部編版四年級語文下冊第2課《鄉(xiāng)下人家》教學課件

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鄉(xiāng)下人家第1課時第2課時借助圖片，導(dǎo)入新課第1課時看圖片，你想到了哪里？鄉(xiāng)村看著課文插圖，你們的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？夏天的夜晚，人們搖著蒲扇，一邊乘涼，一邊聊著家常，非常愜意。一只只小雞在草地上捉蟲。漫山遍野的油菜花，蜜蜂在花叢中飛來飛去。有一條清澈的小河從村旁流過，村邊長滿了高大的樹木。一群群鴨子在水里游泳，天上飛著一群群大雁。初讀課文，掃清障礙自由讀課文，邊讀邊想：鄉(xiāng)下人家給你留下了什么印象？注意讀準字音，讀通句子，并把不理解的詞語做上記號。選自“課前預(yù)學單”第2題2.讀一讀下列詞語，注意讀準字音。雞冠花率領(lǐng)結(jié)瓜樸素附近搗衣

構(gòu)成裝飾蹲守鳳仙花順序照例

覓食聳立踏步倘若繪畫和諧

催眠曲寄托屋檐華麗獨特甜蜜

夢鄉(xiāng)平舌音翹舌音后鼻音jiéjiē指長出（果實或種子)其余語境都讀第二聲shuàilǜ帶領(lǐng)表比值義，比如利率冠率結(jié)冠ɡuānɡuàn帽子；形狀像帽子或在頂上的東西居第一位；冠軍運動員們獲得好成績是他們刻苦訓(xùn)練的結(jié)（jiējié）果。袁隆平爺爺經(jīng)過多年苦心研究，終于等來開花結(jié)（jiējié）果的一天。瞧！那朵雞冠（ɡuānɡuàn）花像在比賽中獲勝的冠（ɡuānɡuàn）軍一樣，威風凜凜地站在那里享受著人們的贊美。眾所周知，他是一個直率（shuàilǜ）的人，所以他撒謊的概率（shuàilǜ）并不大。······選自“課中導(dǎo)學單”活動一活動一：請根據(jù)語境，在正確的讀音上打“√”?！獭獭獭獭獭逃^察本課要求會寫的字，并把它們工整地寫在下面的田字格中，每個字寫兩遍。選自“課前預(yù)學單”第3題構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠書寫指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，

左窄右寬。不要少寫了“酋”里面的一橫。

上面緊湊，

下面十字底的橫要稍長?！摆ァ秉c與

折處對齊；“比”略大；“白”短撇不能丟。

右邊的短撇

要蓋住橫，最后一筆為懸針豎。半包圍結(jié)構(gòu)，

先外后內(nèi)。“廣”撇宜伸展；“予”筆畫宜緊湊。自讀感悟，理清條理閱讀課文，說說鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象。獨特、迷人美房前有各種花，依著時令開放，屋后還有一叢叢翠竹，無論什么季節(jié)都很美。有趣小雞、小鴨，鳴叫的蟬，都那么可愛。選自“課中導(dǎo)學單”活動二活動二：邊讀課文邊想象畫面，學擬小標題。第1自然段第2自然段第3～4自然段第5自然段第6自然段瓜藤攀架圖鮮花輪放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖聚焦圖畫，教授方法瓜藤攀架圖讀第1自然段，畫出關(guān)鍵句，并說說你的體會。

一連串動詞寫出了瓜藤生長的過程，十分和諧、動人。讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。通過對比，寫出了鄉(xiāng)下景物的“別有風趣”。為什么要提到石獅子和大旗桿？

用瓜、藤、葉來裝飾的鄉(xiāng)下人家和用石獅子、大旗桿裝飾的高樓形成了鮮明的對比，突出了鄉(xiāng)下人家瓜架的可愛，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。溫故知新，導(dǎo)入新課第2課時瓜藤攀架圖鮮花輪放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖屋前：青綠的瓜藤，順序開放的鮮花屋后：竹林，小河，嬉戲覓食的雞鴨空間順序夏天

秋天

時間順序

按照一定的順序?qū)?，文章層次就會更加清晰。鄉(xiāng)下人家的屋前屋后能看到什么？讀5～6自然段，這兩段是按什么順序？聚焦畫面，研讀分享選自“課中導(dǎo)學單”活動一活動一：抓關(guān)鍵語句，想象畫面，體會情感。選擇一處最感興趣的風景圖，交流各自畫出的關(guān)鍵語句。選擇其中一個關(guān)鍵語句，交流該關(guān)鍵語句所表現(xiàn)的畫面。思考、討論這一個關(guān)鍵語句所蘊含的作者的情感。風景圖關(guān)鍵句體會情感選自“課中導(dǎo)學單”活動一鮮花輪放圖①

我仿佛看到了門前鮮花盛開的美景，體會到了作者的歡喜之情。雨后春筍圖②“探”字寫出了許多竹筍破土而出的動態(tài)畫面，體現(xiàn)了作者看到竹筍時的喜悅心情。（注：“關(guān)鍵句”在書上畫線并標上序號，表格中寫序號。）鮮花輪放圖為什么用“樸素”和“華麗”來形容門前的花？“樸素”的意思是不加修飾，自然生長，文中指那些花沒有人特意去打理，它們自由自在，想怎么長就怎么長。而這些花依著時令開放，姹紫嫣紅，美不勝收，所以又很“華麗”。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。雨后春筍圖

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。這些表示顏色的詞語，能讓人感受到竹筍旺盛的生命力。

幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

運用了擬人的修辭手法，“探出頭”寫出了許多竹筍破土而出的動態(tài)畫面，體現(xiàn)了作者看到竹筍時的喜悅心情。雞鴨覓食圖

從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。擬人，將母雞、雄雞的樣子寫得活靈活現(xiàn)。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。人與動物和諧相處。門前晚餐圖

他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

說明人們的心情是輕松愉悅的，人與自然是和諧的。感受到作者對鄉(xiāng)下人家的自由自在的生活的向往。秋蟲夜吟圖

那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

月明人靜，鄉(xiāng)下人家在紡織娘的歌聲中入睡，是那樣自然和諧、充滿詩意。為什么要寫紡織娘唱起歌來？

擬人的修辭方法，用擬聲詞“織”直接表現(xiàn)紡織娘的叫聲，起到了以動襯靜的效果，給人以身臨其境的感覺。鄉(xiāng)下人家的夜晚給你怎樣的感受？安靜祥和，非常溫馨。

以動寫靜，通過寫秋蟲的聲音，讓我們感受到了鄉(xiāng)下人家的夜晚非常寧靜，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的喜愛和向往。這篇課文按照房前屋后的空間順序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的時間順序交叉描寫，抓住了普通的農(nóng)家生活場面，向我們展示了樸實、自然、和諧的鄉(xiāng)村生活，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。小結(jié)聯(lián)系生活，以學拓寫活動二：讀句子，選一幅圖畫，照樣子寫一寫。例句：天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。選自“課中導(dǎo)學單”活動二選自“課中導(dǎo)學單”活動二高遠的天空蔚藍澄澈，連一片云也不忍心駐足，一條小路彎彎曲曲地延伸到遠方，路邊的樹木筆直，仿佛是正待檢閱的士兵。高遠的天空，彎曲的小路，筆直的樹木，就是我魂牽夢繞的家鄉(xiāng)。

蔚藍的天空，高大的樹木，屋頂上炊煙裊裊，草地上盛開的各色野花，構(gòu)成了我記憶中那美麗的家鄉(xiāng)。

清澈的小河靜靜流淌著，河邊開滿了金黃色的油菜花，金燦燦的，遠處是連綿起伏的群山。山影、花影、云影倒映水中，如真似幻，這就是我可愛的家鄉(xiāng)。選自“課末固學單”活動：作者寫了春季、夏季和秋季的鄉(xiāng)村景色，但是沒有寫冬季的。當寒冷的冬天來臨時，鄉(xiāng)下人家又會是怎樣一幅畫面呢？請你展開想象寫一段話，再現(xiàn)鄉(xiāng)下人家冬天的美景，如果能用上恰當?shù)男揶o手法進行描寫會更好。選自“課末固學單”想一想：鄉(xiāng)下人家的冬季有什么獨特、迷人的景致？品一品：自己對這一景致的感情又是怎樣的？寫一寫：仿照課文的寫法，寫一段話表達自己的感情。評一評：與同桌交流，根據(jù)同學的建議修改所寫的內(nèi)容。提示：選自“課末固學單”示例：下雪的時候，是鄉(xiāng)下人家冬季最美的時刻。那鵝毛般的雪花，飄飄悠悠，從藍天落到地上，和無數(shù)個同伴一起，變成了一塊潔白無瑕的地毯，鋪在道路上，鋪在田野間，也鋪在鄉(xiāng)下人家的屋頂上……雪停了的時候，孩子們就歡呼著跑向這片白色的世界。他們有的打雪仗，有的堆雪人，有的干脆在雪堆里打兩個滾兒……大人們也不甘落后，他們來到這片雪的世界，做出了精美的雪雕。這里有一頭“雪獅子”，那里有一把“雪椅子”，竟然還有一匹飛馳而來的“雪馬”……精美的雪雕作品、嘖嘖的贊嘆聲和孩子們的歡笑聲，給寒冷的冬天增添了溫暖的色彩。

鄉(xiāng)下人家，就算在冬天，也有一道獨特、迷人的風景。板書設(shè)計鄉(xiāng)下人家事物+活動鮮花輪放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖瓜藤攀架圖獨特、迷人有序表達空間順序時間順序2鄉(xiāng)下人家第1課時第2課時導(dǎo)入一導(dǎo)入二第1課時新課導(dǎo)入導(dǎo)入一返回新課導(dǎo)入導(dǎo)入二返回過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。新課導(dǎo)入作者簡介

陳醉云，現(xiàn)代小說家、詩人。陳醉云對鄉(xiāng)下人家的生活非常喜愛，對寧靜、質(zhì)樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀之情。

主要作品：《鄉(xiāng)下人家》《玫瑰》《游子的夢》等。初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。讀了課文題目，你想知道些什么？我想知道作者是從哪幾個方面來寫鄉(xiāng)下人家的。我還想知道鄉(xiāng)下人家的景色是怎樣的。……構(gòu)成雞冠花樸素率領(lǐng)

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲構(gòu)成雞冠花樸素

率領(lǐng)

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲初讀課文我會讀ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié放飛氣球素率樸繪倘附搗冠諧初讀課文構(gòu)我會寫構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：dūn蹲左右

“”第五筆短橫在橫中線上側(cè)?！白稹钡谌龣M從“”上側(cè)起筆，略寬；第四筆在豎中線上，框內(nèi)短橫靠近橫中線；“寸”長橫在“”下起筆，點畫在豎中線右側(cè)。初讀課文????結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：shuài率上中下

“亠”居中，首筆點在豎中線上。“幺”在豎中線左右；末兩筆的橫段與點都在橫中線，“幺”兩邊的四點左右對應(yīng)，向中間聚攏?！笆睓M要長，豎在豎中線。初讀課文亠率領(lǐng)、統(tǒng)率、率先、直率shuài初讀課文按照慣例，按照常情。帶領(lǐng)（隊伍或集體）。獨有的；特別的。大地遼闊，天空高遠。和睦協(xié)調(diào)。照例率領(lǐng)獨特和諧詞語解釋天高地闊自由讀課文，疏通生字詞。說說課文分為哪幾個部分。抓住關(guān)鍵詞概括每部分的主要內(nèi)容。初讀課文寫了鄉(xiāng)下人家屋前色彩斑斕的瓜架、鮮花，以及屋后的青竹和鮮筍。寫鄉(xiāng)下人家在任何時候，都有獨特、迷人的風景。1234675寫了鄉(xiāng)下人家房前屋后自由覓食的雞鴨。寫了鄉(xiāng)下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象。初讀課文初讀課文空間順序季節(jié)順序夏天的傍晚、秋天到了交叉描寫課文是按照什么順序?qū)懙?？從哪些詞句可以看出來？屋前、門前的場地上、屋后、屋后小河找出文中的中心句。全文的中心句，總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的向往之情。初讀課文屋前搭（），門前（）。屋后（）冒，院里（）。河中（），（）吃晚飯。夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。瓜架種鮮花春筍雞覓食鴨嬉戲門前再讀課文，說一說：作者都寫了哪些獨特、迷人的鄉(xiāng)村風景？

復(fù)習導(dǎo)入第2課時

本文處處都描寫了鄉(xiāng)下美麗的風景，根據(jù)作者的描寫，想象這一幅幅美景，為每一幅美景取一個如詩如畫的名字吧！品讀課文瓜藤攀架圖品讀課文花開三季圖品讀課文品讀課文雨后春筍圖雞鴨覓食圖品讀課文品讀課文門前晚餐圖秋蟲夜吟圖品讀課文品讀課文你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？你從中體會到了什么思想感情？和同學交流。品讀課文瓜藤攀架圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖花開三季圖鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。品讀課文從門前寫起，抓住瓜架上瓜、藤、葉的顏色。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?？蓯蹖Ρ韧绬握{(diào)品讀課文返回有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。品讀課文芍藥花期：3—5月品讀課文鳳仙花花期：6—8月品讀課文雞冠花花期：7—10月品讀課文大麗菊花期：8—10月品讀課文春天芍藥春末夏初鳳仙夏天雞冠花秋天大麗菊依次時令順序開放品讀課文有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。品讀課文這種看似矛盾的表達多新鮮呀，我們該怎么理解此處的表達呢？品讀課文不用精心打理，自由生長。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。樸素華麗返回依著時令開三季，姹紫嫣紅，美不勝收。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。探出頭

“探出頭”生動形象地寫出了竹筍剛剛破土而出的動態(tài)畫面，好像在好奇地打量著這美麗的春天，表達了作者的欣喜之情。品讀課文試著用輕快、活潑的語調(diào)讀第2自然段，讀出農(nóng)家風光的美好。品讀課文選擇合適的字詞補充句子，使句子表達更加生動形象。小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（）。小樹擺動著枝葉，向我們（）。探唱歌點頭笑返回從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。品讀課文對比、擬人此處描寫賦予動物以人的情態(tài)和動作，使句子生動形象，也使文章多了份童趣。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。品讀課文

用婦女搗衣襯托鴨子不怕人的自在，讓畫面多了份靈動。襯托返回若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。品讀課文“天高地闊”是形容空間大的，怎么用來形容吃晚飯呢？如果把“天高地闊”去掉，或者換掉，又會有什么不一樣的感覺呢？品讀課文鄉(xiāng)下人家不僅用餐空間寬廣，聊的話題也可能天南地北，在那樣的自然環(huán)境中用餐，“天高地闊”正表達出心情是輕松愉悅的，人與自然是和諧的。如果把“天高地闊”去掉，或者換掉，就表現(xiàn)不出開闊的意境和輕松愉悅的心情。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。品讀課文一靜一動本段通過寫夏天傍晚鄉(xiāng)下人家“門前晚餐”的場景，描繪了一幅溫馨、和諧的鄉(xiāng)下人家的生活圖。自然和諧返回秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。運用擬人的修辭手法，把紡織娘的叫聲寫得比催眠曲還優(yōu)美，描繪出了秋蟲夜吟的場景。品讀課文擬人紡織娘植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，體長在5—7厘米之間。大都通體翠綠，少數(shù)黃褐色，偶爾有紫紅色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦發(fā)出類似“軋織、軋織”的聲音，以吸引異性。紡織娘在中國分布很廣，以東南沿海各省分布最多。語文百寶箱紡織娘語文百寶箱返回鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?？偨Y(jié)全文品讀課文這是全文的中心句，總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的向往之情。品讀課文示例：我根據(jù)景物位置來提煉關(guān)鍵詞，給場景配畫、取名，如，“屋前瓜架，門前鮮花，屋后綠竹，林中雞群，河中戲鴨”等。我根據(jù)景物特征給場景配畫、取名，如“瓜藤攀架，鮮花綻放，綠竹成蔭，雞鴨覓食”等。再讀課文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了哪些畫面？試著給畫面取名吧！無論何地鄉(xiāng)下人家屋前：種瓜種花屋后：種竹養(yǎng)雞養(yǎng)鴨無論何時夏天：門前吃晚飯空間秋天：聽蟲鳴入眠季節(jié)獨特迷人結(jié)構(gòu)梳理課文為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷，作者按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的生活，也表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回你能說說有哪些描寫花的詞語。姹紫嫣紅百花爭艷萬紫千紅繁花似錦百花齊放鳥語花香拓展延伸選擇你熟悉或喜歡的鄉(xiāng)下生活中的一個場景，根據(jù)課文的寫作特點仿寫一個小片段。返回拓展二拓展延伸一、下列加色的字讀音有誤的一項是（）。CA.率領(lǐng)（shuài）聳立（sǒnɡ）B.裝飾（shì）描繪（huì）C.樸素（pú）附近（fù）D.雞冠花（ɡuān）搗衣（dǎo）隨堂練習二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.課文是按照房前屋后的（）順序和夏、秋兩季的（）順序來交叉描寫鄉(xiāng)下風光和鄉(xiāng)村生活的。BA.時間B.空間A隨堂練習2.課文描繪了哪幾幅田園風光圖？（

）（多選）A.瓜藤攀架圖B.花開三季圖C.雨后春筍圖D.雞鴨覓食圖E.門前晚餐圖F.秋蟲夜吟圖ABCDEF隨堂練習游山西村[宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞