2024年初三英語教學(xué)計劃(通用篇)

第頁2024年初三英語教學(xué)計劃(通用篇)初三英語教學(xué)安排1

1、語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：

1、能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較困難的'事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

3、駕馭生詞約216個、詞匯和習慣用語約79個。

語法：

1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達方式；

3、運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；

4、學(xué)習、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、駕馭詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

2、敏捷運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習并駕馭如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；

3、恰當理解和表達義務(wù)、致歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；

3、課時支配

每周五節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一和其次單元內(nèi)容（lesson1—lesson8）

每二課一次小測驗，每四課一次綜合測試。十二月下旬爭取提前上其次學(xué)期前兩課內(nèi)

容。詳細教學(xué)內(nèi)容參看教案。

4、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響

初三英語教學(xué)安排2

新學(xué)期起先了，這是初中階最終一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)當幫助學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距、殲滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長志向，實現(xiàn)取得好成果的愿望。

在詳細的教學(xué)日常工作中，深化貫徹教化教學(xué)理念以及教體局教化工作會議精神。仔細學(xué)習優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀實力的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習心情基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習，間或會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平?；灸軌騾f(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習功課，須要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習毫無愛好。

初中英語共六冊，利用每周的`1－2課時綜合復(fù)習課本，做到學(xué)問融會貫穿并在檢測學(xué)生學(xué)習中存在的問題的同時，剛好向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進行系統(tǒng)復(fù)習，六月份做模擬套卷。依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和看法，培育學(xué)生自覺的學(xué)習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

（2）依據(jù)學(xué)生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，詳細的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習．

（3）每堂課肯定留意當堂的學(xué)習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基本的東西．留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習小組長每天跟蹤復(fù)習，自己隨意抽查剛好發(fā)覺問題，隨時實行措施補救。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語學(xué)習實力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學(xué)習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會，做好相應(yīng)的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要賜予指責，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴峻的，如有必要，老師要單獨做做思想工作。

（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充學(xué)問點，中后有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴峻的障礙，初中階段的英語越來越注意交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說，為了克服這個問題，我先帶好幾個主動的同學(xué)激勵他們帶動大家的主動性，以部分帶動整體。

初三英語教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、培育初步運用英語交際的實力和自學(xué)實力。

二、學(xué)生狀況分析

今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，據(jù)老師反饋上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的愛好。

三、教材分析

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，駕馭學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的實力和自學(xué)實力。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：

1、能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達方式；

3、運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；

4、學(xué)習、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、駕馭詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

2、敏捷運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習并駕馭如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；

3、恰當理解和表達致歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；

4、課時支配每周7節(jié)，共2個單元，期中考試前完成第1，2單元內(nèi)容。

四、教學(xué)詳細措施

仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，剛好改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語朗讀競賽、單詞聽寫競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

7、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習愛好。

8、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實力。

9、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

10、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

五、徹底復(fù)習，迎接學(xué)業(yè)水平測試

全面復(fù)習，迎接學(xué)業(yè)水平測試（大約在6月28日左右）總之，這個學(xué)期學(xué)生畢業(yè)，我針對種、種問題，在本期的'英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習技藝，培育良好的學(xué)習習慣和自主探究，合作探究實力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)，

運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用實力的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成果，有所進步。

初三英語教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

初三的學(xué)習和復(fù)習工作非常關(guān)鍵。針對這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式。針對學(xué)生狀況，教學(xué)的時候須要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行學(xué)問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、駕馭做題的技能。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)情分析

從整體狀況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫實力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制實力較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，須要耗費不少時間和精力。

初三階段的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好學(xué)生成果更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習，自學(xué)實力。

2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習、駕馭的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務(wù)較重。

3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有：不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構(gòu)詞法。

4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的實力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有肯定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_實力，能運用肯定的詞組和句型。

方法與措施：

、閱讀訓(xùn)練

1、讀材料題目

2、讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3、當學(xué)生找到答案時，激勵他們回答

4、再細讀一遍，進一步理解文章

5、對于生詞何習慣用語，讓學(xué)生推想

6、學(xué)生間的探討

7、加強閱讀訓(xùn)練，培育閱讀實力

、語法教學(xué)

老師應(yīng)限制講解時間，重點必需在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)覺，探究和歸納。

四、教學(xué)詳細措施

學(xué)生方面：

1、對學(xué)生因材實教，敬重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

2、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

3、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

4、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

6、留意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注意課堂學(xué)生學(xué)問的反饋并剛好調(diào)整教學(xué)進度。

7、注意閱讀教學(xué)，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習方式相結(jié)合，培育學(xué)生的英語閱讀實力和技巧。

8、培育和提高英語書面表達實力。每周寫一篇英語作文。

老師方面：

1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意激勵機制，激勵學(xué)生學(xué)習，并讓他們體驗學(xué)習英語的成就感，不行忽視差生的學(xué)習和情感，不行盲目追求效率和進度。

2、仔細探討教學(xué)目標和歷年中考試題，把握好中考方向。

仔細探討近兩年的`中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注意培育學(xué)生學(xué)習及運用學(xué)問的實力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。

3、根據(jù)“考改考”的模式仔細上好每一節(jié)復(fù)習課。

首先，老師細心設(shè)計好檢測題，測試后立刻出示答案并了解學(xué)情，發(fā)覺問題，針對問題讓學(xué)生們更正探討，學(xué)生的確不會的老師要講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學(xué)生能夠堅固且嫻熟地駕馭所學(xué)學(xué)問和典型習題。培育更多的優(yōu)秀生。

4、老師個人要不斷學(xué)習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高

五下學(xué)期的安排和努力方向。

本學(xué)期肯定要主動運用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。嫻熟駕馭“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情動身，主動改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提高個人素養(yǎng)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ)，提高學(xué)生素養(yǎng)，爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成果。

初三英語教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；總體設(shè)計目標體現(xiàn)敏捷性和開放性，目標設(shè)計基于學(xué)生技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展；突出學(xué)生主體，敬重個體差異；采納活動法，提倡體驗式參加，即采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加、合作，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；注意過程性評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好和自主學(xué)習實力的評價體系。

1、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，開闊視野

2.要面對全部的學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，

這學(xué)期我起先在課堂上教英語。班里大部分學(xué)生基本上可以駕馭所學(xué)的學(xué)問，理解并運用所學(xué)的英語進行英語溝通。優(yōu)生少；這個班有一小部分學(xué)生對英語有很高的愛好，能夠主動學(xué)習和參加課堂活動，英語成果很好。但是問題學(xué)生許多，發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對英語失去了信念，有些學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢做不到。他們不感愛好，上課留意力不集中，演講也不是很活躍。這給教學(xué)帶來了許多困難。針對這種狀況，我們應(yīng)當留意提高備課的愛好，以提高學(xué)生學(xué)習英語的愛好。

三.教材分析

九年級有十五個單元，每個單元的題目敏捷好玩，貼近學(xué)生的實際生活。本書須要學(xué)習的`一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景學(xué)問和學(xué)習策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習組件和文本輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習，以培育學(xué)生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四，教學(xué)目標

針對實際狀況，我制定了以下兩個教學(xué)目標：

1、語言技能：

聽著：

1)能理解課文的大致內(nèi)容；

2)能夠駕馭簡潔段落中的觀點；

說：

1)能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2)打算后能夠?qū)σ话阍掝}進行簡要表達

閱讀：

1)能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；

2)能夠識別不同風格的特點；

3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1)能簡潔寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子，

2)能夠默寫文字；

3)在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風格和流暢的句子；

2.語言學(xué)問：

聲音：

1)漸漸達到自然得體的語音語調(diào)；

2)依據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟識的單詞或簡潔的句子。

初三英語教學(xué)安排6

本學(xué)期我擔當初三14班和19班的英語教學(xué)。初三下學(xué)期是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而學(xué)生的英語成果參差不齊，雖然是B班的學(xué)生，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里要仔細鉆研教材，努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年供應(yīng)更多的復(fù)習時間，為中考復(fù)習作好充分的時間打算。特制訂如下安排：

一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學(xué)。

二、加強教化的思想性，依據(jù)對學(xué)生進行思想品德教化的`精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進行跨文化教化、愛國主義、集體主義教化，培育遵章守紀、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教化的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地支配上課依次。

2、有條理地支配教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、在用中學(xué)，主動地運用語言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習愛好，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種實力是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的實力很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語；

2、留意新語言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習；

5、定期進行聽寫訓(xùn)練。

五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進行一次測試；摸清學(xué)生駕馭學(xué)問的程度，查漏補缺，并對差生剛好補救。

八、統(tǒng)一進度

第一周第四周：9BUint1Unit2

第五周第八周9BUint3unit4

第九周第十周英語口語考試復(fù)習迎考

第十一周期中考試

第十二周至十七周階段復(fù)習迎考

初三英語教學(xué)安排7

一、教學(xué)目的

1、讓畢業(yè)生進入更深層次的學(xué)習，使他們從中了解到更多的英語國家的'文化；

2、并使他們在學(xué)習的過程中駕馭更多更系統(tǒng)的英語學(xué)問；

3、爭取也上下個學(xué)期兩個單元的功課，為下學(xué)期爭取更多的時間復(fù)習。

二、教學(xué)措施

1、力求備好每一堂課才走上講臺，以最佳的狀態(tài)去迎接每一天的教學(xué)工作；

2、盡量運用多媒體和黑板相結(jié)合去授課，使學(xué)生提興奮趣去聽我的每一堂課；

3、針對基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生，利用晚修及其次課堂爭取多些時間去輔導(dǎo)學(xué)生；

4、另外再多出些與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的基礎(chǔ)題給他們做，以鞏固他們的基礎(chǔ)；

5、每月再結(jié)合學(xué)校的月考對學(xué)生進行考察。

初三英語教學(xué)安排8

這學(xué)期我擔當了初三（9）、（10）兩個班的英語教學(xué)工作。從一起先接觸這幫學(xué)生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的溝通以及對學(xué)生的了解，我做了以下簡潔的英語教學(xué)安排：

一、班級學(xué)生基本狀況分析及對策：

這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學(xué)生假如基礎(chǔ)差到連一個單詞都不會拼法，要想補救應(yīng)當是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習習慣，將近40%的學(xué)生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。

所以這學(xué)期須要：加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習看法；學(xué)生在情感看法，學(xué)習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習英語的目的`在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律等。

二、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習愛好和自主學(xué)習實力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習的歡樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用實力

8、在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習和運用英語，完成學(xué)習任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

五、課程支配及教學(xué)進度：

1——2單元8課時

Unit1—Unit2階段性檢測

3——4單元12課時

期中考試

5——6單元12課時

Unit5—Unit6階段性檢測

7——8單元14課時

復(fù)習迎接期末考試

初三英語教學(xué)安排9

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的.指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;5、注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習愛好和自主學(xué)習實力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

三、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習的歡樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用實力

8、在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習和運用英語，完成學(xué)習任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果

初三英語教學(xué)安排10

一、客戶名稱：

xxxxxxxx

二、承辦方：

xxx高?，F(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生會

三、時間：

～年11月1號~11月30號

四、地點：

xxx高校蛟橋園南校區(qū)

五、活動目標：

一方面感謝校內(nèi)廣闊小靈通用戶，加強聯(lián)系；另一方面擴大影響力，汲取更多同學(xué)成為小靈通用戶。

六、活動內(nèi)容概況：

貴公司在我學(xué)院開展小靈通促銷活動，我院方希望與貴公司合作開展此次促銷活動，一方面在學(xué)生中擴大影響力，宣揚到位；另一方面可以通過介紹說明性質(zhì)，目標，使同學(xué)們便利清晰本公司業(yè)務(wù)以及實惠項目，加入其中，成為小靈通客戶，我們還會設(shè)立人員幫助貴公司宣揚新業(yè)務(wù)（須要公司派1~3名業(yè)務(wù)員過來監(jiān)督）此外，我們還會請院樂隊和文藝部人員過來表演節(jié)目。

七、促銷活動的詳細內(nèi)容：

（一）促銷前期宣揚：

1、媒體宣揚：

（1）11月8號——————11月14號，在校電視臺一周每天滾動字幕宣揚，通過各個寢室的電視把貴公司的詳細形象和開展的詳細活動干脆導(dǎo)入學(xué)生的心里。

（2）11月12號——————11月14號，在校廣播電臺，廣播宣揚，加大宣揚力度。

2、戶外宣揚：

（1）用三條橫幅分別放在校內(nèi)內(nèi)幫助貴公司做標語廣告宣揚（橫幅由貴公司供應(yīng)）

（2）在校醒目位置，強力推介貴公司的.名稱，標記及開展的活動標語。

（3）在開展活動當天，分派十二到十五名學(xué)生成員幫助貴公司發(fā)傳單等。

（二）促銷當天內(nèi)容：

（1）促銷時間：11月13號或14號

（2）供應(yīng)相應(yīng)的促銷場地和音響設(shè)備

（3）我院供應(yīng)的促銷活動支配：主要促銷時間為當天9：00到11：00這兩小時我院將供應(yīng)院樂隊，禮儀小姐，文藝部成員等進行現(xiàn)場演出（演出以歌曲為主另將有相應(yīng)的舞蹈協(xié)助），擴大宣揚的影響力，并供應(yīng)一主持人，主持此次活動（包括開場詞，公司介紹和產(chǎn)品介紹，以及小靈通的業(yè)務(wù)實惠政策和文藝節(jié)目的支配）。同時我院建議在這期間可以實行現(xiàn)場抽獎活動（詳細的方案可以再行商議，這主要是由貴公司確定，包括禮品等）。

（4）11：00到17：30在現(xiàn)場做較小的宣揚，并派人（2~3人）幫助貴公司業(yè)務(wù)員工作。

八、公眾目標：

1學(xué)生（校本部有高校生一萬多人，現(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)院有學(xué)生3500人，今在南校區(qū)有2500多人）。

2學(xué)校教職工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

九、活動效果分析：

通過電視臺，電臺，海報，橫幅等形式，擴大宣揚力度，讓公眾增加對貴公司的好感和信任。通過現(xiàn)場演出來增加促銷活動的氣氛，這樣有助于增加促銷量，擴大宣揚影響力，讓公眾對貴公司以及貴公司的產(chǎn)品有更進一步的了解。這在極大程度上增加了貴公司在學(xué)校的競爭力，樹立了企業(yè)形象。同時在小靈通市場即將有更大發(fā)展之際（～年中國網(wǎng)通與中國移動簽定了協(xié)議，小靈通從即日起實現(xiàn)全國短信互發(fā)，大部分人認為這將會刺激小靈通大發(fā)展，同時小靈通產(chǎn)家已推出各種高檔產(chǎn)品，如彩屏小靈通手機的出現(xiàn)，都將很大程度上滿意我們高校生追求時尚和品牌的心理。同時小靈通在價位上有很大的選擇空間，這樣同樣可以滿意須要中低檔產(chǎn)品的消費者），做宣揚將更有利于獲得先機占有主動權(quán)，增加同行業(yè)中產(chǎn)品的競爭力。

十、整個活動的預(yù)算費用為：1700元

1、場地費200元

2、校電視臺費用200元

3、校廣播宣揚費100元

4、校樂隊費300元

5、文藝演出人員及禮儀小姐費用500元

6、學(xué)生會協(xié)助人員費用200元

7、音響設(shè)備及電費費用200元

注：校電視臺播放時間：

下午：5：00———6：30

晚上：9：00———11：20

周末全天播放

校廣播電臺播放時間：

下午2次：4：30—————5：30

晚上2次：9：00—————10：00

現(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生會外聯(lián)部

～年11月1號

初三英語教學(xué)安排11

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三(2)班有學(xué)生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅固，上課教的很吃力，部分學(xué)生抱著混日子的看法。上學(xué)期進步很小，和一班比較，有很大的差距。

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；發(fā)展語言交際實力、閱讀實力、及自學(xué)英語的實力；了解文化差異，培育愛國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習打下基矗

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素養(yǎng)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護方面等很多新學(xué)問，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些學(xué)問須要去實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問對于我們很多老師是新學(xué)問，就須要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，老師必需有所了解。

三、主要語法項目

1、定語從句。

2、被動語態(tài)。

3、主謂一樣。

四、教學(xué)方法及教改安排

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)接著采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一起先就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際實力，老師要留意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意學(xué)生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀實力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)實力，查字典的實力，回答問題的實力

五、實行適當?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，起先進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習主動性的一切行為，耐性輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。

2、剛好小測驗，查漏補缺。

3、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習愛好。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對簇新事物充溢新奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習愛好，調(diào)動其學(xué)習主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用實力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)建性學(xué)習，從而達到駕馭和運用語言的目的。運用交際手段，培育學(xué)生的實力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習，我將做如下：

一、細心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習信念不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，新奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習的學(xué)習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的簇新感，激發(fā)學(xué)習英語的愛好。

初三英語教學(xué)安排12

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很的實際狀況。我們要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)料的.成果來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習狀況和其他幾個班級很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的愛好，同時留意在面對絕多數(shù)學(xué)生時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施

針對以上實際狀況，我打算從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點;回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文意;能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念，進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，駕馭基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的實力。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，助他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為英語運用者而不僅僅是學(xué)習者。讓他們在運用和學(xué)習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

初三英語教學(xué)安排13

一、教學(xué)目標：

1.教學(xué)中主見以課程改革為契機以新課程標準為導(dǎo)向仔細轉(zhuǎn)變教學(xué)理念提倡活動式教學(xué)模式。

2.注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問（詞匯，短語，句型）的駕馭。

3.主動做好教學(xué)反思的工作。深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量。以自己或他人的課件，教案為載體仔細學(xué)習，揚長避短，學(xué)以致用。教材分析：

我們運用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教化探討出版社于20xx年3月依據(jù)《英語課程標準》在教化部勝利立項，依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，按部就班，便利初學(xué)者培育英語學(xué)習愛好，從而很快進入英語學(xué)習的狀態(tài)。三年六冊學(xué)完后，均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版本的中學(xué)課程英語教材連接運用。

二、教材特點：

1、注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。如：閱讀內(nèi)容題材新奇，語言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習愛好。通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語理解實力和語言運用實力。培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用相宜的閱讀策略獲得信息的本事。

2、注意教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習和實際生活結(jié)合起來，增加學(xué)生的聽說實力。形式多樣的寫作練習，既能培育學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。在培育學(xué)生聽說讀寫語言技能的`基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，提高學(xué)生的語言技能。

3、為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，激勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培育學(xué)生的文化意識和跨文化交際的實力。

4、注意中外文化的雙向溝通，為滿意不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過學(xué)習，自學(xué)實力和學(xué)習策略得到培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)，培育將來跨文化交際所須要的實力。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。結(jié)合貼進生活的圖片學(xué)習目標語言，使學(xué)生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學(xué)到的評議學(xué)問。

三、教學(xué)重點，難點：

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，

一般現(xiàn)在時have/has+動詞過去分詞，及其確定句，否定句，問句及回答；have/hasbeento+地點,have/hasgoneto+地點之間的區(qū)分和用法。

被動語態(tài)be+動詞的過去分詞及其確定句，否定句，問句及其回答并列句及其定語從句

難點是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習中剛好強化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習和實際生活結(jié)合起來，增加學(xué)生的聽說實力；并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的學(xué)問。激勵學(xué)生通過思索、體驗、參加、合作等方式來學(xué)習，增加學(xué)生獨立思索的良好習慣以及口語表達和合作學(xué)習的實力。利用教材形式多樣的寫作練習，既能培育學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言學(xué)問；同時注意學(xué)生學(xué)習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。使學(xué)生對語言功能的相識，由感情上升到理性。在培育學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，提高學(xué)生的語言技能。以達到鞏固、駕馭和運用的目的，最終形成語言技能。

四、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔當了九年級三班和十一班的英語課。學(xué)生整體基礎(chǔ)比較差，學(xué)生缺少學(xué)習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語學(xué)習的愛好；讓學(xué)生駕馭記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習技巧，培育良好的學(xué)習習慣和自主探究、合作探究實力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用實力的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成果有所提高，有所進步。

五、教學(xué)思路或主要措施

本學(xué)期提高教化教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，培育學(xué)生自主學(xué)習的實力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學(xué)生綜合運用英語的實力。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案,課件。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量。增加語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解實力。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

初三英語教學(xué)安排14

一、指導(dǎo)思想：

1、在教學(xué)過程中要面對全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，并培育他們的創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野。

3、不僅注意學(xué)問目標的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注意實現(xiàn)實力目標，注意學(xué)生的情感、看法和價值觀的培育。

4、在教學(xué)過程中采納自主學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、教材分析：

本套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習單元、文化背景學(xué)問和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。

教學(xué)目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，駕馭學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的'目的性，

3、培育初步運用英語交際的實力和自學(xué)實力。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標：

1、語言技能：

聽：

（1）能聽懂課文大致內(nèi)容；

（2）能抓住簡潔語段中的觀點；

說：

（1）能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

（2）能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達

讀：

（1）能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；

（2）能識別不同文體的特征；

（3）能通過分析句