初中生物實驗教學計劃

第第頁初中生物實驗教學計劃時間飛逝，時間在漸漸推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我細心為大家整理的中學生物試驗教學計劃【優(yōu)秀9篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。生物試驗教學工作計劃篇一在每一個試驗的過程中，從試驗意念的產(chǎn)生到試驗方案的設計，從試驗結果的分析到試驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學試驗有利于把同學帶入發(fā)覺問題的情境，使同學在分析試驗問題之中和在解決試驗問題中磨練思維本領?，F(xiàn)將本學期的生物試驗教學工作訂立計劃如下：一、引導思想通過試驗，為了使同學有效地把握生物學學問、學習現(xiàn)代科學技術所必須的基礎生物學問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新本領。生物試驗教學將重點放在培育同學科學試驗本領與提高同學科學試驗素養(yǎng)，運用學問的綜合分析本領、動手本領和設計創(chuàng)新本領。二、教學要求1、演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學進行試驗。通過察看試驗現(xiàn)象，使同學能夠獲得感性的認得和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，加強同學的切身體驗。2、同學分組試驗，也要按教學大綱的要求把同學試驗全部開齊。對于同學試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師引導下進行，老師監(jiān)督同學對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學愛好和語言表達本領。三、試驗課的教學方法試驗課教學應依據(jù)教學目的、教學內容、同學實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓同學多動腦、多思索，磨練本身能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓同學通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育同學的科學素養(yǎng)，培育同學科學討論的思路與方法；加強本領的培育和學問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。四、試驗教學的準備工作1、訂立出本學期試驗教學進度計劃，并寫明試驗目錄，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃布置試驗。2、試驗老師在試驗前必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。五、將德育工作滲透于教學中1、讓同學在試驗過程中明確相互幫助的緊要性，培育同學在試驗過程中團結合作的精神。2、要教育同學遵守試驗規(guī)定，愛惜財務，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。3、要求同學嚴格認真的依照試驗要求來操作，細心察看、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、培育同學井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。六、本學期試驗教學進度表周次、章節(jié)、試驗名稱、試驗類型：15.1.2察看蚯蚓分組試驗25.1.4察看小魚分組試驗35.1.6鳥適于飛行的特點探究試驗55.2.2小鼠走迷宮取得食物的學習行為探究試驗75.2.3螞蟻的通訊探究試驗85.4.1檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌探究試驗105.4.3察看酵母菌和霉菌分組試驗125.4.5發(fā)酵現(xiàn)象演示試驗125.4.5制作米酒分組制作生物試驗教學計劃篇二課改的實施和推動，使生物學課堂發(fā)生了巨大的變革。“面對全體同學”“以同學進展為本”的教學理念已深入每位教學實踐者的心中。自主、合作、探究的學習方式在教學活動中得到了廣泛的應用，課堂教學已舊貌換新顏。生物是一門以試驗為基礎的學科，通過實施探究性試驗教學，有利于促進同學學習方式的變化，促進科學素養(yǎng)的全面進展。作為一線的生物老師在課堂上應如何適時適度的進行探究性試驗教學，從而使同學勤于思索、樂于探究呢？這里以“察看植物細胞”的試驗為例，結合親身經(jīng)過談談本身在生物探究性試驗教學中的實際作用。第一、訂立目標實在的教學目標起著引導教、引導學和引導思的作用。在備課時，老師要依據(jù)試驗的要求和同學認知水平，從試驗目的、要求、原理、步驟、現(xiàn)象和結論等環(huán)節(jié)予以說明和引導，重視實際操作，把器具的使用、察看和操作技能作為試驗的重點，激發(fā)同學愛好，確定試驗課的教學目標。由此設置該試驗的教學目標：一是認得植物細胞結構（認知領域）。二是學會制作并察看植物細胞的臨時裝片（操作技能）。三是畫出顯微鏡下的植物細胞結構圖（操作技能）。四是養(yǎng)成良好的試驗習慣，試驗愛好，培育實事求是的科學態(tài)度（情感領域）。這四個目標中，一和二是教學的主體。第二、課前準備依據(jù)教學目標和試驗課的特點，對準備的、基礎的和相關的學問與技能進行提前準備，為同學試驗鋪好路，使同學進入最佳的準備狀態(tài)。其方法是老師提前依據(jù)試驗目標，依照學問、技能兩方面命出測試題，由同學在實際操作前作答，依據(jù)反饋結果，對差異進行挽救，以掃清試驗中的障礙。第三、實施目標中學生物對試驗的要求大致有兩個層次，就是“學會””和“初步學會。依據(jù)這兩種要求，老師要設計相關試驗的達標模式?！白赃_目標”：“學會”試驗一般是同學易于操作，或同學以前學過的試驗。因此，“學會”重點在獨立性、精準性上下功夫。即由老師先引導要點和關鍵，交代注意事項，然后由同學獨立完成試驗，完成學習目標。例如，在該試驗前，我告知同學正確撕取洋蔥鱗片葉的內表皮標本的方法，并交代使用顯微鏡時，視野光線要暗些。察看細胞結構的次序是從外到內。該過程由同學獨立完成，不規(guī)范的動作由同學本身矯正。第四、形成性測試試驗結束后，老師依據(jù)教學要求適時對同學學問和技能達標的情況進行測試分析，其目的是鞏固目標，反饋信息，最后達到全體達標。方法是答卷和復述操作過程相結合?？傊?，設計性試驗教學是培育同學實踐本領和創(chuàng)新本領的有效途徑，是現(xiàn)代教育的必定趨勢。生物試驗教學計劃篇三本校這學期初一有7個班級，初二有8個班級，共計15個班級。試驗教學是整個教學活動的緊要環(huán)節(jié)，是提高中學同學學科素養(yǎng)，培育同學動手操作本領和協(xié)作精神，落實素養(yǎng)教育必不可少的。因此，做好試驗教學工作就顯得至關緊要。現(xiàn)將本學期的生物試驗教學工作訂立計劃如下：一、引導思想通過試驗教學培育同學察看問題、思索問題和分析問題的本領及組員的協(xié)作精神。讓同學通過現(xiàn)象察看事物的本質，從而認得和揭示自然科學規(guī)律，培育同學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和努力探求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。二、教學要求1、演示試驗必需按要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學進行試驗。通過察看試驗現(xiàn)象，使同學能夠獲得感性的認得和驗證，以加深對理論學問的理解。2、同學分組試驗，也要按教學要求把同學試驗盡量開足。對于同學試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師引導下進行，老師監(jiān)督同學對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學愛好和語言表達本領。3、積極準備初二生物試驗會考，這是本學期的工作重點。經(jīng)過努力，本屆同學的生物試驗會考通過率為100％。三、試驗課的教學方法試驗課教學應依據(jù)教學目的、教學內容、同學實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓同學多動腦、多思索，磨練本身能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓同學通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育同學的科學素養(yǎng)，培育同學科學討論的思路與方法：加強本領的培育和學問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。四、試驗教學的準備工作1、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成試驗室的更新提高，加強試驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓揮霍發(fā)生。2、訂立出本學期試驗教學進度計劃，并寫明試驗目錄，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃布置試驗。3、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。五、將德育工作滲透于教學中1、讓同學在試驗過程中明確相互幫助的緊要性，培育同學在試驗過程中團結合作的精神。2、要教育同學遵守試驗規(guī)定，愛惜財務，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。3、要求同學嚴格認真的依照試驗要求來操作，細心察看、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、培育同學井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺。六、試驗效果檢查和成績評定1、學期教學結束后，對同學的試驗效果進行檢查，了解同學的試驗技能。2、檢查內容：同學對試驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的嫻熟程度。3、試驗結束后要填寫好試驗報告冊，老師當場檢查同學的試驗結果。七、做好試驗室工作文件建立管理工作為試驗室的評估合格，做好試驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。生物試驗教學計劃篇四生物是一門以試驗為基礎的自然學科，很多概念和原理的得出于嚴謹?shù)目茖W試驗，一旦在某方面有了新的觀點又會采納試驗的方法去探究。由此可見，試驗在整個生物領域中起著舉足輕重的作用。步入中學，同學第一次真正且較為全面的接觸“生物學”。由于生物學是一門討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，同學猛烈的奇怪心讓他們渴望去認得并探究奇妙的自然界。在揭示奧妙無窮的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律時，人教版中學生物的四冊書布置了大量的試驗活動，幾乎覆蓋了各個章節(jié)。如此的布置不僅體現(xiàn)了人類認得生物的一個動態(tài)過程，而且預示著試驗教學在整個生物教學中的重量很重。沒有試驗教學這一緊要環(huán)節(jié)的生物教學，無論再精彩再有趣味都將是有缺憾的，是不完整的教學過程。因此，教學中要大力加強演示和同學試驗，也是全面推廣素養(yǎng)教育的一個緊要環(huán)節(jié)。為了更好地培育同學動手、動腦、察看和分析本領，鞏固同學學習成果，現(xiàn)訂立計劃如下：一、做好試驗室的常規(guī)管理工作開學初對生物試驗室進行一次認真地整理和打掃衛(wèi)生，以保證演示和分組試驗的開出。“普實”和“普九”工作早已在本校開展了多年，也積累了一些閱歷，如何擴大“普實”和“普九”成果，讓試驗教學成為老師教學的緊要輔佑襄助手段，成為幫忙同學學習的直觀方法，成為素養(yǎng)教育的一門技能，做好試驗室常規(guī)管理工作不容忽視。因此，生物試驗室將進一步完善試驗室管理制度，按要求規(guī)范化地填寫好“四表一冊”；做到帳、卡、物相符；做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維護和修理工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證明驗的開展和順當進行，保證明驗安全，特殊對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。二、加強組織紀律教育“沒有規(guī)格，不成方圓”試驗室守則和試驗規(guī)定是上好試驗課的保證，為了培育良好的試驗習慣，使試驗順當進行，必需向同學強調遵守試驗室守則和試驗規(guī)定的緊要性，并要向同學講明道理，反復教育，使同學明白并自發(fā)遵守，保證明驗內環(huán)境寧靜，要求同學不到下課時間，不準擅自離開試驗室，如本人試驗完畢或有事要離開，必需報告老師，離開試驗室要向老師報告，老師檢查后方可離開?？傊?，要養(yǎng)成有組織，有紀律的試驗習慣和良好學風。三、積極搭配任課老師開展好試驗教學工作試驗教學的關鍵就是最大限度地開好、開齊一切課程要求應開試驗。為做到這一點，試驗室本著“團結、勤奮、務實、創(chuàng)新”的原則進一步熟悉教材，研討教學課程，依據(jù)任課老師的教學進度，擬定好每個班級的。依據(jù)老師的試驗通知單，提前準備好試驗器材，并和任課老師研討改進試驗的方法和措施；大膽地改革舊試驗，設計新試驗，提高試驗課的質量，達到“效益第一，管理第二，儀器第三”的效果，針對有些班級的差生和動手本領較差的同學，多給同學進行試驗操作輔導，讓試驗教學工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學手段。四、做好試驗操作考核的準備工作在這學期初二班級要進行生物試驗操作考試。為了順當通過試驗考核，在平常就要加強同學分組試驗，提高同學的動手本領。隨時對儀器進行維護和維護和修理，對所缺的藥品、儀器適時進行整理，并報給教務處，以保證明驗考試順當進行。五、大力開放試驗室，更好地為師生服務讓試驗教學成為培育同學動手、動腦、科學思維的緊要手段，運用科學的世界觀，分析、解決問題的本領，生物試驗室將積極搭配課堂教學，做好定期向同學開放試驗室，讓同學在親自參加活動中將理論和實踐相結合，以鞏固同學的本領，提高認得水平，同時在試驗室力所能及的情況下，利用現(xiàn)有的設備與條件，為當?shù)厣鐓^(qū)服務。生物試驗教學計劃篇五一、將試驗教學步入正軌。在新課標的指引下，我們應將試驗教學步入正軌，將試驗基礎學問，試驗基本方法納入正常教學體系，更改傳統(tǒng)教學中“黑板上做試驗”的陋俗，擯棄現(xiàn)在的“課件上做試驗”的方法，讓同學真正地走進試驗室。生物教學中，通過試驗教學不僅能夠提高同學的試驗操作技能，鞏固所學學問，更緊要的是生物學試驗最能引起中同學的學習愛好，讓他們通過自動參加和探究，交流、合作等活動，不僅可以培育他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，求實的科學精神，積極的合作意識，還可以培育他們歸納總結的本領。二、開放課堂，放飛同學的思維。傳統(tǒng)的試驗課，一般試驗室的試驗員會提前把試驗所需的儀器，試劑擺好，材料準備好，同學不需要準備材料。然而通過察看，我發(fā)覺絕大部分同學特別喜愛本身去準備試驗材料，用本身準備的試驗材料做試驗感覺確定是不一樣的，就好比品嘗本身燒的菜一樣，更有成功的體會和喜悅。既然這樣的話，老師何不就干脆讓他們本身去準備試驗材料。再者由于不放心同學的操作，老師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課，幾乎要把試驗過程可能碰到的全部問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給同學，同學只是按部就班機械地進行試驗操作，根本沒有進行思索和探究，往往試驗效果很不夢想。對于高中的同學，她們已有肯定的試驗本領、邏輯思維和合作本領。因此，老師只需把試驗設計的基本模式，生物試驗設計應遵從的基本原則及注意事項給同學講清晰。在生物試驗中，老師應當放手，老師只有放手，同學才能學會走，只有信任每個同學，才能調動她們的學習積極性，從而提高課堂教學效果。只有真正放手，才能真正實現(xiàn)為每個同學終身進展奠定基礎。三、創(chuàng)設探究性試驗，促進同學自動探究。高考生物試驗的考查，注重試驗回歸教材，從內容上看，既可是對教材試驗內容的直接考查，也可是對教材相關試驗原理和方法進行拓展考查，從形式上看，不是機械地重復，而是通過創(chuàng)設新的試驗情境，考查同學對試驗原理，試驗程序，試驗現(xiàn)象，和試驗結論等內容的分析，總結和歸納，考查同學的理解本領，分析本領，綜合本領，收集處理信息的本領，邏輯思維本領，語言表達本領和開拓創(chuàng)新本領。所以在平常的試驗教學中，僅靠“開足試驗和把握書本學問”是遠遠不夠的，而應創(chuàng)設相關的學習情境，同時為同學供給相應的儀器，工具等資源，并予以適當?shù)囊龑Ш蛶兔Γ屚瑢W學會本身開展探究活動，為同學供給一個能動腦思索、交流、合作、親自探究創(chuàng)新的空間，激發(fā)同學的求知欲，促使同學自動探究，使同學的學問水平和探究本領在探究過程中漸漸增長起來，從而培育同學獨立進行試驗分析，試驗設計和處理試驗數(shù)據(jù)的本領。培育同學的科學素養(yǎng)，而且能培育同學在高考中解答有關試驗分析題，試驗設計題的本領。鑒于此，在做“植物細胞的質壁分別及質壁分別復原”試驗，這是一個驗證性試驗。在完成教學目標后，引導同學向探究的方向邁進：(1)發(fā)生質壁分別的細胞是死細胞還是活細胞，如何判定？(2)試驗材料，是否只能選用洋蔥外表皮細胞，其他植物細胞可以嗎？(3)試驗試劑，除了蔗糖溶液，可改用其他試劑嗎？試劑的濃度呢？(4)原生質層和細胞壁哪個伸縮性大？同學經(jīng)思索、實踐和探討后，得出結論：(1)發(fā)生發(fā)生質壁分別的細胞是活細胞，否則不能發(fā)生質壁分別和質壁分別復原，也可以用察看細胞質的流動來判定細胞是死細胞還是活細胞。(2)其他植物細胞也行，但洋蔥外表皮紫色部分，液泡呈紫色，原生質層和細胞壁區(qū)分明顯，在顯微鏡下察看質壁分別及質壁分別復原現(xiàn)象非常清楚。(3)蔗糖溶液粘性強，易污染顯微鏡，不好清洗。依據(jù)滲透作用原理，其他試劑也行，譬如可用NaCl，KNO3等試劑。而試劑的濃度不能太高，否則易導致細胞死亡，無法質壁分別復原；濃度太低，試驗沒有現(xiàn)象或不明顯。(4)原生質層的伸縮性大。我結合這個試驗，引導同學探究某植物細胞的細胞液濃度。有了這個驗證性試驗作為背景，同學設計起來就簡單得多，設計試驗的方法和思路與原試驗基本相同，將原來30%蔗糖溶液，改為清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分別察看植物細胞質壁分別來區(qū)分三種溶液。通過此試驗不難發(fā)覺，同學能在試驗過程中發(fā)覺問題，改進方法，并由此設計實施探究性試驗，本領有了肯定的提高。同學也發(fā)覺本身通過試驗更好把握了植物滲透吸水原理，對本身所做試驗結論也較滿足?？梢姺e極引導同學去思索、去探究，比簡單的驗證更能培育同學的試驗技能和創(chuàng)新本領。這樣做不僅可使同學堅固把握學問點，而且激發(fā)了同學探究的熱誠，培育了同學制造性思維本領。四、引導同學設計試驗，加強同學的試驗設計本領。試驗設計本領和探究本領的培育不可能一蹴而就，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，必需潛移默化，由量變促成質變。應依據(jù)同學的認知規(guī)律，由淺入深，由簡單到多而雜，循序漸進，否則欲速不達。所以在教學實踐中，應結合教材中的分組試驗進行系統(tǒng)性復習，引導同學理解試驗的方法和原則，領悟變量的處理和掌控等相關學問，加強試驗設計的理論認得。例如：課題：探究溫度對酶活性的影響材料用具：質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、碘液、熱水、冰塊、試管、量筒、燒杯、滴管、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計等。請依據(jù)課題和材料設計一個完整的試驗方案。老師只需供給給相關的試驗試劑和材料，讓同學獨立思索，作出假設和預期，自行設計試驗步驟。同學若有疑難，老師適當引導，但不能包攬。最終，同學討論和分析成敗因由，老師小結即可。這樣，既能夠激發(fā)同學勇于探究和開拓創(chuàng)新的精神，又能夠促使同學自動建構學問，培育同學的科學探究本領。中學生物試驗教學計劃篇六本學期我們生物教研組將嚴格依照學校工作計劃為引導思想，以全面提高教學質量為重點，以深化課程改革為中心，以教法、學法討論為切入點，深入開展教法和學法的討論，用創(chuàng)新的教學理念引導試驗教學，通過落實教學常規(guī)，加強試驗課堂教學討論，探究適應新課程改革的教學模式，促進老師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的閱歷及存在問題，努力提高我校的生物教學質量，為我校教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。特訂立本學期的試驗教學工作計劃如下一、引導思想：以新課標的教學理念為核心，加強察看和試驗，重視對同學進行提出問題、猜想結果、訂立計劃、察看、試驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導同學去親歷科學，在親自操作、動手試驗、自行探究的實踐中，學習科學學問，把握科學的思維方法，培育對科學的積極態(tài)度。二、關于試驗教學計劃1、學科教研組和各科老師對試驗教學必需訂立學期的試驗教學計劃，試驗室依據(jù)試驗教學計劃訂立試驗室按排計劃，做好搭配工作。2、試驗教學計劃必需包含演示試驗、同學分組試驗和邊講邊試驗的試驗目的，需用器材和試驗步驟等內容。并對各種試驗本領包含察看本領，思維本領，試驗技能的培育作出布置。同時計劃中還應包含試驗學問和試驗技能考核的內容。3、試驗教學要提高開出率，并達到100％；提高覆蓋率，使每個班的每個同學都能動手做試驗；提高設組率，開足組數(shù)；提高適時率、使試驗與教學進度同步；提高成功率，使試驗教學高質量，不走過場。三、試驗教學準備1、對老師的要求：認真?zhèn)湔n、備試驗。填寫好《試驗通知單》，演示試驗于三天前，同學分組試驗于一周前交試驗室。試做試驗，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的試驗作好防范布置，同學分組試驗還需做好同學的組織工作。2、對試驗室的要求：在本學期試驗總體布置基礎上，按《試驗通知單》布置好試驗室，將需用儀器、輔佑襄助材料及安全防范器材準備妥當，并處于完好可用狀態(tài)。四、演示試驗要求1、依照教學大綱和教材要求，細心設計試驗步驟和教學方法。做好試驗準備。2、試驗前要使同學明的確驗目的、試驗原理和對察看現(xiàn)象的要求。試驗過程中要充分利用演示試驗的特點，進行深入淺出的講解，注意啟發(fā)同學積極思維，師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質。3、試驗過程中，老師要做到操作規(guī)范、嫻熟、試驗現(xiàn)象明顯、安全。五、同學分組試驗要求1、老師應要求同學做好試驗預習，在同學明的確驗目的、原理、步驟和方法后，動手進行操作。2、同學第一次接觸的。試驗，老師應先作示范。裝置多而雜，難度大的試驗，應在老師引導下，分步完成。3、試驗中，老師應要求同學按課本規(guī)定的試驗步驟進行操作，認真察看，分析思索，得出結論。4、在試驗課上，老師和試驗員應巡回引導，發(fā)覺問題適時解決。對普遍性的問題，在試驗課結束時，要作全班講解，對失敗的試驗要分析原因，有條件時應準許同學重做。5、引導同學依據(jù)試驗報告的項目，做好試驗記并逐漸培育同學獨立寫出試驗報告。六、邊講邊試驗要求學校要積極制造條件運用邊講邊試驗的方式，使同學在老師直接引導下通過試驗技能的訓練取得新學問。七、堅持試驗考查制度1、老師應認真批改試驗報告2、學校教育處每學期進行一次試驗開出率統(tǒng)計，作為檢查試驗教學開展情況的緊要依據(jù)。3、進行同學試驗本領和技能的考查，側重考查試驗原理和操作技能，力求將同學在教學過程中應達到的良好試驗習慣，技能水平實在化、外顯化。4、學校試驗室要積極制造條件對同學開放，在老師和試驗員引導下開展課外試驗活動，引導同學本身設計試驗。5、學校和學科教研組要常常開展試驗教學討論。對于試驗教學的教學方法、如何設計試驗、改進儀器、制作自制教具和運用現(xiàn)代化教學手段等諸多內容進行探討，不絕提高試驗教學水平。生物試驗教學計劃篇七本學期生物試驗室將堅持以進展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，開拓進取，不絕推動試驗室工作向前進展。現(xiàn)訂立工作計劃如下：1、嚴格遵守試驗室的各項規(guī)章制度，做到按章做事。2、對儀器設備進一步清點，維護，對損壞儀器進行適時維護和修理。3、做好迎評材料的準備工作，增補完善迎評材料。4、做好新儀器藥品的訂購工作，并對新購的儀器適時編號登帳。5、認真研討教材，大綱，開齊教材所規(guī)定的全部分組試驗和演示試驗。6、附試驗開出計劃7、第二周：高一使用高倍顯微鏡察看幾種細胞8、第三周；高一檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。高二生物體維持PH穩(wěn)定的機制9、第六周：察看DNA和RNA在細胞中的分布。高三試驗考查10、第七周；體驗制備細胞膜的方法11、第九周；用高倍顯微鏡察看葉綠體和線粒體12、第十一周：高一植物細胞的吸水和失水。高二探究生長仿佛物促進插枝條生根的最適濃度。13、第十三周:高一比較過氧化氫在不同條件下的分解影響沒的活性的條件。高二培育液中酵母菌種群數(shù)量的變動。14、第十五周高一探究酵母細胞的呼吸方式。高二土壤中小動物類群豐富度的討論。15、第十七周:高一綠葉中色素的提取和分別，環(huán)境對光合作用的影響。16、第十九周高一細胞大小與物質運輸?shù)年P系，察看根尖分生組織細胞有絲的分裂。高二土壤微生物的分解作用。生物試驗教學工作計劃篇八為了提高生物試驗教學的實效性，加強教育裝備管理，我校將堅固結實開展試驗教學工作，以提高同學的動手實踐本領為目標，實行多項有效措施，并做好計劃工作。一、試驗教學引導思想通過試驗，為了使同學有效地把握生物學學問、學習現(xiàn)代科學技術所必須的基礎生物學問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新本領。生物試驗教學將重點放在培育同學科學試驗本領與提高同學科學試驗素養(yǎng)，運用學問的綜合分析本領、動手本領和設計創(chuàng)新本領。二、實在工作1、明確職責、訂立好管理制度以生物組長為首，構成由組長、生物學老師及試驗員為單位的團隊，針對每次的試驗目的、過程及可能顯現(xiàn)的問題進行討論，適時做好準備工作，并對每次試驗進行總結。2、穩(wěn)定開展試驗教學工作為提高試驗老師的業(yè)務素養(yǎng)和管理水平，學校每年都加強對試驗老師的培訓工作，培訓內容有試驗室規(guī)范化管理、試驗技能規(guī)范操作等。3、適時做好準備工作學期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關的報損記錄。平常常常查看試驗儀器和試驗用品，能修的適時修理，不足的適時購買。4、完善試驗教學結構、探究教學新模式針對同學試驗過程中缺乏制造性、沒有思索的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探究試驗教學，提倡自制教具與改進教具，激勵同學參與自制教具的活動，不僅可以大大提高同學的動手本領，還可以節(jié)約經(jīng)費。首先由老師在課前向同學公布題目，其次同學依據(jù)所學過的學問，自行設計試驗方案，經(jīng)師生討論，由同學在試驗室獨立完成試驗，最終得出結論。5、加強試驗教學，積極準備試驗，強化操作訓練在試驗教學中，進行有效的組織、監(jiān)督、準備、引導等項工作，力爭讓每個同學都能獨立完成同學試驗。在做好課內試驗的。同時，合理布置時間，認真組織好同學，引導同學做好課外試驗，試驗室定期向同學開放，使更多的同學有更多的機會和時間得到充分磨練，使同學的實際操作本領、動腦本領大大加強。從而充分發(fā)揮試驗室的功效，有力提高同學各方面的綜合素養(yǎng)。三、試驗教學進度按學校統(tǒng)一進度教學四、實在措施1、訂立出本學期試驗教學進度計劃，并寫明試驗目錄，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃布置試驗。2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。3、合理布置試驗課，為提高試驗教學質量制造條件。變試驗大班上課為小班。試驗課實行小班上課是優(yōu)化教學模式、提高教學質量的基本保證。人數(shù)少可確保每個同學都能獨立地參加試驗，也使老師在有限的時間內引導更多的同學。老師可以邊講解試驗邊演示，并請部分同學參與演示，其他同學察看并予以評論，增添同學動手的機會，調動同學學習的愛好。五、學校予以必需的支持1、定期配齊試驗所需要的儀器設備。2、為試驗室供給適當?shù)慕?jīng)費，以購買試驗過程中的相關耗材。3、應將試驗教學考核和試驗教學檔案納入學校教育教學工作考核之中?？茖W試驗的教學計劃篇九一、試驗教學的引導思想科學是一門以試驗為基礎的學