2024年大班科學(xué)教案實(shí)用（3篇）

第頁(yè)2024年大班科學(xué)教案實(shí)用（3篇）大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩巧提沙的嬉戲，讓幼兒探究提沙的方法，培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的'習(xí)慣。

2、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

活動(dòng)過(guò)程

一、探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?幼兒探討。

(1)不能提起來(lái)。

(2)把筷子插到沙子里。

(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

(4)我用樹(shù)葉提沙。

(5)我用吸管提沙。

二、試一試。

(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。

(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

三、說(shuō)一說(shuō)我的試驗(yàn)。

(1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。

(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。

(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。

四、畫(huà)一畫(huà)：我的試驗(yàn)過(guò)程。

五、留意事項(xiàng)

留意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、激發(fā)幼兒探究光的奇妙的愛(ài)好。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。

2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和公路上的信號(hào)燈。

多媒體課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置場(chǎng)景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)

老師提問(wèn)：小摯友們，屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)

(打開(kāi)燈)提問(wèn)：為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)

老師：那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)哪些光嗎?

2、了解光的種類。

幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的光。

老師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光，叫自然光;像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光，叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)

3、探究光的特性。

老師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小試驗(yàn)，看看光是怎樣走路的。

試驗(yàn)(一)：將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒視察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒視察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的。

老師引導(dǎo)幼兒了解：手電筒的.光是始終向前跑的，太陽(yáng)光是直著射進(jìn)來(lái)的。

老師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性，叫做光的直射性。

試驗(yàn)(二)：(拉開(kāi)窗簾)讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。

老師：小摯友邊玩邊視察光發(fā)生了哪些改變?

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：小鏡子會(huì)反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。

老師小結(jié)：這叫光的其次個(gè)特性。光的反射性。

試驗(yàn)(三)：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒視察硬幣和筷子的改變。

老師引導(dǎo)幼兒視察：筷子折了;硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變。

老師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性。

老師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

4、探討光的用途。

老師：人們利用光的這些特性獨(dú)創(chuàng)了很多有用的東西，給我們的生活帶來(lái)了很多便利。

給幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、裝飾、用作信號(hào)等。(二)知道光的特別用途：診療、美容、科學(xué)考察、照相等。老師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用。(作手影、幫助找東西等。)

5、嬉戲。

用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

活動(dòng)結(jié)束

激勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探究、發(fā)覺(jué)更多的還沒(méi)有被人類發(fā)覺(jué)的光。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底構(gòu)成的，能依據(jù)謎面的提示，找出邏輯關(guān)系，猜出謎底并說(shuō)明理由。

2.感受謎面設(shè)計(jì)的好玩和隱藏，體會(huì)謎面的精煉、精確、形象生動(dòng)，體驗(yàn)猜出謎底的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：1.已懸掛好帶有燈謎的花燈，作為獎(jiǎng)品的`小粘貼每人一套。2.溫柔的古箏音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.有獎(jiǎng)猜燈謎。

(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說(shuō)出自己的謎語(yǔ)，請(qǐng)其他小摯友猜。

(2)播放溫柔的古箏音樂(lè)為背景。請(qǐng)兩組幼兒手提花燈站在活動(dòng)室的不同位置，擺出不同動(dòng)作造型作為燈景。其他幼兒自由結(jié)伴逛燈會(huì)，每到一處花燈前，持燈人說(shuō)謎面，看燈人猜，猜對(duì)的由持燈人嘉獎(jiǎng)一個(gè)小粘貼。

(3)推選最難燈謎。請(qǐng)沒(méi)人猜出謎底的小摯友向全班說(shuō)謎面，大家一起猜，如猜不出，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底，大家分析謎面和謎底之間的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)燈謎。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么事謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)有謎面和謎底兩部分，謎面是用最簡(jiǎn)潔、最形象的話講出謎底的特征，但不能出現(xiàn)謎底，還要告知人們猜的范圍，如打一動(dòng)物，人們依據(jù)謎面和范圍來(lái)猜謎底。

(2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)。

老師說(shuō)謎語(yǔ)，“兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破?！?大蒜)請(qǐng)幼兒猜，了解謎語(yǔ)可以依據(jù)事物的外形特征來(lái)設(shè)計(jì)，體會(huì)謎面的形象生動(dòng)。

“身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞?！?青蛙)了解謎語(yǔ)可依據(jù)動(dòng)物的本事來(lái)設(shè)計(jì)。

“什么動(dòng)物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同，但這一個(gè)謎語(yǔ)特殊突出了謎底的動(dòng)作特點(diǎn)。

(3)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)燈謎，也可以讓幼兒兩人結(jié)伴靜靜商議，留意不讓其他人聽(tīng)到。幼兒設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的對(duì)仗和整齊，只要描述清晰就可以。

3.我說(shuō)你猜。

(1)請(qǐng)各位幼兒面對(duì)全班說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的謎語(yǔ)。全班幼兒猜，猜對(duì)的由出迷人嘉獎(jiǎng)小粘貼。

(2)評(píng)比最佳謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒推選出他們認(rèn)為編得最好的謎語(yǔ)，由老師寫(xiě)下來(lái)，掛在出迷人的花燈下。

(3)評(píng)比猜謎高手。按幼兒獲得小