精神病學(xué)主治醫(yī)師：人格理論

精神病學(xué)主治醫(yī)師：人格理論1、單選

心理發(fā)展階段滯留此期的人很可能有咬手指甲、貪吃的習(xí)慣（）A.口唇期B.肛門(mén)期C.生殖器期D.潛伏期E.生殖期正確答案：A2、單選

在開(kāi)始實(shí)施時(shí)，行為反應(yīng)下降反而短（江南博哥）暫性的增加的現(xiàn)象稱（）A.積極地關(guān)注孩子日常的建設(shè)性行為B.堅(jiān)決徹底地執(zhí)行消退程序C.消退爆發(fā)現(xiàn)象D.消退不同于忽視E.對(duì)不能簡(jiǎn)單消退的行為應(yīng)當(dāng)采取聯(lián)合措施正確答案：C3、單選

史蒂文森創(chuàng)立了以下哪項(xiàng)用于"自我"的測(cè)量（）A.Q分類技術(shù)B.多變量方法C.二變量法D.投射技術(shù)E.聚類分析正確答案：A4、單選

有關(guān)區(qū)分強(qiáng)化說(shuō)法不正確的是（）A.是使某一種行為得到強(qiáng)化而其他行為被消除的一種程序B.在同一種情景里必須有兩個(gè)以上不同形式的行為參與其中C.可以有多個(gè)行為被強(qiáng)化D.不相關(guān)的行為被消退E.替代行為的區(qū)分強(qiáng)化是最常用的行為矯正技術(shù)之一正確答案：C5、單選

卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為（）A.獨(dú)特特質(zhì)和根源特質(zhì)B.獨(dú)特特質(zhì)和共同特質(zhì)C.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)D.表面特質(zhì)和共同特質(zhì)E.獨(dú)特特質(zhì)和表面特質(zhì)正確答案：C6、單選

弗洛伊德的人格理論的核心內(nèi)容（）A.潛意識(shí)B.集體潛意識(shí)C.同一性-角色混亂D.自卑情結(jié)E.社會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：A7、單選

艾里克森人格發(fā)展學(xué)說(shuō)的核心是（）A.同一性-角色混亂B.遺傳決定論C.社會(huì)環(huán)境決定論D.潛意識(shí)E.自卑情節(jié)正確答案：A參考解析：艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說(shuō)既承認(rèn)性本能和生物因素的作用，同時(shí)更強(qiáng)調(diào)文化和社會(huì)因素的作用。艾里克森將人格發(fā)展劃分為八個(gè)階段（其中前五個(gè)階段與弗洛伊德劃分的階段一致）。第一階段：嬰兒期（0～1歲），基本信任對(duì)基本不信任階段。第二階段：幼兒期（1～3歲），自主對(duì)羞怯和疑慮階段。第三階段：學(xué)前期（4～6歲），主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段。第四階段：學(xué)齡期（7～12歲），勤奮感對(duì)自卑感階段。第五階段：青年期（13～18歲），同一性對(duì)角色混亂階段。第六階段：成年早期（19～25歲），親密對(duì)孤獨(dú)的階段。第七階段：成年中期（26～65歲），繁殖對(duì)停滯階段。第八階段：成年晚期（65歲以后），自我整合對(duì)失望階段。艾里克森人格發(fā)展學(xué)說(shuō)的核心是同一性-角色混亂，它是一種成熟自身的感覺(jué)，一種知道自己將會(huì)怎樣生活的感覺(jué)，一種從信賴的人們中獲得所期待的認(rèn)可的內(nèi)在自信。8、單選

弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中本我奉行的是（）A.至善原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.本能原則D.快樂(lè)原則E.法律原則正確答案：D9、單選

艾里克森社會(huì)發(fā)展階段理論核心內(nèi)容（）A.潛意識(shí)B.集體潛意識(shí)C.同一性-角色混亂D.自卑情結(jié)E.社會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：C10、單項(xiàng)選擇題

某學(xué)生考試不及格后責(zé)怪老師出題太偏，監(jiān)考過(guò)嚴(yán)。這種心理防御機(jī)制屬于（）A.否認(rèn)B.升華C.投射D.合理化E.認(rèn)同正確答案：C11、單選

有關(guān)自我強(qiáng)化的說(shuō)法不正確的是（）A.是指?jìng)€(gè)體進(jìn)行的自我稱贊或自我責(zé)備行為B.自我強(qiáng)化體現(xiàn)了刺激-反應(yīng)之間的聯(lián)系C.可用于解釋人類的道德行為D.體現(xiàn)了個(gè)體-情景交互作用的結(jié)果E.行為受環(huán)境因素和行為結(jié)果的綜合影響正確答案：B12、單選

來(lái)訪者中心療法中適宜的治療氣氛不包括（）A.闡釋B.共情C.真誠(chéng)D.無(wú)條件的關(guān)注E.設(shè)身處地的理解正確答案：A13、單選

獲得消退法長(zhǎng)期療效的前提（）A.積極地關(guān)注孩子日常的建設(shè)性行為B.堅(jiān)決徹底地執(zhí)行消退程序C.消退爆發(fā)現(xiàn)象D.消退不同于忽視E.對(duì)不能簡(jiǎn)單消退的行為應(yīng)當(dāng)采取聯(lián)合措施正確答案：A14、單選

由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)導(dǎo)致了異常行為的產(chǎn)生（）A.特質(zhì)理論B.斯金納的強(qiáng)化理論C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.羅杰斯的自我理論E.精神分析理論正確答案：B15、單選

酸葡萄心理和甜檸檬心理屬于（）A.否認(rèn)B.升華C.投射D.合理化E.認(rèn)同正確答案：D16、單選

行為學(xué)家班杜拉認(rèn)為，通過(guò)觀察別人而非親身經(jīng)歷的強(qiáng)化稱（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.替代性強(qiáng)化D.區(qū)分強(qiáng)化E.自我強(qiáng)化正確答案：C參考解析：班杜拉指出觀察別人而非親身經(jīng)歷的強(qiáng)化，可代替親身經(jīng)歷的強(qiáng)化，從而引起學(xué)習(xí)，這種強(qiáng)化稱替代性強(qiáng)化。17、單選

心理障礙的產(chǎn)生的原因是自我和經(jīng)驗(yàn)的不協(xié)調(diào)所致（）A.特質(zhì)理論B.斯金納的強(qiáng)化理論C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.羅杰斯的自我理論E.精神分析理論正確答案：D18、單選

弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中自我奉行的是（）A.至善原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.本能原則D.快樂(lè)原則E.法律原則正確答案：B19、單選

某中學(xué)生非常喜歡足球，并經(jīng)常身穿喜歡的足球隊(duì)的隊(duì)服，將發(fā)型也理剪成足球明星的發(fā)型，模仿明星們的舉止行為方式。這種心理防御機(jī)制屬于（）A.否認(rèn)B.升華C.投射D.合理化E.認(rèn)同正確答案：E20、單選

心理發(fā)展階段滯留此期的人傾向于吝嗇、極度儉省、講求秩序、潔癖和強(qiáng)迫等（）A.口唇期B.肛門(mén)期C.生殖器期D.潛伏期E.生殖期正確答案：B21、單選

認(rèn)為潛意識(shí)的矛盾沖突是心理障礙產(chǎn)生的根源（）A.特質(zhì)理論B.斯金納的強(qiáng)化理論C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.羅杰斯的自我理論E.精神分析理論正確答案：E22、單選

弗洛伊德認(rèn)為潛意識(shí)可以通過(guò)下列哪項(xiàng)得到滿足（）A.提醒B.意識(shí)C.夢(mèng)D.性力E.本我正確答案：C23、單選

行為主義人格理論的共同特點(diǎn)不包括（）A.行為的習(xí)得是許多刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的結(jié)果B.遺傳決定了人的大部分行為C.人為了生存趨樂(lè)避苦D.環(huán)境是決定行為的重要因素E.不同類型的強(qiáng)化對(duì)行為產(chǎn)生不同的影響正確答案：B參考解析：行為主義人格理論的共同看法大致可以歸納為三個(gè)方面：行為的習(xí)得是許多刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的結(jié)果；人為了生存趨樂(lè)避苦，不同類型的強(qiáng)化對(duì)行為產(chǎn)生不同的影響；環(huán)境是決定行為的重要因素。24、單選

班杜拉的理論主要內(nèi)容（）A.潛意識(shí)B.集體潛意識(shí)C.同一性-角色混亂D.自卑情結(jié)E.社會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：E25、單選

弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中超我奉行的是（）A.至善原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.本能原則D.快樂(lè)原則E.法律原則正確答案：A26、單選

心理發(fā)展階段滯留此期的人成年后易出現(xiàn)同性戀傾向（）A.口唇期B.肛門(mén)期C.生殖器期D.潛伏期E.生殖期正確答案：C27、單選

卡特爾用大量取樣和因