2024年精華教學(xué)工作總結(jié)

第頁2024年[精華]教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)1

在激勵中進(jìn)步、在互動中提高、在反思中發(fā)展是本學(xué)期學(xué)校向老師提出的要求。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，實行了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，老師的教化教學(xué)行為發(fā)生了改變，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

抓老師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教化觀念入手：

1、激勵老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念我校為老師購置了大量的教學(xué)和科研書刊。在學(xué)習(xí)上我校提倡老師們要：有安排支配、有內(nèi)容材料、有探討溝通有記錄心得。另外，對于老師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校老師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍深厚。學(xué)習(xí)使老師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動性和主動性，學(xué)習(xí)使老師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了老師們教化教學(xué)工作的質(zhì)量。

我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。如：我校組織各學(xué)科骨干老師上教學(xué)引路課，活動中我們提倡講課者與聽課者同等的溝通和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。通過開展名師工程活動老師們對教化觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀有了新的相識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的方法。學(xué)校對老師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、激勵性的特點。

2、有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深化實際，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。注意對老師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有安排、分層次、重實效，主動創(chuàng)建條件苦練老師基本功。老師人人參加基本功培訓(xùn)，實行了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干老師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強了基本功自我培訓(xùn)。要求每位老師找自身弱項，訂自訓(xùn)安排，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成老師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。主動參與區(qū)老師基本功競賽活動，陳俏老師獲得音樂學(xué)科二等獎，并代表沈北新區(qū)參與沈陽市老師基本功大賽，老師們在教學(xué)基本功的展示中熬煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。

3、由微機老師負(fù)責(zé)，組織老師有效運用班班通培訓(xùn)指導(dǎo)工作，使我校老師都能獨立制作簡潔的課件，建立學(xué)科課件資料庫，逐步達(dá)到資源共享，充分發(fā)揮信息教化的功能。

（二）深化課堂教學(xué)改革

學(xué)校為了將素養(yǎng)教化落實到實處，堅持教化面對全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了很多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

1、學(xué)校對畢業(yè)班工作能賜予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注意加強平常管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語數(shù)抽測成果良好。

2、學(xué)校注意培育學(xué)生全面發(fā)展，能夠仔細(xì)執(zhí)行課程安排，能夠開齊、開足課題，仔細(xì)執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，主動組織老師學(xué)習(xí)研讀，校長主任帶頭談學(xué)習(xí)體會，支配骨干老師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。學(xué)校始終把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有安排、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采納恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。始終仔細(xì)貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定沙小減負(fù)措施。

4、學(xué)校注意加強和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素養(yǎng)教化要求的管理方法，建立了民主開放的管理模式，對老師進(jìn)行全面的分層次的管理，對學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能深化課堂，深化老師，深化學(xué)生，參與教研，實地考查，新自指導(dǎo)，參與教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。

5、以反思促提高

提高老師教學(xué)反思實力我校在教學(xué)管理中注意引導(dǎo)老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以老師反思行為促老師教學(xué)水平的提升。開展了教學(xué)一課的得與失活動，就是讓老師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深化的再思索和再比較。以發(fā)覺老師在教學(xué)上的勝利與失敗，總結(jié)出閱歷。

6、仔細(xì)推動教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素養(yǎng)教化，創(chuàng)新教化的`思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。對于老師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從老師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)安排性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們剛好進(jìn)行質(zhì)量檢測，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行老師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，仔細(xì)分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還剛好找問題較大的老師談話進(jìn)行個別指導(dǎo)。促老師的反思，收到了良好的效果。

7、注意整合，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

我校依據(jù)新課標(biāo)的要求，加強了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，常常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使老師們從新的視角發(fā)覺新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。為了培育學(xué)生獨立閱讀實力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強化學(xué)生對課本朗讀實力的培育到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了許多工作。全校學(xué)生的閱讀主動性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參加熱忱,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。

（三）今后工作思路：

仔細(xì)貫徹教化工作會議精神，進(jìn)一步增加質(zhì)量意識和主動意識，充分相識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，剛好有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實處。

教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在華蜜中，我不斷的努力著，不斷的進(jìn)步著，仔細(xì)學(xué)習(xí)十八大精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)技術(shù)，特殊是“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，并且努力應(yīng)用于實際教學(xué)工作中；主動編寫導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究，能夠做到自覺、仔細(xì)、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，關(guān)切愛惜每一個學(xué)生，針對自己的教化教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)

一、以習(xí)慣培育為目標(biāo)，仔細(xì)落實常規(guī)工作。

培根曾說：“習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生?！钡?xí)慣的培育如同逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培育學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣，我悉心備課、按時上課、剛好批改作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)困生，我堅持跟班，早來晚走，力求日日清，人人清，哪個學(xué)生哪一項沒有過關(guān)，都記錄在紙上，發(fā)動優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把重點放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，精講多練，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動思索，互幫互教，激勵優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參加課堂活動和溝通，還采納同伴互助和小組競賽的方式，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)，不讓每一個孩子掉隊。

二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提，主動推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

本學(xué)期，為主動推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我不僅學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，相識到它是以學(xué)生為本，以問題為中心，以探討為溝通方式，以陳述觀點、說出理由為要求，以強化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率；有利于培育學(xué)生敢于嘗試、勇于探究、擅長合作的現(xiàn)代人素養(yǎng)。有了理論上的認(rèn)同，我便大膽實踐，嘗試將教材承載的學(xué)問點梳理成問題，嘗試編寫導(dǎo)學(xué)案，將問題的分析習(xí)題化，與配套的練習(xí)冊相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

可是，在實踐中，我又遇到了新問題，整節(jié)課熱喧鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生探討時還會出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學(xué)習(xí)過程中老師的作用如何體現(xiàn)，什么時候該講，什么時候該放，各個層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲不同，如何平衡等等。應(yīng)當(dāng)說，“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動適時開展，“辯課議課”活動使我的相識漸漸走向清楚，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主子，讓他們通過“自主、合作、探究、展示”主動學(xué)習(xí)、主動的思索。我則有安排地對小組進(jìn)步行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們組織探討，并在探討過程中適時給組員安排任務(wù)，匯報時讓學(xué)困生優(yōu)先，優(yōu)生補充總結(jié)。為了保證每個人都有理解，人人都能參加探討溝通，我細(xì)心設(shè)計與習(xí)題，布置學(xué)生課前在家完成，克服了由于個體差異造成的思索時間不同步的問題，我還分批參與小組活動，一個組一個組指導(dǎo)，目前有四個組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹立了榜樣。我信任，經(jīng)過肯定時間的改進(jìn)、完善，“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會顯示出它的優(yōu)越性。

三、以課題探討為動力，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。

在語文教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對老師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用。在我校擔(dān)當(dāng)?shù)娜珖袒畔⒓夹g(shù)探討“xx”規(guī)劃重點課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)探討》中，我堅持探究語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，從練字、到學(xué)文，到口語交際與習(xí)作，多方面嘗試，并將感想與閱歷剛好撰寫成博文，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境探討”專欄中，還整理多篇供學(xué)生學(xué)習(xí)的語文學(xué)科資源，學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習(xí)資源”專欄中讓學(xué)生共享。本學(xué)期，我加強了多媒體運用技巧的學(xué)習(xí)，重點嘗試了多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合

1。學(xué)習(xí)多媒體制作、運用，提高運用效率。

由于對多媒體的運用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，在運用過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題，影響課堂效率。這學(xué)期，我用過網(wǎng)絡(luò)、博客學(xué)習(xí)了一些ppt運用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時候，有時須要學(xué)生自己看書探討，這時為了避開屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力可以按一下“b”鍵，此時屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可復(fù)原正常。按“w”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。其次，利用畫筆來做標(biāo)記也特別好用，放映幻燈片時，為了讓效果更直觀，有時我們須要現(xiàn)場在幻燈片上做些標(biāo)記，這時可以在打開的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后依次選擇“指針選項－繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運用，讓多媒體更好地服務(wù)于語文教學(xué)，提高了多媒體的運用效率。

2．發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增加午練愛好。

愛好是最好的老師，只有培育了學(xué)生的愛好，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱忱。陽泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教化網(wǎng)有一個跟教材配套的資源，特殊是里面的生字指導(dǎo)，從讀音、字義、組詞到范寫，一筆一劃，邊讀邊寫，采納楷體軟筆式示范，筆畫的粗細(xì)、提頓展示得清清晰楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的美麗，學(xué)生也特別喜愛。本學(xué)期午練時，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽結(jié)合，使寫字教學(xué)更加形象生動，富有感染力，激發(fā)了學(xué)生劇烈的新奇心和求知欲，從而引起深厚的學(xué)習(xí)愛好。

3。借助多媒體展示，強化朗讀感悟。

為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目，好好體會文章語言文字的美，在教學(xué)《荷花》一課時，我運用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我重點抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞。通過與“長”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學(xué)生很自然地體會出“冒”字用得好，好在它不僅寫出了荷葉的多、大、圓，還寫出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運用還表達(dá)作者對荷花的寵愛之情。

接下來，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的`姿態(tài)，正在盛開的，將要盛開的，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺，生氣勃勃，學(xué)生也像葉老一樣被沉醉了。通過實行多種多樣的讀書形式，個人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學(xué)生們在充分理解的基礎(chǔ)上，讀得興致勃勃，聲情并茂，好像自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。

4。探究多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合

課程標(biāo)準(zhǔn)特別關(guān)注信息技術(shù)快速發(fā)展的態(tài)勢，在教學(xué)建議的第一條就指出，要“主動開發(fā)、合理利用課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教化技術(shù)，努力探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語交際、習(xí)作的有效結(jié)合。

第一單元的主題是感受大自然的美妙?？谡Z交際要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，細(xì)致視察，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的溝通做打算。習(xí)作在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

通過了解學(xué)情，我發(fā)覺孩子們大多去過獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學(xué)生按三個地方分成三大組，再在組內(nèi)進(jìn)行分工，有的負(fù)責(zé)收集圖片，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的打算導(dǎo)游詞。我也打算了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，根據(jù)沿途景物、漂亮桃源、湖邊美景、快樂嬉戲四大塊兒排列，意在有重點地指導(dǎo)學(xué)生視察。

上課時，孩子們分組匯合圖片、資料，練習(xí)介紹，然后選出代表大組匯報，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個孩子帶來的電子圖片為展示和溝通供應(yīng)了便利，也喚起了孩子們巡游時的興奮與激烈，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語，打破了以往口語交際的沉悶氣氛。

習(xí)作課上，我根據(jù)事先打算，重點輔導(dǎo)了《漂亮的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導(dǎo)他們說說路上看到的景物，自己的心情、感覺，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)視察桃花時，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬千，有的是花骨朵，有的剛開了一半，有的則完全綻開；近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清晰楚，孩子們從沒視察得這么細(xì)致過，從沒像這樣感受過花兒的漂亮，教室里贊美聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學(xué)習(xí)《荷花》一課綻開聯(lián)想，孩子們一下子就打開了話匣子，描述的桃花栩栩如生，擬人、比方手法很自然地運用其中，多媒體的運用激活了學(xué)生的思維，細(xì)致地呈現(xiàn)了景物的特點，讓以往沒法輔導(dǎo)的寫景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)誕生機和活力。視察湖邊美景時，我通過幻燈片自動放映帶領(lǐng)學(xué)生巡游，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，放映依次示意了視察依次、寫作依次。多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合，打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的視察依次、寫作方法的指導(dǎo)，讓課堂煥發(fā)出活力和朝氣，讓口語交際和習(xí)作教學(xué)更好玩味。

5。運用信息技術(shù)，實現(xiàn)資源共享。

我不僅自己利用博客隨時記錄教學(xué)反思、教化敘事，還激勵學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導(dǎo)學(xué)生綻開學(xué)習(xí)溝通。在習(xí)作講評時，打開博客，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，然后其他同學(xué)一起朗讀觀賞，增加了展示的直觀性。對于學(xué)困生，他們還可以回家后登陸班級博客深化學(xué)習(xí)借鑒，解決了以往語文教學(xué)中難以解決的問題，優(yōu)化了語文教學(xué)。我還將此收獲寫成材料《博客，讓教化更給力》參與了礦區(qū)優(yōu)秀教化博客的評比，與眾多博友共享。

四、以豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

讀時，我按學(xué)校支配，帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學(xué)完課文后，我們實行了講神話故事競賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)看法主動，獲得優(yōu)秀獎。詞語積累競賽更調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。

五、找尋不足之處，努力做到更好。

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛坐下來靜靜的思索，思索教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思索學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一學(xué)期的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)期的起點，怎樣才能更有藝術(shù)的去教化學(xué)生，去提高自己的人生價值，我會接著努力，不為別的，只為孩子們的那雙澄澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

教學(xué)工作總結(jié)3

自縣教化局組織的課堂教學(xué)改革會以后，我校自上而下思想統(tǒng)一、相識到位、行動快速。前幾天縣教化局邀請《中國老師報》專家給我縣老師講了一堂特別有意義的“新課程改革”的講座，會期長達(dá)3天，有專家的講座，有課改名師的講課，也有我縣先進(jìn)學(xué)校老師的臨摹課。通過這3天的學(xué)習(xí)，更使我校堅決課改的信念，把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期教學(xué)工作的核心來抓。依據(jù)我校課改實施方案，特將我校近期課改狀況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順當(dāng)開展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和驗評小組

1、課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張秀江

副組長：王景武、杜慶元成員：袁滿軍、石建華、常進(jìn)召2、驗評小組：組長：杜慶元

成員：常彥青、周玉愛、張彩龍及各班班主任二、詳細(xì)工作：

（一）完善制度

為順當(dāng)推動課改的進(jìn)程，依據(jù)學(xué)校的實際狀況不斷完善各種制度。如《巡堂制度》《集體備課制度》《教學(xué)反思制度》《課改優(yōu)秀班級評比制度》《學(xué)習(xí)小組考核評價標(biāo)準(zhǔn)》《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》《優(yōu)勝小組評比制度》等等，使課改有章可循，并得以順當(dāng)進(jìn)行。

（二）、進(jìn)一步規(guī)范了老師、學(xué)生的課堂行為，完善了小組建設(shè)

1、組織全體師生觀看了名師課堂錄像，感悟課堂的高效與有序。

2、從課堂實際動身，在老師和學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行調(diào)查，找出在課堂當(dāng)中存在的不良現(xiàn)象，出臺學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的培訓(xùn)。在我們的課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我們利用2周的時間由班主任和科任老師對學(xué)生進(jìn)行了特地培訓(xùn)，從學(xué)生的站姿、探討、展示等方面去規(guī)范學(xué)生，2周后學(xué)校進(jìn)行了驗評。評比出了優(yōu)秀班級進(jìn)行全校公演，并將此項活動的開展納入到課改優(yōu)秀班級的評比及日常教學(xué)當(dāng)中。

（三）、不斷提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

老師是課堂教學(xué)改革的主導(dǎo)因素，為加快老師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)課改不斷深化，我校加強了老師的理論學(xué)習(xí)。

1、利用每周五下午的時間開設(shè)業(yè)務(wù)論壇，進(jìn)行教學(xué)探討，讓老師結(jié)合自己的上課體會，談思路、說閱歷、找不足；支配了谷永華老師、艾小玲老師進(jìn)行專題講座，主要圍繞課堂教學(xué)改革、高效課堂建設(shè)等方面。通過這種手段，給予每位老師展示的`舞臺與學(xué)習(xí)機會。同時要求每位老師從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)有關(guān)李炳亭的講座，并寫出自己的心得體會。

2、結(jié)合縣教化局關(guān)于高效課堂的培訓(xùn)啟動活動，組織全體老師學(xué)習(xí)觀看了有關(guān)此次活動的光盤，讓每位老師深刻的體會到課改的必要性。

（四）、時刻組織以課改為中心的教研活動

1、聽了“課改名師”的課改課以及我縣先進(jìn)校老師的課改課后，我校組織谷永華、艾小玲、熊金霞三位聽課老師依據(jù)自己的聽課狀況每人講了一節(jié)引路課，然后我校組織全體老師觀看了3位專家的3堂示范課，課與課之間進(jìn)行比較，詳細(xì)找出我們存在的不足。最終要求全體老師根據(jù)“名師”給我們指引的課改思路，必需每人講了一節(jié)過關(guān)課，通過互聽互評使我校全體老師共同成長。

2、剛好進(jìn)行教學(xué)反思。一節(jié)課上完后要剛好思索本節(jié)課的勝利之處、失誤之處；哪些地方力度不夠，哪些地方奢侈了時間..多問自己多思索教學(xué)過程。不要把每堂課的反思停留在表面上，要形成文字材料，在學(xué)校進(jìn)行展示，評比出優(yōu)秀教學(xué)反思，在學(xué)?？锷隙ㄆ诎l(fā)表。

教學(xué)工作總結(jié)4

20__年上半年，本人擔(dān)當(dāng)初三(3、4、5、6)和高一(1、2、3)共計七個班的思想政治課教化教學(xué)，同時兼任初三(4)班班主任和政治教研組組長工作。20__年下半年，本人擔(dān)當(dāng)高一(11、12、13、14)和高二(1、2、3)共計七個班思想政治課教化教學(xué)，同時兼任政治教研組組長。

該年度本人工作踏實肯干，不斷鉆研，虛心學(xué)習(xí)，把自己的青春與汗水無私地奉獻(xiàn)了給教化事業(yè)。

1、德

本人堅決擁護(hù)黨的各項路途、方針政策，酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛祖國、酷愛人民、酷愛教化事業(yè)。堅持四項基本原則，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂和非法宗教活動。有良好的社會公德和老師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)、教書育人，主動參與各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成教化教學(xué)。

2、能

本人具有良好的老師素養(yǎng)，具備教化學(xué)、心理學(xué)的`基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭了計算機的

基本技能，早在20__年8月就取得了新疆中校小學(xué)老師計算機等級水平考試證書，并于20__年5月取得了中學(xué)二級老師任職資格。教學(xué)工作仔細(xì)細(xì)致，從備課到上課、小結(jié)都做細(xì)心的設(shè)計，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問嫻熟，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，用情去感染學(xué)生，教學(xué)方法多樣且敏捷，照看大多數(shù)，且兼顧學(xué)困生，教學(xué)成果在統(tǒng)考、中考中均為優(yōu)良。能夠完全勝任初中和中學(xué)的思想政治課的教化教學(xué)。

擔(dān)當(dāng)班主任工作，教研組長，都能勝任本職工作。擔(dān)當(dāng)班主任工作在學(xué)校開展

的各項活動中有不俗表現(xiàn)。教研上，幫助新近幾年來的王艷翠、王金平老師快速成長，從備課、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)批改都盡力供應(yīng)幫助，共同探討，共同進(jìn)步，共同提高，同時不斷學(xué)習(xí)老老師的先進(jìn)閱歷。工作以來能主動參與各種培訓(xùn)，相繼取得了《新老師上崗證》、《接著教化證書》、及《新疆中校小學(xué)老師計算機等級水平考試證書》，參與過國家基礎(chǔ)教化新課程改革骨干培訓(xùn)者研修班，并取得合格證書，能夠主動投身新課程改革，適應(yīng)了課改的須要。

3、勤

本人能夠自覺遵守學(xué)校的作息制度，提前上班，自工作以來從未請過病假，各項活動從未缺席，更從未有過曠工現(xiàn)象。在棉花地拾花與學(xué)生同艱苦共患難，所帶的班級在同一個點產(chǎn)量人均第一。工作以來工作量始終是滿或超，任勞任怨。

4、績

本年度教學(xué)成果在同年級當(dāng)中均為優(yōu)良;所帶班級均能形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)在學(xué)校開展的各項活動當(dāng)中，均能很好的完成任務(wù)，有些活動表現(xiàn)的非常優(yōu)異。今年中考，本班考入地區(qū)二中的人數(shù)多達(dá)15人，居全年級第一。在帶教活動中，王金平，這一年輕老師現(xiàn)已能完全勝任中學(xué)政治教學(xué)，該老師在中考統(tǒng)考中成果優(yōu)異。教研組工作能夠符合學(xué)校的支配，落實到位，很好地完成，能夠得到教研室的高度確定。

5、廉

工作中，能夠廉潔自律，未收受過任何不義之財。

總之，一年來，的確干了不少的工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定要揚長避短，爭取更大的成果。

教學(xué)工作總結(jié)5

通過學(xué)習(xí)和實踐，我加強了對數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的相識，也知道了自己接下來應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)一步提高自己。同時，學(xué)生也學(xué)到了許多數(shù)學(xué)學(xué)問，對于學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問可以站在一個新的、更高的角度進(jìn)行分析總結(jié)，擴(kuò)大了視野和學(xué)問面。我對數(shù)學(xué)雙語在教材的選擇和課程把握上有了進(jìn)一步的相識，教學(xué)實力也獲得了相應(yīng)的提高。然而，我在許多方面還有很多不足，有待進(jìn)一步的提高，在接下來的一年里，我將接著努力學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，盡可能地提高自己，投身于我們學(xué)校的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)事業(yè)中。

一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

從操作層面來看，對學(xué)生的評價主要由試驗老師來完成。這種評價是在學(xué)校的統(tǒng)一支配下進(jìn)行的。我們在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，制訂可操作的評價標(biāo)準(zhǔn)，支持老師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價。此外，還提倡老師給學(xué)生供應(yīng)機會進(jìn)行自我評價，促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧、反思和評價，培育他們學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的看法。

1。明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)

評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，還要注意發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。基于這一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個方面。

——學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清晰的`描述。操作中，我們對這些目標(biāo)按

a。學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范；

b。學(xué)生能夠勝任各種任務(wù)；

c。學(xué)生的進(jìn)步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù)；

d。學(xué)生處于提高的初步階段，水平仍舊較低；

e。學(xué)生沒有進(jìn)步的表現(xiàn)這五個等級進(jìn)行評價。

對于每一目標(biāo)在各等級上的表現(xiàn)，我們要

求老師搜集一些實例，來推斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達(dá)到的水平。

——語言學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們參照漢語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，比照試驗?zāi)繕?biāo)，在雙語試驗過程中考慮了語言技能、語言學(xué)問、文化意識、情感看法、學(xué)習(xí)策略等5個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此貫徹課標(biāo)中1—4級（初中、小學(xué)階段的漢語教學(xué)目標(biāo)）的標(biāo)準(zhǔn)。

雙語教化改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國家的教化方針，以提高國民素養(yǎng)為宗旨，面對全體學(xué)生，加強思想品德建設(shè)，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力、終身學(xué)習(xí)的愿望和實力，以及對自然和社會的責(zé)任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

依據(jù)這樣的要求，我們在試驗過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)，主要包括：學(xué)會學(xué)習(xí)的技能；擴(kuò)充并整合學(xué)問的實力；溝通技能、思索和推理的技能、合作技能；個人與社會責(zé)任。

二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語課堂效率

目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，我們依據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展，促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

A。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

學(xué)問傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點。

2、德育及情感目標(biāo)：

培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅決的學(xué)習(xí)自信念、使學(xué)生形成良好品德。

3、實力和技能目標(biāo)：

能依據(jù)各學(xué)科特點，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力，創(chuàng)建性思維實力，外語的實踐實力和用英語表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的實力。

教學(xué)工作總結(jié)6

一、創(chuàng)設(shè)情境，引稀奇跡

1、同學(xué)們，在電視上見過長城嗎？長城給你留下了什么印象？

2、美國前總統(tǒng)里根在巡游過長城后，曾這樣來評價長城：長城是世界上最宏大的奇跡之一，的確令人鼓舞！長城原委有著怎樣的魅力，在兩千年后的這天，仍被人們稱為世界歷史上最宏大的奇跡之一。這天我們就一齊跟隨作者，走進(jìn)長城這課，探究其中的奇妙。（師板書：長城。生書空。）

二、初讀課文，感知奇跡

自讀課文，并思索：作者對長城的評價是什么呢？（用一句話概括）“這樣氣魄宏偉的工程，在世界歷史上是一個宏大的奇跡?！睘槭裁疵绹翱偨y(tǒng)里根和作者都評價長城是“宏大的奇跡”呢？板書：奇跡

三、品讀句子，感受奇跡

（一）遠(yuǎn)景：

師：我們先從遠(yuǎn)處看長城，同學(xué)們看遠(yuǎn)望長城圖，長城哪些地方讓我們感到長城是一個“奇跡”呢？比照遠(yuǎn)望長城圖，自讀課文第一自然段，畫出有關(guān)句子或詞語，并在旁邊批出你的發(fā)覺或你的體會。

品析句子1：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒回旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

生1：我從“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍”體會到長城很長，龍本身就特性大，長龍就更長了，我從那里感受到長城是個奇跡。

師評價：你能從文中這個形象的比方句中感受到了長城的長，是個奇跡，好！。

預(yù)設(shè)2：我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建立長城是個奇跡，因為這么長的長城盡然是建在崇山峻嶺上的。

你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手，感受到長城的建立是個奇跡，你真會讀書！

預(yù)設(shè)3：我從“一萬三千多里”這個數(shù)字中，感受到長城的長，是個奇跡。

你能抓住句子中的這一數(shù)字中來形象感受長城的長，你讀書真細(xì)致，作者就是透過列數(shù)字這一方法將長城的長由抽象不可思議表現(xiàn)形象詳細(xì)?！耙蝗f三千多里”相當(dāng)于我們200米的操場3萬多圈。

我看到同學(xué)們?yōu)殚L城這一世界歷史奇跡而驚羨的'表情，

讓我們讀出長城的長，長城的奇跡吧！

同學(xué)們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真的是個奇跡！

（二）、此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，來看長城，它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇跡”？

自讀課文其次自然段，畫出有關(guān)句子或詞語，并在旁邊批出你的發(fā)覺或你的體會。

預(yù)設(shè)1：我從“這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅實，是用巨大的條石和城磚筑成的。”這個句子體會到長城堅實，是個奇跡。（假如學(xué)生找不到詞語的話，進(jìn)而引導(dǎo)）

特性是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅實，是個奇跡？

預(yù)設(shè)2“巨大的條石”

是巨大的條石鑄造了堅實的長城這一世界的歷史的建筑奇跡，讓它在歷經(jīng)二千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，仍舊像一條長龍一樣矗立在世界東方！

預(yù)設(shè)2：我從“長城頂上鋪著方磚，非常平整，像很寬的公路，五六匹馬能夠并行。”這個句子體會到長城頂很寬，是個奇跡。

五六匹馬能夠并行，一匹馬也許有多寬？

預(yù)設(shè)3：一匹馬也許有一米寬。

一匹馬也許有一米寬，五六匹的寬度相當(dāng)于兩輛汽車并排。

如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間，這真是一個奇跡！

預(yù)設(shè)1：能在崇山峻嶺中修這么寬的長城，真不簡單！

真不簡單，真是個奇跡！奇跡只是表此刻在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城嗎？同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時人們的勞動工具，再來讀讀這句話，談?wù)勀愕捏w會。

預(yù)設(shè)1：古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城，太不行思議了，這真是個奇跡。

是啊，沒有火車、汽車，沒有起重機這些先進(jìn)的勞動工具，古代勞動人民盡然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建立了如此寬的長城，這真是個宏大的奇跡！

預(yù)設(shè)4：

我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的眺望口和射口，供眺望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間能夠相互呼應(yīng)?！边@個句子中體會到長城設(shè)計好，是個奇跡！

長城的每一處設(shè)計都有它的用途，同學(xué)們能借助圖畫找一找垛子、眺望口、射口、以及城臺嗎？指名學(xué)生上臺說

師：如此險峻的山勢進(jìn)行如此奇妙的設(shè)計，長城變的易守難攻，這在軍事上是一個宏大的奇跡！

四、感情朗讀，升華奇跡：

從同學(xué)們的回答中，我一次次體會到了長城是世界歷史上宏大奇跡！此時此刻，我們站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起誰？（古代勞動人民）

你想對古代勞動人民說些什么？

預(yù)設(shè)1：古代勞動人民，你們真宏大?。?/p>

預(yù)設(shè)2：古代勞動人民，你們用血汗和才智，才凝成著前不見頭，后不見尾的萬里長城啊！（說得真棒！鼓掌！）

從你們的話語中，我感受到了你們對古代勞動人民的無限贊美之情！從你們的回答中，我感受到了古代勞動人民，在勞動工具極為落后的兩千年前，古代勞動人民在崇山峻嶺之間建立如此浩大的工程，真是一個宏大的奇跡啊！

讓我們用讀來表達(dá)我們對古代勞動人民的贊美之情吧！

指導(dǎo)朗讀第3自然段。

朗讀評價：預(yù)設(shè)1：讀得精彩。評價：你讀得真棒，讀出了對勞動人民的無限贊美！

預(yù)設(shè)2：讀得一般。評價：你讀得很流利，但我只體會到了你對勞動人民的一點贊美！你能讀出無限贊美的感情嗎？

下面同學(xué)們，我們來接讀第三自然段：

師引讀：古代勞動人民，你們真宏大啊！那數(shù)不清的條石一塊就有兩三千斤重，在勞動工具極為落后的兩千年前，在沒有火車、沒有汽車、沒有起重機的兩千多年前，你們靠著——

生感情讀：多數(shù)肩膀多數(shù)的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這陡峭的山嶺！是你們多數(shù)的血汗和才智，才凝聚成著前不見頭、后不見尾的氣魄宏偉的萬里長城??！

師：這樣氣魄宏偉、高大堅實的工程，在世界歷史上是一個

生：宏大的奇跡！

五、課外延長，拓展奇跡：

本節(jié)課，我們一齊走進(jìn)了長城，感受了它的奇跡，關(guān)于長城的故事還有很多，課余你們能夠進(jìn)行搜集，信任在搜集的過程中，你們會了解更多長城的奇跡。

教學(xué)工作總結(jié)7

近段時間，我班對幼兒三方面進(jìn)行了教化，

一是如何當(dāng)好家長的小助手，

二是如何傳遞一般物品和危急物品，

三是如何擦鼻涕，現(xiàn)將這段時間的狀況總結(jié)如下：

首先通過與幼兒探討，了解幼兒這三種習(xí)慣的養(yǎng)成程度，如何當(dāng)好家長小助手，幼兒談得很好，但真正做到的幼兒不多，緣由：一是幼兒真正沒有表達(dá)的意識，而是現(xiàn)在的父母、長輩舍不得說是嫌麻煩不愿讓幼兒做，所以重點是讓幼兒表達(dá)出來。如何地接一般物品和危急物品，是一種禮儀、也是一種自我愛護(hù)的一種方式方法，以及如何擦鼻涕要用紙擦……通過這段時間的培育，幼兒在這三種禮儀方面都有了很大的進(jìn)步，好習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

幼兒離開熟識的環(huán)境和家人，走入幼兒園，面對生疏的`老師、小摯友。油然而生的恐驚感。孤獨感讓幼兒倍感焦慮。日常生活中，溫柔親熱地關(guān)愛幼兒以玩具、動畫片等幼兒感愛好的事吸引幼兒，對明辨對錯的形式影響幼兒幫助幼兒順當(dāng)度過入園適應(yīng)期。

上課時，盡量引導(dǎo)幼兒坐姿正確，坐的時間一次比一次長，不斷提高幼兒的自控實力，加強對細(xì)微環(huán)節(jié)的培育與要求，盡量幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。這并非是一朝一夕能形成的。老師付出長時間的努力，有一點進(jìn)步我們也很興奮。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，須要家園共育，特殊是生活習(xí)慣等培育方面家庭起著很大作用，愛惜幼兒，讓幼兒滿意，使他們不斷增長的獨立要求的前提，避開過度愛護(hù)和包辦代替，激勵、支持相結(jié)合，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在接著推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，將小課題探討“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)”實踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學(xué)問生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為須要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；學(xué)生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的特性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細(xì)心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少，五年級期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)問空缺（口算乘除法及其他）干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實際教學(xué)中，我不斷充溢新的現(xiàn)代教化理論，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀老師案例，借閱了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》《黃愛華與才智課堂》等教化書籍，購買了《小學(xué)教學(xué)設(shè)計·數(shù)學(xué)科學(xué)版》雜志。我常常在中午、晚上閱讀這些書籍，將學(xué)習(xí)心得融入課堂教學(xué)之中。我還收看中央電視教化臺的節(jié)目，親密關(guān)注國家的教化政策和動態(tài)。我還在網(wǎng)上觀看了一些名師的教學(xué)錄像帶，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平。一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、集體備課，提高課堂教學(xué)效果

我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，在教研組長的帶領(lǐng)下，我組老師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，通過本組的教學(xué)探討探討后，再分工撰寫每單元的教案。主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材進(jìn)行組內(nèi)探討課。從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。我班《循環(huán)小數(shù)》一課勝利的展示，收到良好的.效果得到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的確定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水評是非常有用。

二、采納多種措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果

在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果我實行了大量的措施：

1、在課堂教學(xué)中保證講清重點，力求駕馭學(xué)問少而精，學(xué)扎實。

2、加強作業(yè)完成的管理，每行設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。

3、在每次作業(yè)批改中，我對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補課，進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。對自己的教學(xué)常常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個學(xué)問點的駕馭狀況均進(jìn)行動態(tài)記錄。

4、堅持每天練三五分鐘的口算，提高學(xué)生的計算實力。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)覺有進(jìn)步馬上表揚。加強與家長的聯(lián)系，剛好反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

6、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，如口算接力，作業(yè)展覽，每日十題等，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

一學(xué)期中，我堅持實施這些措施，實踐證明一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，如本期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生王宇飛，入學(xué)時摸底測試僅30多分，本期五個單元測試分別為54、46、62、91、88，說明學(xué)習(xí)有較大進(jìn)步。李佳琪在我剛接手時對應(yīng)用題理解比較困難，經(jīng)過多次補課，單獨輔導(dǎo)，他對于應(yīng)用題的解答摸著了一些門路，再做應(yīng)用題時不在胡做亂寫了，成果由原來的50、60分提高到了70多分。

三、除抓緊日常教學(xué)之外，主動的投入到數(shù)學(xué)課題探討之中

在上學(xué)期完成了“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)”這一課題后，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)課題組接著了新的課題探討。通過對本校全體師生的問卷調(diào)查，我們確立了本學(xué)期的課題探討主題“如何在數(shù)學(xué)課堂培育學(xué)生的問題意識”。在閱讀了大量的教化理論書籍后，我們找到了理論依據(jù)，確定了實施方案，并在自己的教學(xué)班進(jìn)行試驗，主動上好試驗探討課，協(xié)作課題收集試驗數(shù)據(jù)，不斷總牢固驗方法，執(zhí)筆撰寫了一篇試驗報告——《激起學(xué)生思維的火花，點燃學(xué)生提問的欲望——培育學(xué)生的問題意識的試驗報》，撰寫論文一篇《學(xué)生問題意識的分析及培育策略》。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

教學(xué)工作總結(jié)9

驚慌而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的缺憾。我知道教化終究是一門缺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。首先談?wù)劚緦W(xué)期我詳細(xì)做了哪些工作吧、我主要擔(dān)當(dāng)四、五年級的科學(xué)教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)試驗室、儀器室的工作。小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)教化的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1、課前打算：

課前要備好課，肯定要打算好科學(xué)課上所須要的試驗材料，這對學(xué)生的探究和試驗特別重要，所以，我會提前打算好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：

我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的'指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、探討教學(xué)方法：

考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培育方向不同，所以要實行不同的教學(xué)方法。另外，一個年級的幾個班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班學(xué)生已有的學(xué)問和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)看法上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，特殊是試驗操作，要留意視察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參加到科學(xué)探究活動中，多激勵，多運用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。

5、做到酷愛學(xué)生：

同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責(zé)，要進(jìn)行思想教化，使他們變更學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

XX年2月

教學(xué)工作總結(jié)10

我校教研組是一個團(tuán)結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭，12中教研組初中工作總結(jié)。本學(xué)期，全組老師主動根據(jù)實施素養(yǎng)教化的要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持以德育為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，主動探究行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想課的德育功能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，取得不少成果，詳細(xì)工作匯報如下：

一、教研組工作

1、加強老師隊伍建設(shè)，提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊伍，是提高我校教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵。首先組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程的新理念，并真正落實到我們的教化教學(xué)行為中去，加強理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。其次，重視業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。仔細(xì)參與了區(qū)接著教化中學(xué)的活動和教研活動。仔細(xì)組織校教研活動，組內(nèi)相互溝通閱歷相互學(xué)習(xí)的活動。本學(xué)期，鄧艷萍老師代表本組在學(xué)校上公開課，獲得好評，并被舉薦到區(qū)一級進(jìn)行競賽，工作總結(jié)《12中教研組初中工作總結(jié)》。

2、發(fā)揮老師特長，主動參加學(xué)校德育工作。

本組老師主動擔(dān)當(dāng)班主任工作，干脆參加班級管理，更好地關(guān)切學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的知音。本組老師中，有4位班主任，是各科擔(dān)當(dāng)班主任工作比例最高的。本學(xué)期，他們精彩的'班級管理工作，贏得師生的好評

3、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)有明確的教學(xué)安排。

(2)定期集中備課。

(3)更新教法，提高課堂教學(xué)實效。

(4)作業(yè)細(xì)心設(shè)計并做到適量。

由于重視了教學(xué)過程的探討，找到相宜的教化策略，學(xué)生的思想道德水平有肯定的提高。在本期的會考、中考中，我校學(xué)生的成果較優(yōu)，實現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成果雙豐收。

4、推動教研組工作信息化建設(shè)，不斷完善了教研組資源庫

(1)、本學(xué)期我們充分運用現(xiàn)代教化手段的優(yōu)勢,充分發(fā)揮年輕老師信息技術(shù)強的優(yōu)勢,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,不斷完善我組的資源庫.把平常自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組老師學(xué)習(xí)、借鑒，使資源共享。

(2)、在加強學(xué)科資源庫的完善工作中，努力使教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化。將現(xiàn)代教化技術(shù)，運用到課堂教學(xué)之中，加強了思想品德課教化的生動、形象性，以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為進(jìn)一步提高教化質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

5、主動開設(shè)活動課，探討性課程，開展豐富的課外活動，培育學(xué)生思索問題，探究問題的實力。

活動課程的設(shè)置，作為中學(xué)思想課的重要組成部分，給思想課注入了新的朝氣和活力，增加了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期，我組進(jìn)行了敏捷多樣的活動課，對擴(kuò)展學(xué)生視野，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力起到很好的作用。本學(xué)期，我組協(xié)作學(xué)校德育處，開設(shè)了小論文輔導(dǎo)、問卷調(diào)查、觀看《開學(xué)第一課》等活動，對擴(kuò)展學(xué)生視野，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力起到很好的作用。

二、今后工作的思索：

1、加強同區(qū)教研室的聯(lián)系，活動中希望得到區(qū)里的指導(dǎo)。

2、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。

3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。

4、改進(jìn)教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感愛好，簡單接受，并能提高課堂教學(xué)效果。

5、開展敏捷多樣的教研組活動，體現(xiàn)出12中學(xué)的特色。

教學(xué)工作總結(jié)11

一年來，南園學(xué)校在包河區(qū)教體局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校《三年規(guī)劃》的目標(biāo)引領(lǐng)下，堅持以“人在中央”的辦學(xué)理念，以生為本，教化教學(xué)管理時時、到處讓學(xué)生處于學(xué)校的“中央”，教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的成果。在過去的一年里，學(xué)校以探究并主動構(gòu)建“學(xué)思行”課堂教學(xué)模式為軸心，拓寬學(xué)科課程資源，科學(xué)整合學(xué)科教材，探究“五四”試驗班的教學(xué)模式，研討“自育自學(xué)”課堂教學(xué)模式的精髓，開展“生本才智”課堂教學(xué)競賽，努力搭建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺，放高?？茖嵺`活動情境場，開展“課本劇”競賽、主題辯論賽、“水資源”調(diào)查、“經(jīng)典誦讀”、“傳閱作文”等一系列學(xué)科實踐活動，營造書香校內(nèi)，初步形成想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、教學(xué)管理精細(xì)化

按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)開足各學(xué)科教學(xué)，減負(fù)增效，做到“一課一輔”，三年級以上學(xué)生書面作業(yè)每天不超過1小時。堅持每天“巡課”和“推門聽課”制度，定期檢查并剛好反饋老師的教學(xué)設(shè)計、業(yè)務(wù)手冊、作業(yè)批閱等教學(xué)常規(guī)工作，檢查做到有安排、有記錄、有反饋，更有提升。每學(xué)期開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)孩子的課堂，感受孩子的成長氛圍，虛心接受家長的中肯看法。定期召開年級學(xué)情分析會，任課老師主動分析，查找緣由，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)效益。教研組學(xué)科研討活動，管理人員主動參加其中，集體備課和專題研討活動做到定時定期開展。組織老師主動參與各級各類的教學(xué)研討和專題培訓(xùn)活動，開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，為年輕老師主動搭建成長平臺。

二、特色活動常規(guī)化

學(xué)期初在個人制定學(xué)期教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，集中梳理學(xué)科教材“學(xué)問樹”，并在學(xué)校集中展示溝通，做到特色備課常態(tài)化。主動探究拓展體驗式的作業(yè)，語文學(xué)科“傳閱作文”有效推動、數(shù)學(xué)學(xué)科“思維求異”系列作業(yè)布置、科學(xué)學(xué)科“科技創(chuàng)新”實踐探究等學(xué)科作業(yè)模式的創(chuàng)新，變更了傳統(tǒng)教學(xué)單一機械的作業(yè)模式，創(chuàng)新探究體驗式作業(yè)成為常規(guī)作業(yè)模式。

教研組開展“繪本閱讀”模式專題研討，集中研討并嘗試電子白板互動式的繪本閱讀教學(xué)方式，探究課外專題閱讀有效指導(dǎo)方法。開展“親近母語”主題拓展閱讀《日有所誦》、《笠翁對韻》等經(jīng)典誦讀活動，堅持每日晨會誦讀，每學(xué)期舉辦年級“課本劇”等誦讀展示活動，在“世界讀書日”蕪湖路街道贈書活動中，學(xué)生呈現(xiàn)了一場精彩古詩文經(jīng)典誦讀展示活動。

教學(xué)過程中，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程的'評價，語文的朗讀背誦、英語的口語溝通等過程性評價作為常態(tài)評價模式。努力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建“學(xué)思行”課堂，走進(jìn)“森林課堂”，暑假“互助學(xué)習(xí)”小組的有序開展等，形成一系列常態(tài)化教化教學(xué)模式。

三、教學(xué)成果喜人

六年級畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測成果位于包河區(qū)前列，在老師的信息技術(shù)論文競賽中，小學(xué)3人次均獲二等獎，在全國錄像課SImATE教學(xué)競賽中，小學(xué)老師4人次均獲二等獎，在區(qū)級“生本才智”課堂教學(xué)競賽中1人獲一等獎，在區(qū)級現(xiàn)場作文競賽中參與的學(xué)生均獲一等獎（6人），區(qū)級科學(xué)小論文競賽5人分獲一、二、三等獎，在區(qū)級講故事和一般話競賽中共有3人獲得一等獎。

教學(xué)工作總結(jié)12

幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實力，新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、堅持仔細(xì)備課

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、努力增加上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、與同事溝通

虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

五、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的.成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

在教學(xué)工作中，到處以身作則，以劇烈的責(zé)任感和責(zé)無旁貨的使命去培育丁青的希望。我的努力得到了回報，所任班級成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，我會接著努力豐富自己，提高自己，為祖國的教化事業(yè)努力奮斗。

教學(xué)工作總結(jié)13

一、“教學(xué)規(guī)范月”中自己的變更和收獲

在一個月來的教學(xué)規(guī)范活動中，我堅持仔細(xì)地備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，仔細(xì)進(jìn)行作業(yè)批改，有了許多收獲。

第一，以前寫教案時不規(guī)范，班級、名字等想寫就寫，不想寫就不寫，豈不知這是不完整的，也不符合規(guī)范的，在規(guī)范月活動學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強調(diào)，我也從嚴(yán)要求自己，漸漸地變更了這一不好習(xí)慣。

其次，以前做教學(xué)設(shè)計時，我干脆從資料上來個“大挪移”到教案紙上，只為完成任務(wù)，以備檢查，往往缺少獨立的思索。如今，在備課時，我首先借鑒人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，想著為什么這樣設(shè)計，這樣設(shè)計適合不適合我的學(xué)生？我的學(xué)生基礎(chǔ)差，我在支配上是不是像資料上講的那樣全面呢？帶著一系列的思索，依據(jù)實際狀況，調(diào)整借鑒完成自己的教學(xué)設(shè)計，并且在課堂上用于實踐，力爭讓我的基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有所收獲，同時也活躍了自己的大腦。

第三，課堂上也更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)了。以前，一節(jié)課滿堂灌，不管學(xué)生收獲多少，我只把上課當(dāng)做一項任務(wù)，45分鐘完了，任務(wù)也就結(jié)束了，學(xué)生收獲多少，與我關(guān)系不大?，F(xiàn)在上課，我便講邊視察學(xué)生，對那些睡覺的，玩手機的同學(xué)，剛好提示他們上課要仔細(xì)聽，表情茫然地、目光呆滯的那些確定沒聽懂或是走神了，我便將所講內(nèi)容再重復(fù)一遍，盡量讓他們都能明白。通過視察關(guān)注，學(xué)生的主動性較上學(xué)期提高了。自己的教學(xué)水平也在潛移默化中漸漸提高了，以前做事不夠細(xì)致謹(jǐn)慎的習(xí)慣也改了。

二、“教學(xué)規(guī)范月”中自己做的不足之處

首先，課堂教學(xué)敏捷性不足，缺乏足夠的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新志氣。在教學(xué)中，我秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按部就班，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，上課聽的久了就有了倦怠，思想起先拋錨了，留意力集中不了了，這些狀況都集中在上課25分鐘之后，也往往是講解重點難點的時候。另外，也聽了一些優(yōu)秀老師的課，想學(xué)人家的方法，想創(chuàng)新自己的課堂，但總?cè)鄙倌欠葜練?，怕事情弄砸了，讓老師學(xué)生笑話。

其次，教學(xué)思想和理念的轉(zhuǎn)變較為緩慢。雖然作為一名教齡接近三十年的老老師，應(yīng)當(dāng)具有豐富的課堂教學(xué)閱歷，面對困難多變的教學(xué)課堂，總是根據(jù)老一套的方法去教學(xué)，但是明顯感覺已經(jīng)恨不能適應(yīng)新時代對老師的要求了，所以，常常感到很困惑，是不是年齡大了跟不上時代了？還是俗語說的“老貓不逼鼠”了？總之感覺無論怎么說，學(xué)生們總是好話壞話都聽不進(jìn)去。當(dāng)今社會已經(jīng)時常興打罵教化了，但是對這些頑固不化的孩子，我真的`感到已經(jīng)力不從心了。老一套的教化方式和方法已經(jīng)不行了，迫切須要我加速轉(zhuǎn)變。

三、不足之處的改進(jìn)

1，今后在課堂上，我打算多讀些勵志故事，多找些笑話故事之類的書籍讀讀，或者放一些音樂，或者插入一段幽默搞笑的視頻，一來在學(xué)生倦怠時調(diào)整一下沉悶的課堂氣氛，二來也讓我這個平常肅穆的老師幽默一下，拉近師生情感，增加師生情意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。

2，多聽優(yōu)秀老師的課，向年青老師多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的勝利案例，結(jié)合學(xué)生實際，試著改革創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，爭取讓學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生也學(xué)有所獲，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂接受教化。

3，訂正自己的惰性思想，勤學(xué)多練，多主動和本組老師交談備課、上課等方面技能，多聽本組老師的課，課后反思，談?wù)摰檬?，多從網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的研修成果，力爭讓自己的研修實力提升，讓自己變的更加優(yōu)秀。

以上是我在“教學(xué)規(guī)范月”活動中