部編版四年級語文下冊《語文園地六》教學課件

語文園地六第1課時第2課時第1課時回顧一下，本單元我們學習了哪些課文？交流平臺，提煉方法《文言文二則》《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》選自“課中導學單”活動一活動一：回顧本單元的三篇課文，比較這三篇課文的異同。課文相同點（文章篇幅）不同點（文章結構特點）《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》篇幅長，都分成幾個部分來寫。用序號區(qū)別文章層次用小標題區(qū)別文章層次用空行的形式區(qū)別文章層次在平時的閱讀和學習中，我們常常會遇到這類篇幅較長的文章，遇上這類文章，我們應該怎樣更高效地去閱讀，把握文章的主要內容呢？請大家讀一讀“交流平臺”，看看“交流平臺”中的小伙伴有哪些好辦法。可以把長文章分為幾部分，把每個部分的主要意思連起來就是文章的主要內容。還可以邊讀邊想，讀到后面，可以停下來思考一下前面的內容。文章太長了，讀到后面的時候，還可以返回去看一看前面的內容?；麨榱氵呑x邊想瞻前顧后選自“課中導學單”活動二活動二：請同學們閱讀“交流平臺”，先看看“交流平臺”中的小朋友有哪些把長文短讀的好方法，然后把你知道的把握長文章主要內容的方法在小組內討論討論，最后將討論的結果簡單地記錄下來，進行整理和提煉。選自“課中導學單”活動二序號意見第（一）小組意見來源1234567____同學____同學____同學____同學____同學____同學____同學分成幾個部分，逐一理解。列小標題，串聯(lián)小標題了解主要內容。邊讀邊想，可以停下來想想前面的內容。讀后想前，有不清楚的地方可以返回去看一看。重復讀，第一遍快速瀏覽，第二遍有針對性地回讀。還可以略讀，不理解的地方忽略，抓重要部分讀?？梢蕴x，抓住主要的部分讀?！獭獭獭獭恬T磊馮磊楊光楊光李俊蔡松蔡松（合并到1）（合并到5）導說小貼士：相同或相似的意見合并成一條。積累成語，拓寬視野自由讀一讀下列成語，注意讀準字音。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光程門立雪手不釋卷鐵杵成針chǔ“囊螢夜讀、鐵杵成針”我們學過，還有四個成語的故事你們知道嗎？懸梁刺股由“頭懸梁”和“錐刺股”兩個故事組成?！邦^懸梁”：東漢時的孫敬勤奮好學，從早學到晚，很少休息。他為了防止三更半夜讀書時打瞌睡，便找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上，這樣一低頭打瞌睡，繩子就會扯痛頭皮而使他清醒過來繼續(xù)讀書。后來，他成了赫赫有名的政治家?！板F刺股”：戰(zhàn)國時期政治家蘇秦年輕時，因學問不多，不受人重視，于是他下定決心發(fā)奮讀書。每當讀書到深夜困倦欲睡時，他就用錐子刺大腿，用疼痛使自己清醒過來，振作精神繼續(xù)讀書。這個成語現(xiàn)在一般用來形容學習勤奮刻苦。選自“課前預學單”第1題查找資料，說一說下列成語的故事和含義。鑿壁偷光西漢丞相匡衡勤奮好學的故事?？锖庥啄陼r因家貧沒有燭光照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家?？锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋€洞，借鄰家的燭光來讀書，最終成為大學問家。這個成語現(xiàn)在也是用來形容學習勤奮刻苦。選自“課前預學單”第1題程門立雪北宋時有個叫楊時的人，他和好朋友游?。▃uò）相約一起去向當時很有名的大學問家程頤求教。兩個人到程頤家時，恰巧程頤正在睡覺。楊時建議不要驚醒老師，于是兩個人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。不一會兒，天上下起了鵝毛大雪，他們依然在大雪中等待。當程頤睡醒后發(fā)現(xiàn)門外站著的兩個人時，他們儼然已成了兩個“雪人”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道、恭敬求教的千古美談。選自“課前預學單”第1題手不釋卷三國時期吳國大將呂蒙的故事。呂蒙驍勇善戰(zhàn)，卻不愛讀書。孫權勸他多讀書，他卻以軍務繁忙來推脫。孫權便以漢朝光武皇帝劉秀領兵打仗的間隙，仍然書本不離手的例子勸誡呂蒙。呂蒙從此以后發(fā)憤苦讀。后來，魯肅見了他，都對他的才干和見識大為贊賞?！笆植会尵怼笔钦f手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。“釋”指放下?！熬怼敝傅氖菚?。選自“課前預學單”第1題懸梁刺股鑿壁偷光程門立雪手不釋卷選自“課中導學單”活動三活動三：把下列成語的相關信息用直線連一連，再填空。囊螢夜讀楊時、游酢懸梁刺股李白鑿壁偷光車胤鐵杵成針呂蒙程門立雪匡衡手不釋卷孫敬、蘇秦我發(fā)現(xiàn)：這些成語都與____________的故事有關，類似的成語還有________、________等。古人讀書求學孜孜不倦韋編三絕查找資料，寫一寫你知道的與古人讀書求學有關的成語。選自“課前預學單”第2題韋編三絕：孔子晚年很愛讀《周易》，翻來覆去地讀，使穿連《周易》竹簡的皮條斷了好幾次。后來用“韋編三絕”形容讀書勤奮。孜孜不倦：形容勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。出自《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫?！卑鍟O計語文園地化整為零邊讀邊想瞻前顧后讀書求學第2課時學寫“比喻句”，提高語用你們記得多少讀書求學有關的成語？誰能試一試看你一口氣最多能說幾個？囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷讀下面兩組句子，體會加點部分表達的不同感情。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。qiū???????????寫出了雨來的機靈。贊揚了雨來游泳本領高。表達了作者對雨來的喜愛與贊揚之情。比喻那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。???????????形象地刻畫了敵人的兇殘。表達了作者對敵人的憎惡與痛恨。選自“課中導學單”活動一活動一：回顧課文，從《我們家的男子漢》《蘆花鞋》中找出比喻句摘抄下來讀一讀，并說說這些句子表達了怎樣的感情。選自“課中導學單”活動一1.句子：______________________________________________________________________________________________________

我的體會：__________________________________________________________________________________________________

2.句子：________________________________________________

我的體會：__________________________________________________________________________________________________

3.句子：________________________________________________

我的體會：__________________________________________________________________________________________________

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。這句話將小手比作活魚，既表現(xiàn)了“男子漢”的可愛，也表達了作者對“男子漢”的喜愛。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。這句話將蘆花比作鴨絨，既體現(xiàn)出蘆花鞋的柔軟、蓬松、溫暖，又表現(xiàn)出作者對蘆花鞋的喜愛。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。這句話將鞋分別比作鳥窩和鳥，表現(xiàn)出作者對蘆花鞋的喜愛之情。選自“課中導學單”活動二活動二：讀下面的句子，體會其中的情感，試著用比喻的修辭手法表達愛憎。1.她跳著輕快的舞蹈。2.那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。示例：她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。示例：那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺上的美食。輕松愉悅貪婪用比喻句來描寫事物的特征，能讓事物更加生動形象；用比喻的修辭手法來渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻句來表達感情，能讓自己的愛憎更加分明。誦讀古詩，體會情感獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。朗讀古詩，讀準字音，讀好停頓。

【寫作背景】敬亭山在宣州（今安徽省宣州市），宣州是六朝以來江南名郡。李白一生凡七游宣城（今安徽省宣州市），這首五絕作于天寶十二載（753）秋游宣州時，距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感。此詩寫獨坐敬亭山時的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。相看兩不厭，只有敬亭山。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾孤云獨去閑厭眾多孤零零的云獨自飄去悠閑我仿佛看到了鳥兒們都高飛遠去，一片孤零零的云悠閑地飄浮在空中，越飄越遠。討厭，厭惡兩句詩的大意應該是：你看我，我看你，彼此之間兩不相厭的，只有我和眼前的敬亭山??！這是一首寫景詩，既寫眼前之景，又抒發(fā)了孤獨之感，詩人以動襯靜，烘托了其內心的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之久，寫出他“獨坐”時孤寂的情景。獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。想象畫面，背一背這首詩。選自“課末固學單”活動活動：李白的《獨坐敬亭山》和柳宗元的《江雪》有異曲同工之妙。兩首詩中都有一個“獨”字，都是寫景寄情，都有獨游的情趣。請給柳宗元的《江雪》配上圖畫，再把這兩首詩比較著讀一讀，感受其中的意蘊。江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！丢氉赐ど健分性娙艘云嫣氐南胂罅颓擅畹臉嬎?，賦予山水景物以生命。作者寫的是自己的孤獨，更是自己在孤獨中的豁達?！督访鑼懥艘环鶋验熎嗉诺难┚皥D，山山是雪，路路潔白，飛鳥絕跡，人蹤湮沒，展現(xiàn)出極端的寂靜與絕對的沉默，而孤舟之中垂釣的老者，又使人豁然開朗。這兩首詩表面上是寫景，其實是詩人在抒發(fā)自己的情感，寓情于景，情景交融。板書設計語文園地比喻句中的秘密生動形象愛憎分明語文園地六第1課時第2課時我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。第1課時這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內容。我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內容，想想講了什么。有時我忘記了前面的一些內容，就再返回去看一看。我知道了把握長文章的主要內容的方法：在閱讀的時候，把每個部分的主要意思連起來，就能把握文章的主要內容；可以邊讀邊想，停下來想想前面的內容；還可以瞻前顧后，前后有不清楚的地方可以再返回去看一看。說發(fā)現(xiàn)如閱讀《小英雄雨來（節(jié)選）》一文時，可以仿照課后練習二的樣子給第三至六部分列小標題，然后抓住主要人物和情節(jié)，把每個部分的主要意思連起來，就是課文的主要內容了。議方法用文中關鍵語句擬小標題是很重要的方法，試著運用這種方法為《蘆花鞋》擬小標題吧。（一）__________________（二）_________________________________（三）______________________（四）_______________________編織了一百零一雙鞋青銅拿起余下的十雙蘆花鞋，跑進了風雪里城里人二話沒說，就付了錢青銅的赤腳踏過積雪演練臺下面的成語都與古人讀書求學的故事有關，選兩三個，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷chǔ第2課時“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事我們在本單元學過。懸梁刺股“懸梁”是東漢時孫敬的故事。孫敬年輕時，勤奮好學，孜孜不倦，閉門從早讀到晚，很少休息，有時候到了三更半夜會打瞌睡，為了不影響學習，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒過來繼續(xù)讀書，后來他成了赫赫有名的政治家?！按坦伞笔菓?zhàn)國時期政治家蘇秦的故事。蘇秦年輕的時候學問并不廣博，到了好多地方都沒有人關注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮讀書。他經(jīng)常讀書讀到深夜，困倦欲睡時就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下，這種突然的痛感會使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。這個成語現(xiàn)在一般用來形容讀書學習勤奮刻苦。鑿壁偷光西漢丞相匡衡勤奮好學，幼年時期因家貧，沒有燭光照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家?？锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋€洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀書，最終成為大學問家。這個成語現(xiàn)在一般用來形容學習勤奮刻苦。程門立雪北宋時有個大學問家名叫楊時。楊時是一個有禮貌、謙虛、好學的人。無論遇到什么困難他都會想辦法把想獲得的知識弄懂。有一次，楊時和好朋友游酢相約一起去向當時很有名的大學問家程頤求教。兩個人走到程頤家的時候，恰巧程頤在家里睡覺。懂禮貌的楊時建議不要驚醒老師，于是兩個人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。一會兒，天上下起了鵝毛大雪。雪越下越大，天越來越冷，但是老師還沒醒，他們依然在大雪中等待。這時候，游酢冷得受不住了，他幾次想要把老師叫醒，但是楊時阻止了他。于是兩個人繼續(xù)在大雪中堅持著，等待老師醒過來給他們講解問題。當程頤睡醒的時候，發(fā)現(xiàn)門外站著兩個“雪人”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道、恭敬求教的千古美談。手不釋卷三國時期，吳國大將呂蒙善于領兵作戰(zhàn)，立下不少戰(zhàn)功。但是他有一個缺點，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權派他去鎮(zhèn)守一個重要的地方。臨走前囑咐他：“你現(xiàn)在掌管軍政大權，應當多讀書，才能把事情辦好?！眳蚊陕犃?，感到很為難，搖頭說：“軍務繁忙，哪有時間讀書?。　睂O權便對他說：“你說軍務繁忙，誰比得過我？主管國家大事以來，我雖然很忙，還是擠出不少時間攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝領兵打仗時間很緊張，可是仍然書本不離手。你為什么不能刻苦讀書呢？”聽了孫權的話，呂蒙覺得很慚愧。從此以后，他努力讀書，知識越積越多。有一次，魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得很有見解。魯肅聽了非常高興，他對呂蒙說：“你現(xiàn)在的謀略和才干，再不是過去的呂蒙了！”呂蒙笑著說：“和有抱負的人分別一段時間，就得另眼看待，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢？”后來，呂蒙做了吳國的主將，他有勇有謀，屢建奇功?！笆植会尵怼边@個成語，就是從這里引出來的?！搬尅?，是放開的意思?！熬怼保笗??！笆植会尵怼笔钦f手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。素材庫（古人求學的成語）聞雞起舞韋編三絕孜孜不倦zī讀下面兩組句子，體會加點部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。·····寫出了雨來的可愛與機靈，表達了作者對雨來的喜愛與贊美。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下