母雞孵蛋說課稿

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一、活動設計意圖：

我們已進行的主題“小小蛋兒把門開”中，發(fā)覺熟識、有趣、充斥神秘的一切都吸引了新奇的孩子們，在主題結束后，這樣一個關于雞蛋有趣的歌曲，我們就將其作為主題的延伸活動進行。這個歌頌活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》，原活動的重點是在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而在本次活動，就從幼兒的生活閱歷、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮亮生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、羞澀雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親自感受體驗有趣的小雞形象。

在音樂活動的教學中，我們也時常關注如何更好的發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣。本次活動我們嘗試不一樣的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體協(xié)作輕快的節(jié)奏，以鼓舞、賞識的.方法來調動幼兒的積極性，主動性和制造性，使幼兒開心的投入整個活動中。

二、說活動目標。

教育過程就是師生積極互動，共同進展的過程。在這個歌頌教學活動中，我們竭力為孩子們營造一個開心快樂、自由自在的音樂游戲氛圍，從而有效的激發(fā)他們音樂學習和不斷創(chuàng)新的愛好，充分體驗到音樂游戲所表達的歡樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。

為此，我們?yōu)椤赌鸽u孵蛋》這一活動確定了以下的目標：

1、學唱歌去，嘗試用不同的音色、速度來表現(xiàn)歌曲的不同角色特點，

2、在歌頌中感受自信、滑稽和羞澀的多種心情。

重難點：在趣味的仿照演唱的過程中，學習簡約的演唱技巧。

一、說方法。

首先，我們采納了直觀法。由于小班年齡段孩子的思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維，所以徑直以三只小雞的圖片、老師形象的表演來刺激孩子的視聽器官，援助孩子的學習由難變易，激發(fā)孩子參加愛好。

其次，我們采納演示法。這個方法能有效的引導幼兒有目的的，認真的觀測老師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的詳細形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

還有，我們嚴格遵循孩子的學習規(guī)律和年齡特點，始終以孩子為主題，引導孩子運用相互觀測、相互學習的方法，由淺入深在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌控活動的重、難點。

二、說教學過程。

依據本活動預設的教學目標、及重點難點，設計了以下教學程序。

1、進入情境，感受音樂。在“母雞孵蛋”的有趣情境中感受音樂旋律。

2、分段學唱，完整演繹。為三只雞設定鮮亮生動的音樂形象，讓幼兒在趣味游戲中學習歌曲，降低販毒，親身感受體驗有趣的小雞。

〔1〕棒棒雞——感受很有力氣很強壯的的聲音。

〔2〕羞澀雞——用輕慢得聲音表現(xiàn)羞澀。

〔3〕打嗝雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

3、魔法游戲，鞏固延伸。用魔法棒點唱再次喚起幼兒演唱愛好，客人老師的歌聲更可帶動小班孩子的表演，最末，雙胞胎雞的涌現(xiàn)再次延伸幼兒學習愛好和熱忱。

三、活動亮點：

1、整個活動選材活潑、熱忱。樂曲節(jié)奏輕快、精美，整個活動表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。充分調動幼兒的多種感官讓孩子主動參加學習。

2、在活動中設計了3只不同的小雞