職業(yè)生涯發(fā)展報告

職業(yè)生涯發(fā)展報告物業(yè)1班譚夢婷-目錄01(二)適合職業(yè)0203(二)匹配度分析04(三)執(zhí)行計劃05(四)自我評估06(二)通用素質(zhì)能力提升行動07(三)職業(yè)能力提升行動(三)職業(yè)定位職業(yè)生涯發(fā)展報告職業(yè)理想與目標(biāo)職業(yè)生涯發(fā)展報告(一)自我認(rèn)知(二)適合職業(yè)(三)職業(yè)定位職業(yè)能力成長規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展報告(一)能力要求(三)執(zhí)行計劃(二)匹配度分析(四)自我評估職業(yè)生涯發(fā)展報告實踐與規(guī)劃01職業(yè)生涯發(fā)展報告(一)專業(yè)知識能力提升行動(二)通用素質(zhì)能力提升行動(三)職業(yè)能力提升行動(四)短板針對性彌補行動職業(yè)理想與目標(biāo)(一)自我認(rèn)知(MBTI測試)1(一)自我認(rèn)知(MBTI測試)1.性格類型：提倡者INFJ-T2.精力：內(nèi)向型，通常喜歡更安靜的環(huán)境3.精神：遠(yuǎn)見型，富有想象力，充滿好奇心4.判斷方式：感受型，重視社會和諧及合作5.應(yīng)對方式：評判型，有條理6.身份特征：起伏不定型，自我意識強，而渴望進步(二)適合職業(yè)2(二)適合職業(yè)喜歡獨處，性格復(fù)雜，是獨立的思考者。有責(zé)任心，喜歡解決問題，三思而后行(三)職業(yè)定位3(三)職業(yè)定位適合作家、畫家、公務(wù)員、老師等二、職業(yè)能力成長規(guī)劃(一)能力要求1.作家天性善于思考，對于日常生活有自己的感知，獨具一格的創(chuàng)造力和思考深度2.公務(wù)員一個優(yōu)秀的政府工作者，具備使命感，用自己的能力去為他人服務(wù)，更好地解決對方遇到的難題3.老師發(fā)揮身上的服務(wù)意識，有高尚的價值感，不僅是出于利益驅(qū)動，而是根據(jù)神圣使命去幫助別人(二)匹配度分析4(二)匹配度分析1.通過MBTI測試分析，相對于作家，我個人缺少一定的創(chuàng)造力和思考深度0102032.相對于公務(wù)員，相對現(xiàn)在的就業(yè)情況，對公務(wù)員的需求與日俱增。我個人服務(wù)能力不足3.相對于老師，對于這種人格的我來說，并不是一件難受的事情，相反是一種幸福。社會服務(wù)，能夠體驗到自身的價值(三)執(zhí)行計劃5(三)執(zhí)行計劃011.短期內(nèi)需要了結(jié)老師的定位，獲取教師資格證022.中期內(nèi)計劃多渠道地學(xué)習(xí)吸取經(jīng)驗，探索教學(xué)理念033.長期內(nèi)提升業(yè)務(wù)能力，提高自身專業(yè)素質(zhì)(四)自我評估6(四)自我評估1.性格典型的內(nèi)向，并不沉悶，場合允許，我就能制造歡樂的氛圍2.興趣興趣較廣泛，看書，追劇，打游戲，緊隨時政等3.價值觀關(guān)于價值觀，我認(rèn)為知足者常樂。我不會強求自己一定要對社會作出多么大的貢獻(xiàn)，只有我努力做到、做好自己應(yīng)該做的，那才是對社會最大的貢獻(xiàn)。如果當(dāng)上一名教師，并不是一件難受的事情，相反是一種幸福三、實踐與規(guī)劃(一)專業(yè)知識能力提升行動1.要對于各方面知識廣泛涉獵，隨著時代的發(fā)展不斷完善自己的知識體系(四)自我評估3.必須具有自我發(fā)展的需要和意識。才可能產(chǎn)生內(nèi)在的動力3.必須具有自我發(fā)展的需要和意識。才可能產(chǎn)生內(nèi)在的動力(二)通用素質(zhì)能力提升行動7(二)通用素質(zhì)能力提升行動1.為了提高學(xué)習(xí)效率，注重理論聯(lián)系實際，注意把學(xué)習(xí)內(nèi)容運用于課堂教學(xué)中，并寫出相應(yīng)的教學(xué)反思和教學(xué)案2.利用網(wǎng)絡(luò)這個交流平臺，與其他教師共同交流自己的學(xué)習(xí)心得，探討教學(xué)中存在的問題，提高自己的網(wǎng)絡(luò)教研水平和教學(xué)能力2.1.(三)職業(yè)能力提升行動8(三)職業(yè)能力提升行動3.教師應(yīng)具有一定的社交能力。居于首位的應(yīng)當(dāng)是建立民主和諧的師生關(guān)系，努力成為受學(xué)生喜愛歡迎的老師。需要面對錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系，要學(xué)會處理好各種關(guān)系，尤其是要協(xié)調(diào)好與同事、家長的關(guān)系1.要有超前的學(xué)習(xí)能力，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，堅持通過閱讀吸納各學(xué)科知識的營養(yǎng)，善于在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，努力成為全社會的榜樣2.通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修等多種途徑，不斷提升這方面的能力，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的逐步提高010203(四)短板針對性彌補行動9(四)短板針對性彌補行動通過MBT