幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì)飛的抱抱》

匯報(bào)人：2024-01-25幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì)飛的抱抱》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法課堂氛圍與互動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋家園共育與延伸活動(dòng)教師自我反思與成長(zhǎng)01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景課程結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以游戲、互動(dòng)等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次課程以繪本《會(huì)飛的抱抱》為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解抱抱的含義，學(xué)會(huì)表達(dá)情感。理解繪本內(nèi)容，知道抱抱是一種表達(dá)情感的方式。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)感受故事中傳遞的溫暖和親情，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，模仿角色進(jìn)行表演。030201教學(xué)目標(biāo)繪本《會(huì)飛的抱抱》投影儀、音響設(shè)備（用于播放繪本PPT和相關(guān)音樂(lè)）角色頭飾、道具（用于幼兒表演）教學(xué)掛圖（用于輔助講解）01020304教具和多媒體資源02教學(xué)內(nèi)容與方法講述一個(gè)關(guān)于會(huì)飛的抱抱的有趣故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。故事導(dǎo)入詢問(wèn)幼兒是否有過(guò)想要飛起來(lái)的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考飛翔的感覺(jué)和可能性。提問(wèn)導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)要介紹飛行的基本原理，如氣流、升力等，幫助幼兒理解飛行是如何實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作示范，讓幼兒了解飛行的基本姿態(tài)和動(dòng)作。知識(shí)講解與示范示范飛行動(dòng)作講解飛行原理指導(dǎo)幼兒使用紙張制作簡(jiǎn)單的紙飛機(jī)，讓他們體驗(yàn)飛行的樂(lè)趣。制作紙飛機(jī)組織幼兒進(jìn)行飛行游戲，如扔紙飛機(jī)比賽、模擬飛行等，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺茱w行的快樂(lè)。飛行游戲?qū)嵺`活動(dòng)設(shè)計(jì)回顧與總結(jié)引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)的經(jīng)歷，分享他們的感受和收獲。拓展延伸鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索飛行的奧秘，如觀察鳥(niǎo)類(lèi)飛行、了解航空知識(shí)等。鞏固與拓展03課堂氛圍與互動(dòng)利用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)角色或玩具作為引子，例如展示一個(gè)可愛(ài)的飛行玩具，引起幼兒對(duì)飛行的興趣。通過(guò)講述一個(gè)與飛行相關(guān)的有趣故事或播放一段飛行視頻，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。提出問(wèn)題或挑戰(zhàn)，例如“你們見(jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的東西呢？”或“你們覺(jué)得飛行是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？”，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的想法。激發(fā)幼兒興趣組織小組討論，讓幼兒分享自己對(duì)于飛行的經(jīng)驗(yàn)和想象，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助幼兒深入思考飛行的奧秘和可能性，例如“為什么鳥(niǎo)兒可以飛而人類(lèi)需要借助工具呢？”或“未來(lái)的飛行技術(shù)會(huì)是怎樣的呢？”。利用視覺(jué)輔助工具，如圖片、圖表或模型，幫助幼兒更直觀地理解飛行的原理和相關(guān)概念。引導(dǎo)幼兒參與討論

鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)和分享鼓勵(lì)幼兒提出自己對(duì)于飛行的疑問(wèn)或想法，例如“為什么飛機(jī)可以飛得那么高？”或“我怎樣才能像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔呢？”。提供機(jī)會(huì)讓幼兒展示自己的作品或分享自己的飛行經(jīng)歷，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。及時(shí)回應(yīng)和肯定幼兒的提問(wèn)和分享，讓他們感受到被關(guān)注和尊重，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，特別留意他們的語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)和社交互動(dòng)等方面。記錄幼兒的表現(xiàn)，包括他們對(duì)話題的興趣、對(duì)話內(nèi)容的理解、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性、以及他們與同伴和老師的互動(dòng)情況。根據(jù)觀察結(jié)果，評(píng)估幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和社交技能，以便為下一步教學(xué)提供有針對(duì)性的建議。觀察幼兒表現(xiàn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供具體的反饋，包括孩子對(duì)課程內(nèi)容的興趣、學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、以及他們對(duì)教學(xué)方式的建議。分析家長(zhǎng)反饋，找出共性和個(gè)性問(wèn)題，以便改進(jìn)教學(xué)方法和滿足不同幼兒的需求。在課程結(jié)束后，向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)本次課程的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。收集家長(zhǎng)意見(jiàn)加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)和溝通，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)幼兒的需求和差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。根據(jù)幼兒表現(xiàn)和家長(zhǎng)反饋，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。針對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和興趣愛(ài)好，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保課程內(nèi)容的適宜性和挑戰(zhàn)性。調(diào)整教學(xué)策略05家園共育與延伸活動(dòng)組織家長(zhǎng)志愿者，定期邀請(qǐng)他們進(jìn)入課堂，與孩子們一起分享閱讀《會(huì)飛的抱抱》等故事書(shū)，促進(jìn)親子互動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為孩子們提供豐富多彩的課程，如手工制作、音樂(lè)律動(dòng)等。家長(zhǎng)助教活動(dòng)教師定期進(jìn)行家庭訪問(wèn)，與家長(zhǎng)深入交流孩子在園表現(xiàn)及成長(zhǎng)進(jìn)步，同時(shí)了解孩子在家庭中的閱讀和學(xué)習(xí)情況。家庭訪問(wèn)家長(zhǎng)參與課堂教育創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)孩子以繪畫(huà)、手工、表演等形式表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，家庭作業(yè)中可包含此類(lèi)創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)。閱讀任務(wù)布置與《會(huì)飛的抱抱》故事相關(guān)的閱讀任務(wù)，要求家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，并引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和角色情感。作業(yè)檢查與反饋教師及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，對(duì)完成情況給予積極反饋和建議，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中關(guān)注孩子的閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程。家庭作業(yè)布置及檢查《猜猜我有多愛(ài)你》《我爸爸》《我媽媽》《大衛(wèi)上學(xué)去》親子共讀相關(guān)書(shū)籍推薦這是一本關(guān)于親子之間深厚情感的經(jīng)典繪本，適合家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，感受彼此之間的愛(ài)。這本書(shū)描述了一個(gè)媽媽形象，她不僅是一個(gè)廚師、園丁，還是一個(gè)仙女和超人，展現(xiàn)了母愛(ài)的多面性。這本書(shū)以孩子的視角描繪了一個(gè)既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，可以激發(fā)孩子對(duì)父愛(ài)的感悟。這本書(shū)講述了一個(gè)調(diào)皮的小男孩大衛(wèi)在學(xué)校里的故事，可以幫助孩子理解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。06教師自我反思與成長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)本次語(yǔ)言教案《會(huì)飛的抱抱》以傳遞情感、培養(yǎng)表達(dá)能力為目標(biāo)，通過(guò)故事、游戲、手工制作等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。但在實(shí)際教學(xué)中，部分環(huán)節(jié)的組織和安排存在不足，如故事講解不夠生動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單等。教學(xué)方法與手段本次教學(xué)采用了多媒體輔助教學(xué)、情景模擬、小組合作等多種教學(xué)方法和手段。但在應(yīng)用過(guò)程中，部分方法的實(shí)施效果并不理想，如多媒體設(shè)備的使用不夠熟練、小組合作的組織不夠有序等。幼兒表現(xiàn)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，大部分幼兒能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。但也有部分幼兒存在注意力不集中、自我控制能力較弱等問(wèn)題，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助?？偨Y(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)01作為語(yǔ)言教師，應(yīng)不斷提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，為幼兒樹(shù)立良好的語(yǔ)言榜樣。增強(qiáng)教育教學(xué)能力02通過(guò)參加培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高自身的教育教學(xué)能力。同時(shí)，積極反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力03鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐活動(dòng)，如續(xù)編故事、角色扮演、手工制作等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，教師自身也應(yīng)具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為幼兒提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力關(guān)注幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)了解國(guó)內(nèi)外幼兒教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和前沿理念，如STEAM教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，積極嘗試將這些先進(jìn)理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)和手段隨著科技的不斷發(fā)展，新的教育技術(shù)和手段層出不窮。作為新時(shí)代的教師，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和掌握這些新的教育技術(shù)和手段，如在