高中生班會課教案 懂得愛與被愛做合格家庭角色

PAGEPAGE1懂得愛與被愛，做合格家庭角色教學(xué)背景不少孩子沒有承擔(dān)起自己的家庭角色，從而產(chǎn)生了不恰當(dāng)?shù)募彝ソ巧ㄎ?，?dǎo)致學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能跟隨教師引導(dǎo)，深入思考開展活動。2.了解家庭角色分類，明確自己的家庭角色定位。3.學(xué)會享受權(quán)利的同時承擔(dān)責(zé)任，扮演合格家庭角色。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：冥想音樂、附件1冥想引導(dǎo)語、附件2“成長的足跡”任務(wù)單（提前印刷，每人一份）2.學(xué)生準(zhǔn)備：黑色水筆活動流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程第一部分情景引入、播放視頻（15分鐘）1.老師講述開場白，引入課程，播放心理魔法課堂視頻第一段情景?。úシ乓曨l至43秒）。你們在學(xué)校里的身份是學(xué)生，這是毋庸置疑的，其實你們在自己家中也是有特定的身份的，我們稱之為家庭角色，家庭角色定位不合理則會影響家庭關(guān)系。今天我們先一起來看看心理魔法課堂中可可和小啦遇到了什么樣的問題，也請你想一想，你自己在家庭生活中扮演什么樣的角色。2.情景劇視頻播放完畢后，請1-2位同學(xué)回答以上提問，并引入視頻主題。小啦已經(jīng)上中學(xué)了，可是所有的事情還是依賴家長去完成，導(dǎo)致家長不在時自己什么也處理不好，這就是家庭角色定位不合理的表現(xiàn)。你們的生活中有沒有遇到類似的情況？（可以引導(dǎo)學(xué)生說一些生活中發(fā)生的類似情況，學(xué)生自由發(fā)言。）引出主題：看來你們也和小啦同學(xué)有相似的困惑，那我們來聽聽玲子老師是怎么解釋這些問題的，又有哪些方法可以避免這種現(xiàn)象吧！3.繼續(xù)播放講解視頻（14分鐘）我們在家庭中的身份地位和相應(yīng)的行為模式就是家庭角色，可以將家庭角色分為“合理的家庭角色”與“不合理的家庭角色”，下面我們就通過心理活動來了解一下自己的家庭角色吧。第二部分團(tuán)體心理活動（20分鐘）1.學(xué)生在自己的位置上坐好，教師邊放冥想音樂，邊根據(jù)附件1提示念出指導(dǎo)語。注意事項：1.注意調(diào)整好音樂聲音的高低，教師說指導(dǎo)時語氣盡量平緩。2.注意觀察整個活動過程中學(xué)生的面部表情和動作等，預(yù)設(shè)好特殊情況的處理，比如有人哭了，可以在指導(dǎo)語中適量加入安慰的語言，教師也可以站在學(xué)生旁邊予以支持。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《心理魔法課堂》視頻中家庭角色的分類，給自己定位。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧視頻中家庭角色的分類，可以分為兩大類“合格的家庭角色”和“不合格的家庭角色”，其中后者又可以分為“我只是個孩子”“我是個大人了”“事不關(guān)己”三類，綜合起來分為四種“我只是個孩子”“我是個大人了”“事不關(guān)己”和“合格”。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的回憶以及分類，給自己在家庭中的角色定位，并分享原因和感受。3.發(fā)放“成長的足跡”任務(wù)單，請學(xué)生根據(jù)剛才的角色定位思考過去有哪些方面做得不太好，寫在左側(cè)“過去”一欄，可以精確到具體的行為，如“基本上沒有洗過衣服”；然后思考將來怎么做，可以承擔(dān)起自己的責(zé)任，做合格的家庭角色，寫在右邊“將來”一欄；如果目前已經(jīng)定位為“合格的家庭角色”的同學(xué)可以進(jìn)一步思考有哪些不足，將來有什么地方可以繼續(xù)改進(jìn)。1.教師可以在教室里走動巡視，了解學(xué)生所寫內(nèi)容。2.盡量引導(dǎo)學(xué)生寫具體，不要寫的太籠統(tǒng)。4.根據(jù)四種類別，每個類別下分別邀請1~2為同學(xué)分享，分享的過程中其他成員可以提出自己的建議。分享過程中，引導(dǎo)學(xué)生在享受自己權(quán)利的同時，也要主動的承擔(dān)家庭的責(zé)任，做力所能及的事情，保持自己獨立性的同時學(xué)會與家庭相互合作，做有“同理心”、有“靈活的獨立性”的合格家庭角色。第三部分學(xué)生發(fā)言與教師總結(jié)（5分鐘）1.老師提出問題：這節(jié)課上同學(xué)們都有什么收獲？學(xué)生自由分享2.根據(jù)同學(xué)們的回答引領(lǐng)同學(xué)們回顧：什么是家庭角色，家庭角色的分類、不合格的家庭角色有哪些、合格的家庭角色有什么特點，教師進(jìn)行總結(jié)提煉。家庭角色就是我們在家庭中的身份地位以及相應(yīng)的行為模式。我們給自己定位不同的家庭角色，也會在家里有不同的表現(xiàn)。例如“我只是個孩子”“我是大人了”等。家庭角色可以分為兩類：不合格的家庭角色和合格的家庭角色，其中前者又分為三種“我只是個孩子”“我是個大人了”“事不關(guān)己”，合格的家庭角色具有兩大特點“同理心”和“靈活的獨立性?！备戒洠黑は胫笇?dǎo)語現(xiàn)在請你以最舒服的姿勢坐好閉上眼睛，想象你來到了一個，綠草如茵的大草坪上，草坪厚厚的，軟軟的，你躺在了草坪上，微風(fēng)拂面，你聞到了泥土和青草的氣息，你的周圍開滿了鮮花，五顏六色，紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，你聞到了花的香味，花的周圍有幾只蜜蜂和蝴蝶在輕輕飛舞，你聽到了蜜蜂的嗡嗡聲。你的左側(cè)是一湖秋水，水平如鏡，一點波浪都沒有，只有幾只鴨子和鵝在輕輕地浮動，“白毛浮綠水，紅掌撥青波”。你的右邊是一片樹林，樹林密密的，密密的，林間有條小路，曲曲彎彎非常幽靜，非常幽靜，你聽到了昆蟲的鳴叫聲。你的前方是一條小河，小河流水嘩啦啦響。河面上有座小橋，河邊有幾棵柳樹，柳枝下垂，隨風(fēng)搖曳。你的頭上是一片藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄飄，一大團(tuán)白云，，厚厚的，白白的，像一大團(tuán)棉花一樣，白云在下落，下落，下落，落到你身邊，白云繚繞，緊緊地包裹著你。現(xiàn)在你躺在了白云上面，你的身體隨著白云輕輕向上飄，越飄越高，越飄越高，身體越來越輕，越來越輕，飄啊飄，有一種飄飄欲仙的感覺。高空非常涼爽，非常舒服，你的身體隨著白云飄向遠(yuǎn)方，越飄越遠(yuǎn)，越飄越遠(yuǎn)，飄到了大海邊，藍(lán)色的大海，金色的沙灘，陽光，海浪，沙灘，白云載著你的身體下落，下落，下落，你的身體下沉，下沉，越來越沉，落到地面，現(xiàn)在你躺在了沙灘上，沙子細(xì)細(xì)的，熱熱的，軟軟的，太陽照在你的身上暖暖的，你會感到全身溫暖，從頭到腳，全身溫暖。海浪呼嘯著，高高的浪頭，白白的浪花，聲音由遠(yuǎn)而近，啪！拍到你身上，海水好涼，好咸，海浪沒過你的身體，又慢慢退下去，退下去，浪頭、浪花消失了，聲音越來越遠(yuǎn)，你再次感到全身溫暖，越來越暖。又一個浪頭拍過來，好涼、好咸，海浪又慢慢退下去，退下去，你再次感到全身溫暖。就這樣，海浪在一下又一下輕輕地拍打著你，啪！拍過來，嘩，退下去。拍過來，退下去，你的身體一涼一暖，海浪在一下又一下輕輕地拍打著你，海水沖掉了你所有的煩惱和疲勞，你所有的煩惱和疲勞都被海浪沖的干干凈凈。這時候你的思緒回到了自己小時候，對小時候的記憶已經(jīng)不是很清晰了，但是你依然模糊記得媽媽每天為你做飯洗衣服，爸爸陪你玩游戲，整理書包，那時候自己就是一個無憂無慮的孩子，有了爸爸媽媽無微不至的關(guān)愛，自己什么事情都不用管，你很享受那個時段時光……隨著時間的流逝，你愉快的慢慢長大，后來你開始上小學(xué)了，小學(xué)和幼兒園的差距還是很大的，你開始有了數(shù)不清的作業(yè)，老師也開始要求你們獨自自主，主動承擔(dān)家務(wù)，想想那時候的你還像幼兒園小朋友一樣依賴爸爸媽媽，什么都不做，做爸爸媽媽的“小國王”“小公主”嗎？還是覺得自己長成小大人了，開始嘗試做些力所能及的事情，主動做點家務(wù)，主動參與爸爸媽媽的討論中，為家庭生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策？你有沒有很任性的時候，讓爸爸媽媽很擔(dān)心，有沒有很懂事的時候，讓爸爸媽媽很欣慰？你喜歡那個時候的自己嘛……時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間你進(jìn)入了中學(xué)，中學(xué)的你不僅個子高了，想法也多了，開始要求自主權(quán)了，什么事情都想自己做主，想擺脫爸爸媽媽的束縛，中學(xué)的你是什么狀態(tài)，是像孩子一樣“衣來伸手飯來張口”嘛，或者是覺得自己長大了，什么事情都特立獨行，不和爸爸媽媽討論，也不再聽爸爸媽媽的意見了，或者是覺得爸爸媽媽的事情和自己沒有關(guān)系，就由他們兩個去處理吧，我只要好好學(xué)習(xí)就可以了，還是覺得自己是家庭中的一員，能用心感受家庭成員的歡樂與憂愁，也樂于把自己的事情分享給家人，既能夠做自己喜歡做的事情，也能夠融入到家庭中，承擔(dān)家庭責(zé)任……剛才我們簡單的回顧了過去的時光，你可能會思緒萬千，現(xiàn)在請大家慢慢把思緒拉回到現(xiàn)在，讓思緒回到我們的課堂中，我數(shù)“三二一”后大家慢慢睜開自己的眼睛。“……三……二……一……”好，請大家睜開眼睛坐好。成長的足跡請你思考一下，在現(xiàn)在的家庭角色上，過去有哪些做的不好的地方，以后又可以如何改進(jìn)呢？請像示例那樣，在左側(cè)寫下目前的不足，在右側(cè)寫下以后的目標(biāo)，請盡量具體、精確的描述出來?，F(xiàn)在將來示例：我吃完飯幾乎從來不洗碗示例：以后每周周末兩天由我會主動洗碗活動提示：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭角色的概念，家庭角色就是我們在家庭中的身份地位以及相應(yīng)的行為模式。不合格的家庭角色分為“我只是個孩子”“我是個大人了”“事不關(guān)己”三種，合格的家庭角色具有“同理心”和靈活的獨立性”?；顒雍喗椋罕竟?jié)課使用了精神分析療法中的冥想放松法，可以讓同學(xué)們在放松訓(xùn)練中重新體驗過去的經(jīng)歷，明確自己的家庭定位，意識到自己的家庭角色，從而探討應(yīng)如何承