部編版四年級語文下冊第22課《古詩三首》教學課件

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古詩三首第1課時第2課時第3課時談話激趣，揭示課題第1課時沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者?！猍法國]羅曼·羅蘭人文主題從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學習從多個方面寫出人物的特點。語文要素習作目標引入古詩，讀懂題目秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。______________，______________。——[___]_______但使龍城飛將在不教胡馬度陰山唐王昌齡王昌齡（？—756？），字少伯。唐代詩人。其邊塞詩大部分是用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士的愛國情懷和思念家鄉(xiāng)的心情。其詩現(xiàn)存180余首，有集，已佚，《全唐詩》錄為四卷。芙蓉樓送辛漸從題目中，你獲得了哪些信息？這是一首送別詩。送別的地點是芙蓉樓，事件是王昌齡給辛漸送行?！盾饺貥撬托翝u》的作者是___代詩人_______，這是一首_____詩（按內(nèi)容分類）。唐送別王昌齡初讀古詩，讀準節(jié)奏請大家借助拼音練讀古詩，注意讀準字音，讀順詩句。都是上下結(jié)構(gòu)，草字頭。左窄右寬，第五筆是撇。上中下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，不是“土”。熟讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。選自“課中導學單”活動一借助注釋，大致說說詩句的意思。迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。再讀古詩，體會情感芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩中寫到了哪些景物？冷清的氣氛借景抒情寒雨孤山孤寂詩句品讀。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1.后一句詩運用了_____的修辭手法。2.“冰心”指_______________________。這兩句詩表現(xiàn)了詩人__________的志向和品格。選自“課中導學單”活動二比喻像冰一樣晶瑩、純潔的心潔身自好冰心玉壺直如朱絲繩，清如玉壺冰?！猍南朝]鮑照《代白頭吟》離心何所贈，自有玉壺冰。——[初唐]駱賓王《送別》比喻清透的人品比喻純潔的真情王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，被兩次貶官，開元二十七年，被貶為江寧丞，開元二十九年，又被貶到非常偏僻的龍標作縣尉，但他始終不肯向惡勢力屈服，頑強斗爭，直到“安史之亂”時被濠州刺史殺害。他一生壯志未酬，這首詩是他第二次遭貶時所作。背景鏈接板書設(shè)計芙蓉樓送辛漸寒雨孤山孤寂冰心玉壺清廉正直冰清玉潔簡介詩人，導入新課第2課時盧綸（約742—約799），字允言，河中蒲（今山西永濟西南）人。唐代詩人。詩多送別酬答之作，也有反映軍士生活者。主要作品有《盧綸詩集》十卷。《塞下曲》是___代詩人_____所作，這是一首_____詩（按內(nèi)容分類）。唐盧綸邊塞塞下曲sàiqǔ塞：指邊界上險要的地方。塞下：是指邊塞附近，也指北方邊境地區(qū)。塞下曲：古時邊塞的一種軍歌。初讀古詩，識記生字借助拼音自由朗讀古詩。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。chándùnjiānɡ左上包右下，單人并排，左小右大，四橫間距均勻。完成課中導學單活動一。再讀古詩，疏通詩意熟讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏。塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。選自“課中導學單”活動二遁：隱，消失。遁逃：偷偷地逃跑。借助注釋說說這首詩的大意。在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。單于逃將士逐緊扣動詞，賞析詩境《塞下曲》是一首敘事詩，講述了一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗的故事。默讀詩句，試著給故事起個名字?？梢赃x用詩中的關(guān)鍵字組合。雪夜追單于雪夜逐窮寇塞下地廣人稀，夜晚本應萬籟俱寂，詩中的塞下之夜卻很反常。你從哪里讀出了反常？例：大雁本該熟睡，卻高高飛起來。夜色漆黑一片，單于偷偷地逃跑。追擊逃兵，沒有用大部隊，只用輕裝的騎兵。大雁還沒有飛向南方，雪就下起來，且來得快、下得大。天氣非常寒冷。飛逃逐滿朗讀古詩。塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。朗讀指導：前兩句要讀出月黑、雁飛、遁逃的緊張氣氛，后兩句語調(diào)要高昂。研讀探究，感悟精神選自“課中導學單”活動三活動三：讀古詩，完成古詩學習任務單。古詩學習任務單古詩學習任務塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。人物：_________________環(huán)境：_________________言行：_________________品格：_________________戍邊將士、單于月黑、雁飛高、大雪欲將輕騎逐英勇威武思考：單于黑夜逃跑，將士們是怎么得到這個消息的？月黑雁飛高這兩句詩讓我們看到了怎樣的將士？機警、訓練有素、英勇善戰(zhàn)欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。你從這兩句詩中讀出了什么？顯示出將軍對戰(zhàn)斗勝利的高度自信。寫出了戍邊將士的果敢與勇猛。寫出了環(huán)境的惡劣。這兩句詩贊美了將士們怎樣的精神品格？英勇善戰(zhàn)不怕困難板書設(shè)計塞下曲單于逃將士逐英勇無畏初讀古詩，了解詩人第3課時這幅圖中的梅花與我們剛才看到的有什么不一樣？墨梅王冕（1287—1359），字元章，號煮石山農(nóng)、梅花屋主等。元代畫家、詩人。工墨梅，亦擅竹石。能刻印。詩作語言質(zhì)樸，不拘常格。主要作品有《竹齋集》?！赌贰肥莀__代詩人_____寫的一首_____詩（按題材分類）。元王冕題畫借助拼音，自由朗讀古詩。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。yàn硯臺天地間qiánkūn選自“課中導學單”活動一活動一：熟讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。解讀言行，品知詩味說一說：王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？淡墨痕。王冕是一個怎樣的人？出身寒微，通過艱苦的學習，成為一代才子。淡泊名利，不巴結(jié)權(quán)貴。選自“課中導學單”活動二活動二：讀古詩，完成古詩學習任務單。古詩學習任務單古詩學習任務墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。事物：____地點：____________言行：________________________________________________________________志向、品格：_______________________鏈接背景：____________________________________________________________墨梅洗硯池邊不要人夸好顏色（語言）只留清氣滿乾坤（行為）清白正氣、不向世俗獻媚王冕自幼家貧，苦讀成才，卻不愿巴結(jié)權(quán)貴，只是作畫為生。選自“課中導學單”活動二古詩學習任務感悟品格：詩人為什么特別愛畫不著顏色的梅花？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________領(lǐng)悟表達：“只留清氣滿乾坤”是“__________”的表現(xiàn)手法。（續(xù)表）詩人借墨梅自喻，梅的清香之氣即人的清白正氣。結(jié)合詩人生平，王冕筆下的梅花就是他個人精神世界的體現(xiàn)，表現(xiàn)了他不媚俗，堅守內(nèi)心追求的志向和品格。托物言志詩人為什么特別愛畫不著顏色的梅花？（用原詩句回答）。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不僅指墨梅的素雅清麗，也指作者的淡泊清明。不僅指梅花的清香之氣，也指作者的清白正氣。托物言志總結(jié)梳理，延展提升學到這里，我發(fā)現(xiàn)了這三首詩的不同點。詩題事件/事物精神品格表現(xiàn)手法《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》送別友人，托他向親友表明心跡夜追逃跑的敵軍墨梅潔身自好英勇威武不媚世俗托物言志（冰心、玉壺）環(huán)境烘托（大雪）托物言志（墨梅）選自“課末固學單”活動板書設(shè)計墨梅清白正氣托物言志22古詩三首第1課時第2課時第3課時從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學習從多個方面寫出人物的特點。訓練目標新課導入長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時還，來時莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多。送別第1課時芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡

王昌齡，字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。唐代詩人，世稱王江寧。王昌齡擅長七言絕句，人稱“詩家夫子王江寧”。

主要作品：《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》《采蓮曲》等。作者簡介王昌齡開元十五年進士及第；開元二十七年遠謫嶺南；次年北歸，自歲末起任江寧丞，仍屬謫宦。辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤州（今鎮(zhèn)江）渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。這首詩當為此時所作。寫作背景聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。fúrónɡluò芙蓉洛／／／／／／／／初讀古詩我會寫芙蓉洛是“業(yè)”不是“亞”壺初讀古詩壺hú結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下收，中間放；中間橫鉤的橫要寫得長一點，托上包下。上中下士初讀古詩芙蓉樓送辛漸詩題“芙蓉樓送辛漸”點明了哪些內(nèi)容？“送”點明這是一首送別詩；“芙蓉樓”是送別的地點；“辛漸”是送別的對象。初讀古詩

芙蓉樓：故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長江。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

詩意：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。品讀古詩天剛亮。泛指長江中下游北岸的山。鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。景中藏情“寒”增添了冷清的意味，渲染了離別的氣氛?！肮隆奔葘懗隽擞旰蟪降墓掠?，也表現(xiàn)了詩人孤寂的心情。品讀古詩洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

詩意：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。品讀古詩洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。玉壺：用玉做成的晶瑩剔透的盛酒器。潔身自好的志向和品格品讀古詩詩人為何以“冰心”和“玉壺”自喻？“冰心”指像冰一樣晶瑩、純潔的心，“玉壺”指用玉做成，晶瑩剔透的盛酒器，形容人的純潔與正直。詩人以“冰心”和“玉壺”自喻，表明自己有像冰一樣晶瑩、玉一樣純潔的心。品讀古詩朗讀全詩，結(jié)合課前查閱的詩人的資料，你認為這首詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩表達了詩人與友人的離情別緒，以及詩人潔身自好的志向和品格。品讀古詩芙蓉樓送辛漸寒雨冰心楚山玉壺孤寂高潔表明心志結(jié)構(gòu)梳理《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，表達了詩人與友人的離情別意，以及詩人潔身自好的志向和品格。課堂小結(jié)陰山千里雪長城何連連孤城萬仞山日暮沙漠陲新課導入第2課時塞下曲[唐]盧綸

盧綸（742—約799），字允言，唐代詩人，“大歷十才子”之一。盧綸的詩以五、七言近體詩為主，多唱和贈答之作。但他在從軍生活中所寫的詩，風格雄渾，情調(diào)慷慨，歷來為人傳誦。

主要作品：《盧綸詩集》等。作者簡介聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。lúlúnchán盧綸單／／／／初讀古詩dùn遁雁yàn結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：第一橫不要寫得太長，豎撇要寫得舒展，被包部分的最后一筆“橫”要寫得長些。半包圍廠初讀古詩塞下曲詩題“塞下曲”點明了什么內(nèi)容？“塞下”點明這是一首邊塞詩。初讀古詩

邊塞詩又稱出塞詩，是以邊塞軍民生活和自然風光為題材的一類詩。多以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛，或表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情……思想內(nèi)容極其豐富。盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時期，代表詩人有高適、岑參、王昌齡等。初讀古詩月黑雁飛高，單于夜遁逃。單chán（單于）dān（簡單）shàn（姓單）①種類少，不復雜；②獨，一；③奇數(shù)的；④記載事物用的紙片；⑤衣服被褥等只有一層的；⑥覆蓋用的布。[單于]古代匈奴的君主。①單縣，在山東??；②姓。品讀古詩月黑雁飛高，單于夜遁逃。

詩意：在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。品讀古詩匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領(lǐng)。月黑雁飛高，單于夜遁逃。想一想：這兩句詩交代了什么內(nèi)容？

這兩句寫敵軍的潰逃，“月黑雁飛高”，既交代了時間，又烘托了戰(zhàn)斗前的緊張氣氛。品讀古詩欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

詩意：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。品讀古詩騎兵。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！按笱钡暮畾狻肮丁钡暮鈶?zhàn)場上的肅殺之氣品讀古詩這兩句詩描繪了怎樣的場景？你有什么感受？這兩句寫的是將軍準備追敵的場面。詩人并沒有直接描寫戰(zhàn)斗的場面，卻給人留下了想象的空間，讓我感受到敵人的敗局已定，仿佛甕中之鱉，只需少量輕騎追剿，即可手到擒來。品讀古詩塞下曲敵人潛逃率軍追擊環(huán)境艱苦必勝信心英勇威武英雄氣概結(jié)構(gòu)梳理《塞下曲》是一首邊塞詩，詩人描述了一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景，贊揚了戍邊將士的英勇威武，字里行間充溢著英雄氣概。課堂小結(jié)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。新課導入第3課時《梅花》王安石墨梅[元]王冕

王冕（1287—1359），字元章，元代畫家、詩人，號老村、煮石山農(nóng)、梅花屋主等。一生清貧，依靠賣畫為生。

主要作品：《竹齋集》等。作者簡介聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。yànqiánkūn硯乾坤初讀古詩／／／／／／／／miǎn冕我會寫硯乾坤初讀古詩“硯、坤”要寫得左窄右寬；“乾”要寫得左右等寬。乾qián結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左部要寫得窄長，右部的橫折彎鉤要寫得舒展。左右

初讀古詩墨梅從標題來看，這是一首怎樣的詩？“墨梅”點明這是一首題寫在一幅《墨梅圖》上的題畫詩。初讀古詩王冕所畫的梅花與照片上的梅花有什么不同？王冕《墨梅圖》我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

詩意：梅花生長在池水邊，那一朵朵開放的梅花上都點染著淡淡的墨痕。品讀古詩傳說會稽（今浙江紹興）蕺山下有晉代大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。詩人與王羲之同姓。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。品讀古詩我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

這兩句用了白描的手法寫墨梅的形態(tài)，令人耳目一新。墨梅的樸素淡雅

畫紙上若有若無的淡淡的墨的痕跡，這就是詩中所云的“朵朵花開淡墨痕”。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩意：墨梅不要別人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。品讀古詩天地間。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。品讀古詩這兩句抒情言志，是詩人自我志向的表白。王冕自幼家貧，苦讀成才，卻不愿巴結(jié)權(quán)貴，只是作畫為生。這兩句詩表現(xiàn)了詩人不媚俗，堅守內(nèi)心追求的志向和品格?！赌贰分?，詩人只是在贊美梅花嗎？《墨梅》一詩，詩人以墨梅自喻，通過贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，表達了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。品讀古詩墨梅淡淡墨梅清香宜人苦練書畫高尚情操借花喻人表達情操結(jié)構(gòu)梳理《墨梅》是一首題畫詩，借墨梅自喻，表達詩人的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展三拓展延伸故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。拓展一返回梅竹蘭菊拓展二返回四君子拓展三返回

詞語拓展【描寫離別的詞語】

【描寫塞外的詞語】

依依不舍難舍難分離情別緒依依惜別生離死別戀戀不舍狼煙四起大漠孤煙長河落日流沙似金殘陽如血飛沙走石芙蓉一、認真拼讀，規(guī)范書寫。fúrónɡluòyánɡxǐyànchíyùhúqiánkūn（）（）（）（）（）洛陽洗硯池玉壺乾坤隨堂練習二、背誦《芙蓉樓送辛漸》，并完成練習。這首詩的作者是____代詩人________。首句中“______”一詞點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在________