初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

第第頁(yè)中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1今年5月12日至19日，我有幸在海南廣播電視高校參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)”集中培訓(xùn)。在此期間，我認(rèn)真傾聽了海南廣播電視高校講師周運(yùn)科、海南師范高校副教授王紅晨等老師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下化學(xué)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)得和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的變動(dòng)。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：一、對(duì)教學(xué)前景充分了信心，也對(duì)自身選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大連續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)周偉做了熱誠(chéng)洋溢的講話，而且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充分了信心，也堅(jiān)決了自身扎根于人民教育事業(yè)的信心。二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。樂觀學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以引導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種樂觀的，合作的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)手段相像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。隨著計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔佑襄助作用。同時(shí)，化抽象為實(shí)在，更加直觀和實(shí)在地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，不但把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為自動(dòng)參加、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。三、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的本領(lǐng)。這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的本領(lǐng)，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的整合本領(lǐng)。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫忙?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)得。我深刻認(rèn)得到作為一名老師應(yīng)樂觀自動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生歡快成長(zhǎng)。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)老師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的的學(xué)習(xí)是緊張而繁忙的。但是學(xué)習(xí)加添了我們的文化底蘊(yùn)。課堂上，面對(duì)富有趣味味味和確定難度的問題時(shí)，你必需有充分的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語(yǔ)提出自身獨(dú)特的見解，你必需對(duì)美國(guó)的歷史、政治、教育以及社會(huì)生活有一個(gè)較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而繁忙一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的歡快和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前歡快美好的高校時(shí)間。坐在熟識(shí)的課桌前，經(jīng)過相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種美妙的語(yǔ)言的魅力所吸引，所沉醉。其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不但僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)老師有待提高的東西，包含教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛陨碓谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成績(jī)！一、賞識(shí)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的自信心還記得在一次聽課時(shí)，我有些緊張，盡管我讀高校時(shí)有過用外語(yǔ)閑談的經(jīng)過，但是畢業(yè)三年多了，那種感覺早已被平常繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時(shí)其他老師的大笑聲，怕我的中國(guó)式英語(yǔ)外教會(huì)聽不懂。但這一切都只是我的掛念而已。不但其他老師沒笑我，外教還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝x老師，是他給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)良好的開端，我再也不掛念在freetalk上說英語(yǔ)了，甚至還可以樂觀去參加了。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工應(yīng)擅長(zhǎng)捉住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫忙學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其自動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。二、激情課堂，捉住學(xué)生的注意力老師們上課我們都很愛好，在他們充分熱誠(chéng)的課堂上，你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語(yǔ)和我們進(jìn)行溝通。在課堂上，時(shí)而歌聲四起，時(shí)而偏偏起舞，時(shí)而情境對(duì)話，時(shí)而游戲互動(dòng)，最緊要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)溝通。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。三，嚴(yán)松有度，促進(jìn)老師的提高老師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維本領(lǐng)，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不絕在接受純正、地道的英語(yǔ)的撞擊，再加上老師的耐性的引導(dǎo)，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。記得在一次聽課的時(shí)候，由于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是中學(xué)一班級(jí)的。所以助教要求用漢語(yǔ)幫學(xué)生翻譯進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)，但老師堅(jiān)持用英語(yǔ)教英語(yǔ)。而且說用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分緊要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生供應(yīng)大量的說英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。老師從一開始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽不懂，老師可以借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、神色等手段來(lái)幫忙學(xué)生理解，幫忙學(xué)生快速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)漸漸提高聽的本領(lǐng)，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟識(shí)的話語(yǔ)漸漸的熟識(shí)了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒有充分聽的實(shí)踐是不行能開口說的，所以關(guān)鍵是老師確定要堅(jiān)持說英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。最終，由衷感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦，并期望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3度過了一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，終于迎來(lái)了開學(xué)的這一天。由于疫情的原因，這還是我第一次經(jīng)過一個(gè)這么漫長(zhǎng)的假期，雖然說這個(gè)假期不是真正意義上的假期，我們實(shí)行的是在家辦公的制度，但是在家辦公也總有很多不方便的時(shí)候，而且在家呆著久了，我也開始思念起了我在學(xué)校工作的日子，思念起了我和我們班級(jí)的同學(xué)早晚相處的日子。所以一聽到我們學(xué)校即將要開學(xué)的消息，我就按捺不住我心中的興奮。當(dāng)然考慮到這次疫情還沒有徹底的結(jié)束，我們?cè)陂_學(xué)之前要做很多的準(zhǔn)備，這其中也包含了學(xué)校對(duì)我們老師的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主題是關(guān)于此次疫情防控的問題。由于終歸我們這是學(xué)校，每天都會(huì)有上千名學(xué)生會(huì)來(lái)這里上學(xué)讀書和學(xué)習(xí)。他們不但是我們祖國(guó)的花朵，不但是我們將來(lái)社會(huì)上的棟梁和人才，還是我們每一個(gè)家庭的希望，所以這關(guān)乎于幾千名學(xué)生安危的事情，我們必需還是要引起高度的重視。有句話不是說的好，“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”。當(dāng)然沒有這種情況顯現(xiàn)是更好，但就怕這個(gè)萬(wàn)一顯現(xiàn)在了我們學(xué)校里，那后果是難以想象的。所以我們不能讓這種情況和可能性發(fā)生，我們就要做好萬(wàn)全之策的準(zhǔn)備。我們老師的這次培訓(xùn)包含了很多內(nèi)容，其中有關(guān)給學(xué)生們檢測(cè)體溫的時(shí)間，做法和記錄；有關(guān)教學(xué)生們正確佩戴口罩的方式，有關(guān)在我們給學(xué)生們上課的時(shí)候，需要注意到的事項(xiàng)，還有關(guān)監(jiān)督和培養(yǎng)學(xué)生們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以及時(shí)刻關(guān)注他們身體的異樣情況，假如有發(fā)現(xiàn)發(fā)熱發(fā)燒的同學(xué)就要及時(shí)的進(jìn)行稟報(bào)和實(shí)施處理的方案。這次的培訓(xùn)，也是我們校長(zhǎng)親自主持的，這足以看出我們校長(zhǎng)對(duì)此次事情的重視。當(dāng)然這次培訓(xùn)也進(jìn)行的十分順利，從一開始我們老師的有序進(jìn)場(chǎng)，到過程里，全部都在聚精會(huì)神的參加到此次的培訓(xùn)中，再到培訓(xùn)結(jié)束，我們都收獲滿滿的離場(chǎng)?？梢哉f這場(chǎng)培訓(xùn)是十分圓滿的結(jié)束的。關(guān)于此次培訓(xùn)，我的感受就是自身身上的擔(dān)子又更加重了，我作為一名人民老師的責(zé)任感也更加的清楚了，而面對(duì)此次任務(wù)的嚴(yán)峻性，我也只能夠加倍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待，加倍認(rèn)真的關(guān)懷學(xué)生們的情況。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4為期一天的中學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)會(huì)，得到了興福中學(xué)的大力支持。會(huì)議布置的緊湊有序，在劉克光老師風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)帶動(dòng)下，與會(huì)老師樂觀參加，各抒己見，各抒己見，無(wú)論從知識(shí)上，還是從思想上，都給我們以啟示。會(huì)后，再去回顧培訓(xùn)過程，感受頗多。1、出示目標(biāo)保證質(zhì)量簡(jiǎn)潔的會(huì)議日程布置后，劉老師及時(shí)給出了學(xué)習(xí)任務(wù)，做好評(píng)課發(fā)言準(zhǔn)備，會(huì)后寫出學(xué)習(xí)心得。有了學(xué)習(xí)任務(wù)，就有了學(xué)習(xí)壓力，制約了原先那種學(xué)習(xí)就是放松的思想，現(xiàn)場(chǎng)秩序出奇的好，老師們認(rèn)真傾聽，捕獲亮點(diǎn)，思考懷疑，才有了評(píng)課時(shí)的躍躍欲試、精彩發(fā)言，成為會(huì)議的一大亮點(diǎn)。用劉老師的話講：這是干教研員以來(lái)會(huì)場(chǎng)秩序最好的一次。由此，我想，在我們的工作中，是不是也試驗(yàn)著這樣做，以求獲得更好效果。2、潛心察看激發(fā)思維只有潛心察看，擅長(zhǎng)思考，才略產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的生成。從十多位老師的發(fā)言中，我們能感受到這一點(diǎn)。如曹王的老師在兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行梳理，歸納出了兩種課型的一般步驟和上課流程，并進(jìn)行了認(rèn)真的解釋，令現(xiàn)場(chǎng)的老師佩服。3、擅長(zhǎng)捕獲及時(shí)整理只有擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)捕獲，才有所感，既而有所發(fā)。聽同一節(jié)課，甚至同一個(gè)問題，由于大家察看的角度不同，想法的不全都，認(rèn)得上就會(huì)有差別。中午休息的時(shí)候，大多數(shù)老師找個(gè)清凈的地方進(jìn)入了夢(mèng)香，也有老師在樹蔭下閑談，留意一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更有老師，樂此不疲，學(xué)習(xí)在連續(xù)，他們?cè)跁?huì)議室里，伏案整理筆記，因此有了評(píng)課時(shí)的慷慨激揚(yáng)，也贏得了同行們贊成的目光。4、認(rèn)真傾聽精彩點(diǎn)評(píng)十多位老師的評(píng)課，劉老師都給出了精彩點(diǎn)評(píng)。我們聽過不同層次的課，有感卻不知道從何而發(fā)，劉老師的點(diǎn)評(píng)正好彌補(bǔ)了這種不足。每位老師評(píng)完課，劉老師先是予以確定，然后將評(píng)課老師的觀點(diǎn)予以歸納，讓我們聽得心服口服，他總是強(qiáng)調(diào)，我們?cè)u(píng)課不分對(duì)和錯(cuò)，只有適合和不適合。劉老師還不失時(shí)機(jī)的拋出問題，供大家探討，正是這種拋磚引玉，使得會(huì)場(chǎng)氣氛一度高漲，老師們爭(zhēng)先發(fā)表自身的看法、觀點(diǎn)，使問題的探討進(jìn)一步深化，解決的方案也進(jìn)一步多樣、細(xì)化。5、自我反思學(xué)以致用每次學(xué)習(xí)，我們都會(huì)認(rèn)得到自身的一些不足和差距，都會(huì)給我們一些啟發(fā)，都會(huì)感受到一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，但隨著時(shí)間的推移，漸漸就忘卻了。就像很多人說的那樣，看著感動(dòng)，聽著激動(dòng)，缺少行動(dòng)。這是影響我們發(fā)展的一個(gè)緊要因素，只有跨越這個(gè)障礙，把認(rèn)得到的貫徹到日常工作中，學(xué)以致用，才略促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)能開闊一個(gè)人的眼界，豐富一個(gè)人的內(nèi)涵。一天的培訓(xùn)結(jié)束了，帶給我們的思考是久遠(yuǎn)的，需要我們把感受體現(xiàn)在日常工作中，對(duì)自身負(fù)責(zé)，為學(xué)生奠基。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5我參加××年中學(xué)語(yǔ)文置換老師培訓(xùn)，作為一個(gè)新老師，此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說收獲頗豐?！稁熣f》中有“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，方能解“惑”，就必需不絕學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)完善自身，而研修就是特別好的途徑。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)好好利用。下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次研修活動(dòng)的心得體會(huì)。一、研修溝通才略進(jìn)步研修就是一種溝通的過程，很多平常百思不得其解的問題，有可能在溝通中讓你豁然開朗。肖伯納說，假如你有一種思想，我也有一種思想，而伙伴之間相互溝通思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不止單有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的溝通，而是“一換多”的溝通。所以，研修過程中溝通特別有必需。在研修中這種溝通就包含很多種，譬如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識(shí)和思想，很多文章都是在朗讀中體會(huì)這句話的思想感情，使我認(rèn)得到朗讀的緊要性；又譬如我們集體備課，然后出課，在這個(gè)過程中也會(huì)不自發(fā)的提升我們的教學(xué)水平；還有聽教授的講座，或者參加班級(jí)研討，這種溝通就是一種特別及時(shí)的溝通；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，能夠面對(duì)面溝通?？傊?，研修溝通讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多同舟共濟(jì)的好友。當(dāng)然，在自動(dòng)學(xué)習(xí)和自動(dòng)溝通之后我們還要學(xué)會(huì)自動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是特別緊要的。二、讀書才略得到收獲第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。我們應(yīng)當(dāng)把讀書作為終身的精神旅行。培訓(xùn)中有位老師講過，猶太人很聰穎而且特別具有商業(yè)頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書64本。試想一下，我國(guó)每年每人平均讀幾本？我們只有自動(dòng)讀書，豐富自身的知識(shí)，才略修煉成自身的思想，才會(huì)有更多的知識(shí)”授“給學(xué)生。第二，品讀名家賞析文章。品讀名家賞析文章，是提高賞析本領(lǐng)的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫忙下，建立自身的思想。只有具備了自身的解讀的思想，我們才略更好的率領(lǐng)學(xué)生解讀文章，體會(huì)文章中深入的思想感情。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種本領(lǐng)：1、形象的感知本領(lǐng)。2、想像再創(chuàng)造本領(lǐng)。3、鑒賞評(píng)價(jià)本領(lǐng)。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成績(jī)。了解了語(yǔ)文老師可以通過怎樣的方式來(lái)提高學(xué)生的賞析本領(lǐng)。三、語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)單、應(yīng)用、有趣味味。首先，我們應(yīng)當(dāng)擺正語(yǔ)文老師在教學(xué)過程中的位置，就像開車一樣，老師的位置應(yīng)當(dāng)在”副駕駛“的位置上，使學(xué)生在”模仿中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)“，把自動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，給學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次，在教學(xué)過程中重視讀、寫、背，重視對(duì)基礎(chǔ)詞匯的積累。最終，就是有關(guān)寫作，目前的學(xué)生太過重視文章詞語(yǔ)的華麗性，美妙性而忽視了內(nèi)容自身的真實(shí)性和應(yīng)用性。目前在中學(xué)階段我們的寫作僅限于記述文，但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”，說像記述文又像散文，在今后的作文教學(xué)中，我將提倡學(xué)生寫出自身的真情實(shí)感，即使你的語(yǔ)言不足美妙，但是能夠感動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法，讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢？?jī)H僅幾個(gè)字：你寫的我聽懂了，或者這個(gè)我沒有聽懂。而且，我還將從不同的題材試驗(yàn)讓學(xué)生寫點(diǎn)其他的。我認(rèn)為這樣可以加強(qiáng)學(xué)生寫作的應(yīng)用性。中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6為了豐富自身的學(xué)識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不絕提高自身的教育教學(xué)本領(lǐng)，出色地完成上級(jí)教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我參加了老師培訓(xùn)，收獲多多。回顧10天來(lái)的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。一、領(lǐng)悟到什么是靈動(dòng)的課堂老師始終充分笑容的神色，始終充分課堂的活潑，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探究的欲望。由于精彩，我樂于參加；由于精彩，我覺得時(shí)間悄然而過；由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會(huì)到：學(xué)習(xí)=享受+歡快。xx準(zhǔn)備了很多的道具運(yùn)用于課堂，譬如說會(huì)叫的大公雞、鈴鐺、還有發(fā)怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點(diǎn)被戴上小丑的帽子。其實(shí)他的這個(gè)做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒必需大發(fā)雷霆，可以向xx學(xué)學(xué)。二、領(lǐng)悟到什么是平等我們說敬重學(xué)生，往往是一句口號(hào)，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會(huì)到平等的含義：沒有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參加和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。l李老師，他是最有親和力的一個(gè)，在他和你談話的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)蹲在你面前，感覺很親切；有時(shí)他讓你回答問題，你不愿回答，他會(huì)牽著你的手，把你帶到臺(tái)前，讓你樂觀地參加到課堂中。三、領(lǐng)悟到什么是素養(yǎng)教育我從教達(dá)14年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度微小，屬于填鴨型教學(xué)法。而老師這幾天的活潑課堂、活動(dòng)課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論；不但動(dòng)嘴，還要?jiǎng)幽X，更要?jiǎng)邮趾湍_。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動(dòng)。能夠從分發(fā)揮我的思維，譬如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個(gè)老師都得發(fā)表自身的觀點(diǎn)，各抒己見。四、領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任什么樣的課堂會(huì)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)？這個(gè)問題是不問可