。我在心中一遍遍問(wèn)自己，臉上濕漉漉的一片，分不清是雨是淚。

倏忽間，一抹炫目的紅色映入眼簾，撥開(kāi)層層雨霧，原來(lái)是一株桃樹(shù)，柔弱的花擎

在枝頭綻放著自己的美麗，而無(wú)情的雨卻冷冷地打在它的身上，壓得桃枝喘不過(guò)氣，在

暴雨中上下?lián)u曳，終于，桃枝尋到一絲空隙反彈回原處，我心中欣喜，卻在下一秒，滿

枝桃花大半散盡。我愕然望著眼前的景象，不知所措。原來(lái)，再嬌艷的花也終有退場(chǎng)

的時(shí)候。我失神地轉(zhuǎn)身向前走，一陣風(fēng)拂來(lái)，我抬頭望天，不知何時(shí)己停了雨。心底還

存一絲念想，再回望一眼桃花，盡管已大半散盡。然而，在轉(zhuǎn)頭的一瞬間，我驚呆了。

映入眼簾的是一大片柔柔的桃花瓣，雖散落在地上，卻是別有一般美好，高高的枝丫上

擎著顆顆青色的果實(shí)，雖只有小拇指般大小卻初具風(fēng)采。圓潤(rùn)飽滿的雨珠掛在枝頭在陽(yáng)

光的照射下閃出七彩的光芒。原來(lái)嬌弱的桃花散去是為了果實(shí)能夠更好地接受陽(yáng)光的

撫摩、甘露的滋養(yǎng)，開(kāi)夠了自己的花季便毫無(wú)留戀地離去