三年級(jí)五班手抄報(bào)報(bào)教案圖文

第頁(yè)西大街小學(xué)2014--2015學(xué)年第一學(xué)期校本課程三年級(jí)手抄報(bào)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：開(kāi)展學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣的，指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)編寫(xiě)手抄報(bào)是其中之一。手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)同報(bào)刊、雜志、黑板報(bào)的版式設(shè)計(jì)基本相同。它是在一塊固定的平面上進(jìn)行。一張好的校園手抄報(bào)，不僅內(nèi)容充實(shí)、版式美觀，而且會(huì)給讀者以生動(dòng)活潑、富有新意的藝術(shù)感染力，它還可以促進(jìn)學(xué)生各種知識(shí)和能力的“整合”，書(shū)本學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)的“結(jié)合”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)及其他課程的“溝通”。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生直接參及編輯、撰寫(xiě)、制作等的全過(guò)程，結(jié)合各種主題，以各種各而樣的形式來(lái)表達(dá)，或祝愿或慶?；蚋韫Γ憻拰W(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶情操。在手抄報(bào)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識(shí)，還能發(fā)展思維和情感，在意志、思想品德、個(gè)性等方面都得到有效的發(fā)揮和鍛煉。個(gè)性化的設(shè)計(jì)訓(xùn)練能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。通過(guò)手抄報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。二、活動(dòng)目標(biāo)：１、激發(fā)學(xué)生出手抄報(bào)的興趣，促進(jìn)他們養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。２、學(xué)生初步掌握出手抄報(bào)的基本知識(shí)，了解出手抄報(bào)的程序，具備出手抄報(bào)的初步技能。３、培養(yǎng)學(xué)生的編排能力、寫(xiě)作能力、繪畫(huà)和鑒賞能力。４、培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作、探究的意識(shí)。５、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。三、活動(dòng)地點(diǎn)：三（5）教室四、活動(dòng)時(shí)間：每周五下午第一、二節(jié)課五、指導(dǎo)教師：杜靜、柳靜六、活動(dòng)具體安排：九月份：1．制定校本教研工作計(jì)劃。2．出好第一期以“秋天來(lái)了”為主題的手抄報(bào)。十：1．展評(píng)第一期手抄報(bào)。2．制作第二期以“學(xué)科”為主題的手抄報(bào)。十一月份:1.展評(píng)第二期手抄報(bào)。2．制作第三期以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的手抄報(bào)。十二月份：1.展評(píng)第三期手抄報(bào)。2．制作第四期以“我們的節(jié)日”為主題的手抄報(bào)。一月份：本學(xué)期優(yōu)秀手抄報(bào)展評(píng)。三年級(jí)手抄報(bào)組學(xué)生名單三一：韓悅王璽傲彭思瑜劉儲(chǔ)華徐文博王智凱張稼樂(lè)丁倩源三二：朱嘉敏靳玫魏麗娜任柯霏周蓉楠楊振鑫馬雪蓮楊雪三三：王茂權(quán)王賢王劉亦凡高劍亮周子皓宋依凡郝帥吳志豪三四：王逸軒、李博、趙凱、李佳星、李偉、晉渝其、馬佳樂(lè)、王祺棟、張淼婷三五：劉恒伯王慶華袁熙孫凡張玉涵王佳妮董星宇李芮崔天霖馬志遠(yuǎn)三六：朱一鳴楊昊劉浩林朱雅茹馮天樂(lè)羅健龍金程王金龍王蒲華王致諶三七：楊城琪魏崇武樊玥陳兆佳秦慧榮魏亞萍張玉斐李嘉琳黃怡晨崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期校本課程電子備課教案科目手抄報(bào)年級(jí)三年級(jí)周次第二周撰寫(xiě)人杜靜課題怎樣設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面簽閱人教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解手抄報(bào)版面的構(gòu)成的基本要素和設(shè)計(jì)方法。2、提高學(xué)生設(shè)計(jì)版面能力。教學(xué)重點(diǎn)版面構(gòu)成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。教學(xué)難點(diǎn)版面的整體布局，報(bào)頭設(shè)計(jì)及裝飾美化。教法觀看、講解教學(xué)準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀的手抄報(bào)范圍，設(shè)計(jì)式樣范圍，報(bào)頭、題圖、花邊等資料。學(xué)具：圖畫(huà)紙、鉛筆、直尺、彩色水筆或水彩工具。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一）、談話導(dǎo)入。班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意，能說(shuō)一下嗎？（學(xué)生說(shuō)自己滿意之處）。這堂課我們就要來(lái)討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問(wèn)題？板書(shū)：版報(bào)設(shè)計(jì)想學(xué)嗎？（想?。?。（二）、討論版面組成。現(xiàn)在來(lái)看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)部分組成？（出示設(shè)計(jì)的版面）請(qǐng)學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。板書(shū)：刊頭插圖標(biāo)題花邊文字刊頭是一張版報(bào)的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意?？^既然是版報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請(qǐng)學(xué)生討論回答）?？煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。說(shuō)了這么多，想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎？（想。）（三）、討論設(shè)計(jì)要求?？创蠹叶加悬c(diǎn)迫不及待了，但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，不知大家愿不愿意？（愿意?。┯捎谶@幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒(méi)有改出，今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然后在后面寫(xiě)上一句或兩句評(píng)語(yǔ)，可以自己小組討論？（發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)改，教師巡視指導(dǎo)。）改好后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劊愀牡哪且粡埖膬?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書(shū)：干凈整潔要求美觀大方活潑生動(dòng)主次分明謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來(lái)。讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來(lái)，在黑板上展出。（五）、總結(jié)?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí)，希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí)，能熟練地運(yùn)用這一方法。課堂練習(xí)自己試著設(shè)計(jì)一幅板報(bào)崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期校本課程電子備課教案科目手抄報(bào)年級(jí)三年級(jí)周次第三周撰寫(xiě)人杜靜課題《秋天》手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的秋天，從不同角度感知秋天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。2、增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的秋天。2、從不同角度感知秋天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天。教法觀看、講解教學(xué)準(zhǔn)備1．課前搜集一些關(guān)于秋天的文字，圖片。2．帶好剪刀、膠水、彩筆等編制手抄報(bào)的工具。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、秋天里的新發(fā)現(xiàn)（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入（二）了解動(dòng)植物的變化。1、課件播放小朋友，故事里的小樹(shù)有什么變化呢？32學(xué)生邊說(shuō)邊出示秋的使者，不只大雁一個(gè)，發(fā)揮想象可以去設(shè)計(jì)二、制作手抄報(bào)（一）瞧，我們的班級(jí)的攝影小隊(duì)來(lái)了，看（他們用相機(jī)留住了秋天）還有文學(xué)小隊(duì)他們也來(lái)了，給小朋友們帶4、來(lái)了一些成語(yǔ)和古詩(shī)（出示），小朋友可以挑自己喜歡的讀一讀，背一背。小結(jié)：小朋友們，在這些成語(yǔ)和古詩(shī)的映襯下，秋天顯得格外的美麗，但是她卻則的短暫，你們想不想讓春天留下來(lái)？（學(xué)生：想）那我們就用一個(gè)新的形式記住秋天，留住春天手抄報(bào)（二）了解手抄報(bào)制作的基本要求看，這是老師制作的一張手抄報(bào)，你們看到了什么？1．出示手抄報(bào)。2．學(xué)生觀察交流。生：有字，有畫(huà)（手抄報(bào)有一個(gè)題目。這份手抄報(bào)上有詩(shī)歌、有圖畫(huà)，還有小作文。手抄報(bào)邊上都空了一些地方……）3．小結(jié)。小朋友觀察得真仔細(xì)。手指著報(bào)頭，那你們知道這是什么？為什么這些字比別的字大？手抄報(bào)就是由一個(gè)漂亮的報(bào)頭，一個(gè)個(gè)有意思的欄目組成。做手抄報(bào)的時(shí)候要在邊上空出一條邊，這樣，手抄報(bào)經(jīng)過(guò)美化就更加美觀了。（三）分組制作手抄報(bào)1．小組討論手抄報(bào)的制作。小朋友們，你們剛剛了解手抄報(bào)制作的基本要求，現(xiàn)在我們以小組為單位，也要來(lái)出一份手抄報(bào)。首先，討論一下關(guān)于小報(bào)的幾個(gè)問(wèn)題：出示問(wèn)題1）你想給小報(bào)起個(gè)什么名字呢？2）你們的小報(bào)有哪些欄目？各小組匯報(bào)討論情況。同學(xué)們的想法可真多。5、是我們的第一個(gè)步驟，下面進(jìn)入我們的第二個(gè)步驟：3）在小報(bào)上你想做些什么？（可以剪貼、可以手寫(xiě)）我們先把報(bào)頭剪下來(lái)，再選好欄目的內(nèi)容、確定標(biāo)題；把他們貼在相應(yīng)的位置。在編制小報(bào)之前，老師還要提醒大家使用剪刀一些工具要注意安全。展示，這些手抄報(bào)上光是這些文字還不夠漂亮，小朋友們你們還可以動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，拿出你的畫(huà)筆，把這份手抄報(bào)變的更美麗。（4）小組把手抄報(bào)美化。學(xué)生分工完成手抄報(bào)，老師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。師點(diǎn)評(píng)：你們眼中的秋天是充滿詩(shī)意的！原來(lái)我們的秋天是這樣的五彩斑斕，真美！小結(jié)，這么美麗的秋天，這么動(dòng)聽(tīng)的秋天，我們通過(guò)自己的方式留住了秋天，把秋天留在了筆下，把秋天留在我們的小報(bào)中，把秋天留在了我們每個(gè)人的心中。（板書(shū)：把秋留住）小朋友們，大自然非常的神奇，還有許多的奧秘等待我們小朋友去探索，只要你們用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的欣喜。課堂練習(xí)以秋天內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)。崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期校本課程電子備課教案科目手抄報(bào)年級(jí)三年級(jí)周次第四周撰寫(xiě)人杜靜課題《語(yǔ)文》手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象，在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫(xiě)愛(ài)及美的贊歌。教學(xué)重點(diǎn)走進(jìn)語(yǔ)文，感受名著文化的熏陶魅力，語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。教法觀看、講解教學(xué)準(zhǔn)備1．課前搜集一些關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)。2．帶好剪刀、膠水、彩筆等編制手抄報(bào)的工具。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、美化及設(shè)計(jì)手抄報(bào)的美化及設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有：版面設(shè)計(jì)及報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等。1、版面設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)。要設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)：（1）明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報(bào)頭（即報(bào)名）。一般報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置；（2）通讀所編輯或撰寫(xiě)的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長(zhǎng)短進(jìn)行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；（3）要注意長(zhǎng)短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑；（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇及篇之間要有空隙，篇及邊之間要有空隙，且及紙的四周要有3cm左右的空邊。另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。2、報(bào)頭報(bào)頭起著開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想。報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報(bào)頭一般由主題圖形，報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)注意：（1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫(huà)面結(jié)構(gòu)要緊湊，報(bào)頭在設(shè)計(jì)及表現(xiàn)手法上力求簡(jiǎn)煉，要反映手抄報(bào)的主題，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有幾種設(shè)計(jì)方案：一是排版設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的，應(yīng)放在右上部；二是排版設(shè)計(jì)為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設(shè)計(jì)在版面的上部，不宜放在其下端。3、題頭題頭（即題花）一般在文章前端或及文章題圖結(jié)合在一起。設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標(biāo)題字要書(shū)寫(xiě)得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字?？傊⒁庵鞔畏置?。4、插圖及尾花插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計(jì)的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之效。5、花邊花邊是手抄報(bào)中不可少的。有的報(bào)頭、題頭設(shè)計(jì)可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開(kāi)。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。二、報(bào)頭畫(huà)、插圖及尾花的表現(xiàn)手法報(bào)頭畫(huà)、插圖及尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫(huà)法和色塊畫(huà)法兩種。1、線描畫(huà)法要求形象簡(jiǎn)煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。作畫(huà)時(shí)要注意一定的步驟：（1）一般扼要畫(huà)出主線確定角度、方向和大??；（2）再畫(huà)出及圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視；（3）刻畫(huà)細(xì)部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫(huà)出線條的節(jié)奏變化；（4）最后進(jìn)行整理，使畫(huà)面完整統(tǒng)一。2、色塊畫(huà)法除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對(duì)象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫(huà)時(shí)，可先畫(huà)鉛筆稿（力求造型準(zhǔn)確），再均勻平涂大色塊；后刻畫(huà)細(xì)部；最后進(jìn)行修整，使之更加統(tǒng)一完美。線描畫(huà)法及色塊畫(huà)法，通常是同時(shí)使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫(huà)法，最好不要只用鉛筆去畫(huà)。版面上的圖形或文字不能剪貼。三、手抄報(bào)的編繪制作的步驟編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。1、準(zhǔn)備階段。主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開(kāi)，四開(kāi)，八開(kāi)等，本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日?qǐng)?bào)》大小，即半開(kāi)）；編輯、撰寫(xiě)有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書(shū)寫(xiě)、繪圖工具等。2、編制階段。這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過(guò)程。大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫(xiě)過(guò)程、美化過(guò)程。（1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長(zhǎng)短進(jìn)行排版，并畫(huà)好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦）。（2）抄寫(xiě)過(guò)程：指的是文章的書(shū)寫(xiě)。手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書(shū)寫(xiě)宜用碳素墨水；字體宜用行書(shū)和楷書(shū)，少用草書(shū)和篆書(shū)；字的個(gè)頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。字寫(xiě)得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書(shū)寫(xiě)一定要工整。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（3）美化過(guò)程：文章抄寫(xiě)完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫(xiě)），將整個(gè)版面美化。這個(gè)過(guò)程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過(guò)程。手抄報(bào)可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報(bào)的制作設(shè)計(jì)及黑板報(bào)制作設(shè)計(jì)要求和步驟大體是相同的。課堂練習(xí)以語(yǔ)文知識(shí)為內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)。崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期校本課程電子備課教案科目手抄報(bào)年級(jí)三年級(jí)周次第五、六周撰寫(xiě)人杜靜課題《數(shù)學(xué)》手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo)通過(guò)手抄報(bào)的研究及制作，使學(xué)生初步感受并形成報(bào)紙構(gòu)成，報(bào)紙美化等基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)手抄報(bào)的基本方法，能夠制作出較好的手抄報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、審美能力、動(dòng)手能力以及合作意識(shí)等。教法觀看、講解教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺、紙張、有關(guān)制作的書(shū)籍、資料等。教師：示范手抄報(bào)若干分，課件等。教學(xué)課時(shí)四課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入出示進(jìn)們精美的手抄報(bào)（課件），學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望?？春笞寣W(xué)生談感受，用興國(guó)山歌的形式來(lái)表達(dá)。二、制作過(guò)程1、明確制作步驟（1）觀察范例（2）討論、明確制作步驟（出示課件）：定主題、收集材料、處理材料、設(shè)計(jì)材料、分工制作、認(rèn)真校對(duì)。2、確定主題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前社會(huì)上所關(guān)注的問(wèn)題或感興趣的話題確定主題。（側(cè)重于讓學(xué)生獲得足夠的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上分析手抄報(bào)的一些特點(diǎn)）3、集處理資料（1）收集材料（2）小組匯報(bào)交流（出示課件）小組確定的主題是什么？為什么確定這個(gè)主題？（如：當(dāng)前環(huán)境污染嚴(yán)重，制定有關(guān)環(huán)保主題）獲取哪些有關(guān)資料以及通過(guò)哪些途徑獲取資料（如：上網(wǎng)查找書(shū)本、新聞、報(bào)刊等）（3）組織討論：評(píng)議各小組所選的材料，處理材料、完善材料。4、動(dòng)手制作（1）、出示范例（用投影儀顯示），明確手抄報(bào)的規(guī)格及要求。師演示：（排版布局訓(xùn)練，一條直線可以將一個(gè)空白劃分為什么樣的板塊？同理，訓(xùn)練"十"字、"井"字，并延伸到多種類的練習(xí)，然后是每塊的內(nèi)容安排，文章、插圖，內(nèi)容之間的分割，線及花邊等的設(shè)計(jì)。）通過(guò)討論，學(xué)生明確手抄報(bào)內(nèi)容的安排，手抄報(bào)的大小、規(guī)格、色彩、排版、紙張、整潔度等要求。1）組合作設(shè)計(jì)出稿，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）小組成員根據(jù)各自的特長(zhǎng)，分工制作。在制作的過(guò)程中，組和組之間可以互相觀摩，教師巡視指導(dǎo)。制作完后，認(rèn)真校對(duì)。（各小組將制作好的小報(bào)貼在黑板上展示）三、評(píng)議過(guò)程1、全班交流完成后的手抄報(bào)，討論，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（內(nèi)容豐富、主題突出、版式美觀、色彩豐富和諧、圖文布局有序、標(biāo)題醒目合理。）2、組內(nèi)匯報(bào)。（根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組代表匯報(bào)哪張小報(bào)最好，好在哪里，并和本組小報(bào)進(jìn)行比較，找出本組小報(bào)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。）3、評(píng)獎(jiǎng)。（師用投影儀頭投影學(xué)生作品）學(xué)生以組為單位，舉手表決認(rèn)為好的小報(bào)，票數(shù)最多的前幾份，發(fā)給最佳小報(bào)獎(jiǎng)。（如：最佳創(chuàng)意講、最佳編輯獎(jiǎng)、最佳美工獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)），其余發(fā)給合作努力獎(jiǎng)。4、談收獲（出示課件）課堂練習(xí)以數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)。崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期校本課程電子備課教案科目手抄報(bào)年級(jí)三年級(jí)周次第七、八周撰寫(xiě)人杜靜課題《動(dòng)物》手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo)1、知道如何通過(guò)手抄報(bào)的形式對(duì)搜集到的信息加以整理。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能利用身邊的資源自主解決問(wèn)題，探討問(wèn)題。3、在手抄報(bào)的制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)及他人合作，提高信息交流能力，感受探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)知道如何用手抄報(bào)的方式對(duì)搜集到的信息進(jìn)行整理。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)制作手抄報(bào)，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的處理和分析能力，并能利用身邊的資源自主。教法觀看、講解教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺、紙張、有關(guān)制作的書(shū)籍、資料等。教師：手抄報(bào)實(shí)物、動(dòng)物名片實(shí)物。教學(xué)課時(shí)四課時(shí)教學(xué)過(guò)程延續(xù)課題，引起學(xué)生質(zhì)疑，明確設(shè)計(jì)手抄報(bào)的主要目的。通過(guò)比較，了解手抄報(bào)的主要優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)目的。實(shí)物出示手抄報(bào)和學(xué)生上節(jié)課制作的動(dòng)物名片）看看這張手抄報(bào)，和名片相比，它有哪些優(yōu)點(diǎn)？”這一明顯的對(duì)比，馬上就使學(xué)生體會(huì)出手抄報(bào)的信息容量大，配圖全面，便于展示，可以方便多人同時(shí)觀看、學(xué)習(xí)。在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到手抄報(bào)的優(yōu)勢(shì)同時(shí)，他們的探究興趣被激發(fā)出來(lái)，為下一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)手抄報(bào)打下基礎(chǔ)。觀察手抄報(bào)，學(xué)生自主總結(jié)手抄報(bào)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。學(xué)生觀察手抄報(bào)：師：要制作這樣一張手抄報(bào)需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？（展示手抄報(bào)實(shí)物）一份手抄報(bào)好不好看，主要是內(nèi)容精不精彩。老師想看看你們都準(zhǔn)備了哪些內(nèi)容？10、（學(xué)生展示搜集到的許多資料）面對(duì)這么多的材料，我們應(yīng)該怎么辦呢？讓我們來(lái)看看這份手抄報(bào)的內(nèi)容？你們想看哪個(gè)欄目？（學(xué)生選擇。實(shí)物投影出示手抄報(bào)，老師和學(xué)生一起來(lái)讀讀這個(gè)欄目的內(nèi)容。這里的內(nèi)容是老師從這么多的材料當(dāng)中篩選出來(lái)的。（給學(xué)生看原始資料的實(shí)物投影）所以在選擇手抄報(bào)內(nèi)容時(shí)一定要先進(jìn)行刪減、整理，選取最主要的內(nèi)容。內(nèi)容確定好以后，我們?cè)俑鶕?jù)內(nèi)容起個(gè)好聽(tīng)的名字，作為欄目的名稱。想一想，在設(shè)計(jì)報(bào)名和插圖時(shí)，還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（板書(shū)：新穎、搭配內(nèi)容）11、漂亮的實(shí)物手抄報(bào)展示，引起了學(xué)生的極大興趣，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。12、尤其是制作手抄報(bào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——內(nèi)容選擇及篩選上，我讓學(xué)生先讀讀欄目?jī)?nèi)容，再及原始材料相比較，使得“確定內(nèi)容時(shí)一定要抓住重點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)睾Y選和整理。課堂練習(xí)以動(dòng)物內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)。崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期校本課程電子備課教案科目手抄報(bào)年級(jí)三年級(jí)周次第九、十周撰寫(xiě)人杜靜課題《英語(yǔ)》手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo)通過(guò)手抄報(bào)的研究及制作，使學(xué)生初步感受并形成報(bào)紙構(gòu)成，報(bào)紙美化等基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)手抄報(bào)的基本方法，能夠制作出較好的手抄報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、審美能力、動(dòng)手能力以及合作意識(shí)等。教法觀看、講解教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：鉛筆、水彩筆、鋼筆、