Unit2Shelookscute（教案）人教精通版英語五年級上冊

Unit2Shelookscute.

Lesson9

教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析Justtalk本課放學(xué)后GaoWei的媽媽到校接他，遇見了他的新朋友Dick和Dick的妹妹為場景進行會話教學(xué)。引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言Howoldisshe?及其答語。要求學(xué)生能在本單元前兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用新單詞cute,smart形容人的外貌及性格特征。讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗對話語言，最終使學(xué)生能夠運用目標(biāo)語進行交際。主要目標(biāo)語言：Howoldisshe?Sheissix.二、課前準(zhǔn)備1.

準(zhǔn)備cute,smart,club等單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。2.

準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1.

熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)1)

師生問好。2)

談?wù)搱D片。教師出示GaoWei的圖片，在與學(xué)生自然交流中復(fù)習(xí)前兩課的知識。T:What’shisname?S:HisnameisGaoWei.T:Whatdoeshelooklike?S:Hehasshorthair,bigeyes,asmallnoseandasmallmouth.T:GaoWeiisclever.Helikesdrawingandpaintingverymuch.Heoftengoestotheartclub.2.

新課呈現(xiàn)（Presentation)1)

利用課件呈現(xiàn)本課第一幅主題圖，教師請學(xué)生談?wù)撝黝}圖，并指著圖中的Dick介紹:DickisGaoWei’snewfriendattheartclub.Canyouguesswhothislittlegirlis?學(xué)生們可能會猜測：SheisGaoWei’ssister./SheisDick’ssister.2)

觀看會話視頻前，請學(xué)生帶著以下問題觀看：(1)HowoldisDick?(2)Who’sthisgirl?Howoldisshe?(3)WhatdoesGaoWei’smumthinkofthelittlegirl?(4)WhatdoesGaoWeithinkofDick?在學(xué)生回答第一、第二個問題時，教師滲透本課重點語句：Howoldisshe?She’s...3)

請學(xué)生回答第三、四個問題時，教師講解單詞“cute”，“smart”，在請學(xué)生朗讀后板書句型：She’scute.He’ssmart.

并以班上同學(xué)為例，請學(xué)生表達(dá)：_____iscute._____issmart.4)

請學(xué)生再次觀看本課對話視頻，整體感知本課對話內(nèi)容，并朗讀課文。3.

趣味操練(Practice)1)Let’ssing.(以《兩只老虎》的曲調(diào)演唱)Howoldareyou?Howoldareyou?Iamten.Iamcute.Howoldisshe?Howoldisshe?Sheissix.Sheissmart.以多樣形式來進行歌曲演唱。如：男女生對歌、表演唱、說唱等。2)Let’splay.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲：“Copy不走樣”。首先，教師出示單詞：cute,smart,pretty,quiet等形容詞，并規(guī)定相關(guān)的動作。要求一組學(xué)生到教室前面，面對教室的門站成一縱排。教師讓第一名同學(xué)看句型，第一名同學(xué)拍第二名同學(xué)的肩膀，第二名同學(xué)回頭，第一名同學(xué)把剛才看到的句型表演出來。依次相傳做動作，最后一名同學(xué)根據(jù)前一名同學(xué)的動作說出相應(yīng)的語句，能夠猜對的一組獲勝。例如：教師出示句型：Howoldisshe?Sheisten.Sheispretty.第一名學(xué)生看后就可以為第二名學(xué)生做出相應(yīng)動作：第一步，指著班上一名女生；第二步，手語表達(dá)十；第三步，做出游戲前規(guī)定的pretty相關(guān)動作。注意事項：這個游戲主要以激發(fā)學(xué)生興趣為主，在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的同時，幫助學(xué)生鞏固本課新句型的中文含義和英文表達(dá)。4.

語言運用(Languageuse)場景設(shè)置：教師設(shè)置“交流朋友信息”的活動，請學(xué)生向?qū)Ψ浇榻B自己好朋友的信息。語言支持：S1:Who’sthisboy?S2:He’smyfriend.S1:What’shisname?S2:HisnameisS1:Howoldishe?S2:He’s_____.S1:Whatdoeshelooklike?S2:Hehas_____hairand_____eyes.最后展示對話。5.

課堂評價(Assessment)1)

課堂教學(xué)過程中的評價。對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中學(xué)會詢問第三者的年齡并進行回答，用Howoldisshe?she’s…并在有趣的活動中認(rèn)識本課學(xué)習(xí)的單詞：cute,smart.2)

指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊內(nèi)容并利用小印章進行評價。(1)

聽錄音，讀語句和圖片并根據(jù)錄音標(biāo)序號。考查學(xué)生聽力理解、閱讀等能力。(2)

閱讀練習(xí)中給出的圖文信息，并將他們相互連線。6.

拓展活動(Extendedactivities)為學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生獨立查找資料，獲取自己最喜歡人的有關(guān)信息：姓名、年齡、外貌特征、性格特征、愛好等。教學(xué)反思：本節(jié)課我通過任務(wù)活動情景的設(shè)置，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在完成既定的“任務(wù)”中，逐步形成學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生友善待人、樂于交流，愿意結(jié)交朋友的健康心理狀態(tài)。

最后通過評價活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和為集體爭光的責(zé)任感。我把本課的教學(xué)重、難點設(shè)置為：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解、掌握并靈活運用句型

“Thisis…/Thatis…/Who’sthis(that)…?/She’s(He’s)…/She’scute./He’ssmart.”

能夠聽、說、讀、寫單詞及短語“cute,smart,little,attheartclub,littlegirl,ect”并能在日常交際中靈活運用。因為學(xué)習(xí)語言是為了運用，而語言知識和語言技能又是語言運用的基礎(chǔ)，因此，為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我以學(xué)定教，順學(xué)