2024屆高考語(yǔ)文各地模擬試題（一）語(yǔ)用+古詩(shī)+小說(shuō)

語(yǔ)言文字運(yùn)用篇

（廣東東莞市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期七校聯(lián)考）

語(yǔ)言文字運(yùn)用II（共3小題，10分）

大雨點(diǎn)打上芭蕉有銅盤的聲音，怪。“紅心蕉”，多美的字面，紅得濃得好。要紅，

要熱，要烈，就得濃，濃得化不開(kāi)，樹(shù)膠似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，紅……”

不成！“緊緊的卷著，我的紅濃的芭蕉的心……”更不成。趁早別再諂什么詩(shī)了。自然

的變化，只要你有眼，隨時(shí)隨地都是絕妙的詩(shī)。完全天生的，白做就不成?？催@驟雨，

這萬(wàn)千雨點(diǎn)奔騰的氣勢(shì)，這迷蒙，這渲染，看這一小方草生受這暴雨的侵凌，鞭打，針

刺，腳踹，可憐的小草，無(wú)辜的……可是慢著，你說(shuō)小草要是會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)嚷痛，會(huì)

叫冤不？難說(shuō)他們就愛(ài)這門兒一一出其不意的，使蠻勁的，太急一些，當(dāng)然，可這正見(jiàn)

情熱，誰(shuí)說(shuō)這外表的兇狠不是變相的愛(ài)。有人就愛(ài)這急勁兒！

再說(shuō)小草兒吃虧了沒(méi)有，讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子？別說(shuō)了，它們這才真露

著喜色哪，綠得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光。它們這才樂(lè)哪！

20、文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得十分形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

21、文學(xué)作品中感嘆號(hào)用法豐富，有時(shí)極具表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中兩處畫橫線句子中感嘆

號(hào)的用意。（3分）

22、語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫紅色線（原題為波浪線）的部分都有“這”字，說(shuō)說(shuō)二者

表意上的不同。（4分）

（1）這不僅使楚國(guó)于蠻荒之地中立足、壯大

（2）看這驟雨，這萬(wàn)千雨點(diǎn)奔騰的氣勢(shì)，這迷蒙，這渲染

（2024浙江新高考研究卷二）

語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

最后一段回憶是五月的北國(guó)。

清晨，窗紙微微透白，萬(wàn)籟俱靜，噫亮的喇叭聲，破空而來(lái)。我忽然想起了白天在

一本貼照簿上所見(jiàn)的第一張，銀白色的背景前一個(gè)淡黑的側(cè)影，一個(gè)號(hào)兵舉起了喇叭在

吹，①嚴(yán)肅，堅(jiān)決，勇敢，高度的警覺(jué)，都表現(xiàn)在小號(hào)兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上

邊。我贊美這攝影家的藝術(shù)，我回味著，我從當(dāng)前的喇叭聲中也聽(tīng)出了嚴(yán)肅，堅(jiān)決，勇

敢和高度的警覺(jué)來(lái)，于是我披衣出去，打算看一看?？諝夥浅Ｇ遒?，朝霞籠住了左面的

山，我看見(jiàn)山峰上的小號(hào)兵了。霞光射住他，只覺(jué)得他的額角異常發(fā)亮，然而，使我驚

嘆叫出聲來(lái)的，是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕

像一般。晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，在清冽的空氣中，只這是動(dòng)的；戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著

寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我仿佛看見(jiàn)了民族的精神化身而

為他們兩個(gè)。

②如果你也當(dāng)它是“風(fēng)景”，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！

21、任選下面兩小題中的一題，品味標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

（1）有讀者說(shuō)文中畫橫線處①的三個(gè)逗號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)，你是否同意？為什么？

（2）有讀者說(shuō)文中畫橫線處②兩個(gè)“風(fēng)景”都應(yīng)該加上引號(hào)，你是否同意？為什么？

22、文中畫紅色線（原題為波浪線）的部分，在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？產(chǎn)生了怎樣的

效果？

（2024新高考七省聯(lián)考語(yǔ)文模擬試題一）

語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

賈淑珍坐在炕邊，像敘家常一樣，追憶著往事。話里并沒(méi)有多么崇高的理想，也沒(méi)

有多么宏偉的計(jì)劃，更沒(méi)有什么壯烈的舉動(dòng)。一切都順乎自然，村里的娃娃沒(méi)人管，自

己就當(dāng)看娃的；辦起學(xué)校無(wú)教室，野慣了的孩子，撕了窗戶，扯了炕席。地下，雨天、

雪天兩腳泥;冬天，還要出去打柴摟草燒炕。同一盤炕上四個(gè)年級(jí)，有的上算術(shù)，有的

上語(yǔ)文，有的愛(ài)打愛(ài)鬧，有的膽小不敢說(shuō)話。她都靠自己無(wú)私的心，靠慈母式的情，把

這批野孩子帶大一茬又一茬。從一九六二年開(kāi)始辦學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)二十五年了。只在那

花燭洞房中的土炕上，就送走了十二茬學(xué)生。到一九七四年他們兩口子蓋了五間窯，又

專門給學(xué)生留了兩間。學(xué)生娃多了，一間窯已經(jīng)放不下。直到一九八三年，村里富了，

才專為學(xué)校蓋了三孔窯。全村三十五歲以下的無(wú)不是她的學(xué)生。她教的第一批學(xué)生，他

們的孩子又在她的炕頭上畢業(yè)升到了初中。土炕，我下意識(shí)地摸摸身下這盤熱烘烘的土

炕。這就是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，在這盤土炕上，人們睡覺(jué)、吃飯、

紡線、織布；雨雪天男人們就坐在這里編籃、織席，晚間又常擠到誰(shuí)家炕頭上拉家常。

這九尺炕頭便是他們的生活舞臺(tái)，世世代代他們就這樣繁衍、生存、進(jìn)步，而賈淑珍又

在舞臺(tái)上加進(jìn)新的內(nèi)容——教育，人呱呱落地，來(lái)到這炕上，不該光吃、睡和為生存而

干活，還應(yīng)該有文化、有精神文明。這個(gè)普通的女教師，給炕賦予了新的含

義。（選自梁

衡《熱炕》，有刪改）

20、請(qǐng)將文中劃紅色線（原題為波浪線）的三個(gè)句子改成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，少

量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

21、文中加點(diǎn)詞“一茬又一茬”比“一批又一批”的表達(dá)效果好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4分）

22、下列句子中的人和文中劃線處“人呱呱墜地”的“人”，用法相同的一項(xiàng)是（）

（3分）

Av徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒(méi)有短工。

B、這是人所共知的事，你不要再狡辯了。

C、我們這里正缺人，你們不能把他調(diào)走。

D、他人很好，大家都喜歡和他交朋友。

（深圳市福田中學(xué)2023-2024學(xué)年度高三年級(jí)第一次月考）

語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

近來(lái)，蘇東坡又火了。蘇東坡早已不僅僅是個(gè)古代的文學(xué)人物，政治人物，而且成

為一個(gè)不斷生長(zhǎng)的文化符號(hào)。蘇東坡從眾多文人中①（脫穎而出），除了他具有傳奇豐

富的人生故事、儒釋道于一體的人生觀和詩(shī)文書畫俱佳的才華，還因?yàn)樗茉炝刷冢?/p>

人神往）的文化人格。

蘇東坡的文化人格有何特別?首先，雖蘇東坡“只緣身在此山中”，但一生始終秉持

勇于進(jìn)言，經(jīng)世濟(jì)民。朝堂上，他能在王安石變法時(shí)直陳得失，絲毫不計(jì)個(gè)人之利害；

貶謫中，他并不灰心喪氣，更未就此躺平，每到一地，他總是櫓起袖子加油干，力求造

福一方百姓。其次，蘇東坡有著超然物外、③（寵辱不驚）的人格魅力?？v覽蘇東坡的

一生，他雖也曾深受恩寵，名頭大，官位大，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他

在一地雞毛的生活中能夠“一蓑煙雨任平生”，讓生活在苦難中開(kāi)出花來(lái)。

其實(shí)，蘇東坡的熱度從未消減，歷朝歷代談?wù)?、研究、追隨他的人多得④（不計(jì)其

數(shù)）。今天，我們?cè)诟鞣N文藝作品中講述蘇東城、吟詠蘇東城，也是在呼喚蘇東坡身上

的那種文化人格。

18、下列關(guān)于文中四個(gè)劃?rùn)M線處的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A、①處“脫穎而出”，比喻有才能的人遇時(shí)機(jī)而顯露本領(lǐng)，超越眾人。結(jié)合前文“近

來(lái)，蘇東坡又火了”“成為一個(gè)不斷生長(zhǎng)的文化符號(hào)”可知，此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是蘇東坡

在眾多文人中凸顯出來(lái)，故此處可填“脫穎而出”。

B、②處“令人神往”，指使人非常向往，此處用來(lái)形容人們對(duì)蘇東坡文化人格的贊美,

若替換為“神往心醉”，也是符合語(yǔ)境的。

C、③處結(jié)合后文“他雖也曾深受恩寵……在苦難中開(kāi)出花來(lái)”可知，此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的

是蘇東坡在深受恩寵和遭受貶謫時(shí)能夠超然物外，樂(lè)觀灑脫，故此處可填“寵辱不驚”。

寵辱不驚：受寵或受辱都不為所動(dòng)，后形容對(duì)得失不在乎。

D、④處結(jié)合“蘇東坡的熱度從未消減”可知，追隨他的人很多，故此處可填“不計(jì)其

數(shù)”。替換為“數(shù)不勝數(shù)”亦可，都形容數(shù)量極多，難以統(tǒng)計(jì)。

19、文中畫紅色線（原題為波浪線）的句子有語(yǔ)病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、蘇東坡雖“只緣身在此山中”但一生始終秉持勇于進(jìn)言、經(jīng)世濟(jì)民。

B、雖蘇東坡“只緣身在此山中”但一生始終秉持勇于進(jìn)言、經(jīng)世濟(jì)民。

C、蘇東坡雖“只緣身在此山中”但一生始終秉持勇于進(jìn)言、經(jīng)世濟(jì)民的立世準(zhǔn)則。

D、雖蘇東坡“只緣身在此山中”但一生始終秉持勇于進(jìn)言、經(jīng)世濟(jì)民的立世準(zhǔn)則。

20、在論述蘇東坡的文化人格時(shí)，文中使用了“躺平”“擂起袖子加油干”“一地雞毛”

等詞句，這樣寫有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

古代詩(shī)歌鑒賞篇

（湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2024屆高三第一次聯(lián)考）

古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首陸游的詩(shī)詞，完成15T6題。

山寺

（宋）陸游①

籃輿②送客過(guò)江村，小寺無(wú)人半掩門。

古佛負(fù)墻塵漠漠，孤燈照殿雨昏昏。

喜投禪榻聊尋夢(mèng)，懶為啼猿更斷魂。

要識(shí)人間盛衰理，岸沙君看去年痕。

【注】①這首詩(shī)寫于陸游出任夔州（今重慶奉節(jié)）通判時(shí)，詩(shī)人當(dāng)時(shí)大約四十五歲。②籃

輿：類似轎子的一種交通工具。

夜游宮?記夢(mèng)寄師伯渾①

（宋）陸游

雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。

睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死！

【注】①記夢(mèng)，記錄夢(mèng)境；師伯渾，陸游的朋友。

15、下列對(duì)陸游這兩首詩(shī)詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、陸詩(shī)“懶為啼猿更新魂”一句是說(shuō)雨夜中傳來(lái)一聲聲凄厲的猿啼，引起詩(shī)人的傷感

乃至悲傷之極。

B、陸詩(shī)結(jié)尾兩句，詩(shī)人用難以尋找河沙去年的痕跡，來(lái)說(shuō)明人間盛衰的變化，非人力

可以改變。

C、陸詞用“古佛”“孤燈”“禪榻”“啼猿”等意象營(yíng)造出一種沉郁、寧?kù)o的氛圍。

D、陸詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。表現(xiàn)了壯

心不已，渴望為國(guó)獻(xiàn)身之情。

16、《山寺》中“喜投禪榻聊尋夢(mèng)”與《夜游宮?記夢(mèng)寄師伯渾》都寫到“夢(mèng)”，這些

夢(mèng)是否相同？所表達(dá)的思想感情有何異同？（6分）

（湖北黃岡部分普通高中2023-2024年期中考試）

古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1576題。

送白少府送兵之隴右

［唐］高適

殘更①登隴首，遠(yuǎn)別指臨洗。

為問(wèn)關(guān)山事，何如州縣勞。

軍容隨赤羽，樹(shù)色引青袍。

誰(shuí)斷單于臂，今年太白②高。

［注］①殘更：指五更天，第五更為夜盡天曉之時(shí)，故稱殘更。（一說(shuō)“踐更”：古代服

徭役時(shí)，輪到的人可以出錢雇人代替。受錢代人服役，叫“踐更”，此處可譯指服役的

士卒）②太白：星座名，古時(shí)認(rèn)為是將星。

15、下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、首聯(lián)以明快的筆法點(diǎn)明了作為遠(yuǎn)行者的友人此行的行程緊急，以及要去的目的地，

突出行人征夫奔赴西北邊塞以求建功立業(yè)的急切心情。

B、頷聯(lián)將“關(guān)山事”與“州縣勞”進(jìn)行對(duì)照，既表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)友人從軍行役路途艱苦

的關(guān)心與惜別之意，同時(shí)又贊頌了行者不畏險(xiǎn)難的豪邁情懷。

C、頸聯(lián)寫疾進(jìn)之軍容，通過(guò)想象描繪出行者送兵赴邊途中的情景，傳出士卒昂揚(yáng)奮發(fā)

之神態(tài)，從而給我們展現(xiàn)出一幅氣勢(shì)豪雄的千里行軍圖。

D、尾聯(lián)直接抒發(fā)唐軍必勝的信念，朋友一問(wèn)一答之間，虛處傳神，顯示唐軍居高臨下，

勢(shì)如破竹之勢(shì)，表現(xiàn)出一腔豪邁的愛(ài)國(guó)戍邊之情。

16、王國(guó)維說(shuō)“詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；

出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致?！北驹?shī)是如何體現(xiàn)

“入乎其內(nèi)”和“出乎其外”這一觀點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

現(xiàn)代文閱讀II篇

（2024屆湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考）

現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

同車人的啜泣

木心

秋天的早晨，小雨，郊區(qū)長(zhǎng)途公共汽車站，乘客不多①。

我上車，選個(gè)靠窗的座位——窗下不遠(yuǎn)處，一對(duì)男女撐著傘話別。

女：“上去吧，也談不完的?！?/p>

男：“我妹妹總不見(jiàn)得十惡不赦，有時(shí)她倒是出于好心?！?/p>

女：“好心，她有好心？”用手掌在自己脖子上作刀鋸狀：“殺了我的頭我也不相

信?！薄?/p>

男：“肝火旺，媽的病是難好了的，就讓讓她吧?！?/p>

女：“誰(shuí)沒(méi)病，我也有病。娘和女兒一條心，鬼花祥百出?！?/p>

男：“……真怕回來(lái)……”

女：“你不回來(lái)，我也不在乎，她們倒像是我做了寡婦似的笑話我?！?/p>

男：“講得這么難聽(tīng)?”……

郊區(qū)和市區(qū)，一江之隔。郊區(qū)不少人在市區(qū)工作，周末回來(lái)度假，多半是喜氣洋洋

的。這對(duì)男女看來(lái)新婚不久，一星期的分離，也會(huì)使女的起早胃雨來(lái)送男的上車。憑幾

句對(duì)話，已可想見(jiàn)婆媳姑嫂之間的風(fēng)波火勢(shì)。男的無(wú)能息事寧人，盡管是新婚，盡管是

小別重逢，煩惱多于快活一一就是這樣的家庭小悲劇，原因還在于婆媳姑嫂同吃同住，

鬧是鬧不休，分又分不開(kāi)。從兩人蒼白憔悴的臉色看，昨夜睡眠不足，男的回家，女的

當(dāng)然就要細(xì)訴一周來(lái)的遭遇，有丈夫在身邊，嗓門自會(huì)扯高三分。那做姿姿、小姑的呢，

也要趁兒子、哥哥在場(chǎng)，歷數(shù)媳婦、嫂子的新鮮罪過(guò)，葷動(dòng)既往的種種切切一一為什么

不分居呢，那是找不到別的住房，或是沒(méi)有足夠付房租的錢。復(fù)雜的事態(tài)都有著簡(jiǎn)單的

原因。

我似乎很滿意于心里這一份悠閑和明達(dá)，畢竟閱人多矣，況且我自己是沒(méi)有家庭的，

比上帝還簡(jiǎn)單②。

快到開(kāi)車的時(shí)候，他二人深深相看一眼，男的跳上車，坐在我前排，女的將那把黑

傘遞進(jìn)車窗，縮著脖子在雨中奔回去了。那人把傘整好，掛定，呆了一陣，忽然撲在前

座的椅背上啜泣起來(lái)……同車有人啜泣，與我無(wú)涉。然而我聽(tīng)到了那番話別，看到了蒼

白憔悴的臉，妄自推理，想象了個(gè)大概，別的乘客不解此人為何傷心，我卻是明明知道

了的。

并非我生來(lái)富于同情，我一向自私，而且講究人的形象，形象惡俗的弱者，受苦者，

便很難引起我原已不多的惻隱之心。我每每自責(zé)鄙吝，不該以貌取人；但也常原諒自己，

因?yàn)?，凡是我認(rèn)為惡俗的形象，往往已經(jīng)是指著了此種人的本心了。

啜泣的男人不是惡俗一類的，衣履樸素，臉容清秀，須眉濃得恰到好處。中等身材，

三十歲不到吧?？粗氖菁缭谏钏{(lán)的布衣下抽動(dòng)，鼻息聲聲凄苦，還不時(shí)長(zhǎng)嘆、搖

頭……怎樣才能撫及他的肩背，開(kāi)始與他談話，如何使母親、妹妹、妻子，相安無(wú)事……

會(huì)好起來(lái)，會(huì)好起來(lái)的。

先關(guān)上車窗，不是夏天了，他穿得單薄。

啜泣聲漸漸平息，想與他談話的念頭隨之消去。某些人躲起來(lái)哭，希望被人發(fā)現(xiàn)。

某些人不讓別人找到，才躲起來(lái)哭。這兩種心態(tài)，有時(shí)也就是同一個(gè)人、在不同的情況

下表現(xiàn)出的。

提包里有書，可使我息止這些乏味的雜念。

是睡著了，此人虛弱，會(huì)著涼致病，脫件外衣蓋在他肩背上……就怕擾醒了，不明

白何以如此而嫌殷勤過(guò)分……坐視別人著涼生病……擾醒他又要啜泣，讓他睡下去……

這人，結(jié)婚到現(xiàn)在，休假日都是在家庭糾紛中耗去的……這是婚前沒(méi)有想到的事……想

到了的，還是結(jié)了婚……

豈非我在與他對(duì)話了。

看書?！?/p>

將要到站，把書收起，正欲喚醒他，停車的一頓使他抬起頭來(lái)一一沒(méi)有忘記拿傘。

下車時(shí)我注視他的臉一一剛才是睡著了的③。

路面有了淡淡的陽(yáng)光，走向渡江碼頭的一段，他在前面，步態(tài)是稍微有點(diǎn)搖擺的那

種型。他揮動(dòng)傘……揮成一個(gè)一個(gè)的圓圈，順轉(zhuǎn)，倒轉(zhuǎn)……吹口哨，應(yīng)和著傘的旋轉(zhuǎn)而

吹口哨，頭也因之而有節(jié)奏地晃著晃著……

是他，藍(lán)上衣，黑傘。?…“

渡江的輪船上站滿了人，我擠到船頭，倚欄迎風(fēng)——是我的謬見(jiàn)，常以為人是一個(gè)

容器，盛著快樂(lè)，盛著悲哀。但人不是容器，人是導(dǎo)管，快樂(lè)流過(guò)，悲哀流過(guò)，導(dǎo)管只

是導(dǎo)管④。各種快樂(lè)悲哀流過(guò)流過(guò)，一直到死，導(dǎo)管才空了。瘋子，就是導(dǎo)管的淤塞和

破裂。

容易悲哀的人容易快樂(lè)，也就容易存活。管壁增厚的人，快樂(lè)也慢，悲哀也慢。淤

塞的導(dǎo)管會(huì)破裂。真正構(gòu)成世界的是像藍(lán)衣黑傘人那樣的許許多多暢通無(wú)阻的導(dǎo)管。如

果我也能在啜泣長(zhǎng)嘆之后把傘揮得如此輕松曼妙，那就好了。否則我總是自絕于這個(gè)由

他們構(gòu)成的世界之外——他們是渺小，我是連渺小也稱不上。

（選自《哥倫比亞的倒影》）

6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、從小夫妻臨別的話語(yǔ)中可以推測(cè)出男子在外工作，周末才回家，家中的三個(gè)女性關(guān)

系緊張，他對(duì)此毫無(wú)辦法，只能安慰勸導(dǎo)妻子。

B、女子起早冒雨送丈夫上車；最后將傘遞進(jìn)車窗自己在雨中奔回去，可見(jiàn)她雖然對(duì)丈

夫的母親妹妹心懷抱怨，但對(duì)丈夫卻情真意切。

C、男子因工作、家庭感到疲累，上車后為自己的疲累而啜泣，繼而因疲累睡著，下車

后便輕松起來(lái)，他對(duì)妻子的抱怨并不十分在意。

D、上車前下著蒙蒙細(xì)雨，下車后路面有了淡淡的陽(yáng)光，作者借用天氣的變化暗示人物

心理的變化，表現(xiàn)了男子由傷心轉(zhuǎn)為悠閑輕松。

7、對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、句子①交代了故事發(fā)生的背景，渲染了冷清的氛圍，使雨中話別的小夫婆自然引起

了“我”的關(guān)注。

B、句子②寫“我”滿意于自己的悠閑、明達(dá)、簡(jiǎn)單，與男子形成對(duì)比，為后文截然相

反的事實(shí)做鋪墊。

C、句子③一方面印證了“我”的猜測(cè)，另一方面也表現(xiàn)了“我”對(duì)他的關(guān)心，下車后

才會(huì)繼續(xù)關(guān)注他。

D、句子④運(yùn)用比喻，說(shuō)明每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，但無(wú)法將它們貯存在心中，只能

任它們流過(guò)逝去。

8、從男子上車后忽然撲在椅背上啜泣開(kāi)始，“我”的內(nèi)心產(chǎn)生了豐富的情感。請(qǐng)加以

梳理概括。（4分）

9、讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞“米考伯主義”，

乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞“以小見(jiàn)大”。請(qǐng)任選一個(gè)小組加人，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思

路。（6分）

（深圳市福田中學(xué)2023-2024學(xué)年度高三第一次月考）

現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成各題。

生死交鋒

呂嘯天

北方八月的這天夜里，突然下起了一場(chǎng)鵝毛大雪。漢軍駐扎的禿柳營(yíng)幾乎被大雪所

覆蓋。鋒利的長(zhǎng)槍槍頭掛滿了雪花，在夜中發(fā)出炫目的青光，有些刺眼。

驥騎將軍霍去病帳下親兵魏中悄悄地溜出營(yíng)門，朝匈奴軍駐扎的狼子山狂奔而去。

這個(gè)時(shí)候，匈奴軍元帥呼韓武揚(yáng)正在帳中喝酒。他一人喝掉了兩瓶烈性的胡冰燒,

烈酒燒紅了他的雙眼，但沒(méi)有驅(qū)散他心中的郁悶。開(kāi)春之后，他受單于之命，率二十萬(wàn)

大軍，從西城長(zhǎng)驅(qū)而入，占領(lǐng)了河西，打通了入侵漢朝的一條重要的也是唯一的通道。

漢軍派出兩路人馬反擊匈奴。前鋒八萬(wàn)人馬由驥騎將軍霍去病率領(lǐng)，后路軍五萬(wàn)人

馬由征西大將軍衛(wèi)青統(tǒng)領(lǐng)。

霍去病率領(lǐng)的前鋒八萬(wàn)人馬在離河西匈奴軍三四十里外的單旗鎮(zhèn)扎營(yíng)。呼韓武揚(yáng)這

時(shí)才相信漢軍的前鋒統(tǒng)帥是一位二十出頭的年輕人。這位要統(tǒng)兵入侵漢朝、二十余年征

戰(zhàn)沙場(chǎng)的胡將，興奮得連呼：今夜就去劫營(yíng)，殺霍去病一個(gè)人仰馬翻！

呼韓武揚(yáng)派前鋒呼韓元率五萬(wàn)人馬連夜突襲漢軍。半夜時(shí)分，一臉血污的呼韓元狼

狽不堪地逃了回來(lái)，說(shuō)：漢軍早有準(zhǔn)備，偷襲不成，反而折損了一萬(wàn)人馬。

呼韓武揚(yáng)暗暗驚訝：沒(méi)想到霍去病年紀(jì)輕輕，竟是這樣的統(tǒng)兵奇才！

在接下來(lái)的交鋒中，霍去病采用派出小股軍隊(duì)擾亂敵軍，敵軍追擊再用伏兵消滅的

辦法，打了幾場(chǎng)漂亮的勝仗。匈奴軍士氣低落，呼韓武揚(yáng)率兵退駐漠北?；羧ゲ÷时?/p>

擊，在漠北匈奴軍三十里外的禿柳營(yíng)扎營(yíng)。兩軍形成對(duì)峙局面?；羧ゲ≡诘刃l(wèi)青的后路

軍前來(lái)支援，兩軍會(huì)合后，再一舉出擊，將匈奴軍趕出邊塞。

匈奴軍二十萬(wàn)人馬經(jīng)過(guò)幾番廝殺，已經(jīng)折損了近三萬(wàn)人馬，寸土未得。而且對(duì)手還

是一個(gè)年輕的小將和他率領(lǐng)的僅八萬(wàn)人馬。呼韓武揚(yáng)覺(jué)得作為匈奴最驍勇的大將，這是

他統(tǒng)兵征戰(zhàn)以來(lái)遭受的最致命的重創(chuàng)，也是他生命中的奇恥大辱。

呼韓式揚(yáng)開(kāi)啟第二瓶胡冰燒酒時(shí)，聲稱有重要情報(bào)獻(xiàn)給元帥以換取千兩黃金賞賜的

魏中被帶進(jìn)了帳中。

魏中對(duì)呼韓武揚(yáng)施了個(gè)見(jiàn)面禮，一臉媚笑地說(shuō)道：“告訴元帥一個(gè)天大的喜訊，漢

軍前鋒統(tǒng)帥霍去病突染急病，軍醫(yī)醫(yī)治數(shù)日無(wú)效，已于天黑時(shí)分去世！”

“霍去病暴病而死？”呼韓武揚(yáng)聞言，突然睜大了血紅的雙眼，狂笑道，“天助我

也！”

片刻，他又搖了搖頭說(shuō)：“不可能！一位身健體壯的年輕將軍，怎么可能染病而死？

這分明是一個(gè)陷阱！”呼韓武揚(yáng)令人將魏中看管起來(lái)，說(shuō)若證實(shí)霍去病確實(shí)染病而亡，

就賞賜魏中千兩黃金，否則斬其首級(jí)！

次日晨，呼韓武揚(yáng)令呼韓元率兩萬(wàn)人馬來(lái)到漢軍陣前挑戰(zhàn)，以打探虛實(shí)。漢軍掛起

了免戰(zhàn)牌，呼韓元的手下用胡語(yǔ)百般辱罵，漢軍依然不為所動(dòng)。

呼韓武揚(yáng)分析說(shuō)：“漢軍士氣甚盛，素來(lái)每戰(zhàn)必應(yīng)，今次競(jìng)掛起了免戰(zhàn)牌，莫非主

師霍去病真遭不測(cè)？”于是他又調(diào)派了兩萬(wàn)人馬，兩軍合在一起攻打禿柳營(yíng)，他率大軍

隨時(shí)策應(yīng)。

呼韓元率四萬(wàn)人馬來(lái)到漢軍營(yíng)前，令弓箭手先放了一輪亂箭之后，擂鼓攻城。

忽聽(tīng)三聲炮響，禿柳營(yíng)城門大開(kāi)，一員虎將率領(lǐng)一路兵馬呼嘯殺出，威風(fēng)凜凜，英

氣逼人。

其正是霍去病！

都以為霍去病已經(jīng)暴病身亡的匈奴兵見(jiàn)霍去病突然殺出來(lái)，嚇得魂飛魄散。他們不

顧呼韓元的怒喝，落荒而逃，漢軍追擊了十余里路才收兵。匈奴兵被弓箭射死，被戰(zhàn)馬

踩死，自己人誤殺自己人，共折損了八千余人。

呼韓武揚(yáng)大怒，將魏中押進(jìn)帳中怒罵他謊報(bào)軍情，令人將其推出帳外斬首。

魏中跪在地上磕頭如搗蒜地說(shuō)：“元帥饒命！霍去病暴病而亡是千真萬(wàn)確的事。漢

軍營(yíng)中殺出的這員虎將一定是假的！元帥可令人再探虛實(shí)，若消息有假，再殺我不遲！”

呼韓武揚(yáng)余怒未息地說(shuō)：“你一個(gè)情報(bào)，今我折損八千多人馬，我不殺你難泄我心

頭怒氣！”魏中被兵士推出帳外斬首。

當(dāng)天夜里，心情壞到了極點(diǎn)的呼韓武揚(yáng)又在帳中喝悶酒，士兵來(lái)報(bào)，發(fā)現(xiàn)漢軍連夜

撤軍。

“軍隊(duì)不會(huì)無(wú)故撤走，莫非是霍去病真的已經(jīng)暴病而死？”呼韓武揚(yáng)親率五萬(wàn)人馬

前去追擊漢軍。

呼韓武揚(yáng)率領(lǐng)的前鋒兩萬(wàn)人馬追擊到禿柳營(yíng)四十里外的一個(gè)地方時(shí)，兩路伏軍從山

谷兩邊殺出，統(tǒng)兵的虎將朗聲道：“呼韓元帥，霍去病在此等候多時(shí)了！”話音一落，

弓箭直射敵軍。

“又中了霍去病的計(jì)了！”呼韓武揚(yáng)急急下令撤退。這一役，匈奴軍又折損了五千

人馬。

五天之后，呼韓武揚(yáng)才得到確切的消息：霍去病確是在下大雪的那天晚上病故的。

臨死之際，他安排好了撤軍的戰(zhàn)事，并讓一員長(zhǎng)得跟他極為相似的虎將假扮他來(lái)追擊匈

奴軍。這真真假假的情況令匈奴軍難辨真?zhèn)巍?/p>

呼韓武揚(yáng)聞?dòng)嵃蛋刁@嘆：我與一名已死去的人對(duì)壘，竟然尚不是其對(duì)手，霍去病真

乃少有的將才呀。

【注】霍去?。ㄇ?40年一前117年），西漢名將、軍事家、民族英雄。二十歲時(shí)升任

騙騎將軍，元狩四年（前119年），霍去病與衛(wèi)青率軍深入漠北，于漠北之戰(zhàn)中消滅匈

奴左賢王部主力力七萬(wàn)余人，追擊匈奴軍直至狼居胥山與姑衍山，分祭天地，臨翰海而

還。此戰(zhàn)使“匈奴遠(yuǎn)遁，漠南無(wú)王庭”。戰(zhàn)后加拜大司馬驥騎將軍，與衛(wèi)青同掌軍政。

元狩六年（前117年），霍去病病道，年僅二十四歲。

1、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A、道北下起大雪，槍頭發(fā)出青光，渲染了悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，漢軍駐扎在禿柳營(yíng)，匈奴

軍駐扎在狼子山，直接交代了兩軍對(duì)峙的情況。

B、小說(shuō)采取倒敘的方式，借呼韓武揚(yáng)帳中飲酒的回憶，插入戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和霍去病令其

蒙受奇恥大辱的情節(jié)，這樣寫的目的是制造懸念。

C、霍去病帳下親兵魏中前往狼子山向呼韓武揚(yáng)告密——街去病突染急病去世，推動(dòng)了

情節(jié)的發(fā)展，為下文的人物活動(dòng)作了鋪墊。

D、“烈酒燒紅了他的雙眼”，“突然睜大了血紅的雙眼”，通過(guò)對(duì)人物眼睛的描寫，

刻畫出了呼韓武揚(yáng)憤恨想復(fù)仇的心理活動(dòng)。

2、關(guān)于文中漢與匈奴博弈部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A、魏中見(jiàn)霍去病死了，為了保全性命，悄悄地溜出營(yíng)門去向呼韓武揚(yáng)告密，但結(jié)果卻

是令他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。

B、呼韓武揚(yáng)接到魏中的告密，先是狂喜，隨后馬上懷疑，次日就派兵打探虛實(shí)，足見(jiàn)

其心思縝密，行動(dòng)果決。

C、漢匈兩次交鋒，“霍去病”突然出現(xiàn)，都是在敵人在毫無(wú)準(zhǔn)備或意想不到的情況下，

這樣的用兵方略可謂不拘一格。

D、小說(shuō)結(jié)尾交代了真相“霍去病確實(shí)是在下大雪的那天晚上病故了”，出乎意料，又

在情理之中，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。

3、霍去病從頭到尾都沒(méi)有出場(chǎng)，卻讓人印象深刻，他的形象有什么特點(diǎn)？作者是如何

塑造這一形象的？

4.本篇?dú)v史小說(shuō)的“真實(shí)性”和“虛構(gòu)性”體現(xiàn)在何處？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)析。

參考答案

語(yǔ)言文字運(yùn)用篇：

（廣東東莞市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期七校聯(lián)考）

20.①“侵凌，鞭打，針刺，腳踹”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了暴雨對(duì)小草的

摧殘;②四個(gè)極具動(dòng)作性的詞語(yǔ)連用，富有畫面感和力度感;③突出了暴雨的急促猛烈。

21.第一處“不成！”：①表祈使語(yǔ)氣，②是對(duì)自己所作詩(shī)的強(qiáng)烈否定，③表明任何人

為的詩(shī)句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化；第二處“它們這才樂(lè)哪！"：①表感嘆語(yǔ)氣，

②突出了小草在大雨沖刷下的生機(jī)勃勃、綠意盎然，③表達(dá)與小草共情的快樂(lè)之情。

22.①第一句的“這”字代指前文提到的楚文化的精神特質(zhì)所顯現(xiàn)出的競(jìng)爭(zhēng)力。（2分）

②第二句中的三個(gè)“這”，分別指萬(wàn)千雨點(diǎn)奔騰的氣勢(shì)、迷蒙、渲染，表現(xiàn)了作者面對(duì)

自然界各種變化的驚嘆與欣喜（2分）。

（2024浙江新高考研究卷二）

21.示例：

（1）不同意，逗號(hào)比頓號(hào)的停頓時(shí)間長(zhǎng)，主要是為了突出強(qiáng)調(diào)。①中三個(gè)逗號(hào)的使用，

更加強(qiáng)調(diào)了“嚴(yán)肅”“堅(jiān)決”“勇敢”“高度的警覺(jué)”每種神態(tài)，更生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

“小號(hào)兵”的形象特點(diǎn)。

（2）不同意，②中兩個(gè)“風(fēng)景”的含義是不同的，第一個(gè)“風(fēng)景”加上雙引號(hào)表示特

殊含義，不是自然風(fēng)光，而是人的精神、人的活動(dòng)；第二個(gè)“風(fēng)景”與“風(fēng)景”的本義

相關(guān)，前加“真的”，是指人的精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了景色，人類

創(chuàng)作了第二自然，所以不用加雙引號(hào)。

22.①使用短句，突出了每一小句的內(nèi)容，同時(shí)使得表達(dá)靈活又富有韻律美；②使用了

整句，形式整齊、音律和諧。同時(shí)使得兩句對(duì)應(yīng)內(nèi)容的特點(diǎn)更加鮮明，清冽的空氣中“紅

綢子”的動(dòng)與紅霞中“戰(zhàn)士槍尖”的剛性形成對(duì)照，自然之美與人之美完美結(jié)合。

（2024新高考七省聯(lián)考語(yǔ)文模擬試題一）

20.示例①：賈淑珍在這世世代代繁衍、生存、進(jìn)步的作為生活舞臺(tái)的九尺炕頭上加進(jìn)

了新的內(nèi)容一一教育。

示例②：賈淑珍在這作為生活舞臺(tái)的，供世世代代繁衍、生存、進(jìn)步的九尺炕頭上加進(jìn)

了新的內(nèi)容一一教育。

【解析】寫成一個(gè)長(zhǎng)單句，有明顯的一套主謂賓可給1分；修飾成分位置適當(dāng)給1分;

語(yǔ)言連貫、不改變?cè)?分。寫了兩個(gè)或以上的單句，0分。如有其他答案，只要言之

成理，可酌情給分。

21.①擬物，將這批孩子當(dāng)作植物去寫，體現(xiàn)了賈淑珍用愛(ài)和教育做著讓生命延續(xù)的偉

大事業(yè)；②口語(yǔ)化，與文段的整體風(fēng)格更為相符，更能體現(xiàn)文本樸實(shí)真摯的語(yǔ)言風(fēng)格。

22.B【解析】B項(xiàng)中的人指的是每一個(gè)人、一般人，A和C指的是人手或人才，D選項(xiàng)

是指人的品質(zhì)。

（深圳市福田中學(xué)2023-2024學(xué)年度高三年級(jí)第一次月考）

18.B【解析】“若替換為‘神往心醉'，也是符合語(yǔ)境的”錯(cuò)?！吧裢淖怼钡囊馑?/p>

是欣喜若狂或神不自主的狀態(tài)。而語(yǔ)境是形容人們對(duì)蘇東坡文化人格的贊美和向往，要

修飾“人格”，可見(jiàn)不符合語(yǔ)境。

19.C【解析】畫波浪線的句子語(yǔ)病有二：一是語(yǔ)序不當(dāng)，"雖蘇東坡’只緣身在此山

中'”關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，兩個(gè)分句主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后面，改為“蘇東坡

雖'只緣身在此山中'”；二是成分殘缺，“但一生始終秉持勇于進(jìn)言、經(jīng)世濟(jì)民”后

缺與謂語(yǔ)“秉持”搭配的賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在其后添加“的立世準(zhǔn)則”。

20.①未“躺平”寫出了蘇軾面對(duì)貶謫的樂(lè)觀曠達(dá)的精神，“櫓起袖子加油干”寫出了

蘇軾不受自身遭遇的影響，一心為民?！耙坏仉u毛”寫出了蘇軾不幸的經(jīng)歷。②這些現(xiàn)

代化的口語(yǔ)用來(lái)描寫蘇軾，通俗易懂，讓讀者更明白蘇軾的經(jīng)歷和精神，富有時(shí)代氣息，

也使蘇軾在不幸的生活經(jīng)歷中積極樂(lè)觀的形象更為鮮活。

【解析】①“躺平”，指無(wú)論對(duì)方做出什么反應(yīng)，內(nèi)心都毫無(wú)波瀾，對(duì)此不會(huì)有任何反

應(yīng)或者反抗，表示順從心理。下文說(shuō)“每到一地，他總是攙起袖子加油干”，因此“未

‘躺平'”寫出了蘇軾面對(duì)貶謫的樂(lè)觀曠達(dá)的精神。“攙起袖子加油干”，指付諸行動(dòng)，

更加有干勁。結(jié)合語(yǔ)境“每到一地，他總是……”“力求造福一方百姓”分析，“櫓起

袖子加油干”寫出了蘇軾不受自身遭遇的影響，一心為民。“一地雞毛”，用來(lái)形容瑣

碎微小、雞毛蒜皮的日常生活。結(jié)合前后文“曾飽受貶謫之苦”“在苦難中”分析，“一

地雞毛”寫出了蘇軾不幸的經(jīng)歷；

②“躺平”是網(wǎng)絡(luò)流行詞，“攙起袖子加油干”“一地雞毛”也都是現(xiàn)代化的口語(yǔ)，作

者用此來(lái)描寫蘇軾，通俗易懂，讓讀者更明白蘇軾的經(jīng)歷和精神，富有時(shí)代氣息，也寫

出了蘇軾在不幸的生活經(jīng)歷中積極樂(lè)觀的精神。

古代詩(shī)歌鑒賞篇：

15.A【解析】“懶為啼猿更斷魂”一句是說(shuō)詩(shī)人聽(tīng)到雨夜中傳來(lái)凄厲猿鳴，也懶得為

之傷感乃至斷魂。

16.【參考答案】

示例：夢(mèng)”是相同的，都是指詩(shī)人馳騁沙場(chǎng)、報(bào)效國(guó)家、恢復(fù)中原的理想。

相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了詩(shī)人身居困境，但不忘恢復(fù)中原的報(bào)國(guó)之志。

不同點(diǎn)：《山寺》抒發(fā)了無(wú)法馳騁沙場(chǎng)的感慨，并用自然哲理來(lái)寬慰自己的無(wú)奈之情。

《夜游》用問(wèn)句抒發(fā)了不被重用的悲涼失落之感，從自我形象“鬢”上落筆，寫年歲已

老，反襯壯心之強(qiáng)；

【評(píng)分說(shuō)明：“夢(mèng)”，1分相同點(diǎn)1分，不同點(diǎn)4分。意思對(duì)，即可給分】

【參考譯文】

《山寺》

籃輿送客穿過(guò)江邊的村莊，小寺寂靜無(wú)人，門半掩著。古老的佛像背負(fù)著墻壁上的

塵土，朦朧而模糊。孤燈照亮殿宇，雨霧迷蒙。喜歡躺在竹席上尋找夢(mèng)境，但聽(tīng)到猿猴

的啼聲，更加感到心魂的離散。要了解人間的盛衰興衰道理，請(qǐng)你看看岸邊的沙石去年

的痕跡。

《夜游宮?記夢(mèng)寄師伯渾》

恍惚雪天的早晨，清亮的角聲此起彼落回應(yīng)。夢(mèng)里我不知來(lái)到哪里，竟有這邊關(guān)風(fēng)

情。驟勇的戰(zhàn)馬寂寂無(wú)聲，看著像急流滾滾向前挺進(jìn)。呵！不由我聯(lián)想起那雄關(guān)大河的

邊地情景，想起金人占領(lǐng)著的雁門，還有那遙遙的青海邊境！

醒來(lái)在寒燈晃動(dòng)的殘夜里睜開(kāi)眼睛，漏聲停，曉月斜映著窗紙?zhí)焐珜⒚?。萬(wàn)里外封

王拜侯我還有自信。但現(xiàn)在誰(shuí)能理解我的衷情？時(shí)間雖然無(wú)情地摧落了我的雙鬢，但決

不會(huì)放棄我那報(bào)國(guó)的雄心！

（湖北黃岡部分普通高中2023-2024年期中考試）

15.D【解析】“直接抒發(fā)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“間接抒發(fā)”。詩(shī)人以“誰(shuí)斷單于臂”起問(wèn)，

再以“今年太白高”暗示作答。另外“朋友一問(wèn)一答”也不合情理。

16.①王國(guó)維說(shuō)的“入乎其內(nèi)”，指詩(shī)人要深入生活，深刻地觀察和理解宇宙人生；“出

乎其外”是說(shuō)，詩(shī)人必須不拘泥于所見(jiàn)到的具體事物，站在較高的角度看待人生。②本

詩(shī)前兩聯(lián)運(yùn)用“登”“指”“問(wèn)”等細(xì)節(jié)描寫，寫出了友人離別的匆忙，征人趕路的急

迫，前線戰(zhàn)事緊急等。詩(shī)人對(duì)生活觀察的細(xì)致，體現(xiàn)了“入乎其內(nèi)”。③本詩(shī)后兩聯(lián)想

象奔赴邊關(guān)的將士們軍容齊整，暗示白少府帶兵有方，軍勢(shì)威猛，并表現(xiàn)將士們殺敵報(bào)

國(guó)、建功立業(yè)的豪情。從更高角度看眼前之景，體現(xiàn)了詩(shī)人“出乎其外”。（言之有理

即可）

【參考譯文】

白少府在夜盡天曉之時(shí)（帶領(lǐng)戍卒）前往隴右，行將分手遠(yuǎn)別，直奔臨洪。試問(wèn)關(guān)

山送兵之事，與在州縣勞苦相比怎樣？士兵們身帶赤羽之箭，使行進(jìn)的軍容更為雄壯，

滿山的樹(shù)色青青，使身著青袍的白少府更為威武。料想誰(shuí)可俘虜匈奴強(qiáng)虜，將星高照，

此行定能擊敗匈奴。

【詩(shī)歌鑒賞】

這首詩(shī)是唐天寶十一載（752年）秋冬之際，高適離開(kāi)長(zhǎng)安，赴任隴右節(jié)度使哥舒

翰幕中掌書記的途中，經(jīng)隴山時(shí)所作。高適遇到向臨洗送兵的白少府，看到浩浩蕩蕩的

新兵隊(duì)伍，有感而發(fā)。首聯(lián)點(diǎn)出送別，頷聯(lián)寫問(wèn)別，頸聯(lián)寫別時(shí)情景，尾聯(lián)寫別時(shí)慰勉，

借以表達(dá)自己立功邊陲的愿望。格調(diào)激昂雄壯，與詩(shī)人憔悴失意時(shí)的送別之作頗不相同。

詩(shī)作筆力雄健，氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。

現(xiàn)代文閱讀II篇：

（2024屆湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考）

6.C【解析】“上車后為自己的疲累而啜泣”“他對(duì)妻子的抱怨并不十分在意”說(shuō)法有

誤，男子對(duì)妻子的抱怨是在意的，正因?yàn)樵谝獠抛笥覟殡y，才煩惱啜泣，這里的啜泣原

因可能有很多，可能是因?yàn)樽约?，也可能因?yàn)槠拮?，還可能因?yàn)槟赣H、工作、經(jīng)濟(jì)狀況

等，但都是因妻子的抱怨引起。

7.D【解析】“但無(wú)法將它們貯存在心中，只能任它們流過(guò)逝去”錯(cuò)，此句的意思是每

個(gè)人活在世上都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，我們不應(yīng)該將它們都貯存在心里，而應(yīng)該坦然地面對(duì),

讓它們自然流逝，不要形成淤塞，最后導(dǎo)致破裂。

8.①同情：因?yàn)槁?tīng)到了小夫妻的對(duì)話，了解了男子的困境，知道他為何傷心，所以同情

他；②矛盾：想安慰他、關(guān)心他（為他披衣服）、勸導(dǎo)他，又怕打擾他；③驚訝：看到下

車后的他輕松快樂(lè)，揮著傘吹著口哨，驚訝于他的情緒恢復(fù)能力；④羨慕：希望自己也

能在啜泣長(zhǎng)嘆之后也能把傘揮得如此輕松曼妙。

9.甲組答案示例：男子是典型的“米考伯主義"人物。①“米考伯主義”的特征是“債

多不愁，樂(lè)天知命”。②男子面對(duì)生活的困境，在傷心啜泣之后能迅速快樂(lè)起來(lái)，樂(lè)觀

面對(duì)生活，和米考伯先生相似。③“米考伯主義”的人物體現(xiàn)了主題：人應(yīng)該感受真實(shí)

的情感，享受簡(jiǎn)單的快樂(lè)，不糾結(jié)于內(nèi)心的痛苦，坦然面對(duì)命運(yùn)的安排。（每點(diǎn)2分，

共6分