部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元測(cè)試卷附答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)—二四五六七八總分

得分

⑥基礎(chǔ)積累

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

kechisongduxingshuaibaokan

()()()()

jiaohuifanSUOyouxianzhipu

()()()()

二、選擇題。（12分）

1.下面加點(diǎn)字讀音全都相同的一組是()

A.試卷蛋卷萬(wàn)卷季不

B.傳說(shuō)傳奇?zhèn)魉蛡鬟f

C..事美孝出拳落萃

D.地煞煞氣煞白煞尾

2.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用有錯(cuò)誤的句子是（）

A.我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己二期半解地讀了起來(lái)。

B.為使作品情節(jié)生動(dòng)，孝順掛肚，作者常會(huì)在故事中埋下伏筆。

C.每每回憶起童年嬉戲的場(chǎng)景，他都不禁小到神瞥。

D.牛郎織女的蜚歡哥自令我印象深刻。

3.下列加點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（)

A.知之為知之，不知為不知，是沖（同“智”，智慧）也。

B.我非生而知之者，好古，跳（勤勉）以求之者也。

C.“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遵（派遣，打發(fā)）。

D.默而識(shí)（記住）之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

4.讀下面的名人名言，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”告訴人們要勤奮好問(wèn)。

B.“知之為知之，不知為不知”告訴我們學(xué)無(wú)止境。

C.“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到”是朱熹對(duì)讀書(shū)的精辟見(jiàn)解。

D.“學(xué)如不及，猶恐失之”告訴人們要勤奮學(xué)習(xí)，要有上進(jìn)心。

5.下列選項(xiàng)中的書(shū)籍不是一種類(lèi)型的是（）

A.《三國(guó)演義》《水滸傳》《蕩寇志》

B.《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》

C.《八仙過(guò)?！贰段饔斡洝贰斗馍癜瘛?/p>

D.《動(dòng)物素描》《昆蟲(chóng)記》《七色花》

6.下面關(guān)于讀書(shū)方法的陳述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)于自己喜愛(ài)的名著作品，我們可以反復(fù)去讀，所謂“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”。

B.“溫故知新”，也叫“隔時(shí)讀書(shū)法”，就是隔一段時(shí)間去溫習(xí)已讀過(guò)的書(shū)，這

樣才能鞏固已有的知識(shí)。

C.把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱

讀，可以使我們的認(rèn)識(shí)更加充分、深刻。

D.讀書(shū)必須一知半解地讀，隨便拿起一本書(shū)就看，在文字里走馬觀花，不求甚

解。

三、按要求寫(xiě)句子。（10分）

1.《水滸傳》是中國(guó)古典文學(xué)四大名著。（用修改符號(hào)修改病句）

2.我的讀物是小畫(huà)片。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

3.我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。（改寫(xiě)成肯定句）

4.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（照樣子仿寫(xiě)句子）

（1）書(shū)籍是O

（2）書(shū)籍是o

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）

1.《憶讀書(shū)》一文的作者是,她回憶了自己幼年時(shí)、少年時(shí)

，總結(jié)了自己多年,旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“

________________________________”的道理。

2.《我的“長(zhǎng)生果”》中的“長(zhǎng)生果”原指吃了可以使人的果

子，在文中指。課文題目運(yùn)用了的修辭手法，把比

作,意思是書(shū)像長(zhǎng)生果一樣營(yíng)養(yǎng)豐富，是人類(lèi)的

_O

3.問(wèn)渠那得清如許？。

4.,此日中流自在行。

五、口語(yǔ)交際。（6分）

讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人對(duì)話。你從書(shū)中認(rèn)識(shí)了哪些個(gè)性鮮明的

人物呢？最近，班上要舉行“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，請(qǐng)你梳理人物信息，

將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里，再選擇一個(gè)人物進(jìn)行介紹。

1.選一選。（2分）

A.神機(jī)妙算B.神通廣大C.生性多疑D.調(diào)皮可愛(ài)

孫悟空（）馬小跳（）諸葛亮（）曹操（）

2.說(shuō)一說(shuō)。（4分）

我最喜歡,他是《》里面的主人公之一，他不僅

，而且__________________________________o

⑥閱讀理解

六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（8分）

我會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒（）四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文

教科書(shū)，（）七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”

的《三國(guó)演義》。

那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)

演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是

好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下

文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。

1.在選段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）

2.選段中畫(huà)“——”的句子是指人或事物。此

句也用來(lái)表示人或事物發(fā)展的分分合合，具有一定的必然性，由事物發(fā)展的規(guī)

律性和必然性所注定。（2分）

3.“宴桃園豪杰三結(jié)義”是指三人在桃園結(jié)拜為兄弟。

（2分）

4.畫(huà)“”的句子中的“含淚”一詞能否去掉？為什么？（3分）

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分）

讀書(shū)要有選擇

當(dāng)我們?cè)谛氯A書(shū)店或圖書(shū)館里，看到那一排又一排圖書(shū)的時(shí)候，你是否會(huì)有

一種如入“書(shū)城”的感覺(jué)呢？是呀，在我們的一生中，有多少書(shū)在等著我們?nèi)プx

哇！可是，要讀完所有的書(shū)是根本做不到的，這就要求我們要對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真的

選擇。

我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？

第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著。

這類(lèi)書(shū)籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書(shū)，我們就能很形象

地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人

生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同時(shí)一，我們還

會(huì)明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛(ài)國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記，會(huì)向

我們展現(xiàn)他們成長(zhǎng)的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)

著的追求。這類(lèi)書(shū)曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興做出巨大貢

獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！?/p>

讀這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)我

們的成長(zhǎng)是非常有意義的。

第三，可以選讀一些科普類(lèi)的書(shū)。這類(lèi)書(shū)通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到

各方面的科學(xué)知識(shí)，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然

的奧秘。

此外，還可選擇一些工具書(shū)，如字典、詞典、百科全書(shū)等。這些都是最好的

“無(wú)聲老師”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題，就可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。

選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)。掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去

讀更多的好書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。

1.判斷下列句子中引號(hào)的作用，選一選。(4分)

A.表示引用。B.表示強(qiáng)調(diào)。

C.表示特殊含義。D.表示特定稱(chēng)謂。

(1)歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！?)

(2)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題，可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教二()

2.短文中作者認(rèn)為適合我們小學(xué)生閱讀的書(shū)有：、

、和等。(4分)

3.有選擇地讀書(shū)，有什么好處呢？(3分)

4.短文中作者推薦我們選讀的幾種讀物中，你最喜歡哪一種？或者你認(rèn)為哪一種

讀物對(duì)你的幫助最大？簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。(3分)

給作文天地

八、習(xí)作表達(dá)。（30分）

題目：我喜愛(ài)的一本書(shū)

提示：你喜愛(ài)的書(shū)是哪一本？為什么喜歡？注意把喜愛(ài)的理由寫(xiě)具體。結(jié)合

書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄文中的

精彩片段，也可以是別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。450字左右。

第八單元測(cè)試卷參考答案

一、可恥誦讀興衰報(bào)刊教誨煩瑣有限質(zhì)樸

二、1.B2.B3.C4.B5.D6.D

三、1.《水滸傳》是中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一。

2.我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫(huà)片。

3.我這一輩子讀到的中外文藝作品很多。

4.(1)我們賴以生存的氧氣(2)全人類(lèi)的領(lǐng)路者

四、1.冰心讀書(shū)的經(jīng)歷讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)

2.長(zhǎng)生不老書(shū)比喻書(shū)長(zhǎng)生果精神食糧

3.為有源頭活水來(lái)4.向來(lái)枉費(fèi)推移力

五、LBDAC

2.孫悟空西游記神通廣大，會(huì)七十二變疾惡如仇、忠誠(chéng)、勇敢

六、1.不是而是2.變化無(wú)常，分合無(wú)定3.劉備、關(guān)羽、張飛

4.不能。因?yàn)椤昂瑴I”一詞表達(dá)了作者想知道下文的情節(jié)時(shí)的那種急切、期

盼、不舍的心情，體現(xiàn)了作者對(duì)舅父講的故事的著迷。

七、1.(1)A(2)C

2.優(yōu)秀的文學(xué)作品名人傳記科普類(lèi)的書(shū)工具書(shū)

3.能幫助我們用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。

4.示例：我最喜歡中外名著，因?yàn)槊粌H有精彩的故事，還蘊(yùn)含著許多做

人的道理。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)卡

■.......出w訓(xùn)練........

一、先看清要求，再認(rèn)真聽(tīng)兩遍朗讀錄音，然后完成下面的題目。

1.短文中形容讀書(shū)方法眾多的成語(yǔ)是，形容根據(jù)不同的對(duì)象采

取不同的方法的成語(yǔ)是0

2.短文共介紹了三種讀書(shū)方法，分別是：魯迅的、愛(ài)因斯坦的

三步讀書(shū)法、英國(guó)作家毛姆的讀書(shū)法。

3.“腳踏多條船”在文中指的是o你是否贊同這種讀書(shū)方

法？寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)及理由。

.....回電聊過(guò)關(guān)

二、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是（）

A.領(lǐng)悟（wu）上施(yin)口中吟(shen)

B.水沛?zhèn)鳎槪┍葒?yu)饋贈(zèng)(kui)

C.地筋（sha）醉母(xiao)借鑒(jian)

D.書(shū)籍（式）償還(chang)栩栩如生(xu)

三、拼寫(xiě)樂(lè)園。

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

suoweibeisongshushudpusu

))))

qigdnzhanduanwuxiankdixuan

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shuailaojiujiusudsui

)()()

2.結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)她jinjinyouwei()地品讀著baokan()

中的moupian(）文章。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，我懂得了buchixiawen（)和hu

irenbujuan（）的道理。

四、寫(xiě)同音字。

[chi]牙（）羞（）（）辱直（）

[song]（）別贊（）朗（）（）代

[suo]煩（）繩（）開(kāi)（）（）碎

五、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這畫(huà)上的鳥(niǎo)兒般栩如生，似乎要展翅飛翔。

B.在學(xué)習(xí)中，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)要不明下回。

C.這本故事書(shū)里的故事情節(jié)老套、語(yǔ)言呆板，讀起來(lái)浮厚有味。

D.夜幕降臨，天安門(mén)廣場(chǎng)上華燈高照，延為途彩。

六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.栩栩如生（AABC式）:

2.朦朦朧朧（AABB式）:

七、句子樂(lè)園。

1.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。(仿寫(xiě)關(guān)于書(shū)的比喻句)

2.三到之中，心到最急。(解釋句子的意思)

3.K號(hào)手中一有書(shū)，我越忘了吃、忘了睡。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子)

八、將下列句子按順序排列成一段意思連貫的話。

()閱讀是什么？是吸收。

()把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。

()好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。

()閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)

到外。

()寫(xiě)作是什么？是表達(dá)。

■…回顧....

九、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1.“知之為知之，不知為不知，是知也?！鼻八膫€(gè)“知”是知道的意思，第五

個(gè)“知”同“智”，意為智慧。()

2.朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、耳到?！?)

3.讀書(shū)好：讀書(shū)可以使人明智，獲益良多；多讀書(shū)：讀書(shū)的范圍要廣，數(shù)量

要多，讀萬(wàn)卷書(shū)；讀好書(shū)：要多讀一些好的、有用的書(shū)，對(duì)書(shū)的優(yōu)劣要進(jìn)

行挑選、比較。

)

4.《我的“長(zhǎng)生果”》一文中，作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)時(shí)的四件事：先寫(xiě)看“香

煙人”小畫(huà)片，再寫(xiě)看連環(huán)畫(huà)，接著寫(xiě)看小鎮(zhèn)文化站的文藝書(shū)籍和學(xué)校圖

書(shū)館的小說(shuō)。

（）

十、根據(jù)本單元內(nèi)容完成練習(xí)。

1.敏而好學(xué)，O

2.吾嘗,終夜不寢，,，不如學(xué)也。

3.《憶讀書(shū)》這篇課文按的先后順序，記敘了冰心奶奶是怎樣讀書(shū)

的，介紹了讀書(shū)的好處，告訴我們“”的道理。

4.《我的“長(zhǎng)生果”》一文，作者回憶了的讀書(shū)生活，闡明了自

己讀書(shū)的獨(dú)有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)

的和對(duì)閱讀的O

5.閱讀古詩(shī)，完成下列練習(xí)。

觀書(shū)有感（其一）o

半畝方塘一鑒開(kāi)，

天光云影共徘徊。

?

_________________O

觀書(shū)有感（其二）

昨夜江邊春水生，

蒙沖巨艦一毛輕。

(1)將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(2)這兩首詩(shī)的作者是代詩(shī)人o這兩首詩(shī)描繪其

“”的感受，借助生活中的現(xiàn)象揭示深刻的哲理。第一首詩(shī)

借助的現(xiàn)象，比喻,才能保持思

想的活躍與進(jìn)步；第二首詩(shī)借助,比喻藝

術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理。

參考答案

、聽(tīng)力材料

朗讀“讀書(shū)法”

古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法浩如煙海，

但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。

魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)可以先跳過(guò)去，讀著

讀著，以前不懂的地方也都明白了?！倍鴲?ài)因斯坦的“總、分、總”三步讀書(shū)

法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是

在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。最后是總，就是在略讀

全書(shū)之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合

起來(lái)。

英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的。

他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張。他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一

本，就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每

天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣

的感情。”如此“腳踏多條船”，使自己的讀書(shū)興致始終都保持在高度興奮之

中，其效果當(dāng)然要比“感情專(zhuān)一”抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多。

當(dāng)然，不論哪種讀書(shū)方法，對(duì)求學(xué)者而言，它也只是一種工具而已。所

以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)、死讀書(shū)。對(duì)所捧之書(shū)，既

要能“鉆進(jìn)去”，又要能“跳出來(lái)”。這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為自

己所用，正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！?/p>

1.浩如煙海因人而異

2.跳讀法“總一分一總”樂(lè)趣

3.同時(shí)讀五六（幾）本書(shū)

二、C

五、C

七、1.書(shū)籍是知識(shí)的海洋。

2.三到之中，心到最重要。

3.只要明天不下雨，我們就去春游。

八、14253

九、1.V2.X3.J4.V

十、1.不恥下問(wèn)2.終日不食以思無(wú)益

3.時(shí)間讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)

4.少年時(shí)代深厚情感熱愛(ài)

5.（2）宋朱熹觀書(shū)池塘水清因有活水注入要不斷接受新事物巨艦

無(wú)人推動(dòng)卻能在水中自由地航行

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1.納蘭性德身在萬(wàn)里之遙的邊關(guān)，怎能不思念故鄉(xiāng)？（改為陳述句）

2.冬天到了，梅花又開(kāi)放了。（改為擬人句）

3