三年級下語文教案語文樂園五

三年級下語文教案語文樂園五語文樂園五教時2-1學習目標1、明白同音字，并能正確使用多音字。

2、積累成語，培育學生的理解能力。

3、能根據(jù)語句的提示填詞，增強閱讀理解能力。學習重點：積累成語，培育學生的理解能力。過程與方法教師活動一、導入新課。

同硯們，歡迎大眾來到語文樂園，相信大眾在這一節(jié)課一定會有好的表現(xiàn)，比一比，看誰寫得快，掌握牢。二、完成“語海拾貝”。

1、有趣的漢字。

（1）課件出示“愛（帶戴）”讓學生查看。

指導用“戀慕”造句。

（3）指名匯報，團體校正。

2、詞語超市。

出示成語。

3、讀讀填填。

（1）課件出示例句。

（2）老師予以概括指導。

蘋果開白花，所以第一個應填“白色”，“草地”為綠色，所以第二個空應填“碧綠”或“綠油油”，野花的顏色五顏六色，不能單填某一種顏色，蝴蝶有黃的、花的、黑的，成雙成對飛行，小密斯穿著的衣服一定很新，很英俊。

4、寫字板.

（1）老師范寫“愿”字。

（2）用同樣的要領指導別的五個字。

三、完成“閱讀欣賞”《螞蟻壯歌》。

小小的螞蟻，在人類往往也要色變的火災面前，竟能沉著、堅毅。聯(lián)合一致，不惜犧牲個別、以求得種族的生存，譜寫了一曲最悲壯的生命之歌，這種物質(zhì)實在值得我們學習。學生活動學生自由說或互教。

學生匯報查看發(fā)覺。

學生自由選字組詞。

用另一個字口頭組詞。

自由讀。

齊讀。

背誦。

學生試填。

填后再讀一讀。

認真查看每個字筆諤鎰指裰興嫉奈恢?,爭取把每個字寫端正、美觀.。

在書上描紅，再試著寫兩遍。

與范字比明顯差距，再寫一遍。自由讀漫筆，找出不理解的詞語。

再讀漫筆，說說漫筆講了什么。板書設計螞蟻壯歌

火舌肆虐螞蟻被困扭成一團滾進河流

譜寫生命壯歌傳授反思勉勵是給學生學習自信最主要的手段。所以以勉勵傳授促進學生的學習自信心。課題語文樂園五教時2-2學習目標：1、閱讀漫筆《螞蟻壯歌》，理解意思，學習運用。

2、先容自己所明白的有關動物的故事，培育學生的口頭表達能力。

3、寫一寫自己明白的動物故事。學習重點先容自己所明白的有關動物的故事，培育學生的口頭表達能力。過程與方法教師活動一、發(fā)言導入。

同硯們，當你們讀了《螞蟻壯歌》，你一定會被小螞蟻特殊的生存本領深深感動。二、口語交際指導。

1、明確交際內(nèi)容。

2、明確交際要求。

（1）是講故事、不是讀故事，力求生動真切，相符動物的的習性特點。

（2）重點要把故事內(nèi)容說完整，語句要通暢。

（3）要說平庸話。三、導入發(fā)言。

剛才我們都講了自己所熟知的動物故事，為了讓更多的人知道這個有趣的故事，我們把它寫出來，貼在校園文化宣傳欄里。這節(jié)課，我們就來寫一寫自己所講的動物故事。四、文題剖析。

五、寫作指導。

1、確定寫什么動物、什么事.

2、細心組織質(zhì)料，選擇最能表現(xiàn)這種動物的特點、習性。與別的動物的不同之處來寫。

3、寫之前，可根據(jù)自己講的，同硯說的，進一步觀察明白。增刪習作的內(nèi)容，調(diào)解敘述的順序。

4、要注意把句子寫通暢，不寫錯別字。

5、寫完后讀給別人聽一聽，看一看別人能不那個發(fā)起修改意見，若能發(fā)起修改意見，實時修改。六、開始寫作。學生活動把自己所明白和知道的動物故事講給同硯們聽。把你講的故事寫下來，字數(shù)不限，標題自擬。這是一篇寫動物的記敘文。寫動物故事，可以寫動物們獨特的習性，也可以寫動物與人之間的趣事，也可以寫動物帶給自己的樂趣，還可以寫自己怎樣查看動物、明白動物等等。