《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí))

《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí))匯報(bào)人：2024-01-12課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與課外拓展課程背景與目標(biāo)01《紫藤蘿瀑布》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的一篇散文，本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法，學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。而本文是托物言志散文，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察景物，并仔細(xì)體會(huì)作者對(duì)景物的細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)作手法，理解作者由紫藤蘿花的盛衰感悟到生命永恒的意義。教材地位本課教學(xué)內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀課文，理解文章內(nèi)容及作者感情變化的線索，學(xué)習(xí)本文托物言志和借景抒情的寫(xiě)作手法，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受。教學(xué)內(nèi)容教材分析學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)景狀物的文章，對(duì)借景抒情和托物言志的寫(xiě)作手法并不陌生。同時(shí)，通過(guò)之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力。學(xué)生學(xué)習(xí)困難雖然學(xué)生對(duì)寫(xiě)景狀物的文章并不陌生，但本文作者的感情變化較為復(fù)雜，需要學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。此外，本文中的一些語(yǔ)句較為深?yuàn)W，需要學(xué)生仔細(xì)品味。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征、以優(yōu)美詞句描寫(xiě)景物的手法；掌握托物言志和借景抒情的寫(xiě)作手法。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容；通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者感情變化的線索。理解作者對(duì)生命的感悟，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。030201教學(xué)目標(biāo)與要求引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，體會(huì)作者感情變化的線索；理解作者對(duì)生命的感悟。教學(xué)重點(diǎn)如何讓學(xué)生深刻理解作者對(duì)生命的感悟；如何引導(dǎo)學(xué)生將本文的寫(xiě)作手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02

文本解讀與賞析紫藤蘿瀑布的描繪通過(guò)細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)紫藤蘿盛開(kāi)時(shí)的壯麗景象，引導(dǎo)學(xué)生想象和感受紫藤蘿的美麗。作者情感的表達(dá)分析作者在文中表達(dá)的對(duì)生命、時(shí)間和自然的感悟，引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)作者的情感。語(yǔ)言藝術(shù)與修辭手法賞析文中運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。介紹文章所處的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解文章所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者的思想情感。簡(jiǎn)要介紹作者的生平和文學(xué)成就，增進(jìn)學(xué)生對(duì)作者的了解和認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作背景及作者簡(jiǎn)介作者生平與成就時(shí)代背景通過(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，感受文章的語(yǔ)言美和意境美。朗讀法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文章的主題、情感和語(yǔ)言藝術(shù)等方面的問(wèn)題。討論法運(yùn)用多媒體課件，展示紫藤蘿瀑布的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。多媒體輔助教學(xué)方法與手段第一課時(shí)導(dǎo)入新課，介紹作者及寫(xiě)作背景；朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生賞析文章的語(yǔ)言藝術(shù)和修辭手法。第二課時(shí)深入解讀文本，探討文章的主題和情感；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感或仿寫(xiě)一篇描寫(xiě)自然景物的文章。課時(shí)安排與進(jìn)度教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)03展示紫藤蘿的美麗圖片，讓學(xué)生感受紫藤蘿的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞紫藤蘿圖片簡(jiǎn)要介紹宗璞及其代表作品，讓學(xué)生了解作者的文學(xué)地位和成就，為理解課文打下基礎(chǔ)。介紹作者及背景導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣整體感知，理清思路聽(tīng)讀課文，整體感知播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)讀，整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。梳理文章結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者由賞花到憶花再到悟花的過(guò)程。精讀重點(diǎn)段落指導(dǎo)學(xué)生精讀描寫(xiě)紫藤蘿花的段落，品味作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法所描繪的紫藤蘿花的形象。揣摩關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章中的關(guān)鍵詞句，深入理解作者的情感變化和人生感悟。深入研讀，品味語(yǔ)言提供與課文相似的文章或段落，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞水平。比較閱讀指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中的寫(xiě)作手法和技巧，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。仿寫(xiě)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。情感體驗(yàn)與分享拓展延伸，遷移應(yīng)用學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)04朗讀指導(dǎo)教師范讀或播放錄音，學(xué)生模仿朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓和重音。要點(diǎn)一要點(diǎn)二感受語(yǔ)言美引導(dǎo)學(xué)生品味文章中的優(yōu)美詞句，體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的精妙之處。朗讀課文，感受語(yǔ)言美小組合作，探討主題美學(xué)生分組，圍繞“紫藤蘿瀑布”這一主題展開(kāi)討論，探討文章所表達(dá)的思想內(nèi)涵和情感。分組討論各小組選派代表在全班分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題。分享交流個(gè)性化解讀鼓勵(lì)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化解讀，提出獨(dú)特見(jiàn)解。創(chuàng)新展示學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、朗誦、表演等形式，展示自己的創(chuàng)新理解和感受。個(gè)性化解讀，展示創(chuàng)新美VS針對(duì)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展提升引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，觀察自然、感悟生活，提升審美能力和人文素養(yǎng)。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)，鞏固提升美教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋05作業(yè)完成情況檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、思路清晰等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。課堂表現(xiàn)觀察通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中情況、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)驗(yàn)或考試成績(jī)通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)或考試，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力，為教學(xué)提供量化的評(píng)價(jià)依據(jù)。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。及時(shí)反饋針對(duì)學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。具體建議對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。鼓勵(lì)與肯定為學(xué)生提供反饋借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)策略。反思與改進(jìn)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生需求調(diào)整根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。調(diào)整教學(xué)方法和策略作業(yè)布置與課外拓展0603作文訓(xùn)練布置與課文主題相關(guān)的作文題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，提升寫(xiě)作水平。01基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)針對(duì)課文中的重點(diǎn)字詞、修辭手法等基礎(chǔ)知識(shí)，布置相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。02閱讀理解題選取與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，設(shè)計(jì)閱讀理解題目，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。精選作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)《紫藤蘿瀑布》相關(guān)作品推薦學(xué)生閱讀宗璞的其他作品，如《丁香結(jié)》、《紅豆》等，讓學(xué)生了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)。類(lèi)似主題作品推薦學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)自然美景或表達(dá)人生感悟的作品，如朱自清的《荷塘月色》、冰心的《寄小讀者》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。課外閱讀推薦組織學(xué)生到校園或公園中觀察紫藤蘿或其他植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的