2024年湖北省武漢市中考語(yǔ)文模擬卷三

武漢中考語(yǔ)文模擬試卷（三）一、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成1～3題。(10分)擺脫對(duì)于閱讀的“誤讀”①近日，一則《水許傳》被舉報(bào)的消息在互聯(lián)網(wǎng)上引起關(guān)注。該舉報(bào)者認(rèn)為，《水滸傳》中有濫殺無(wú)幸和丑化女性的內(nèi)容，作者“三觀不正”,作品是“毒小說(shuō)”,不適合提供給學(xué)生閱讀。②《水許傳》這樣的書是否“誨淫誨盜”,其背后是一個(gè)閱讀觀的問(wèn)題?！罢d淫誨盜”這個(gè)詞中，“誨”意為教導(dǎo)，這揭示了一種觀念，即將閱讀當(dāng)成一個(gè)受到書中內(nèi)容教育的過(guò)程。閱讀確實(shí)具有使人受到教育的功能，但與這種教育過(guò)程，并不是機(jī)械的必然關(guān)系。假如一個(gè)人讀的書里有什么樣的人，他就會(huì)變成什么樣，那么書本中對(duì)不道德行為的描述，必定會(huì)將讀者變得不道德在這種機(jī)械的閱讀觀下，閱讀會(huì)是一件極為可怕的事，畢竟哪怕是道德訓(xùn)誠(chéng)的書本，若要教人向善，首先也要講一講什么是惡，可一旦描述了惡，在這個(gè)機(jī)械的閱讀觀下，也難保這些描述不會(huì)毒害閱讀者。按照這個(gè)邏輯，想要打造一個(gè)絕不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部《水滸傳》也還是不夠的。③其實(shí)，《水滸傳》中這些道德上不完美的人物們的故事，閱讀它，反而有助于人的心智成長(zhǎng)。亞里士多德關(guān)于悲劇的“凈化”理論認(rèn)為，悲劇可以喚起人們憐憫、恐懼等情感，被喚起的情感得以凈化，讓人們對(duì)于美德產(chǎn)生新的體驗(yàn)。這個(gè)道理也可以用在《水滸傳》上。《水滸傳》中，一百零八好漢本是天降的魔星，這已經(jīng)意味著他們是超出規(guī)范的人，并不是作為道德模范被提出的。其故事有時(shí)讓讀者覺(jué)得爽快、佩服，有時(shí)又覺(jué)得同情、憐憫，有時(shí)甚至是厭惡、反感。讀者可以在情感的激蕩中，思考書中人物的功過(guò)，思考何為正義，還可以在和作者敘述立場(chǎng)的分歧中，了解古今價(jià)值觀的異同，批判性地看待書本。這恰恰是時(shí)至今日青少年繼續(xù)讀《水滸傳》的意義之一。④閱讀并不“可怕”,同時(shí)閱讀也不應(yīng)該被神化。近日，另一則頗有熱度的關(guān)于閱讀的消息，是朱自清的《經(jīng)典常談》加入八年級(jí)語(yǔ)文閱讀書目。這一變動(dòng)，可能是為了借此引起初中生對(duì)我國(guó)經(jīng)典的興趣，然而不少學(xué)生讀《經(jīng)典常談》時(shí)感到十分費(fèi)力。有人為求效率，選擇只讀、記別人的知識(shí)點(diǎn)筆記，反而將原書齊之不顧，此舉雖可能于考試得分有利，卻背離了閱讀課理念的初心。一個(gè)人從書本中獲得的，總是和這個(gè)人當(dāng)下的認(rèn)知水平相匹配。初中生若有學(xué)力出眾者，打算利用此書，結(jié)合課堂、課余讀過(guò)的經(jīng)典名篇，進(jìn)一步了解經(jīng)典原書，尚且可取；倘若對(duì)經(jīng)典并無(wú)興趣，也無(wú)接觸渠道，只靠應(yīng)付任務(wù)去閱讀它，反而可能會(huì)引起厭倦的心思。如果認(rèn)為閱讀了名家好書，就能讓閱讀者從此脫胎換骨，這也是今大了閱讀的教育功效——它并沒(méi)有那么神奇。⑤相比閱讀的教育功效，網(wǎng)讀對(duì)于身心健康的作用更加立竿見(jiàn)影。英國(guó)薩塞克斯大學(xué)“心智實(shí)驗(yàn)室”的一項(xiàng)研究表明，閱讀6分鐘，就可以使壓力水平降低68%,這種效果比聽音樂(lè)、喝茶或咖啡、散步都更加顯著。只是為了放松身心去閱讀并不是錯(cuò)誤，也不可恥，它對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。⑥回到《水滸傳》,那些十幾歲的學(xué)生，哪怕對(duì)于世路人情、江湖社會(huì)懵懵懂懂，可還是會(huì)因魯提轄捉弄鎮(zhèn)關(guān)西的手段忍俊不禁，為林教頭風(fēng)雪山神廟的命運(yùn)憂心不已。這種多樣化的閱讀體驗(yàn)，對(duì)于青少年而言不也是非常寶貴的嗎?1.下列不屬于對(duì)閱讀作用“誤讀”的一項(xiàng)是(3分)A.閱讀書中描述的不道德行為會(huì)讓讀者也不道德。B.禁止有不道德內(nèi)容的書籍才會(huì)讓讀者免受其害。C.讀別人的知識(shí)點(diǎn)筆記可能對(duì)學(xué)生考試得分有利。D.閱讀名家好書等經(jīng)典作品能讓閱讀者脫胎換骨。2.下列對(duì)“誤讀”產(chǎn)生的根本原因的理解正確的一項(xiàng)是(3分)A.將書本當(dāng)作道德訓(xùn)誠(chéng)的工具，只注重宣揚(yáng)善惡是非觀。B.帶著功利化的目的閱讀經(jīng)典，背離閱讀課理念的初心。C.機(jī)械看待閱讀與教育的關(guān)系，夸大了閱讀的教育功效。D.忽視閱讀對(duì)身心健康的影響，,未能放松身心享受閱讀。3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括作者認(rèn)為閱讀《水滸傳》會(huì)給青少年帶來(lái)哪些正面影響。(4分)二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4～7題。(20分)名著里的“躺平”高手肖遙①山本周五郎的小說(shuō)《豫讓》寫了一個(gè)從“躺平”到“躺贏”的案例。巖太的父親被知名劍俠刺死，因替父親感到不值，還嘲笑劍道，他被家人趕了出去，索性當(dāng)了乞丐。沒(méi)想到從前鄙夷他的人都來(lái)鼓勵(lì)他，給他送吃喝、送錢財(cái)，以為他在臥薪嘗膽準(zhǔn)備復(fù)仇，于是，巖太因“躺平”而暴富。本來(lái)準(zhǔn)備攜款跑路的他，想通了：既然大家都以為君子報(bào)仇，十年不晚，那他就再躺十年，反正去哪兒也沒(méi)有留在這里過(guò)得安逸。故事結(jié)局是殺父的劍俠暴斃，巖太沒(méi)想到，自己用“躺平”熬死了對(duì)手。②高級(jí)的“躺平”并不是混吃等死?！疤善脚伞北亲媲f子說(shuō)過(guò)“知其不可奈何而安之若命，德之至也”。但古人也說(shuō)過(guò)“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”,他們只是提倡順勢(shì)而為，不讓自己擰巴，如果風(fēng)足夠大，也不介意做一只“在風(fēng)口上起飛的豬”。③名著里也須有一兩個(gè)“躺平派”,情節(jié)才豐富?！段饔斡洝防镉胸i八戒，取經(jīng)途中，他總會(huì)不失時(shí)機(jī)地享受偷懶的快樂(lè)，動(dòng)不動(dòng)躲在角落里睡覺(jué)。在他眼里，焦慮的唐僧、狂躁的孫悟空，都病得不輕。豬八戒心里不舒服了就把“趁早散伙”掛在嘴上。他冷眼旁觀，能躺著絕不站著，準(zhǔn)備花最少的力氣，混到靈山。④《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉對(duì)人情世故、仕途經(jīng)濟(jì)漫不經(jīng)心，如果擱在現(xiàn)代，她肯定對(duì)股市、房?jī)r(jià)、晉升都沒(méi)興趣，恨不得“每日家情思睡昏昏”地“躺平”。但她對(duì)情感“卷”得厲害，吃寶釵的醋，擔(dān)湘云的心，她不惜為這段感情哭得飯也不吃，覺(jué)也不睡，甚至連命都不要。經(jīng)此一“卷”,她終于抵達(dá)誰(shuí)都“卷”不過(guò)她、跟誰(shuí)“卷”她都不屑的境界。她跟寶玉互相表明心跡的時(shí)候，說(shuō)：“我為的是我的心?！庇纱丝梢?jiàn)，“卷”的最高境界其實(shí)是“躺平”我愛(ài)你，與你無(wú)關(guān)。⑤豬八戒的“躺平”是誰(shuí)也叫不醒一個(gè)裝睡的人，林黛玉的“內(nèi)卷”證明了誰(shuí)也“卷”不過(guò)一個(gè)玩命的人。⑥普魯斯特在《追憶似水年華》里用了極致細(xì)膩的筆觸描寫自己“躺平”期間的心路歷程，證明了只有身體上完全躺平，才能放飛精神，讓思想去觸摸這個(gè)世界的邊邊角角乃至細(xì)枝末節(jié)。在身體上比普魯斯特躺得更平的霍金，精神飛得更高更遠(yuǎn)，觸摸的是宇宙的盡頭。⑦卡爾維諾的小說(shuō)《樹上的男爵》中，柯希莫認(rèn)為宇宙的盡頭在樹梢。每到迷茫和郁悶的時(shí)候，他就會(huì)爬到樹的頂端，向遠(yuǎn)方眺望。厭惡在地面上“內(nèi)卷”的他，干脆選擇了生活在樹上，此舉不是為了后退，而是為了抵抗，為了“和塵世保持必要的距離”。即便老來(lái)病至奄奄一息，人們把床架到樹上，讓他躺下，醫(yī)生爬上樹給他看病，他也不愿意。當(dāng)一個(gè)熱氣球飛過(guò)樹頂，他像孩子一樣一躍而起，抓住氣球的繩子，被帶走了。(摘自《中國(guó)新聞周刊》)4.讀第①②段的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是高級(jí)的“躺平”。(6分)5.文中寫道：“豬八戒的‘躺平’是誰(shuí)也叫不醒一個(gè)裝睡的人”,請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容概括這種“躺平”有何特征?(4分)6.讀第④段的內(nèi)容，概括誰(shuí)也“卷”不過(guò)林黛玉的原因是什么。(4分)7.讀第⑥⑦段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“此舉不是為了后退，而是為了抵抗”,這里是抵抗什么?為什么要抵抗?(6分)三、閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成8、9題。(7分)鐵扇公主聽說(shuō)是孫悟空來(lái)了，心頭怒火直冒，罵道：“這個(gè)潑猴，也有來(lái)求老娘的時(shí)候”急忙披掛停當(dāng)，手拿兩口青鋒寶劍，惡狠狠地走出門來(lái)，喊道：“孫悟空在哪里?”悟空趕忙過(guò)來(lái)，彎腰施禮：“嫂嫂，老孫這邊有禮了?！惫鬟艘豢?，說(shuō)：“誰(shuí)是你的嫂嫂?”悟空說(shuō)：“當(dāng)年牛魔王曾與老孫結(jié)拜弟兄，怎能不叫你嫂嫂?”公主又罵道：“你這潑猴!既然有兄弟的情分，你為什么要坑害我的兒子?”悟空假裝糊涂，問(wèn)：“你兒子是誰(shuí)?”公主氣呼呼地說(shuō)：“我兒子就是號(hào)山枯松澗火云洞的圣嬰大王紅孩兒，被你坑害了。我們正到處找不到你報(bào)仇呢，你今天送上門來(lái)，我怎能饒你?”悟空忍著性子，滿臉賠笑，說(shuō)：“嫂嫂錯(cuò)怪老孫了。你孩兒在觀音菩薩那兒做了善財(cái)童子，你不謝我也就罷了，怎么反倒怪罪起老孫來(lái)了?”公主怒道：“你這個(gè)花言巧語(yǔ)的潑猴!我的孩兒雖然沒(méi)喪命。但被陷在南海，娘兒倆什么時(shí)候才能見(jiàn)上一面?”悟空笑道：“這還不容易?你先把扇子借給我，讓我扇熄了火，送我?guī)煾高^(guò)去，我就到南海去把他請(qǐng)來(lái)見(jiàn)你。順便還你扇子，怎么樣?”公主大怒，喝道：“潑猴!不要啰嗦，快把頭伸過(guò)來(lái)，讓我先砍上幾劍再說(shuō)?！蔽蚩諆墒滞厍耙淮?，笑嘻嘻地伸過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“嫂嫂莫要生氣。老孫的光頭在這兒，隨便你怎么砍，等你砍不動(dòng)了，別忘了一定把扇子借給我用一用?！惫鞑辉俣嗾f(shuō)，雙手搶起劍來(lái)，照著悟空頭上“乒乒乓乓”就砍了幾十下，直砍得火星亂冒、兩臂酸麻，悟空都毫不在意，就像鬧著玩的。公主害怕起來(lái)，調(diào)頭就想溜。悟空趕忙一把扯住，說(shuō)：“嫂嫂砍夠了?快把扇子借我用用?！惫魉Ｙ囌f(shuō)：“我的寶貝，怎能輕易借給外人!”悟空心里頭冒火，大喝一聲：“既不肯借，先吃老孫一棒!”一只手從耳朵里掏出金箍棒來(lái)，晃一晃，變成碗口那么粗，輪起來(lái)就打。公主急忙掙脫他的手，舞起雙劍來(lái)迎。兩人在翠云山前，棒來(lái)劍往，打斗起來(lái)。8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言概括上面節(jié)選部分內(nèi)容。(3分)9.從上面的節(jié)選部分可以概括出孫悟空的哪些性格特點(diǎn)?(答出兩點(diǎn)即可)(4分)四、閱讀下面的唐詩(shī)，完成第10題。(3分)淮上喜會(huì)梁州故人[唐]韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢己斑。何因不歸去?淮上有秋山。10.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)中詩(shī)人回憶昔日在江漢作客時(shí)與故人相逢暢吟，扶醉而歸的樂(lè)事。B.頷聯(lián)中詩(shī)人感慨一別十年，匆匆而過(guò)，人生聚散無(wú)常而時(shí)光如水流逝。C.頸聯(lián)點(diǎn)題，詩(shī)人與故人淮上重逢，感情深摯如初，滿心皆是欣喜之情。D.尾聯(lián)指出了詩(shī)人舍不得歸家的原因，即是“淮上有秋山”,淮上有故人。五、閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成11～14題。(15分)三國(guó)魏明帝景初二年，召司馬懿于長(zhǎng)安詣京師，使將兵往遼東討公孫淵。帝曰：“四千里征伐，度淵以何計(jì)得策?”懿曰：“棄城預(yù)走，上計(jì)也；據(jù)遼水以拒大軍，其次也；坐守襄平，此成擒耳?！痹唬骸叭吆纬?”懿曰：“唯明君能量彼我，預(yù)有所棄，此非淵所及也?！彼爝M(jìn)兵。淵遣將帥步騎數(shù)萬(wàn)屯遼隧，圍塹二十余里。諸將欲擊之，懿曰：“此欲老吾兵，攻之正墮其計(jì)。彼大眾在此，巢穴空虛。直抵襄平，出其不意，破之必矣?！蹦硕鄰埰鞄?，欲出其南，賊盡銳赴之。懿潛濟(jì)以出其北棄賊直趨襄平賊將戰(zhàn)敗懿圍襄平。諸將請(qǐng)攻之，懿不聽。陳珪曰：“昔攻上庸，旬日之半破堅(jiān)城，斬孟達(dá)。今日遠(yuǎn)來(lái)，而更安緩，愚竊惑之?！避苍唬骸斑_(dá)眾少而食支一年，吾將士四倍于達(dá)而糧不淹月，以一月較一年，安可不速?以四擊一，正令失半而克，猶當(dāng)為之。是以不計(jì)死傷，而計(jì)糧也。今賊眾我寡，賊饑我飽，而雨水乃爾，攻具不設(shè)，促之何為?今賊糧垂盡，而圍落未合，掠其牛馬，抄其樵采，此故驅(qū)之走也。夫兵者詭道，善因事變。賊憑恃其眾，故雖饑?yán)?，不肯束手，?dāng)示無(wú)能以安之。若求小利而驚之，非計(jì)也?！奔榷觎V，造攻具攻之，矢石如雨，糧盡窘急，人相食，乃使其將王建、柳甫乞降請(qǐng)解圍，當(dāng)君臣面縛，懿不許，皆斬之。淵突圍而走，懿復(fù)追及梁水上殺之，遼地悉平。11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.度淵以何計(jì)得策 度：渡過(guò) B.此欲老吾兵 老：疲憊C.攻具不設(shè) 設(shè)：完備 D.當(dāng)示無(wú)能以安之 安：穩(wěn)定12.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)懿潛濟(jì)以出其北棄賊直趨襄平賊將戰(zhàn)敗懿圍襄平。A.懿潛濟(jì)以出/其北棄賊/直趨襄平/賊將戰(zhàn)敗懿/圍襄平。B.懿潛濟(jì)以出其北/棄賊/直趨襄平/賊將戰(zhàn)敗/懿圍襄平。C.懿潛濟(jì)/以出其北棄/賊直趨襄平/賊將戰(zhàn)敗懿/圍襄平。D.懿潛濟(jì)/以出其北/棄賊直趨/襄平賊將戰(zhàn)敗/懿圍襄平。13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.魏明帝向司馬懿請(qǐng)教戰(zhàn)事時(shí)，司馬懿認(rèn)為公孫淵不會(huì)使用上策良計(jì)。B.陳珪與司馬懿的想法不同，他想要立即進(jìn)攻，緩解將士遠(yuǎn)征的疲憊。C.上庸之戰(zhàn)敵軍人少糧多，魏軍人多糧少，速戰(zhàn)速?zèng)Q是魏軍最佳計(jì)策。D.公孫淵在彈盡糧絕時(shí)向魏君請(qǐng)降解圍，司馬懿不同意，斬殺了使臣。14.請(qǐng)將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)棄城預(yù)走，上計(jì)也；據(jù)遼水以拒大軍，其次也；坐守襄平，此成擒耳。六、閱讀下面的材料，完成15～19題。(15分)①唐詩(shī)是一罐酒，引天上來(lái)的黃河水，采楚國(guó)的香花美草，吸日月江河之______，貫天山云海之______,醮幾滴邊塞征人的______，摘幾縷少婦回首時(shí)眼波的______。讓貴婦素雅的纖手封裝，包裹上宮廷的霓裳玉衣，然后灑上千樹萬(wàn)樹的梨花，埋在時(shí)間的塵土之下。千年后的今天，詩(shī)香熏得飲詩(shī)的人酣睡不起。在緊張的塵世生活中，飲詩(shī)之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香，傾聽那清晰的卻來(lái)自遠(yuǎn)古的聲音，讓心也隨同它飛越時(shí)間的溝壑。我們可以看到唐詩(shī)在馬嵬坡下的長(zhǎng)恨歌中哀悼，在成都草堂的茅草上飄揚(yáng)，在長(zhǎng)安酒家的備戰(zhàn)中出售豪情，在潯陽(yáng)江頭琵琶女傷感的眼睛中停留，在霓裳羽衣舞的奢華中掠過(guò)，在哀號(hào)遍野的戰(zhàn)場(chǎng)上空徘徊，在床前明月光中結(jié)成細(xì)細(xì)的霜唐詩(shī)是歷史火化后珍貴的舍利子，閃放著時(shí)代的強(qiáng)光。③讀這樣的唐詩(shī)恰似與古人進(jìn)行一次情感對(duì)話，一次穿越時(shí)空的綠色交流，在詩(shī)句壘起的世界里尋找生命的真諦。世事滄桑，時(shí)間的距離阻隔不了詩(shī)香的漫延。張繼的寒山寺雖然寄托著他個(gè)人科舉挫敗和羈旅生活的凄涼，但今天的人們依然在寒山寺的鐘聲里，感受到憂傷在空氣中平平仄仄地飛翔；秦淮河在詩(shī)人筆下是繁華掩蓋不住的蒼老。是歌舞升平中掩蓋不住的世事哀怨[A,]但今天的人們?cè)谟稳巳缈椀那鼗春永颷B,]依然承繼于繁華與衰亡的憂意與思考[C,]走進(jìn)草堂，就走進(jìn)了唐朝最偉大[D、]最貧寒的殿堂，一個(gè)瘦弱的身軀撐起了唐詩(shī)的半壁江山，一抱偉大的胸襟，一聲震撼千年的“嗚呼”,在今天依然哺育著文化的成長(zhǎng)。15.下列加點(diǎn)字的注音或書寫，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.纖(qiān)手 B.霓(ní)裳 C.徘徊(huái) D.真諦(dì)16.下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.氣勢(shì) 精華 離淚 憂愁 B.精華 氣勢(shì) 憂愁 離淚C.精華 氣勢(shì) 離淚 憂愁 D.氣勢(shì) 精華 憂愁 離淚17.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是(3分)是歌舞升平中掩蓋不住的世事哀怨[A]但今天的人們?cè)谟稳巳缈椀那鼗春永颷B]依然承繼于繁華與衰亡的憂意與思考[C]走進(jìn)草堂，就走進(jìn)了唐朝最偉大[D]最貧寒的殿堂，一個(gè)瘦弱的身軀撐起了唐詩(shī)的半壁江山，一抱偉大的胸襟，一聲震撼千年的“嗚呼”,在今天依然哺育著文化的成長(zhǎng)。A., B., C., D.、18.文中畫橫線的句子是個(gè)病句，下列修改正確的一項(xiàng)是(3分)A.飲詩(shī)之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香，傾聽那清晰的卻來(lái)自遠(yuǎn)古的聲音，讓心也隨同它飛越時(shí)間的溝壑。B.飲詩(shī)之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香之中，傾聽那清晰的卻來(lái)自遠(yuǎn)古的聲音，讓心也隨同它飛越時(shí)間的溝壑。C.飲詩(shī)之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香之中，傾聽那來(lái)自遠(yuǎn)古卻很清晰的聲音，讓心也隨同它飛越時(shí)間的溝壑。D.飲詩(shī)之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香，傾聽那來(lái)自遠(yuǎn)古卻很清晰的聲音，讓心也隨同它飛越時(shí)間的溝壑。19.將“卷帙浩繁的唐詩(shī)是一個(gè)時(shí)代的縮影，訴說(shuō)著興衰哀樂(lè)”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?3分)A.第②段開頭 B.第②段結(jié)尾 C.第③段開頭 D.第③段結(jié)尾七、作文20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)一夜之間，《中國(guó)奇譚》火了。有人將之歸結(jié)為粉絲的真誠(chéng)推廣，殊不知，觀眾的真心喜愛(ài)離不開創(chuàng)作者的足夠真誠(chéng)：這部動(dòng)畫，每集不過(guò)20分鐘，卻請(qǐng)了11位導(dǎo)演，用心籌備了一年半之久；第二集《鵝鵝鵝》,先后改編了4版，208個(gè)鏡頭全部是一幀一幀繪制上色……其實(shí)，不只《中國(guó)奇譚》如此，任何時(shí)候，真誠(chéng)都只能以真誠(chéng)換取。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。參考答案1.答案：C(是客觀事實(shí)，并不是對(duì)閱讀作用的“誤讀”)2.答案：C(第①段內(nèi)容可知，人們對(duì)閱讀產(chǎn)生“誤讀”的根本原因是夸大了教育的功效)3.答案：①有助于青少年的心智成長(zhǎng)；②減輕壓力，放松身心，帶來(lái)多樣化的閱讀體驗(yàn)。4.答案示例：高級(jí)的“躺平”是指順勢(shì)而為，不勉強(qiáng)；條件充足時(shí)，也能求上進(jìn)。5.答案示例：這種“躺平”具備了偷懶、散漫的特征。6.答案示例：因?yàn)榱主煊裨诟星樯系摹熬怼奔兇舛鴮Ｗ?，能無(wú)視世俗干擾。7.答案示例：此舉是抵抗塵世間的(身體上的/外在的)“內(nèi)卷”(3分);因?yàn)楦诤跛枷耄胍獙?shí)現(xiàn)精神上的更高追求(3分)。8.答案示例：孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，被鐵扇公主拒絕。9.答案示例：聰明機(jī)智(有心計(jì)等)、性情急躁。10.答案：C,此詩(shī)題曰“喜會(huì)”故人，確如十年前那樣相甚歡，然而歲月如流，年華易逝，容顏已改，怎不教人悲從中來(lái)!(譯文：我倆曾一同客居在江漢，每次相逢一定要喝酒暢談，直到酣醉方才回還。自從離別后，你我四處漂游如漂浮的云朵，轉(zhuǎn)眼逝去十年整，歲月宛如大江流水。今日相見(jiàn)，我們執(zhí)手歡笑，友情依然如故。歲月催人老，我們已兩鬢斑白發(fā)稀疏。你問(wèn)我為何還不回?只因貪戀淮上的秋山。)【參考譯文】三國(guó)魏明帝景初二年，明帝把司馬懿從長(zhǎng)安召回京師洛陽(yáng)，命他率軍前往遼東征討公孫淵。魏明帝問(wèn)道：“四千里遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，據(jù)你推測(cè)，公孫淵將采取什么樣的計(jì)謀對(duì)策?”司馬懿回答說(shuō)：“放棄城邑而預(yù)先逃走，這是上策；憑據(jù)遼水以抗拒我軍，這是中策；坐守襄平而單純防御，這是他成為俘虜?shù)淖钕虏摺！泵鞯蹎?wèn)：“這三種計(jì)策，公孫淵將會(huì)采用哪一種呢?”司馬懿答道：“只有賢明智慧之人才能正確估量敵我力量的對(duì)比，并能預(yù)先對(duì)所用計(jì)策作出正確取舍，而這并不是公孫淵所能做到的?！庇谑牵抉R懿率軍向遼東進(jìn)發(fā)。公孫淵派遣部將率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)步騎兵進(jìn)駐遼隧，構(gòu)筑圍墻塹壕二十余里。魏軍諸將都想立即發(fā)起進(jìn)攻，司馬懿卻說(shuō)：“這是企圖長(zhǎng)期拖住和疲憊我軍，進(jìn)攻它正好落入他們的圈套。敵人主力集中在這里，其老巢必定空虛，我軍直搗襄平，出乎敵人的意料之外，打敗公孫淵是必定無(wú)疑的。”于是，便命令魏軍多插旗幟，假裝要出擊敵人陣地的南端，將敵人的全部精銳吸引到這里。司馬懿卻率領(lǐng)大軍偷偷越過(guò)遼水向北，放棄眼前敵人不打而直趨襄平，一路打敗敵將的攔截，順利地完成了對(duì)襄平的包圍。這時(shí)，眾將又請(qǐng)求迅速攻城，但司馬懿均未同意。陳珪提出疑問(wèn)說(shuō)：“以往攻打上庸，只用了五天即破城殺了孟達(dá)。如今長(zhǎng)途跋涉而來(lái)，卻變得安穩(wěn)緩慢起來(lái)，對(duì)此，我實(shí)在有些迷惑不解。”司馬懿說(shuō)：“孟達(dá)當(dāng)時(shí)兵少而糧食夠吃一年，我軍將士數(shù)相當(dāng)孟達(dá)軍的四倍，但糧食則不夠一個(gè)月食用，以僅有一個(gè)月存糧的部隊(duì)去與有一年存糧的敵人相較量，怎么可以不采取速戰(zhàn)速?zèng)Q?用四倍于敵的兵力去打擊敵人，即使損失一半兵力而戰(zhàn)勝了敵人，還是應(yīng)當(dāng)干的。因?yàn)椋@不是從計(jì)較人員傷亡，而是從計(jì)較糧食多少這一情況出發(fā)，所采取的作戰(zhàn)行動(dòng)。如今的形勢(shì)是敵眾我寡、敵饑我飽，加之大雨不停