小學教師辦公室備課制度

第第頁小學教師辦公室備課制度

學校老師辦公室備課制度1

1、各科老師要仔細學習新課標，仔細鉆研教參、教材并在全面了解同學知識水平和接受技能差異的狀況下進行備課。

2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)〔或每單元〕教材在全部教學內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌控其重難點，進行課前備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備同學、備教法、備教具。結合同學實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。

4、班級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。

5、備課力求表達新的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段，板書設計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案著重有用性、實效性。

6、教案要有肯定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科老師課前需要做好充分的預備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。

學校老師辦公室備課制度2

1.堅持“以新課標、教材為基礎，以同學的進展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，表達新課改理念。

2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課〔本章節(jié)〕在全冊中的地位和作用，掌控知識間的內(nèi)在聯(lián)系。精確確定教學目標、教學重點和難點。

3.了解同學的知識、技能基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于同學的自身進展。

4.建立全面?zhèn)湔n的.觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的全部預備工作。

5.發(fā)揮集體備課的作用，同班級同學科要集思廣益，討論出最正確教學方案。

〔1〕發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：相互借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。老師可以依據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有性格化特征。

〔2〕備課組根據(jù)教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于老師明確任務，提前預備，提高備課質(zhì)量。每一位老師在集體備課中都應當積極參加爭論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上需要有自己的圈點。

〔3〕依據(jù)教育處安排的學習時間〔每周二下午放學后40分鐘〕，進行研討，由教研組長主持，確?；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，爭論課題。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同班級的備課組參考。

6.細心設計板書，加強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。

7.全部學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，詳細有用，且有創(chuàng)意，有性格，提倡“課本說明+簡案”備課。

8.實時充盈教學反思。

學校老師辦公室備課制度3

為了應用我校的教改成果，現(xiàn)特制定我校備課制度

1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括：備教材、備教法；備同學、備學法。

教材教法方面包括：學期備課、單元備課、課時備課三個方面。

同學學法方面包括：學期分析、課時學法。

2、學期備課要求以教研組集體進行。寫出《學期教學目標與計劃》，交教育處審查并存檔。教育處在審查的基礎上，編制《學期教學進度表》。

同學的學期分析也是學期備課，要求老師每學期初，對所代班級的非常同學進行分析討論，制定出適合同學特點的針對性的轉化和進展計劃。并填寫《同學分析表》。

3、單元備課要求老師在每單元教學前，進行單元教材分析、教學計劃。

4、課時備課堅持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要表達出四條線索：教材思路的線索、教學方法的線索、學習方法線索、技能訓練的線索。技能訓練，包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓練，和鞏固性的作業(yè)訓練等。

5、教案本的篇幅結構：扉頁計劃；單元分析與計劃、課時教案、單元復習、單元測試；總復習、綜合練習。

6、每一篇教案的篇章結構：教學內(nèi)容、教學目標、教學難重點、教學方法、教具預備、教學過程〔發(fā)覺問題、合作學習、小結整合、鞏固延伸〕、板書設計、作業(yè)設計、作業(yè)練習與布置、教后小記。

學校老師辦公室備課制度4

備課是上課的須要預備，是老師討論教材、討論同學、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使老師適應當前教學改革的進展改變，全面落實現(xiàn)代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出老師備課的基本要求。

1、每個老師需要仔細備課，寫好教案才能上課，不能“打無預備之仗”和“信口開河”。老師需要仔細鉆研教材，掌控好本冊教材的重點，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。老師需要弄懂教材的知識，以保證精確、無誤地深入淺出地傳授給同學。

2、備每一課需要做到：

①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節(jié)備課。

②備教法：老師應不斷探討新方法，援助同學掌控重點，突破難點。

③備同學：依據(jù)本班同學實際，既使中下生能學會應掌控的基礎知識，又能讓同學的智能得到進展。

④備練習：改革課內(nèi)外練習的形式，激勵同學愛練，善練、減輕同學課外負擔。

3、每課的教案應包括教學目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學內(nèi)容、教學方法與步驟、須要的答案、練習的安排、作業(yè)的設計以及教具預備等內(nèi)容。

4、建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各班級備課組要每周組織一次集體備課?？衫脤W校網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員依據(jù)本學期的教材，可以電腦備課的形式，分擔一至兩個單元的備課任務，實現(xiàn)集體備課，資源共享。

其他老師在他人的教案上依據(jù)自己的教學特點與本班同學的特點，把修改的看法寫在自己的備注欄內(nèi)。修改看法主要從以下幾個方面去考慮：

1、總的設計思路是否符合我的同學

2、我的同學還會在課堂中涌現(xiàn)哪些問題?我將如何解決

3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用?課后反思也應有自己的性格。

電腦需要按以下六個環(huán)節(jié)操作：組長安排任務——組員獨立備課——教研組集體爭論修改后下發(fā)教案——上課老師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中溝通反思。提倡在語文