一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 不進(jìn)位加法 ︳西師大版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2不進(jìn)位加法|西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.不進(jìn)位加法的概念及計(jì)算方法。2.不進(jìn)位加法的計(jì)算練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解不進(jìn)位加法的概念，熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧進(jìn)位加法的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新知（1）教師出示教材第28頁例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，個(gè)位上的數(shù)相加不滿十，十位上的數(shù)不變，這是為什么呢？（2）學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語言解釋不進(jìn)位加法的概念。（3）教師總結(jié)：不進(jìn)位加法是指兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，個(gè)位上的數(shù)相加不滿十，十位上的數(shù)不變。（4）教師示范不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨練習(xí)。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示教材第29頁練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生互相檢查，交流計(jì)算心得。4.總結(jié)延伸（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（2）教師提出問題：不進(jìn)位加法在生活中有哪些應(yīng)用？學(xué)生舉例說明。（3）教師布置作業(yè)：教材第30頁練習(xí)題。六、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，使學(xué)生掌握了不進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)計(jì)算速度較慢的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)和解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下對(duì)“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、鞏固練習(xí)的重要性鞏固練習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的計(jì)算技能和解決問題的能力。在不進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)中，鞏固練習(xí)可以幫助學(xué)生熟練掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，形成自動(dòng)化的計(jì)算技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和多位數(shù)加法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)原則1.針對(duì)性：鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)要針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在不進(jìn)位加法的鞏固練習(xí)中，要著重練習(xí)個(gè)位上的數(shù)相加不滿十的情況，讓學(xué)生熟練掌握這一計(jì)算方法。2.層次性：鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次性，由淺入深，由易到難?？梢韵仍O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固基本的不進(jìn)位加法計(jì)算方法，再逐漸增加題目的難度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高。3.趣味性：鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)要有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生解決問題的積極性。4.適度性：鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)要適度，既要保證練習(xí)的數(shù)量，讓學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，又要避免過多的練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生的疲勞和厭學(xué)情緒。三、鞏固練習(xí)的實(shí)施策略1.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)的過程中，教師要注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)算速度較慢或出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。2.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在完成練習(xí)后，與同學(xué)交流自己的計(jì)算方法和心得體會(huì)，通過分享和討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的計(jì)算能力。3.反饋評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，又要指出學(xué)生的問題和不足，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。4.鞏固拓展：在學(xué)生掌握了不進(jìn)位加法的基本計(jì)算方法后，可以通過設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)，如兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、鞏固練習(xí)的注意事項(xiàng)1.練習(xí)題目的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，避免過難過繁的題目，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.在鞏固練習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，避免學(xué)生因困難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3.鞏固練習(xí)的量要適中，避免過多的練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生的疲勞，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.鞏固練習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，鞏固練習(xí)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要從練習(xí)題目的設(shè)計(jì)、實(shí)施策略和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行精心的組織和安排，以提高學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在鞏固練習(xí)的實(shí)施過程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.**差異化教學(xué)**：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，教師在設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)時(shí)，應(yīng)考慮到不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供一些具有挑戰(zhàn)性的題目，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的支持和輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握基本的不進(jìn)位加法運(yùn)算。2.**及時(shí)反饋**：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋。這不僅包括對(duì)答案的正確與否的評(píng)判，更重要的是對(duì)學(xué)生的思考過程和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3.**鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。4.**情境創(chuàng)設(shè)**：將鞏固練習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用不進(jìn)位加法。例如，可以設(shè)計(jì)一些購物找零、計(jì)算物品數(shù)量等實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，加深對(duì)不進(jìn)位加法的理解。5.**合作學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和合作解決問題，學(xué)生可以從同伴那里學(xué)習(xí)不同的解題方法和策略，這有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的社交能力。6.**反思與總結(jié)**：在鞏固練習(xí)的最后階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在練習(xí)中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)。這有助于學(xué)生形成長期記憶，并將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。7.**家長參與**：教師可以與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家中為孩子提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，如通過游戲、日常生活中