2024年班級(jí)管理工作總結(jié)(篇)

第頁(yè)2024年班級(jí)管理工作總結(jié)(篇)班級(jí)管理工作總結(jié)1

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是建設(shè)有凝合力的班集體的核心人物。我擔(dān)當(dāng)?shù)湍昙?jí)的班主任多年，通過多年的工作實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、班主任工作要“勤”

俗話說：“一勤天下無(wú)難事”。作為低年級(jí)的班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心視察學(xué)生狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚怼Ｔ谶@方面，我始終要求自己“勤”。每天，我勤于下到班里處理學(xué)生之間的大小事務(wù)，訂正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作，勤于強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級(jí)階段，班主任須要充當(dāng)許很多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級(jí)，提高班級(jí)的管理水平。

二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

管理班級(jí)光靠班主任的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需培育小干部發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后，我就留意培育有特長(zhǎng)的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來變更自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的'作用。如早午自習(xí)由小干部督促讀書，放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生狀況，取得了較好的效果。

我還針對(duì)學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開展了“一幫一”的活動(dòng)，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎(jiǎng)。這樣一來，帶的同學(xué)有信念，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐證明，培育小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的一個(gè)好方法。

三、多途徑了解學(xué)生的信息，加強(qiáng)管理的針對(duì)性

依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)的特點(diǎn)，必需調(diào)動(dòng)各方面的力氣，實(shí)行多種措施，才能圓滿地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在班級(jí)管理中，我一是主動(dòng)與科任老師的親密協(xié)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。工作中，我非常留意聽取科任老師的看法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時(shí)，我還深化到學(xué)生中，了解他們的愛好愛好、特長(zhǎng)以及家庭狀況等，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。二是實(shí)行家校結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。針對(duì)有的學(xué)生說謊，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不用心聽課等狀況，通過家長(zhǎng)會(huì),電話聯(lián)系，家訪的形式，與家長(zhǎng)互通信息，共同教化，對(duì)改正缺點(diǎn)快的同學(xué)發(fā)一朵小紅花，效果較好。

總之，做一個(gè)班主任不簡(jiǎn)單，班主任工作既艱難而又神圣，今后，我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)閱歷，以便做得更好！

班級(jí)管理工作總結(jié)2

一個(gè)勝利的班級(jí)，不應(yīng)當(dāng)是班主任一個(gè)人單獨(dú)作戰(zhàn)，要能夠讓學(xué)生們相互約束，相互管理，用榮譽(yù)感和羞愧讓學(xué)生能自覺進(jìn)步。

實(shí)施的方法：

一.科學(xué)地構(gòu)建合作小組

分工細(xì)致明確。一般分組長(zhǎng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)管理員、紀(jì)律、衛(wèi)生儀表管理員，確保人人有事做，事事有人做，每位組員都要參加管理。分工協(xié)作，不僅干脆作用于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，并且還通過情感因素促進(jìn)學(xué)生非認(rèn)知的發(fā)展，以及學(xué)生在人際交往的實(shí)力.依據(jù)學(xué)生們的性格、實(shí)力的差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，支配小組的座位。

其次要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)總組長(zhǎng).接手初一（8）班的班主任工作后，并對(duì)小組進(jìn)步行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。班主任對(duì)小組長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)常常進(jìn)行教化和培育。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要留意工作方法。在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候多指導(dǎo)。例如第六組的陳容在班上不受同學(xué)們的歡迎，分去的小組成員也很排斥她,通過找小組長(zhǎng)談話,讓他去引導(dǎo)與訂正其他組員的做法.效果很明顯.

二、增加小組合作的凝合力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。大集體是否團(tuán)結(jié)上進(jìn)與小集體是休戚相關(guān)的。在平常的教化教學(xué)中我都想方設(shè)法讓小組活動(dòng)起來。首先，訂立了組規(guī).通過這種方式，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔蠋煹膽土P而不滿，因?yàn)檫@是他們自己訂立的。

其次，每節(jié)課讓各科任老師在每節(jié)課依據(jù)學(xué)生的紀(jì)律以及是否用心聽課評(píng)比出優(yōu)秀合作小組，假如是自習(xí)課則由課代表或紀(jì)律委員來評(píng)定，一個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，排出名次，學(xué)生特別踴躍，組員之間有了自律，出現(xiàn)問題在小組中解決，同時(shí)又可以相互幫助，班上的同學(xué)有了小組的榮譽(yù)感和羞愧感。每周在評(píng)比時(shí)，讓每個(gè)小組來總結(jié)本組的進(jìn)步和不足。

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，了解同學(xué)中的`不良行為，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

初步的成效：

一、增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育了劇烈的集體榮譽(yù)感。合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生始終處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，努力變更自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光；在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，小組成員同心協(xié)力，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

班級(jí)管理工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)新的組合體老師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作主動(dòng)開展教研活動(dòng)

1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄，踴躍發(fā)言，主動(dòng)提出疑難問題、剛好調(diào)整落實(shí)。

各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著健康

每天早晨我們會(huì)供應(yīng)各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，熬煉幼兒的身體，培育他們堅(jiān)毅意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲：

《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子參與體育活動(dòng)的愛好很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培育他們的英勇、不怕困難的意志。

語(yǔ)言

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連貫地與人溝通。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說一般話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲、語(yǔ)言嬉戲激勵(lì)這些孩子大膽講解并描述，主動(dòng)參加嬉戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很美麗;幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培育了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的愛好。

社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些狀況，我們通過晨間談話、小故事、語(yǔ)言嬉戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教化，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)懇英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培育幼兒的愛好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的新奇心。電話、電視機(jī)是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒視察、探究、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好。小試驗(yàn)中孩子動(dòng)手參加試驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事務(wù)，留意抓住教化時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒視察一些自然現(xiàn)象，滿意孩子的新奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述操作的過程。

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參加音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的.美。幼兒能主動(dòng)主動(dòng)參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的心情特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已相識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等協(xié)助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡(jiǎn)潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感愛好，相識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二、組織豐富多彩的活動(dòng)

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了大帶小活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小摯友應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動(dòng)，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。實(shí)行班級(jí)自助餐、生日part，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗(yàn)共享的樂趣。

三、兼顧個(gè)別幼兒教化

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受實(shí)力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少間或還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐驚感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一起先就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，覺得她是一個(gè)希望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如

果沒有滿意她的這些須要，她便會(huì)用特殊的做法來吸引別人的留意。對(duì)于這種狀況，老師們探討在教化活動(dòng)、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些相宜的教化方法，并達(dá)成一樣：

不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿意她的須要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在變更。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到興奮?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話說很想老師和小摯友，家長(zhǎng)為此很興奮，很滿足。

另一個(gè)小摯友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集風(fēng)光 前指責(zé)他，說他的不是你越說他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說謊，間或還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很當(dāng)心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐性地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進(jìn)步了許多，還常常幫我們督促其他的小孩子。

四、培育自理實(shí)力及常規(guī)教化

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況剛好增減衣服。在一日中仔細(xì)視察幼兒心情，發(fā)覺異樣現(xiàn)象剛好請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照看好個(gè)別體弱及生病幼兒。

2、培育幼兒的自理實(shí)力

自理實(shí)力的培育使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，

我班老師非常重視孩子自理實(shí)力的培育。從這學(xué)期起先，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛起先許多幼兒都說老師我不會(huì)，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺不須要一再提示了，還有部分幼兒做得特別好。

3、培育良好的常規(guī)

沒有規(guī)則不成方圓，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)安排，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過各種手指嬉戲、音樂為信號(hào)，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過多種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，留意力集中;會(huì)愛惜玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)整理、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜愛閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。

五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴日常性工作：

我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換看法，互通狀況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問題，賜予解答供應(yīng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、介紹家教閱歷。

1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參加，增加老師與家長(zhǎng)的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，幫助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力有了飛躍性的進(jìn)展，自理實(shí)力在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，如：

有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!20xx年班級(jí)工作思路

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理實(shí)力的提高。

2、開展小小故事王等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種好玩活動(dòng)。

4、接著作好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。

5、接著開展綠色環(huán)保周活動(dòng)，不斷增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

班級(jí)管理工作總結(jié)4

一個(gè)才智的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)才智的班主任要學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生;一個(gè)才智的班主任要懂得從學(xué)生的角度找尋教學(xué)方法;一個(gè)才智的班主任要不斷地學(xué)習(xí)，從這四個(gè)方面，闡述了如何做一個(gè)才智的班主任。

班主任才智歡樂工作班級(jí)是學(xué)生心靈的家園，是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤;離開了班級(jí)，學(xué)生很難感受集體的力氣，自身也無(wú)法得到規(guī)范和發(fā)展。如何讓學(xué)生在暖和的班集體中收獲華蜜和歡樂，這須要班主任一些小小的才智。

一、保持良好心態(tài)，歡樂對(duì)待工作

俗話說，心態(tài)確定一切。工作中我們常常會(huì)聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“老師工作太累了”在教化教學(xué)過程中，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1、祛除一顆“功利心”。作為一名平凡的人民老師，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)勁費(fèi)心，又想自己的班哪個(gè)方面都好。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去視察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟，以學(xué)生的愛好去愛好，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

2、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長(zhǎng)的曲折性，也相識(shí)到班主任工作的艱苦性、長(zhǎng)期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級(jí)管理的困難性、漸進(jìn)性，對(duì)學(xué)生時(shí)刻寄予某種希望或期盼。

3、要有一顆“上進(jìn)心”。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，常常反思，常?？偨Y(jié)，努力實(shí)踐，主動(dòng)進(jìn)取，才能成為一位襟懷寬廣、心靈自由的新時(shí)代班主任。

二、觀賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

觀賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，是班主任進(jìn)行教化的有效手段。學(xué)生的許多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的，而是潛在的，所以老師必需深化學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)才能被老師發(fā)覺。

記得五年級(jí)開學(xué)，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭，卷面特別潦草。上課不用心聽講，常常做小動(dòng)作，不遵守課堂秩序，弄得科任老師看法很大。正值我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來臨了，學(xué)校組織象棋愛好小組，要求每個(gè)班級(jí)舉薦3個(gè)喜愛象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手，他就是其中的一個(gè)。我很快了解到他父親曾教過他下象棋，并且很快就下不過他。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁，每天都有幾位老人在下象棋，而這位同學(xué)每次都會(huì)駐足觀看幾分鐘再回家。知道這個(gè)信息后，我眼前一亮，發(fā)覺一個(gè)良好的教化契機(jī)，于是，我立刻確定讓他參與校象棋愛好小組，并激勵(lì)他仔細(xì)學(xué)習(xí)，還讓他參與校象棋競(jìng)賽，果真他不負(fù)眾望，在校象棋競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，當(dāng)我在班級(jí)里宣布競(jìng)賽結(jié)果時(shí)，全班同學(xué)都報(bào)以熱情的掌聲向他表示慶賀。面對(duì)一張張充溢祝愿的笑臉，他的臉漲得通紅通紅，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇，從他那洋溢著笑意的神色可以看出，他很滿足，很快樂。接下來的日子，我發(fā)覺他變了，變得主動(dòng)向上，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)剛好完成。于是，我找機(jī)會(huì)在公開場(chǎng)合多次表?yè)P(yáng)他，我還特殊打電話把孩子的進(jìn)步告知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)多關(guān)切他，多表?yè)P(yáng)他。

通過視察，我還發(fā)覺這位學(xué)生頭腦敏捷，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特殊快，征得他的同意后，我就每天多布置兩道題讓他回去做。一段時(shí)間過去后，他的數(shù)學(xué)成果已躍升到班級(jí)中上水平。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課勝利的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科，他的語(yǔ)文、英語(yǔ)成果也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這位同學(xué)的進(jìn)步，引起其他老師的`刮目相看，都說他似乎換了個(gè)人似的。

三、換位思索問題，尋求最佳方法

老師的工作是辛苦的，尤其是班主任，更是勞累。可是，許多的時(shí)候，我們的辛勤耕耘，未必就肯定有一個(gè)志向的收獲。

我有一個(gè)習(xí)慣，喜愛將講評(píng)過的作業(yè)再次收上來看，檢查學(xué)生是否改正過來了，這樣既可以發(fā)覺他們上課是否仔細(xì)聽講，同時(shí)也可以發(fā)覺學(xué)生哪些學(xué)問還沒駕馭，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重。記得那是星期一上午，我按例將上周講評(píng)過的作業(yè)收來檢查。發(fā)覺大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來。當(dāng)時(shí)，我不甚理解，將這部分學(xué)生的名字一一登記來，打算狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本，我就向他了解了一下狀況，他向我述說原委。原來當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場(chǎng)上許多班級(jí)都在為下周即將實(shí)行的歌詠競(jìng)賽做打算。那歌聲此起彼伏，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營(yíng)，心在漢，匆忙訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事。

經(jīng)過他這么一說，我的心情豁朗開朗。我覺得責(zé)任在自己，而不在學(xué)生。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生的角度去想一想，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們。

經(jīng)過這件事后，我更深刻地體會(huì)到了換位思索的重要性。作為老師，我們要養(yǎng)成換位思索的良好習(xí)慣，站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去換位思索，才能對(duì)事情的前因后果，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握。

四、努力讀書學(xué)習(xí)，提高教化藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀老師教化技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的學(xué)問?！币虼耍鳛橐幻嘀魅?，我時(shí)刻提示自己要不斷完善自我，并從中收獲了一些自己的教化成果。

1、緩一緩。沖動(dòng)往往亂方寸，心平氣和情意真;有意冷淡促自悟，不必事事都較真。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不肯定非得立即弄個(gè)清清晰楚、明明白白，急于弄個(gè)水落石出，未必能夠達(dá)到較好的效果，許多的時(shí)候，欲速則不達(dá)。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架，緣由其實(shí)很簡(jiǎn)潔，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個(gè)判官，就把他們兩個(gè)叫到辦公室，冷落在一邊。一節(jié)課過去了，這兩位有點(diǎn)不耐煩了，我溫柔地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上，同時(shí)想一想自己做的對(duì)不對(duì)?”兩位最終不甘孤獨(dú)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。我想，這一陣“苦思冥想”肯定比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多。

2、試一試。兩年前，我教過一個(gè)班級(jí)，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳，每天都有許多同學(xué)吃零食，還沒上課，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶，沒喝完的飲料流的滿地都是，對(duì)同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無(wú)濟(jì)于事。正值我一籌莫展的時(shí)候，有一次，我路過學(xué)校垃圾堆，只見一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶，看后我很有觸動(dòng)，回到班級(jí)我立刻把這件事告知學(xué)生，并跟同學(xué)們算了一筆賬。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā)，其次天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家，過了一段時(shí)間，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿，他們不但在撿班級(jí)里的瓶子，校內(nèi)有發(fā)覺瓶子也主動(dòng)撿起來。于是，每天放學(xué)都會(huì)看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶，老師們都戲稱我是丐幫幫主。通過撿瓶子，許多同學(xué)還發(fā)覺賺錢真不簡(jiǎn)單，慢慢地，班級(jí)里吃零食的狀況基本消退了，衛(wèi)生角也變干凈了。

總之，一個(gè)才智的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)才智的班主任要學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生;一個(gè)才智的班主任要懂得從學(xué)生的角度找尋教學(xué)方法;一個(gè)才智的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教化技巧。

班級(jí)管理工作總結(jié)5

一段時(shí)間倉(cāng)促，現(xiàn)在班級(jí)管理的三種做法，兩個(gè)安排與大家共享。

三點(diǎn)是：

一類民主解決。

讓孩子們有權(quán)利讓他們知道他們也是班級(jí)的重要成員。我們班的一些重要確定是由類投票，2/3可以實(shí)施。我班的定量評(píng)估規(guī)則必需修訂，良性的少年推動(dòng)由學(xué)生確定。

特別合同責(zé)任制。

正如魏舒生老師所說：依據(jù)我的班級(jí)狀況，我會(huì)分為兩類：

第一類是對(duì)人民的責(zé)任。

小到掃帚放置，大到?jīng)_突調(diào)解，有些人做。設(shè)置掃帚王家磊，潘飛王宇通，檔案王冰心，書王家奇，花陳艷南，足球李翔，調(diào)整周世浩。我的班主任王家奇在這個(gè)問題上的特殊工作，圖書館管理秩序井然，記錄清晰。

其次類是類成員的.轉(zhuǎn)換值。

我的班每天每天，這個(gè)價(jià)值主要負(fù)責(zé)幾個(gè)工作：1，課堂日記，移動(dòng)日記記錄。2，書桌，黑板，類類清潔。3，習(xí)慣發(fā)展監(jiān)督，記錄。而從小組從同學(xué)起先，所以有一個(gè)好的起先，這個(gè)工作我的類已經(jīng)做得很好。3競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

我的班組競(jìng)賽大大動(dòng)員了學(xué)生在報(bào)紙上的主動(dòng)性，在競(jìng)賽中捐款試試，團(tuán)體是錢，有些人記錄名單，有人負(fù)責(zé)錢，真的不到兩分鐘可以收到，大大節(jié)約時(shí)間。此外，為了讓學(xué)生在課外活動(dòng)中主動(dòng)主動(dòng)，我也將運(yùn)用小組競(jìng)賽。如跳過活動(dòng)，依據(jù)不同級(jí)別的同學(xué)，我們的班級(jí)由團(tuán)體設(shè)置目標(biāo)群體成員，并宣揚(yáng)，單搖雙搖完成目標(biāo)加入個(gè)人積分，群加一點(diǎn)。班成員分為四組，五分鐘跳必需跳到足夠350點(diǎn)，跳得足夠加點(diǎn)，不足十次加跳，結(jié)果只有兩組的起先被懲罰，其次是有意跳不節(jié)奏，相互埋怨事情大大削減，加上兩周一次的八字符繩嬉戲，孩子們都熬煉身體，也提高了水平。我班上高齊龍剛剛起先跳一個(gè)不能進(jìn)，現(xiàn)在不再拖你的后腿，取得很大進(jìn)步。對(duì)集團(tuán)的勞動(dòng)責(zé)任，甚至對(duì)人民的責(zé)任，使每個(gè)人都在履行職責(zé)，然后大量勞動(dòng)任務(wù)可以按安排解決。

兩點(diǎn)：

一，大力推動(dòng)學(xué)者階級(jí)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱忱，開展各種閱讀活動(dòng)。

二，加強(qiáng)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，運(yùn)用視頻，老師示范，學(xué)生展示等方法提高學(xué)生寫作的質(zhì)量。

班級(jí)管理工作總結(jié)6

帶著園長(zhǎng)的信任和自我對(duì)幼教這份工作的酷愛，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加精彩的在自我寵愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安，讓每一個(gè)孩子快快樂樂成長(zhǎng)。

作為幼教工作者，最首要的職責(zé)是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、平安的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還異樣注意幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時(shí)幫助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，剛好發(fā)覺身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂樂、健健康康的成長(zhǎng)。

二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教化教學(xué)工作。

為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的提高和發(fā)展，這學(xué)期，我們接著沿用了整合課程，圍繞《我家和我家旁邊的》《交通工具博覽會(huì)》《奇異的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的須要，敏捷地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;經(jīng)過為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)依據(jù)主題須要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、講解并描述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、特性化的發(fā)展。

針對(duì)班級(jí)孩子年齡及本領(lǐng)的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公允、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的提高，經(jīng)過嘉獎(jiǎng)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提高。效果非常的明顯，孩子每一天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自我究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常興奮了。”溫一鳴小摯友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)確定。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的`主動(dòng)而樂觀。

為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每一天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小嬉戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的學(xué)問。并經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)資料呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作，充分利用教化資源，家園同步地教化孩子。

此刻的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和驚慌孩子的教化問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟識(shí)和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都是抱著一種懷疑和不信任的看法。應(yīng)對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是肯定有的。倒不是對(duì)自我工作沒信念，而是擔(dān)憂自我的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。應(yīng)對(duì)這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中僅有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地提高而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)堅(jiān)持親密溝通、聯(lián)系，必需能漸漸得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

四、合作與協(xié)作

這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時(shí)都堅(jiān)持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行探討，提出自我的看法。大家相互協(xié)作，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)到處洋溢著快樂和快樂!

五、不足之處：

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的平安教化，讓幼兒學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

3、給孩子供應(yīng)更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，創(chuàng)建更好的條件。

其實(shí)，老師的工作是非常神圣而又辛苦的，許多老師工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自我總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動(dòng)身點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”(耐性、細(xì)心、愛心)去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使應(yīng)對(duì)不一樣看法的家長(zhǎng)，我們也是心安理得，始終是能得到理解和認(rèn)可。

班級(jí)管理工作總結(jié)7

勞碌、有序的一個(gè)學(xué)期結(jié)束，今年我擔(dān)當(dāng)六五班的班主任及數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的班級(jí)管理工作,既有勝利的喜悅，也有失意的苦惱。總的來說，在班級(jí)管理中，我注意培育班級(jí)的凝合力和集體榮譽(yù)感，培育學(xué)生如何做人。一期來，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面還是有了很大的提高，為了今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，下面針對(duì)我的工作作以總結(jié)：

一、注意班干部的培育：

一支精練有熱忱、有組織實(shí)力、有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝合力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱忱，組織團(tuán)結(jié)、主動(dòng)、奮勉向上的班干部隊(duì)伍，增加班級(jí)凝合力。使每個(gè)學(xué)生在集體中都有肯定的職務(wù)，都有自己滿足的角色，這樣一來，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在班級(jí)干部的任用上，起先我是讓每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)肯定的職務(wù)，主要是讓學(xué)生自由競(jìng)選，試用一段時(shí)間，在每個(gè)人都從事過某一職務(wù)之后，把工作實(shí)力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生確定為主要的班干部，其他人則負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作，如關(guān)燈、鎖門、調(diào)桌椅等。

二、培育學(xué)生集體榮譽(yù)感：

“集體是教化的工具”。本班的班級(jí)口號(hào)是“不甘平凡，勇爭(zhēng)第一”。這樣使班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力氣，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教化、激勵(lì)和制約作用。

在班內(nèi)以組為單位開展競(jìng)賽，包括學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、禮儀方面等等，主要是“小組合作學(xué)習(xí)”。這種方式的競(jìng)賽主要是增加他們?cè)谛〗M內(nèi)的凝合力，讓他們感受學(xué)習(xí)競(jìng)賽的力氣與約束感，這種形式在實(shí)施的過程中有一些好的方面，比如他們可以在小組里受到約束，尤其是當(dāng)他們不能遵守課堂紀(jì)律的時(shí)候，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)提示語(yǔ)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響。另一種方式，協(xié)作年級(jí)和學(xué)校的各種教化活動(dòng)，進(jìn)行集體意識(shí)的培育，效果比較明顯。有艱苦的付出，才有了喜悅的收獲，這既讓他們感受為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的驕傲，同時(shí)也有主子翁精神的驕傲。在各種競(jìng)賽中，我們建立了班級(jí)相冊(cè)，記錄了同學(xué)們參加每次活動(dòng)的狀況。

三、工作中注意言傳身教：

班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的'感染力，班主任嚴(yán)格要求自己以身作則，領(lǐng)先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。見到地上有字紙，我會(huì)彎腰撿起，中午，我會(huì)親自拿起拖把，把教室拖干凈。我覺得，教化的機(jī)會(huì)有許多，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地抓住生活中的隨機(jī)的內(nèi)容，用他們親身的體驗(yàn)去教化，這樣，他們才會(huì)更深刻得明白那些所謂的條條框框。

四、堅(jiān)持做到說話算數(shù)：

建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注意誠(chéng)信教化。其實(shí)誠(chéng)信教化對(duì)于小學(xué)生來說比較廣，不簡(jiǎn)單把握，所以我定位在說話算話的層面上。當(dāng)然，這也要老師的領(lǐng)先垂范。老師的話語(yǔ)和行動(dòng)都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著他們，所以我謹(jǐn)言慎行，更多的時(shí)候凡是要求學(xué)生做到的我肯定要求自己先做到。

五、本期工作存在不足：

1、在培育學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣方面有待提高；

2、對(duì)落后生的表?yè)P(yáng)太少。

我班內(nèi)有部分學(xué)生比較落后，在這些人中又有2個(gè)學(xué)生因智力和習(xí)慣多種緣由特別差，連及格都很困難，對(duì)這些學(xué)生最主要的是先幫他們樹立能學(xué)好的自信念，即使是得50分，只要是努力了也應(yīng)賜予確定，不能吝惜表?yè)P(yáng)。在學(xué)期初我還比較重視，但隨著期末接近，學(xué)習(xí)任務(wù)重，這些學(xué)生各方面的問題比較多地反映出來，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)抓緊了，但對(duì)他們的激勵(lì)少了，有時(shí)給他們補(bǔ)課，見他們很簡(jiǎn)潔的問題也不明白，我的急躁心情就起先出現(xiàn)，雖然時(shí)間花了不少，但是沒有讓學(xué)生感受到老師的愛，沒有點(diǎn)燃他們進(jìn)步的火花，當(dāng)然也就不行能去主動(dòng)的思索和牢記所學(xué)的學(xué)問。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任要在實(shí)踐中總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使管理水平不斷躍上新臺(tái)階。

班級(jí)管理工作總結(jié)8

一、班主任在班級(jí)工作中的重要性

1、作為班主任，不但要有效地管理班級(jí)的一日工作，還要懂得如何協(xié)調(diào)與班級(jí)老師的關(guān)系，學(xué)會(huì)和班級(jí)老師相處，這也是勝利管理一個(gè)班級(jí)必不行少的要素。

2、班主任與班級(jí)老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，必定影響班級(jí)教化教學(xué)、班級(jí)常規(guī)、家長(zhǎng)工作等活動(dòng)的成效。關(guān)系和諧，調(diào)動(dòng)每位老師的主動(dòng)性、充分發(fā)揮老師的特點(diǎn)將對(duì)班級(jí)工作有著主動(dòng)作用，也將事倍功半。

二、新老師的狀況分析

1、如今的新老師許多都是獨(dú)生子女，年齡比較小，有很強(qiáng)的上進(jìn)心、好勝心，渴望自己的工作能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。但與人交往實(shí)力相對(duì)較差，受挫實(shí)力相對(duì)較弱，在工作中遇到困難時(shí)經(jīng)常會(huì)不知所措，丟失信念。

2、同時(shí)面對(duì)性格各異的孩子、各種看法的家長(zhǎng)和處事方式不同的同事，這種綜合環(huán)境的細(xì)微環(huán)節(jié)問題處理方式都須要閱歷的積累，假如處理不當(dāng)，環(huán)境的負(fù)面反饋會(huì)給她們?cè)斐尚睦眢@慌，對(duì)工作造成被動(dòng)。

3、在工作初期，不了解孩子的年齡特點(diǎn)，不知道解決問題的方法，處于了解、學(xué)習(xí)教化教學(xué)方法、家長(zhǎng)溝通技巧、班級(jí)工作的初步階段，許多新老師在面對(duì)孩子不聽話、太淘氣、管不住孩子的狀況時(shí)，認(rèn)為自己學(xué)問和實(shí)力很難發(fā)揮作用，久而久之，假如沒有得到很好的幫助的話，新老師會(huì)對(duì)孩子失去愛好，缺少耐性，產(chǎn)生急躁心情和對(duì)自己自我否定、缺少確定和自我觀賞。

三、新老師心理狀態(tài)

1、欣喜與憂慮并存新老師走進(jìn)新的崗位時(shí)心情是開心的，他們覺得自己最終有一個(gè)屬于自己的天地。但剛剛面對(duì)新的集體、新的班級(jí)與不相識(shí)的班級(jí)老師時(shí)，大多數(shù)新老師也存在憂慮和擔(dān)心：工作時(shí)我該如何與班級(jí)老師相處呢？如何與家長(zhǎng)溝通呢？如何發(fā)揮特長(zhǎng)做好自己的工作？這一系列的問題困擾著她們

2、失落與懷舊交替在與新老師的接觸中發(fā)覺，新老師在工作初期是充溢信念的，但大約一段時(shí)間過后，便會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)名的失落心理，因?yàn)樗麄兯鞯?努力，在時(shí)效性較長(zhǎng)的教化工作中難以立竿見影；與閱歷豐富班級(jí)老師相比，工作顯得不突出；他們仔細(xì)，但班級(jí)帶班狀況和評(píng)價(jià)跟自己的預(yù)期卻相差甚遠(yuǎn)。為此，他們心情一落千丈。加之現(xiàn)在社會(huì)輿論和我們幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)老師有著嚴(yán)格的規(guī)范和要求，壓力無(wú)形之中會(huì)讓她們無(wú)形之中拿自己的短處與別人的特長(zhǎng)相比，在這種狀況下很簡(jiǎn)單使她們產(chǎn)生懷舊心理，在一段時(shí)間里總是回憶學(xué)生時(shí)代豐富、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活，導(dǎo)致心情消沉

3、進(jìn)取與無(wú)為并存一部分新老師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，感到自己學(xué)問和閱歷的不足，學(xué)問結(jié)構(gòu)欠缺，與現(xiàn)在幼兒老師多層次的需求還存在肯定差距，因而產(chǎn)生更劇烈的進(jìn)取心，但也有部分人感到老師清苦，難有出頭之日，從而產(chǎn)生消極無(wú)為心理，甚至有部分老師產(chǎn)生了跳槽的念頭。

四、班主任帶新老師的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象

1、提出問題大于實(shí)際解決問題

2、說教大于行為示范

3、焦慮大于耐性等待

五、班主任應(yīng)如何應(yīng)對(duì)新老師出現(xiàn)的問題

1、例如發(fā)覺新老師帶不好班、在重復(fù)多數(shù)次的常規(guī)要求上出現(xiàn)相同的問題關(guān)乎班級(jí)常規(guī)、幼兒平安的事情時(shí)發(fā)覺問題時(shí)我們班主任是否可以調(diào)整心態(tài)，能否像對(duì)待幼兒一樣多些寬容、多些理解、多些等待、多些呵護(hù)，建立相互信任的情感橋梁，不去埋怨她們，因?yàn)槲覀円苍诓粩喾稿e(cuò)中成長(zhǎng)。不去評(píng)價(jià)她們的特性，因?yàn)樘匦愿兄趧?chuàng)建。只去幫助她們指引正確的做法，發(fā)覺問題并幫助找尋解決問題的方法。以寬容、接納的看法幫助新老師消退驚慌心情，使她們開心放松地投入工作。

2、渴望得到關(guān)切、關(guān)注的心理：工作中多些細(xì)心、主動(dòng)從生活、工作等各個(gè)方面關(guān)切她們，如靜靜了解她們的生日，給她們送上一份驚喜；主動(dòng)向她們介紹班級(jí)使她們能盡快熟識(shí)、了解工作環(huán)境，削減生疏感。在工作中、生活中不免會(huì)遇到這樣那樣的不開心、不順心，會(huì)用自己的閱歷幫她們分析，不要讓自己也陷入心情之中。

3、“多說不如多看，多看不如多做”要邊示范邊講解，例如：家長(zhǎng)工作中如何與家長(zhǎng)溝通幼兒現(xiàn)象，通過實(shí)際觀看來確定、熟識(shí)溝通的方式方法的基礎(chǔ)上，在行動(dòng)中，班主任應(yīng)當(dāng)要求其也參加其中，然后與其探討在解決此次問題中運(yùn)用的方法、策略，這種生動(dòng)的、實(shí)實(shí)在在的解決問題的案例以及溝通和探討可以幫助新老師快速學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。

4、怕出錯(cuò)可是總會(huì)簡(jiǎn)單出錯(cuò)，例如交代的工作遺忘做了，孩子的事情、家長(zhǎng)交代的事情遺忘了，其實(shí)剛參與工作的新老師最怕的是出錯(cuò)，假如班主任總是對(duì)她說“這樣做不對(duì)”“你不應(yīng)當(dāng)、”“你忘了、”就會(huì)使得新老師沒有自信，。有時(shí)會(huì)認(rèn)為“為什么班主任可以帶好班，我不行以”班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺新老師的閃光點(diǎn)，幫助她們找尋自身的強(qiáng)項(xiàng)，放大其優(yōu)點(diǎn)，并不斷強(qiáng)化。例如抓住班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、家長(zhǎng)開放等活動(dòng)，放手讓新老師展示她的特長(zhǎng)和實(shí)力，使其幫助她們參加活動(dòng)，并發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任及大家的確定，從而建立起工作自信和工作熱忱。

班主任在班級(jí)新老師的工作中，把新老師看成須要關(guān)愛的成長(zhǎng)對(duì)象，成為新老師的支持者、合作者、引導(dǎo)者。期盼我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏惺斋@！

班級(jí)管理工作總結(jié)9

開心而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡樂聲中不知不覺地過去了。孩子們?cè)谟變簣@的生活已經(jīng)結(jié)束，即將成為一名光榮的小學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。看著孩子們一張張活潑純真的笑臉，我們老師的心理由衷地感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個(gè)方面來管理班級(jí)的。

一、仔細(xì)制定安排，統(tǒng)一教化目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。

為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同協(xié)商，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)安排，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教化時(shí)明確目標(biāo)，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次依據(jù)幼兒園的月安排擬訂與本班實(shí)際相符的月安排、周安排，做到工作實(shí)踐有安排、有目標(biāo)。在班務(wù)安排中我們還把本園大班幼兒培育目標(biāo)的內(nèi)容支配到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有安排的支配，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教化目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培育，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定安排、統(tǒng)一要求的重要性。

二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，激勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的實(shí)力都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠志向。在開學(xué)時(shí)，總有一小部分男孩子喜愛在課間奔跑打鬧，一不當(dāng)心就有人來告狀，說：

某某小摯友打人了。為了消退這一現(xiàn)象，我們共同商議對(duì)策實(shí)行了以下做法：

首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)當(dāng)遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性。通過組織幼兒探討：

假如沒有常規(guī)限制會(huì)怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)覺常規(guī)的重要性。其次，在班內(nèi)評(píng)比常規(guī)好孩子，每周一次上榜表?yè)P(yáng)，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情。最終，每天對(duì)班內(nèi)的'一些優(yōu)良表現(xiàn)剛好表?yè)P(yáng)，激勵(lì)幼兒自覺形成自律。

自從這項(xiàng)活動(dòng)開展后，小摯友在班內(nèi)打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也慢慢沒了。當(dāng)小摯友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時(shí)，會(huì)主動(dòng)提示他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評(píng)為文明班集體稱號(hào)。

三、主動(dòng)開展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜愛幼兒園，我們班在園及年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)參與了一些競(jìng)賽活動(dòng)，自己班內(nèi)也開展了很多小摯友寵愛的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展，形成了劇烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的性格，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮勉向上的精神風(fēng)貌。

四月初，我們參與了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試競(jìng)賽，在同大班的競(jìng)賽中，我班的小選手仔細(xì)看圖，大膽連貫地講解并描述，贏得了小中班評(píng)委老師的一樣好評(píng)，取得了辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期重視品德教化是非常重要的工作，也是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)工作，我們是這樣來培育和引導(dǎo)幼兒的：

1.結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜愛聽故事，我們幾位老師常常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講解并描述一些能激起幼兒愛祖國(guó)，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)，情感的故事。通過講解并描述，激勵(lì)幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)切別人，幫助別人，會(huì)主動(dòng)在別人的角度思索。

在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教化，激勵(lì)幼兒做個(gè)人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得學(xué)問的同時(shí)，獲得良好的品德教化，成為品德兼優(yōu)的好孩子。

3.剛好發(fā)覺問題，主動(dòng)引導(dǎo)幫助。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有一小沖突小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)覺后，剛好地對(duì)幼兒進(jìn)行教化引導(dǎo)和幫助，避開沖突的激化。另外，我們老師還在工作中擅長(zhǎng)捕獲個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)的正面教化方法，激勵(lì)其他幼兒向這些好榜樣幼兒學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會(huì)怎樣做人。

四、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家訪工作，促進(jìn)家園合作。

與家長(zhǎng)剛好取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問，主動(dòng)上門家訪，共商育兒對(duì)策，是我班家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容，也是我班幼兒健康成長(zhǎng)的保證雖然幼兒在園的時(shí)間較長(zhǎng)，但身邊密切的莫過于家長(zhǎng)了，家長(zhǎng)的言行舉止，家教的方式方法，無(wú)不影響著幼兒的發(fā)展，在我把年，也有個(gè)別在家在遠(yuǎn)兩個(gè)樣的幼兒，他們?cè)谟變簣@能主動(dòng)幫助老師做事，愛勞動(dòng)有禮貌，可在家里總愛飯來張口衣來伸手自己能做的事一樣也不愿動(dòng)手，針對(duì)幼兒的特別狀況，我們做了個(gè)別教化安排，與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒在家的狀況，分析緣由，找出解決的方法和對(duì)策并通過

家長(zhǎng)園地，辦家長(zhǎng)報(bào)的形式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)一些家庭教化方面的文章，擴(kuò)大家長(zhǎng)的育兒學(xué)問面，提高家長(zhǎng)的育兒素養(yǎng)，一學(xué)期來，我們堅(jiān)持對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪，把幼兒在園的狀況與家長(zhǎng)交換看法，懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教化，使幼兒在家園的共同努力下健康成長(zhǎng)。我們細(xì)致的視察，親切的交談，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們和我們協(xié)作默契，使我們的教化工作順當(dāng)開展，如在創(chuàng)建活動(dòng)周時(shí)，家長(zhǎng)們供應(yīng)了豐富的材料，還時(shí)常地幫助我們豐富了自然角的慶六一表演時(shí)，能主動(dòng)供應(yīng)材料供我們制作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。

五、做好幼兒連接工作、幫助幼兒順當(dāng)渡過小學(xué)入學(xué)期。為了讓幼兒產(chǎn)生上小學(xué)的深厚愛好，我們班全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀了北厙中心小學(xué)。在參觀時(shí)，他們主動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)的憧憬激情，產(chǎn)生了做小學(xué)生的美妙愿望。另外，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間支配上，我們也適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)幼兒教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒慢慢地適應(yīng)起小學(xué)的生活作息制度，有助于幫助他們順當(dāng)成為一名光榮的小學(xué)生。同時(shí)，我們?cè)诩议L(zhǎng)工作中也懇請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子的入學(xué)作好打算工作，幫他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，通過談話了解上學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性等;通過開展幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)，讓幼兒感到自己已從幼兒園光榮畢業(yè)，立刻要成為一名小學(xué)生。這些活動(dòng)的開展，給幼兒心理上作了充分的入學(xué)打算，效果較好。

由于每班幼兒的年齡特點(diǎn)及特性不同，在管理上，我們總存在著一些不足的地方。在今后的工作中，我們將不斷探究，仔細(xì)鉆研《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》所蘊(yùn)含的理念，將自己的實(shí)踐與之相結(jié)合，從而探求一條更規(guī)范、更有效的管理班級(jí)的方法。

班級(jí)管理工作總結(jié)10

當(dāng)新年鐘聲的鐘聲又一次在耳邊響起，一個(gè)學(xué)期又即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教化工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工總結(jié)如下。

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)所說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)科季夫，只要擅長(zhǎng)撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”其次種我的教化第一類是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個(gè)辛勤工作的園丁，使每朵鮮花都照射，每顆幼苗都強(qiáng)壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。作為一名班主任，用財(cái)一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作

一、班級(jí)管理方面

（一）、重視培植孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們分清老師在與不在不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到持續(xù)提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來招盛純鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為訓(xùn)導(dǎo)主任以身作則，每次進(jìn)教室都直入先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們很焦急記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建極佳了好的氛圍。

（二）、培育班干部，樹立班干部在在同學(xué)中所男同學(xué)的威信。

由于我班學(xué)生是幾個(gè)班重新組合的，小學(xué)生各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律要求等都有所不同，因此，我確定先重新培育班干部。本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)從剛起先的新奇到熟識(shí)而后，一些原來古靈精怪搗蛋，不好讀書的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而以前的班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何，便對(duì)自己的工作失去耐性了耐性和信念，不敢也不愿去管理。針對(duì)這些狀況，我經(jīng)過多次視察，組織班干部召開一次班委會(huì)，探討如何管理班級(jí)，并試著激勵(lì)他們勇于擔(dān)當(dāng)管理責(zé)任。經(jīng)過一段時(shí)間的考察，新的捷伊班委會(huì)很快就發(fā)揮起管理作用。

班干部是班里的`帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，我激勵(lì)班干部嚴(yán)格要求大力提倡自己，以身作則，有望成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，在紀(jì)律上所要求別人做到的，自己肯定要做到。不允許別人做，自己首先不做。這樣，逐步指導(dǎo)班干部們?cè)谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

（三）接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。

二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低。早上來得早，絕少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊必需不停地督促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出10名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中會(huì)威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，全班分為五個(gè)小組，每個(gè)小組長(zhǎng)都要駕馭各成員的詳細(xì)狀況，包括作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并協(xié)作班干部用小紅花對(duì)表現(xiàn)好中學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在班干部和邁入小組長(zhǎng)的組織下自覺進(jìn)入早讀。

經(jīng)過一年級(jí)一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能課室比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，保持清潔就不那么簡(jiǎn)單了。教室里好像總是不斷有廢紙出現(xiàn)，灑水也不夠剛好。為了變更這一經(jīng)濟(jì)狀況，我堅(jiān)持每天更早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，慎防他們誰(shuí)的桌下有廢紙，

哪個(gè)組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫，我給各個(gè)組都責(zé)任到菲律賓人，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。這樣，他們四圈到值日的時(shí)候，就知道該干什么，不至于有的活大家都搶，有的活沒人干。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地如期完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得認(rèn)仔細(xì)真。

二、協(xié)作學(xué)校支配，主動(dòng)組織學(xué)生參與學(xué)校實(shí)行的主動(dòng)主動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)。

這活動(dòng)高三學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待，主動(dòng)組織學(xué)生參與，力求使中才學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到熬煉。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班同學(xué)不怕苦不怕累，堅(jiān)韌拼搏取得四了二年級(jí)組第一名。

教養(yǎng)家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任其他工作，更加可能須要家長(zhǎng)的理解和幼兒支持。在家訪活動(dòng)中，我和科任老師一起與每一位學(xué)生家長(zhǎng)都進(jìn)行了有效的溝通，對(duì)孩子各個(gè)環(huán)節(jié)有適時(shí)了更全面的了解。我特殊注意和家長(zhǎng)建立較佳的家長(zhǎng)關(guān)系，加強(qiáng)和同學(xué)間的溝通。，告知他們孩子在表示學(xué)校的表現(xiàn)。平常，我愛惜愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了的愛和心血。我常常和他們交心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地設(shè)法他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好的、主動(dòng)的和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的組織工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了老師。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教化和學(xué)校教化同步，更多地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

總而言之，班主任其他工作是一門科學(xué)，做好五年級(jí)班主任工作，當(dāng)更須要有耐性和愛心，須要不斷探究。舊的一年已經(jīng)回顧過去，新的學(xué)期還未起先。在新的學(xué)期里，我將重新相識(shí)過去的閱歷教

班級(jí)管理工作總結(jié)11

一、班級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生42人，通過幾個(gè)月的努力，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，上課能仔細(xì)聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，自覺遵守課堂常規(guī)，有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班干部工作實(shí)力強(qiáng)，工作主動(dòng)，在他們的大力幫助下，班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得繪聲繪色，基本形成良好的班風(fēng)。但本班學(xué)生呈兩極分化，后進(jìn)生所占的比例還比較大，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作都造成肯定的負(fù)面影響。特殊是進(jìn)入七年級(jí)后，學(xué)生的心理發(fā)生了很大的改變。

針對(duì)以上狀況，半期以來我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

(一)抓好常規(guī)管理。

“沒有規(guī)則，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然大部分學(xué)生思想單純，主動(dòng)上進(jìn)，但他們終歸只是孩子，在很多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還須要老師的督促、引導(dǎo)。同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主子翁意識(shí)，樹立對(duì)自己責(zé)任的思想，做好自己的份內(nèi)事，整理好自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的書包，仔細(xì)完成每一次作業(yè)，做好每一次的值日等，充分調(diào)動(dòng)他們的.主動(dòng)性、創(chuàng)建性，營(yíng)造出班級(jí)就是家的良好意識(shí)和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級(jí)責(zé)任感。

(二)全面了解學(xué)生。

做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才是我們每個(gè)班主任的中心工作。學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后，生理和心理都發(fā)生了重大改變，以往以單純而出名的學(xué)生不再單純，學(xué)生思想的波動(dòng)，干脆影響了班級(jí)各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展。因此，做好學(xué)生的思想工作是各項(xiàng)工作順當(dāng)開展的前提。

(三)培育良好的習(xí)慣

對(duì)任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。

(四)擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。

二、存在問題：

1、兩級(jí)分化更為突出。由于班上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，隨著課程內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)將越來越吃力。輔優(yōu)補(bǔ)差工作更為艱難。

2、上網(wǎng)現(xiàn)象有所增加。由于電腦的普及，大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)都不生疏，絕大多數(shù)學(xué)生都有玩嬉戲的經(jīng)驗(yàn)，有少數(shù)學(xué)生比較沉迷。引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)網(wǎng)絡(luò)，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，消退網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。

總之，只有了解學(xué)生、敬重學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有耐性、有信念，同時(shí)也給學(xué)生以自尊心和自信念，才能使學(xué)生在和諧開心的學(xué)習(xí)氣氛中，以主動(dòng)的看法、深厚的愛好不斷進(jìn)取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，努力地做一名真正愛學(xué)生也被學(xué)生愛的教化工作者。

班級(jí)管理工作總結(jié)12

一、自己的詳細(xì)做法

實(shí)行“尚學(xué)存折”積分的方法，從出操路隊(duì)、學(xué)習(xí)、好人好事、文明禮儀、就餐等加減分項(xiàng)考查學(xué)生，設(shè)置不同等級(jí)讓他們“掙”尚學(xué)幣，積滿100尚學(xué)幣，在尚學(xué)存折里1，換取嘉獎(jiǎng)在尚學(xué)存折支取1，類似郵政儲(chǔ)蓄的存折的運(yùn)用方法。結(jié)合表?yè)P(yáng)信，記錄視察學(xué)生的每天表現(xiàn)，然后盡可能讓每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓其他同學(xué)望見，讓家長(zhǎng)望見。

同時(shí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)以獲得他們的認(rèn)可與幫助，充分調(diào)性學(xué)生的主動(dòng)性。

二、班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)

由于給每個(gè)學(xué)生都買了一個(gè)尚學(xué)存折，并設(shè)置了“宣誓”、“按手印”等儀式、”我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”、“我想要的禮物”等活動(dòng)，學(xué)生們熱忱大漲。

三、班內(nèi)學(xué)生的改變

“劉老師，我們什么時(shí)候分組排座位呢？”、”老師，我們以前練習(xí)冊(cè)上的A還算嗎？“、”老師，我還能給班級(jí)帶書嗎？還可以給學(xué)校舉薦書嗎？“等問題，他們期盼著尚學(xué)存折趕快實(shí)施，他們也很關(guān)切自己的表現(xiàn)能獲得多少個(gè)尚學(xué)幣，他們也從以前不情愿把自己的書捐給學(xué)校，更不情愿把自己最喜愛的書拿出來變成主動(dòng)踴躍起來，情愿為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)上自己喜愛的物品。

積分既是對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)，也是對(duì)小組的評(píng)價(jià)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行積分傾斜，后進(jìn)生回答問題，作業(yè)都寬容一些，對(duì)于幫扶后進(jìn)生的同學(xué)對(duì)他所在的小組有加分，幫扶的同等也能獲得相應(yīng)積分。小組變得團(tuán)結(jié)起來，后進(jìn)生回答的問題也多了起來。

四、存在的困惑及須要學(xué)校協(xié)作的方面

目前實(shí)行起來有三個(gè)問題：

第一、加減分項(xiàng)不夠細(xì)化，難免疏忽，還須要不斷更新把一些新問題加進(jìn)去。如何讓尚學(xué)存折這套學(xué)生”存錢“的系統(tǒng)許久、有效實(shí)行下去，種種方法還須要探討，學(xué)校能否供應(yīng)更多平臺(tái)讓我們?nèi)⒂^其他學(xué)校的做法？

其次、教室空間有限，可以張貼尚學(xué)存折相關(guān)材料的'地方有限，可不行以把班級(jí)門口的班牌中的班級(jí)合照能不能換成個(gè)人展示欄，小組展示欄？

第三、自主管理班級(jí)建設(shè)須要資金，希望學(xué)校能夠給有依據(jù)的選購(gòu) 供應(yīng)資金。

五、自己接下來的措施

1、細(xì)化加減分項(xiàng)

2、小組的口號(hào)和組的圖標(biāo)還須要優(yōu)化，沒有特色

3、如何發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加進(jìn)來？

班級(jí)管理工作總結(jié)13

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教化和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)主動(dòng)性"，依靠"三個(gè)方面"的力氣，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的特性特長(zhǎng)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的敬重和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)主動(dòng)性"。一是要敬重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深化到學(xué)生中去，與他們一起交談、嬉戲、活動(dòng)，使他們與你自由自在地相處，他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。三是要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增加責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力氣。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教化，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班實(shí)行多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想溝通，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

作為一名班主任，我能仔細(xì)履行《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，與學(xué)生交摯友，常常利用課余時(shí)間和他們談心，了解他們的想法，幫助他們樹立自信念。例如：我們班有一個(gè)極特別的學(xué)生，他叫周葉，酷愛勞動(dòng)，待人熱忱，特別醇厚，可就是不完成作業(yè)，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長(zhǎng)不協(xié)作學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng)建了撒謊的機(jī)會(huì)。通過和家長(zhǎng)面談，得知周葉的身世比較困難，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對(duì)實(shí)際狀況制定了幫教措施，定期與他談心，剛好了解他的想法;給他創(chuàng)建為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，發(fā)覺閃光點(diǎn)剛好在班上表?yè)P(yáng)，被評(píng)為勞動(dòng)之星，促其更快的進(jìn)步;利用中午時(shí)間，請(qǐng)好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下，周葉的期末考試成果有了很大的進(jìn)步，假期中，我打電話詢問他完成作業(yè)的狀況，在姑媽的幫助下，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我，只要發(fā)覺了學(xué)生中的問題，就會(huì)剛好與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作，使他們能健康歡樂的成長(zhǎng)。

課上我能寓思想教化于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，如：講《統(tǒng)計(jì)》單元時(shí)，我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容，針對(duì)不講衛(wèi)生的狀況提出建議，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學(xué)期下來，我的功夫沒有白費(fèi)，得到了同學(xué)們的信任和理解，使得每個(gè)學(xué)生都有了不同的進(jìn)步，且樂于和我閑聊，說出自己的心里話。我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理上應(yīng)做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。

我做好本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的`教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、酷愛學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：我酷愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《漂亮的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平常考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦晒环€(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

班級(jí)管理工作總結(jié)14

時(shí)間過的好快，一晃又到了六月底，暑假也到了，小摯友能夠放假了。此刻回頭看看，這幾個(gè)月所經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)風(fēng)雨雨，有過辛酸，也有過快樂，所以的一切都浮此刻眼前，眼淚也不住的流了下來。6月底的時(shí)候，我的心境很困難，自我總有一些說不出的感受。有一句話這樣說：“日久深情。”真的很舍不得這些可愛的孩子。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我送走了大二班小摯友，也要對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)一下。

一、教化教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。上課時(shí)所須要打算的一些材料會(huì)盡量滿意幼兒。每次教案都會(huì)仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的視察記錄。對(duì)于這一點(diǎn)，我雖然已經(jīng)工作了快一年，但我發(fā)覺自我的視察力不夠，會(huì)重視一些表現(xiàn)好的小摯友，而對(duì)那些比較內(nèi)向的小摯友卻忽視了。由于我的忽視，我們班這學(xué)期發(fā)生了兩次事故，其中這兩個(gè)小摯友都被送醫(yī)院，縫了幾針，從這個(gè)角度來說，我的遇見本領(lǐng)不夠，視察力也不夠。我會(huì)在今后努力改善自我的缺點(diǎn)。

3、做好幼小連接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、膽怯 等情景，稱為困難期”。所以，本學(xué)期我們從保育和教化兩方面同時(shí)著手來幫忙孩子構(gòu)成過渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情景。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必需的了解，并盼望自我做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)打算。幼兒早上背來，練習(xí)保管好自我的`文具盒、手工作品等物品，午時(shí)背回家去，自我整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理本領(lǐng)。常常布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，小摯友比較團(tuán)結(jié)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。由于我們幼兒園搬遷的緣由，我們幼兒園沒有固定，并且運(yùn)用的教室都是別的幼兒園用過的，所以在環(huán)境方面沒有好好的布置?？墒?，我們老師還是教小摯友一些手工，讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。培育他們的動(dòng)手本領(lǐng)，讓他們學(xué)會(huì)自我獨(dú)立。

三、主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)

慶六一的活動(dòng)，我們班幼兒表演了一場(chǎng)時(shí)裝秀，