部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)重點(diǎn)文章閱讀練習(xí)及答案

《鄧稼先》訓(xùn)練題

（一）閱讀課文第三局部“鄧稼先及奧本海默”答題。

1.文中舉了“文革”時(shí)期，鄧稼先有實(shí)力勸服兩派接著工作，能勸服工

宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員，表現(xiàn)了他精彩的口才，請(qǐng)你站在鄧稼先的角度，結(jié)

合當(dāng)時(shí)狀況，說(shuō)一句勸告的話。

2.文章第三局部中為什么要將鄧稼先及奧本海默比照著寫(xiě)？

3.依據(jù)本局部?jī)?nèi)容，概述鄧稼先及奧本海默最本質(zhì)的區(qū)分是什么？

4.文中作者說(shuō)“我以為鄧稼先假如是美國(guó)人，不行能成功地指導(dǎo)美國(guó)原

子彈工程；奧本海默假如是中國(guó)人，也不行能成功地指導(dǎo)中國(guó)原子彈工

程。”作者這樣的看法是否有道理，就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：1.符合人物身份，當(dāng)時(shí)狀況，合理流暢即可。

2.這樣更能突出中國(guó)的學(xué)問(wèn)分子對(duì)自己祖國(guó)滿腔熱忱及兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)

探究精神，以和中國(guó)人在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出了更加珍貴的優(yōu)秀

品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之宏大。

3.鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人，真誠(chéng)坦白，從不驕人，具有純樸

的農(nóng)夫氣質(zhì)，而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人物。

4.有道理，作者熟識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，也理解美國(guó)的歷史文化背景，鄧稼

先的氣質(zhì)及品德及中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠(yuǎn)的聯(lián)絡(luò)，所以他離不開(kāi)中

國(guó)這塊土壤，奧本海默亦是如此。

（二）閱讀第五局部“我不能走”答題。

1、本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)鄧稼先什么精神？

2、標(biāo)題“我不能走”有什么表達(dá)作用？

3、文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用?

4、最終問(wèn)什么要補(bǔ)充“我”父親喜愛(ài)五四時(shí)代的那首歌？

答案：1、一次試驗(yàn)出現(xiàn)意外，他堅(jiān)持不愿分開(kāi)。表現(xiàn)了他獻(xiàn)身國(guó)防，無(wú)

私奉獻(xiàn)的精神。

2、堅(jiān)忍不拔的性格和身先士卒、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

3、寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣，襯托人物堅(jiān)韌的意志和崇高的精神。

4、寫(xiě)出了父親在中華民族任人宰割時(shí)盼望中華振興，也寫(xiě)出我的愛(ài)國(guó)之

情受到了父親的影響。

（-）閱讀課文《說(shuō)和做》（臧克家）選段，完成15?19題。（15分）

①作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。

起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)

人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)專制，爭(zhēng)取民主！

②他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)特長(zhǎng)，既然有一顆心，有一張嘴，講

話定要講個(gè)痛快!”

③他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不

確定說(shuō)”了。如今，他“說(shuō)”了就“做”。言論及行動(dòng)完全一樣，這是人

格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

④1944年1。月12日，他給了我一封信，最終一行說(shuō)：“另函寄上油

印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀J

⑤這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)專制，他起稿的一張政治傳單！

⑥在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)驚慌，明知兇多吉少，而

聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵間諜，大方淋漓，并指著這群敗類說(shuō):

“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!”

⑦他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

⑧他“說(shuō)”了：“我們要打算像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不

打算再跨進(jìn)大門(mén)?！?/p>

⑨他“做”了，在狀況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,

昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他最終以珍貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

⑩聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱忱澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈

士。

?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

15.選段有關(guān)聞一多先生“說(shuō)”和“做”的事例有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

16.第①段中的“小聲說(shuō)”是指聲音低嗎？你怎樣理解？（3分）

17.找出文中及第③段劃線句相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。

18.第⑨段劃線句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)？表達(dá)了聞一多先生什么精神？（3

分）

19.說(shuō)說(shuō)第?段的作用，并以“貝多芬”為對(duì)象仿寫(xiě)一個(gè)句子。（4分）

15.①起稿政治傳單；②群眾大會(huì)演講；③參與游行示威。

16.不是。（1分）是指在昆明小范圍內(nèi)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。

17.在狀況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸,

長(zhǎng)須飄飄。他最終以珍貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

18.動(dòng)作描寫(xiě)、外貌（神態(tài)）描寫(xiě)，表達(dá)了聞一多先生大無(wú)畏的斗爭(zhēng)

19.作用：總結(jié)全文，高度贊揚(yáng)聞一多先生敢說(shuō)敢做的宏大精神

仿寫(xiě)：他，是生活的棄兒。他，是命運(yùn)的改寫(xiě)者?；颍核茄?/p>

睛的盲者。他，是音樂(lè)的引路人。

《最終一課》訓(xùn)練題

（一）閱讀“接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事……他們

該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧”答題

1、“這可憐人似乎恨不得把自己知道的東西在他分開(kāi)之前全教給我們，

一下子塞進(jìn)我們的腦子里去”這句話的意思是什么？“可憐”一詞的含義

是什么？

2、把字帖想象成國(guó)旗表達(dá)了什么感情？反復(fù)將“法蘭西”和“阿爾薩

斯”連在一起出現(xiàn)有什么含義？

3、賞析劃線句“只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就似乎拿著一把翻開(kāi)監(jiān)獄

大門(mén)的鑰匙”。

答案：1、表現(xiàn)了喊麥爾教師對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)和對(duì)最終一節(jié)法語(yǔ)課的

珍視，也表現(xiàn)了小弗朗士憐憫教師最終一課的良苦專心?！翱蓱z”一詞表

現(xiàn)了“我”對(duì)教師的理解和憐惘。

愛(ài)國(guó)之情；法蘭西是祖國(guó)，阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，阿爾薩斯恒久屬于祖國(guó)，

熱愛(ài)法語(yǔ)就是熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)。

這句話運(yùn)用比方修辭手法，將語(yǔ)言比作鑰匙，形象的告知人們這樣一

個(gè)道理：只要牢記本民族的語(yǔ)言，就能團(tuán)結(jié)人民，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱忱，

趕走入侵者，求得民族的解放。

（二）閱讀“突然教堂的鐘聲敲了十二下?…散學(xué)了一你們走吧”答

題

1、選段開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號(hào)聲，有什么作

用？

2、文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)這么高大”的含義是什么？

3、假如將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬(wàn)歲好不好？你是怎樣理解

他呆在那兒話也不說(shuō)的舉動(dòng)？

答案：1、鐘聲宣告最終一節(jié)課的完畢，號(hào)聲預(yù)示著德育要代替法語(yǔ)，

用這些聲音襯托了韓麥爾先生內(nèi)心的苦痛和悲憤。2、表現(xiàn)了我對(duì)韓麥爾

先生的崇敬之情。3、不好，此時(shí)韓麥爾先生內(nèi)心無(wú)比苦痛，連說(shuō)話的力

氣都沒(méi)有了，用無(wú)聲的描寫(xiě)更能突出他內(nèi)心的苦痛和悲憤。

《阿長(zhǎng)及《山海經(jīng)〉》

或許是太過(guò)于記憶猶新了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。

這是我始終沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)

問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我不還很記得，是她告假回家以后的四

五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，興奮地說(shuō)

道：

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買(mǎi)來(lái)了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；抓緊去接過(guò)來(lái)，翻開(kāi)紙

包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果真都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不愿做，或不能做的事，她也卻可以

做成功。她確有宏大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從今完全消逝了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

1.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的？

2.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有

什么反響？（摘錄原句答復(fù)），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)絡(luò)前面的文字略加分

析）

3.阿長(zhǎng)為什么關(guān)切《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？

4.“我”為什么說(shuō)“她確有宏大的神力”？

5.“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這樣說(shuō)？

答案：1、我以為從阿長(zhǎng)那里得到《山海經(jīng)》根本不行能，我不抱什么

盼望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō)

2、我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。（我感到特別驚訝，

振動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。）被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)

3、對(duì)《山海經(jīng)》的關(guān)切就是對(duì)孩子的關(guān)切，突出了阿長(zhǎng)和善的性格特

4、我根本沒(méi)有想到她會(huì)給我買(mǎi)回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這的確是有

很大的神力

5、這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)

的，當(dāng)時(shí)給了“我”特別大的振動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感謝和“新的敬意

《老王》

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地（）在門(mén)框里。

平常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得則高。或

許他平常不則瘦，也不則直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳,

分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，

就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一

堆白骨。我驚訝地說(shuō)：''啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,

一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包袱里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十

個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很

明白，那是他送我們的。

我（）說(shuō)：“老王，這么簇新的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說(shuō)：“我不吃J

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他連忙止住

我說(shuō)：“我不是要錢(qián)J

我也連忙說(shuō)明：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎

工。”

他或許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手

拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，

看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)憂他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，

我回屋才感到愧疚，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏夷懬拥煤苛?。那直僵

僵的身體似乎不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么

回家的。

1.《老王》的作者是是我國(guó)聞名學(xué)者和作

家，他影響最大的作品是小說(shuō)《圍城》

2.前3段運(yùn)用的描寫(xiě)手法有寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)其

中著筆最多的是■，這樣描寫(xiě)的作用是突出老王極差的安康狀態(tài)，示意

他不久于人世。。

2.填上文中空缺的兩處詞語(yǔ)，并體會(huì)其含義。

［鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無(wú)力，行動(dòng)不敏捷，

僵直的狀態(tài)。強(qiáng)笑：（qi?ng）牽強(qiáng)做出笑容。含義：對(duì)他給“我”送雞蛋、

香油，表示感謝；“我”看到形容枯槁的老王膽怯、憐憫。］

3.選段畫(huà)線局部表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

［老王在重病的狀況下仍舊拿雞蛋來(lái)給我，報(bào)答我對(duì)他的照顧，令我特

別的感動(dòng)，而這份情意是無(wú)法用雞蛋的數(shù)目來(lái)衡量的。］

4.作者的和善是如何表現(xiàn)的？

［接了雞蛋、香油后給老王錢(qián)，擔(dān)憂他摔倒，對(duì)沒(méi)請(qǐng)他坐下喝茶感到

愧疚。心上擔(dān)憂。1

5.“我不能想像他是怎么回家的。為什么？

［因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無(wú)力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像

著他都要散架了。］

6.概括文段的中心愿思。

［老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢(qián)，表現(xiàn)了老

王和作者的和善。】

7.學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？

［提示：從個(gè)人如何對(duì)待和善的不幸者的角度。從政策如何傾向和善的

不幸者的角度。從和善者個(gè)人如何努力變更自身命運(yùn)的角度。］

8?揣摩下列句子特點(diǎn)，并仿寫(xiě)句子,理解劃線句含義。（心理描寫(xiě)：概括

+詳細(xì)+結(jié)論）

但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上擔(dān)憂。因?yàn)槌粤怂南阌秃?/p>

雞蛋因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去羞辱他都不是。幾年過(guò)去了，我慢慢

明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。

［一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們

的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，扶植改善他們的境況。作者回想起來(lái)，對(duì)

老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧作”?］

9.為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能則關(guān)切、愛(ài)惜？社會(huì)地位、

生活條件比擬優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣

敬重人、理解人、關(guān)切人？

［最主要的是同等觀念。再是人道主義精神。】

10.老王的性格，命運(yùn)。用一句話概括：“老王是一個(gè)__的人”。

［孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼困難；但醇厚厚道，心地良心，關(guān)切人、

講感情、講仁義，知恩圖報(bào)。］

11.揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)好處。

①我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么簇新的大雞蛋，都給我們吃？”

［“強(qiáng)笑”一詞，不但精確，而且含蓄，透露自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣

子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。］

②我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。

［“鑲嵌在門(mén)框里”，夸大的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直

《葉圣陶先生二三事》

閱讀課文“以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面''至"葉圣陶

先生監(jiān)視執(zhí)行,于是'做‘和'作'就有了明確的分工”，答復(fù)問(wèn)題。

(1)下面兩句話在文章中起什么作用

以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,

這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。

(2)葉圣陶先生的語(yǔ)文主見(jiàn)是什么他在這方面是怎樣嚴(yán)格要求自己的

(3)葉圣陶先生對(duì)文風(fēng)不簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象為什么這么感慨呢

(4)葉圣陶先生在“總的用語(yǔ)方面”是怎樣律己嚴(yán)的

答案：1、第一句承接上文,總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品德。第二句

開(kāi)啟下文,突出葉圣陶先生律己嚴(yán)的特點(diǎn)。這兩句話承上啟下。

2、葉圣陶先生的語(yǔ)文主見(jiàn)是“寫(xiě)話一旦寫(xiě)的不像“話”，就堅(jiān)決改。

3、因?yàn)橛行┤藢?xiě)文章出現(xiàn)一些廢字,但又不愿刪去,葉圣陶先生很重視

文風(fēng)的簡(jiǎn)潔,當(dāng)然感慨了。

4、葉圣陶先生特別重視語(yǔ)文,努力追求完備,并且以身作則,鞠躬盡瘁，

這是常人難以到達(dá)的。

《紫藤蘿瀑布》

①我不由得停住了腳步。

②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑

布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛

在流淌，在歡樂(lè)，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像

迸濺的水花。細(xì)致看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的局部，在和

陽(yáng)光相互挑逗。

③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這

一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮嶂淮欢湔欢?，彼

此提著掂著，好不活潑喧鬧！

④這里除了光榮，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻

一般輕輕地覆蓋著我。突然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，

它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在

樹(shù)梢，似乎在摸索什么。后來(lái)爽性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫

藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必定

關(guān)系。我曾缺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。

⑤過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色

的瀑布遮住了粗大的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心

底。

⑥花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

我摩拿了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，

在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組

成了萬(wàn)花絢麗的流淌的瀑布。

⑦在這淺紫色的光芒和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

(1)第⑤段中畫(huà)線的句子描寫(xiě)了樹(shù)的景象和人的

心情，其中“流著”及詞語(yǔ)“”相照應(yīng)。

(2)第③段中劃?rùn)M線詞“挨”“接”“推”“擠”寫(xiě)出了花的什么特點(diǎn)？

(3)體會(huì)下列句子的含意。

1)香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地覆蓋著我。

2)在這淺紫色的光芒和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

(4)第①段中“我不由得停住了腳步”的緣由是什么？結(jié)尾寫(xiě)“不覺(jué)

加快了腳步。這樣寫(xiě)在行文上有什么特點(diǎn)？

23.《紫藤蘿瀑布》中作者回憶十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿的作

用是什么？

答案：

22、(1)繁茂愉悅歡暢瀑布

(2)多而密，生氣勃勃，情趣爛漫(富有情趣)。

(3)1］把“香氣”寫(xiě)成“淺紫色的”，是嗅覺(jué)及視覺(jué)的相通，更突出了紫

藤蘿的紫色光榮，使花色及花香融為一體，造成一種無(wú)所不在、覆蓋一切

的感覺(jué)。2)紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力及永久，促使她

激昂精神，闊步向前。

(4)被紫藤蘿花吸引。首尾照應(yīng)。

23、將過(guò)去紫藤蘿花的衰頹零落和如今紫藤蘿花的花繁枝茂比照，從而領(lǐng)

悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的

道理。

《紫藤蘿瀑布》閱讀題

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空

中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流淌，

在歡樂(lè)，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水

花。細(xì)致看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的局部，在和陽(yáng)光相互挑

逗。

①這里除了光榮，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕

輕地覆蓋著我。②突然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依

傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢,

似乎在摸索什么。③后來(lái)爽性連那稀零的花串也沒(méi)有了。④園中別的紫藤

花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。⑤那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必定

關(guān)系。⑥我曾缺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我摩摯了

一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光

的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花

絢麗的流淌的瀑布。

在這淺紫色的光芒和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

1、節(jié)選文字的第一段對(duì)紫藤花進(jìn)展了細(xì)致的描寫(xiě)，運(yùn)用了哪些修辭？寫(xiě)

出了花怎樣的特點(diǎn)？

2、第二段第①句寫(xiě)景好在什么地方？

3、第二段第②句詳寫(xiě)過(guò)去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？

4、第二段第⑥句去掉好嗎？為什么?

5、點(diǎn)明全文主旨的是哪一句?

6、“我不覺(jué)加快了腳步”的緣由是什么?

7、聯(lián)絡(luò)有關(guān)背景材料，說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義?

v＜紫藤蘿瀑布》閱讀題答案：

1、運(yùn)用了比方、擬人的修辭，寫(xiě)出了花的朝氣盎然以和爭(zhēng)先恐后開(kāi)放的

喜悅和驕傲，渲染了一種歡快的氣氛。

2、運(yùn)用通感手法，使無(wú)形的香味化成了有形的顏色，詳細(xì)地表現(xiàn)花香帶

給我的那種縹緲溫柔的感覺(jué)。

3、及如今的花繁葉茂作比照，并從中感悟出“花和人都會(huì)遇到各種各樣

的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的道理。

4、不好，此句為下文寫(xiě)花兒重新盛開(kāi)這一出人意料、令人驚異的變更作

鋪墊，形成情節(jié)上的逆轉(zhuǎn)，從而收到更好的表達(dá)效果。

5、花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

6、受紫藤蘿花堅(jiān)韌的生命力的感染，徒增信念，大增力氣。

7、其變遷的命運(yùn)是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照。

（《宏大的悲劇》）完成22-24題

沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)覺(jué)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，

四周是別人扎過(guò)營(yíng)地的殘跡滑雪板的痕跡和很多狗的蹤跡。在這嚴(yán)酷的事

實(shí)面前也就不必再疑心：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，

或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)

即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)覺(jué)，這是人類歷史上聞所未聞、最不行思議的事。

而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然從前逝去的

光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但如今遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了對(duì)人

類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成

了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得特別可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的盼望簡(jiǎn)直

可以說(shuō)是癲狂?！皻v盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的苦痛苦惱，風(fēng)餐露宿這一切原委

為了什么還不是為了這些幻想，可如今這些幻想全完了?！彼箍铺卦谒?/p>

日記中這樣寫(xiě)道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚

上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去盼望，悶悶不樂(lè)地接著走

著那一段到極點(diǎn)去的最終路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他

們誰(shuí)也不想勸慰別人，只是靜默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，

斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這

里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得特別刺眼。他只用冷漠的眼睛看

了看這塊難過(guò)的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的

單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)分?！边@就是羅伯特?福爾肯?斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描

寫(xiě)。他們?cè)谀抢锇l(fā)覺(jué)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由

角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀

武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占據(jù)者還在

這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他信任這第二名確

定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科

特承受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面

前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱情追求的。他

們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的成功旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗一面姍姍來(lái)遲的“結(jié)

合王國(guó)的國(guó)旗”，然后分開(kāi)了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他

們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫(xiě)道：“回去的

路使我感到特別可怕。”

22、“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的苦痛苦惱，風(fēng)餐露宿這一切原委為了什么還

不是為了這些幻想，可如今這些幻想全完了。”斯科特這一日記表達(dá)了他

怎樣的內(nèi)心感受？（2分）

23、“這里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)分J

斯科特這句關(guān)于極點(diǎn)的“全部描寫(xiě)”表現(xiàn)了他的怎樣的心情？（2分）

24、”在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫(xiě)？有何作用？（2

分）

答案：22、表達(dá)他角逐失敗后極度悲觀、苦痛和無(wú)奈等內(nèi)心感受。23、

表現(xiàn)他極度難過(guò)，特別懊喪的心情。24、環(huán)境描寫(xiě)。襯托斯科特懊喪、悲

觀的心情

《宏大的悲劇》訓(xùn)練題

閱讀“沒(méi)過(guò)多久,他們發(fā)覺(jué)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗…?在

世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱情追求

的。”答題。

1.文中劃線的“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是

他自己所熱情追求的。”一句中的“這一事業(yè)”指的是什么？

2.斯科特為什么要“承受”這項(xiàng)任務(wù)？表達(dá)了人物的什么精神？

3.文中加點(diǎn)的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語(yǔ)有

什么表達(dá)作用?

4.“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是"這

句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)？為什么？

答案：L第一個(gè)發(fā)覺(jué)南極點(diǎn)。2.①是誠(chéng)懇守信的品德，使他承受了這個(gè)

任務(wù)。②垣然面對(duì)成功及失敗的崇高境界。3.渲染了斯科特一行當(dāng)時(shí)極

度無(wú)望的心情。4.這是斯科特的觀點(diǎn)。作者為他們立傳本身就說(shuō)明作者

對(duì)他們的確定看法，而且作者的一到處評(píng)論也說(shuō)明了對(duì)他們的確定看法。

《太空一日》

作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、緣由不明的、沒(méi)有

預(yù)案的狀況還有很多。

②比方，當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天

員都會(huì)產(chǎn)生一種“舍本逐末''的錯(cuò)覺(jué)。這種錯(cuò)覺(jué)很難過(guò)，明明是朝上坐的,

卻感覺(jué)腦袋沖下。假如不消退這種倒懸的錯(cuò)覺(jué)，就會(huì)覺(jué)得自己始終在倒著

飛，很難過(guò)，嚴(yán)峻時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病，影響任務(wù)的完成。

③在地面沒(méi)人提到過(guò)這種狀況，即使有人知道，訓(xùn)練也無(wú)法模擬。估計(jì)

在我之前遨游太空的國(guó)外航天員會(huì)有類似體會(huì)，但他們從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)。

④在這個(gè)狀況下，沒(méi)別的方法，只有完全靠意志力克制這種錯(cuò)覺(jué)。想像

自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉