認知心理學實驗教學

認知心理學實驗教學目錄contents實驗設計與準備認知過程實驗認知策略訓練實驗情緒與認知交互實驗神經機制探索實驗數(shù)據(jù)處理、結果分析與報告撰寫01實驗設計與準備實驗目的與假設實驗目的探究不同認知過程對行為表現(xiàn)的影響，驗證認知理論或假設。實驗假設根據(jù)研究問題或已有理論，提出可驗證的假設，如“工作記憶容量與任務表現(xiàn)呈正相關”。被試選擇根據(jù)實驗需求選擇合適的被試，如大學生、兒童、老年人等，確保被試具有代表性且符合實驗要求。被試分組將被試隨機分為實驗組和控制組（或不同實驗組），以消除個體差異對實驗結果的影響。被試選擇與分組根據(jù)實驗目的和假設，設計合適的實驗任務，如記憶任務、注意任務、決策任務等。準備實驗所需的刺激材料，如圖片、文字、聲音等，并確保材料的質量和標準化。實驗材料準備實驗材料制作實驗任務設計選擇安靜、舒適的實驗室環(huán)境，減少外界干擾和被試的緊張感。實驗室環(huán)境實驗設備準備實驗程序編寫根據(jù)實驗需求準備相應的實驗設備，如計算機、顯示器、音響等，并確保設備的正常運行。根據(jù)實驗設計和任務要求，編寫實驗程序，實現(xiàn)實驗過程的自動化和標準化。030201實驗環(huán)境布置02認知過程實驗

注意實驗Stroop效應實驗通過呈現(xiàn)顏色和字義不一致的詞匯，觀察被試的反應時和錯誤率，研究注意的選擇性和沖突解決機制。Posner提示范式利用空間提示信息，引導被試的注意定向，探究注意轉移和分配的認知過程。雙任務范式要求被試同時完成兩個任務，如視覺搜索和聽覺辨別，以研究注意的分配和協(xié)調能力。工作記憶任務采用n-back范式，要求被試判斷當前刺激與前面第n個刺激是否相同，以研究工作記憶的刷新和保持能力。自由回憶實驗給被試呈現(xiàn)一系列詞匯或圖片，之后要求其自由回憶出盡可能多的項目，以研究記憶的編碼、存儲和提取過程。定向遺忘實驗指導被試對一部分信息進行有意識的遺忘，以研究記憶的選擇性抑制和主動遺忘機制。記憶實驗推理實驗采用演繹推理或歸納推理任務，要求被試根據(jù)已知條件推出未知結論或總結規(guī)律，以研究推理的邏輯性和嚴密性。決策實驗模擬現(xiàn)實生活中的決策場景，讓被試在風險和不確定性條件下做出選擇，以研究決策的認知過程和影響因素。問題解決實驗設計具有不同難度和復雜性的問題情境，觀察被試的問題解決策略、反應時和正確率，以研究思維的靈活性和創(chuàng)造性。思維實驗句子理解實驗設計包含不同句法結構和語義關系的句子，觀察被試的理解速度和準確性，以研究句子理解的認知機制。語言產生實驗要求被試描述圖片或事件，或進行對話交流，以研究語言生成的表達和組織能力。詞匯判斷任務給被試呈現(xiàn)一系列詞匯或非詞，要求其判斷是否為真詞，以研究詞匯識別和語義加工的過程。語言實驗03認知策略訓練實驗03實驗材料針對不同領域和任務，設計相應的實驗材料，如閱讀理解、數(shù)學問題解決等。01實驗目的通過元認知策略訓練，提高被試者的學習效率和問題解決能力。02實驗方法采用指導語、示范、練習和反饋等方法，引導被試者掌握元認知知識和策略，如計劃、監(jiān)控和調節(jié)等。元認知策略訓練實驗目的通過認知策略遷移訓練，促進被試者在不同領域和任務中應用已掌握的策略。實驗方法采用類比、模擬和案例分析等方法，引導被試者將已掌握的策略遷移到新領域和任務中。實驗材料設計具有相似性和差異性的實驗材料，以檢驗被試者策略遷移的效果。認知策略遷移訓練實驗目的通過自我監(jiān)控與調節(jié)訓練，提高被試者的自我意識和自我調節(jié)能力。實驗方法采用記錄、反思和調整等方法，引導被試者關注自身學習過程，發(fā)現(xiàn)問題并調整學習策略。實驗材料提供學習日記、反思表等輔助工具，幫助被試者進行自我監(jiān)控和調節(jié)訓練。自我監(jiān)控與調節(jié)訓練03020104情緒與認知交互實驗研究情緒如何影響認知加工的初始階段，例如情緒化的刺激如何更快或更慢地被注意或識別。情緒啟動效應探討不同情緒狀態(tài)下，注意資源的分配如何變化，以及這種變化如何影響任務表現(xiàn)。情緒與注意分配研究情緒如何影響記憶的編碼、存儲和提取，特別是情緒化事件的記憶增強現(xiàn)象。情緒與記憶情緒啟動與認知加工情緒調節(jié)策略探討個體如何主動調節(jié)自己的情緒，以及這些策略對認知過程的影響。認知重評與表達抑制研究兩種主要的情緒調節(jié)策略——認知重評和表達抑制——在認知任務中的效果及其神經機制。情緒調節(jié)與認知控制考察情緒調節(jié)如何影響認知控制的能力，如工作記憶、沖突監(jiān)控等。情緒調節(jié)與認知策略123研究情緒狀態(tài)如何影響個體在風險決策中的行為，以及這種影響的神經和計算基礎。情緒與風險決策探討情緒在社會決策中的作用，如公平感、信任和合作等。情緒與社會決策分析情緒如何導致決策中的偏差，如過度自信、損失厭惡等，并探索糾正這些偏差的方法。情緒與決策偏差情緒與決策行為05神經機制探索實驗事件相關電位（ERP）是一種用于研究大腦對特定刺激事件反應的電生理學方法。通過記錄大腦皮層神經元在刺激呈現(xiàn)后產生的電位變化，ERP技術可以揭示認知加工過程中的時間動態(tài)特征。ERP成分，如P300、N400等，與特定的認知功能相關聯(lián)，為理解大腦認知機制提供了重要線索。事件相關電位技術fMRI具有高空間分辨率，可以揭示大腦在執(zhí)行特定任務時的激活模式和網(wǎng)絡連接。通過分析fMRI數(shù)據(jù)，可以深入了解不同腦區(qū)在認知過程中的作用及其相互間的交互作用。功能磁共振成像（fMRI）是一種非侵入性的腦成像技術，通過檢測大腦血氧水平依賴信號來反映神經元活動。功能磁共振成像技術123神經心理學評估方法旨在通過標準化的測試和程序來評估個體的認知、情感和行為功能。常用的神經心理學評估工具包括智力測驗、記憶測驗、執(zhí)行功能測驗等，用于評估不同認知域的功能狀態(tài)。通過神經心理學評估，可以了解個體在認知加工過程中的優(yōu)勢和劣勢，為認知障礙的診斷和康復提供科學依據(jù)。神經心理學評估方法06數(shù)據(jù)處理、結果分析與報告撰寫數(shù)據(jù)清洗對數(shù)據(jù)進行標準化、歸一化等處理，以滿足分析需求。數(shù)據(jù)轉換統(tǒng)計分析方法根據(jù)實驗設計和數(shù)據(jù)類型，選擇合適的統(tǒng)計分析方法，如描述性統(tǒng)計、推論性統(tǒng)計等。去除重復、異常值及無關數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)質量。數(shù)據(jù)預處理與統(tǒng)計分析方法選擇圖表設計原則遵循簡潔明了、重點突出、色彩搭配合理等原則，提高圖表的可讀性和美觀度。數(shù)據(jù)可視化工具掌握常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel、Python的matplotlib庫等，以便高效地完成數(shù)據(jù)可視化工作。圖表類型選擇根據(jù)數(shù)據(jù)類型和分析目的，選擇合適的圖表類型，如柱狀圖、折線圖、散點圖等。結果可視化呈現(xiàn)技巧遵循標題、摘要、引言、方法、結果、討論、結論等標準報告結構。報告結構在提交報告前，進行仔細的自我檢查和審閱，確保報告內容完整、準確、符合規(guī)范。報告審閱使用準確、簡潔、清晰的語言表達實驗結果和結論，避免使用模糊或歧義