(2024年)語文必修下冊《子路曾皙冉有公西華侍坐》課件

語文必修下冊《子路曾皙冉有公西華侍坐》課件12024/3/26目錄課文背景及作者簡介文本解讀與賞析思想內(nèi)涵與價值觀念探討藝術(shù)手法與審美體驗知識拓展與跨文化對比課堂活動與互動環(huán)節(jié)22024/3/2601課文背景及作者簡介Chapter32024/3/26《論語》是儒家經(jīng)典之一，記錄了孔子及其弟子的言行，體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是中國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子弟子眾多，其中著名的有顏回、子路、冉有、公西華等，他們不僅在學(xué)問上有所成就，而且在德行上也備受推崇?！墩撜Z》與孔子及其弟子42024/3/26子路，姓仲名由，字子路，又字季路，魯國卞人。“孔門十哲"之一、“二十四孝"之一，“孔門七十二賢"之一，受儒家祭祀。冉有，姓冉名求，字子有，通稱“冉有”，尊稱“冉子”，魯國（今山東省菏澤市定陶區(qū)冉堌鎮(zhèn)）人。周文王第十子冉季載的嫡裔。春秋末年著名學(xué)者、孔子門徒。公西華，復(fù)姓公西，名赤，字華，又稱公西華、公西赤。今河南省濮陽市濮陽縣渠村鄉(xiāng)公西村人。曾皙，名點，字皙，又稱曾晳、曾點，中國春秋時期魯國南武城（今山東省臨沂市平邑縣南武城）人。子路、曾皙、冉有、公西華人物介紹52024/3/26本文選自《論語·先進》篇，標(biāo)題為后人所加。文章記錄的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西華這四個弟子“言志”的一段話。生動再現(xiàn)了孔子和學(xué)生一起暢談理想的情形。子路的輕率急躁，冉有的謙虛，公西華的委婉曲致，曾皙的高雅寧靜，給人留下極其深刻的印象。是一段可讀性很強的文章。創(chuàng)作背景歷史意義文章創(chuàng)作背景及歷史意義62024/3/2602文本解讀與賞析Chapter72024/3/26

篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點以時間為序，組織篇章文章按照時間順序，從子路、曾皙、冉有、公西華侍坐開始，到孔子發(fā)表言論結(jié)束，條理清晰，層次分明。對話形式，展現(xiàn)人物性格通過人物間的對話，展現(xiàn)各自的性格特點和思想觀點，使得人物形象更加鮮明。言簡意賅，富含哲理文章語言簡練，但意蘊豐富，蘊含了深刻的人生哲理和儒家思想。82024/3/26“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也…子路自信滿滿地闡述了自己的治國理念，展現(xiàn)了他的勇敢和擔(dān)當(dāng)。要點一要點二“宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！惫魅A謙虛地表達了自己的愿望，體現(xiàn)了他謙遜、禮讓的品格。關(guān)鍵語句解讀與賞析92024/3/26勇敢、直率、有擔(dān)當(dāng)，但略顯魯莽。謙虛謹(jǐn)慎、實事求是、有實干精神。循循善誘、因材施教、和藹可親。從容不迫、淡泊名利、有遠(yuǎn)見。謙遜有禮、注重儀表、具備外交才能。子路曾皙冉有公西華孔子人物形象塑造及其特點102024/3/2603思想內(nèi)涵與價值觀念探討Chapter112024/3/26文章中子路、曾皙、冉有、公西華侍坐于孔子，體現(xiàn)了儒家思想中尊師重道的觀念。尊師重道謙遜有禮追求真理四人在與孔子交談時，言辭謙遜，態(tài)度恭敬，展現(xiàn)了儒家所倡導(dǎo)的禮儀之美?？鬃优c四弟子探討問題，深入剖析，體現(xiàn)了儒家思想對真理的追求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。030201儒家思想在文章中的體現(xiàn)122024/3/26儒家思想是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)和傳承儒家思想，有助于弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族認(rèn)同感和文化自信。弘揚傳統(tǒng)文化儒家思想強調(diào)仁愛、禮制和道德教化，這些觀念有助于促進社會和諧，維護社會穩(wěn)定。促進社會和諧儒家思想注重個人品德修養(yǎng)和道德實踐，提倡“修身齊家治國平天下”，對于提升個人素質(zhì)和品德有著重要意義。提升個人修養(yǎng)現(xiàn)代社會中儒家思想的價值意義132024/3/26當(dāng)代青年應(yīng)該尊重師長，虛心向老師請教，傳承尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊重師長青年人在日常生活中應(yīng)該注重禮儀，待人接物有禮有節(jié)，展現(xiàn)良好的個人修養(yǎng)。注重禮儀青年人應(yīng)該保持對知識的渴望和追求，勤奮學(xué)習(xí)，不斷探索真理和智慧。同時，要有獨立思考的能力，不盲從、不迷信。追求真理儒家思想強調(diào)社會責(zé)任感，當(dāng)代青年應(yīng)該關(guān)注社會現(xiàn)實，積極參與公益活動和社會實踐，為社會進步貢獻自己的力量。關(guān)注社會當(dāng)代青年如何踐行儒家思想142024/3/2604藝術(shù)手法與審美體驗Chapter152024/3/26123文章通過生動的敘事和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了孔子與四位弟子侍坐時的場景和對話，使讀者仿佛身臨其境。敘事與描寫相結(jié)合孔子被描繪為一位和藹可親、循循善誘的師者形象，四位弟子則各具特色，通過他們的言行舉止展現(xiàn)出不同的性格和思想。人物形象鮮明文章語言簡練，卻蘊含著豐富的思想內(nèi)涵和人生哲理，體現(xiàn)了作者高超的語言藝術(shù)。語言簡練而意蘊豐富《子路曾皙冉有公西華侍坐》的藝術(shù)手法162024/3/26感受人物之美孔子和四位弟子的形象栩栩如生，他們的言行舉止都展現(xiàn)出一種高尚的人格魅力和思想境界。感受場景之美文章通過細(xì)膩的描寫，讓讀者仿佛置身于孔子與弟子們侍坐的場景之中，感受到那種和諧、寧靜的氛圍。感受語言之美文章語言簡練而意蘊豐富，讀起來朗朗上口，讓人感受到一種古典文學(xué)的語言之美。審美體驗：感受文章之美172024/3/26與《論語》其他篇章比較《子路曾皙冉有公西華侍坐》是《論語》中一篇較為獨特的篇章，與其他篇章相比，它更注重場景描寫和人物形象塑造，語言也更加生動形象。與其他文學(xué)作品比較該篇的藝術(shù)手法和審美體驗與其他文學(xué)作品也有相似之處，如注重場景描寫、人物形象塑造和語言運用等。但同時，該篇也具有其獨特的思想內(nèi)涵和文化背景，體現(xiàn)了儒家文化的精髓和特點。比較閱讀：與其他篇章的異同點182024/3/2605知識拓展與跨文化對比Chapter192024/3/26官學(xué)制度春秋戰(zhàn)國時期，私學(xué)興起，孔子是私學(xué)的開創(chuàng)者之一，提倡“有教無類”的思想。私學(xué)興起科舉制度隋唐時期開始實行科舉制度，通過考試選拔人才，這一制度在中國歷史上持續(xù)了1300多年。自夏商西周時期開始，中國就有了官學(xué)制度，官學(xué)是指由官府設(shè)立并管理的學(xué)校。中國古代教育制度簡介202024/3/26中國教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，而西方教育則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。教育目的中國教育以課堂講授為主，注重知識的灌輸和記憶，而西方教育則更注重學(xué)生的參與和實踐，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。教育方式中國教育以考試成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)，而西方教育則更注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長，采用多元化的評價方式。教育評價中西方教育觀念比較212024/3/2603多元評價體系的建立可以借鑒西方教育中多元評價的方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還注重學(xué)生的品德、能力、特長等多方面的表現(xiàn)。01借鑒西方教育理念中國教育可以借鑒西方教育中注重創(chuàng)新能力和批判性思維培養(yǎng)的理念，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。02融合中西方教育方式可以在課堂講授的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生參與和實踐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長?？缥幕涣鳎褐形鞣浇逃诤?22024/3/2606課堂活動與互動環(huán)節(jié)Chapter232024/3/26將學(xué)生分成若干小組，每組閱讀《子路曾皙冉有公西華侍坐》的一個部分，并準(zhǔn)備分享閱讀心得。分組閱讀每個小組選派一名代表，向全班分享本組的閱讀心得和感悟，包括文章的主題、人物形象、情節(jié)發(fā)展、語言表達等方面的理解。討論與分享鼓勵其他小組的同學(xué)對分享的內(nèi)容進行提問或補充，促進全班同學(xué)的深入思考和交流?；咏涣餍〗M討論：分享閱讀心得和感悟242024/3/26對話表演結(jié)束后，讓其他同學(xué)對表演進行點評和總結(jié)，加深對古代教育和孔子思想的理解。讓扮演孔子的學(xué)生熟悉孔子的思想和教育理念，讓扮演弟子的學(xué)生了解各自角色的性格特點和與孔子的關(guān)系。選取若干學(xué)生分別扮演孔子和他的弟子們，如子路、曾皙、冉有、公西華等。在課堂上模擬孔子與弟子們的對話場景，讓學(xué)生身臨其境地感受古代教育的氛圍和方式。對話準(zhǔn)備角色分配對話表演點評與總結(jié)角色扮演：模擬孔子與弟子對話場景252024/3/26第二季度第一季度第四季度第三季度話題選擇正方反方準(zhǔn)備辯論過程總結(jié)與點評課堂辯論：探討現(xiàn)代教育中的爭議話題選擇與《子路曾皙冉有公西華侍坐》相關(guān)的現(xiàn)代教育爭議話題，如“現(xiàn)代教育是否應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德”、“現(xiàn)代教育是否