2020年初三語文中考二輪復(fù)習(xí)閱讀突圍方略：記敘文順序的安排

2020年初三語文中考二輪復(fù)習(xí)閱讀突圍方略：記敘文順序的安排【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】記敘的順序一樣可分為四種：順序、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。1.順敘。按照情況發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的時(shí)刻順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟情況進(jìn)展的過程差不多一致。順敘的使用最為廣泛。例如：?散步??金黃的大斗笠??我親小孩一家?。2.倒敘。倒敘確實(shí)是將情況的結(jié)局或某個(gè)最重要或最突出的片斷提到前面表達(dá)，然后依〝自然時(shí)序〞進(jìn)行表達(dá)。倒敘并不是由〝尾〞至〝頭〞地整個(gè)的逆敘，而是局部的〝?shù)共濞?。一樣來講，情節(jié)曲折、復(fù)雜的情況才須倒敘，假如中心明確，材料簡(jiǎn)單，情況發(fā)生的時(shí)刻較短，就不必用倒敘。例如?背影??父子情?就運(yùn)用了倒敘。3.插敘。插敘確實(shí)是在表達(dá)中心事件的過程中，插入一些與要緊情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接著表達(dá)原先的情況。插入的內(nèi)容對(duì)要緊情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮亮，如?羚羊木雕?。4.補(bǔ)敘。文章有時(shí)依照內(nèi)容的需要，要對(duì)前面所寫的人或事作一些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交代，這種寫法通常叫補(bǔ)敘。補(bǔ)敘和插敘盡管差不多上對(duì)要緊情節(jié)的補(bǔ)充和交代，但它們也有不同。補(bǔ)敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話。順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘的運(yùn)用不是固定不變的，能夠依照表達(dá)中心的需要而靈活運(yùn)用。文章選好材料后，就要依照中心思想的需要，按照一定的順序，把這些材料安排好。只有選用恰當(dāng)?shù)木€索，安排合理的順序，才能使文章層次分明，中心突出。關(guān)于記敘文，要想理清層次，抓住中心，就必須找對(duì)線索，并了解記敘的順序。記敘的順序確實(shí)是表達(dá)的前后順序，先寫什么后寫什么，如何開頭如何結(jié)尾，如何樣展開情節(jié)等。它既反映作者的思維過程，又表達(dá)著事物的進(jìn)展規(guī)律，而最終表現(xiàn)為作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。因此講，記敘順序決定了記敘文的差不多結(jié)構(gòu)。順序安排好，可使文章條理分明?！纠}講解】13元〝遺產(chǎn)〞鳳仙草那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子講：〝媽，我有點(diǎn)不舒服，得去躺一會(huì)兒，你吃完先走吧。碗筷等會(huì)兒我來收拾。〞當(dāng)時(shí)，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，看起來睜開都專門吃力。一摸她的頭頂，我嚇了一大跳，她的頭頂燒得像一團(tuán)炭火。我講：〝小孩，你發(fā)燒了，我們得去看大夫。〞她講：〝不用，可能是感冒了，睡上一覺改日就會(huì)好的。媽，你去把碗洗了吧。〞她的聲音柔弱，但依舊強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。我明白她是在敷衍我，因?yàn)橐蝗メt(yī)院就意味著花鈔票，她怕。〝不行，得趕忙去醫(yī)院！〞我果斷地講，然后開始找鈔票，盡可能地找。當(dāng)我把所有能找到的鈔票連同剛從夜市上掙來的散幣堆在床上清點(diǎn)時(shí)，危機(jī)感油然而生。我胡亂地將鈔票塞進(jìn)口袋里，攙女兒上了三輪車。三年前，夫君身患絕癥離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時(shí)開始，我發(fā)覺她突然長(zhǎng)大了，開始真正明白得了什么是生活。我回頭望了她一眼，看見她像一只受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗里，眼睜睜地望著我。在女兒柔弱的呻吟聲中，我發(fā)瘋似的蹬著三輪車，生怕耽擱了她。女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我這才松了一口氣。大夫講，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待改日做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀看處理。我的心又提了起來。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，講：〝媽，我感受專門難受，渾身都痛，和以往不一樣。大夫的話我聽見了，我專門有可能是腦炎，我怕是不行了……〞〝不瞎想，我確信你不是的。〞〝媽，你聽我講，〞女兒突然嚴(yán)肅起來，專門認(rèn)真地講，〝你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那兒有一個(gè)小布包，里面裝有一些鈔票，那是我攢下的，留給媽媽。〞猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，翌日上午，通過檢查，確診女兒得的是一樣性肺炎。當(dāng)我把那個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的頸項(xiàng)，摟得專門緊。她還從來沒有對(duì)我如此過，我們都哭了。回家后，我打開了女兒的床頭柜，那兒果然有一個(gè)小布包，里面是13元鈔票，全是角票。捧著那個(gè)小布包，我的眼淚又來了。情況差不多過去三年多了，現(xiàn)在，女兒差不多成了一名軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)生。高考時(shí)，以她的分?jǐn)?shù)能夠進(jìn)北大清華，但她的第一理想確實(shí)是這所大學(xué)。用她的話講是不用交鈔票還管吃管穿，能減輕母親的負(fù)擔(dān)。這些年來，我始終儲(chǔ)存著女兒的那個(gè)布包，那是她鄭重留給我的〝遺產(chǎn)〞，13元，我只想永久地將它收藏。〔選自?讀者?有刪改〕1．本篇文章是按什么順序?qū)懽鞯?？【解題指導(dǎo)】這道題目考查了記敘文的順序咨詢題，回答以下咨詢題時(shí)要抓住文章的關(guān)鍵詞語去回答，如：從〝那一晚〞〝情況差不多過去三年多了〞等能夠看出本文是按時(shí)刻順序來寫的?！緟⒖即鸢浮勘疚陌磿r(shí)刻順序來組織材料，按倒敘來寫?！窘忸}誤區(qū)】考生分析時(shí)抓不住關(guān)鍵詞，不了解記敘文的順序，因此回答時(shí)，答不到位。2．文章什么緣故用〝13元‘遺產(chǎn)’〞為題？談?wù)勀愕拿靼椎谩！窘忸}指導(dǎo)】這類題目考查的實(shí)際上是題目和文章內(nèi)容的統(tǒng)一，也確實(shí)是文章是如何圍繞題目來選材立意、謀篇布局的?；卮饡r(shí)一定要先圍繞那個(gè)題目，摸索作者選擇了哪些事，作者的思路是如何樣的？為了突出中心和照管題目，作者在寫作上又作了哪些專門的安排？明白得了這些內(nèi)容回答以下咨詢題時(shí)就簡(jiǎn)便多了。同時(shí)還要注意從文章內(nèi)容和寄寓思想這兩方面去考慮。【參考答案】①13元〝遺產(chǎn)〞最能表現(xiàn)女兒的明白事、孝順；②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題；③造成懸念，引起讀者的閱讀愛好。【解題誤區(qū)】回答時(shí)不能抓住本文作者寫作的目的，只能回答表層意思，而抓不住文章的實(shí)質(zhì)。3．母親從夜市回來，一看到碗筷還在桌上擺著就想到〝女兒可能出事了〞，什么緣故？【解題指導(dǎo)】這道題目考查點(diǎn)在文中作者的思想感悟上，也確實(shí)是文章的寫作意圖上。要回答好這類題目，必須總覽全文，認(rèn)真看這段在文章中的位置，明白得這句話的含義，同時(shí)分析這句話講明了什么情況。明白得了這些，對(duì)回答以下咨詢題起專門大的作用?！緟⒖即鸢浮竣倥畠褐v過碗筷她來收拾，現(xiàn)在卻沒有收拾；②吃飯時(shí)女兒講自己不舒服。【解題誤區(qū)】考生對(duì)文章沒有讀明白，回答片面，抓不住咨詢題的突破口。4．閱讀下面描寫女兒神態(tài)、動(dòng)作的句子，結(jié)合上下文，分析女兒當(dāng)時(shí)的心理。①她的聲音柔弱，但依舊強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。②當(dāng)我把那個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的頸項(xiàng)，摟得專門緊?！窘忸}指導(dǎo)】這道題目考查了對(duì)句子明白得和分析的能力。做好如此的題目，第一要認(rèn)真閱讀那個(gè)句子，明白得那個(gè)句子所寫的內(nèi)容，還要明白得作者在寫作時(shí)要表達(dá)什么思想感情。其次，結(jié)合生活實(shí)際去明白得這句話，反映了女兒為了不使母親擔(dān)憂自己的病情，盡力裝出專門精神的模樣。表達(dá)了女兒的明白事、善于為不人著想，表達(dá)了母女相依為命的情感?！緟⒖即鸢浮竣倥ρb出自己病得不重的模樣，不想讓母親為自己擔(dān)憂。②為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍愛母女二人相依為命的骨肉親情。【解題誤區(qū)】不能深入文章，不能與主人公進(jìn)行思想的溝通，因此回答以下咨詢題不到位。5．第13段講：〝情況差不多過去三年多了〞，〝情況〞指什么？【解題指導(dǎo)】這道題目考查了詞語在句子乃至在文章中的意思。做好這道題目要通讀全文，從上下文可知那個(gè)詞語所指代的內(nèi)容即女兒生病時(shí)給〝我〞交代13元〝遺產(chǎn)〞的事。【參考答案】女兒生病時(shí)給〝我〞交代13元〝遺產(chǎn)〞的事?！窘忸}誤區(qū)】回答時(shí)不能通篇把握文章，回答膚淺。【閱讀演練】像水一樣流淌張建偉從小，他就有從大學(xué)中文系到職業(yè)作家的絢麗規(guī)劃，然而，命運(yùn)和他開了一個(gè)玩笑。1955年，他的哥哥要考師范了，然而，父親靠賣樹的微薄收入全然無法供兄弟倆一起讀書，父親只好讓年幼的他先休學(xué)一年，讓哥哥考上師范后他再去讀書。看著一向堅(jiān)強(qiáng)、不向子女哭窮的父親如此講，他趕忙決定休學(xué)一年。只是，確實(shí)是這停滯的一年，命運(yùn)，天上，地下。1962年，他20歲時(shí)高中畢業(yè)。〝大躍進(jìn)〞造成的大饑餓和經(jīng)濟(jì)嚴(yán)峻困難迫使高等學(xué)校大大減少了招生名額。1961年那個(gè)學(xué)校有50%的學(xué)生考取了大學(xué)，一年之隔，四個(gè)班考上大學(xué)的人數(shù)卻成了個(gè)位數(shù)。他面前的這座高考大山又增高專門多，結(jié)果，成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)前三名的他名落孫山。高考終止后他經(jīng)歷青春歲月中最痛楚的兩個(gè)月，幾十個(gè)日夜的惶恐緊張等來的是一個(gè)不被錄用的通知書，所有的理想前途和以后在瞬時(shí)倒塌。他只盯著頭頂?shù)哪且恍K天空，天空飄來一片烏云，他的世界便黯然了。他不知所措，六神無主，記不清多少個(gè)深夜，從用爛木頭搭成的臨時(shí)床上驚叫著跌到床下。沉默寡言的父親開始擔(dān)憂親小孩〝考不上大學(xué)，再弄個(gè)精神病如何辦？〞就咨詢他：〝你明白水如何流出大山的嗎？〞他茫然地?fù)u搖頭。父親慢慢講道：〝水遇到大山，碰撞一次后，不能把它沖垮，不能越過它，就學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，繞道而行，借勢(shì)取徑。記住，困難的旁邊確實(shí)是出路，是機(jī)遇，是期望！〞父親又講：〝即便流淌過程中遇見了深潭，即便臨時(shí)遇到了逆境，只要我們不忘流淌，不斷積蓄活水，奔流，就一定能夠找到出口，柳暗花明。〞一語驚醒夢(mèng)中人。1962年，他在西安郊區(qū)毛西公社將村小學(xué)任教；1964年，他在西安郊區(qū)毛西公社農(nóng)業(yè)中學(xué)任教。后來，他又歷任文化館副館長(zhǎng)、館長(zhǎng)。1982年，他終于〝流〞出大山，進(jìn)入陜西省作家協(xié)會(huì)工作。1992年，正是這40年農(nóng)村生活的積存，使他寫出了大氣磅礴、頗具史詩(shī)品位的?白鹿原?。他確實(shí)是陳忠實(shí)。以后有人咨詢他：〝如何面對(duì)困難與挫折？〞老先生總淡淡地講：〝像水一樣流淌。〞像水一樣流淌，這是歲月積淀的聰慧。遇見困難，努力了，無法消滅它，不如像流水一樣，在大山旁邊查找較低處突圍，依山而行，借勢(shì)取徑。只要我們不忘努力，不斷奔突，也一樣能夠走出逆境，到達(dá)遠(yuǎn)方，實(shí)現(xiàn)妄圖。探究練習(xí)1．本篇文章是按什么順序?qū)懙?，舉例講明。2.題目〝像水一樣流淌〞有什么深刻含義？結(jié)合文中父親的話談?wù)勀愕拿靼椎谩?.有人講，任何時(shí)候都應(yīng)該積極抗?fàn)帲粦?yīng)該屈服退讓。你同意那個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?.生活中有人正是因?yàn)樽x明白了〝像水一樣流淌〞的含義，才成就了一番事業(yè)，請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例加以講明。5.古今中外，對(duì)水的比擬甚多。如以水為鏡，可映鑒人一輩子。因?yàn)槿艘惠呑尤缢?，方瀟灑一世。世人比喻〝平和心態(tài)靜如水，正直為人明如水，輕看名利淡如水〞，結(jié)合本文對(duì)人一輩子的態(tài)度，用相似的句式做一比喻，并做講明。參考答案1.以時(shí)刻為順序，按倒敘的手法來表達(dá)的。例如文章開頭的時(shí)刻就能夠告訴我們是按時(shí)刻順序來寫。2.人一輩子在世，既會(huì)有鮮花和掌聲，也會(huì)有荊棘和坎坷。面對(duì)挫折和坎坷，我們不應(yīng)盲目抗?fàn)?，可在臨時(shí)的退讓和消極適應(yīng)中理性摸索，積蓄力量，查找機(jī)會(huì)再去拼搏，從而成為命運(yùn)的主宰者。即〝學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，繞道而行，借勢(shì)取徑〞。〔意對(duì)即可〕。3.此題沒有唯獨(dú)答案，言之有理即可。例如：①同意。因?yàn)槿艘惠呑釉谑溃葧?huì)有鮮花和掌聲，也會(huì)有荊棘和坎坷。面對(duì)不同的人一輩子境遇，我們都應(yīng)該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)現(xiàn)自己的人一輩子價(jià)值。②不同意。因?yàn)槿艘惠呑釉谑溃倳?huì)遇到不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)挫折和不順，我們不應(yīng)盲目抗?fàn)?，可在臨時(shí)的退讓和消極適應(yīng)中理性摸索，積蓄力量，查找機(jī)會(huì)再去拼搏，從而成為命運(yùn)的主宰者。4.例如：①蘇軾為了變法，毅然舍棄了高官厚祿，即使被貶出朝廷也在所不惜。他選擇了另一種奮斗，因此文學(xué)史上又多了一位大文豪，他那波濤洶涌的〝蘇詞〞經(jīng)久不衰。②司馬遷忍耐〝宮刑〞的恥辱，在獄中潛心