幼兒園中班主題詳案教案《有趣的洞洞》及教學(xué)反思

幼兒園中班主題詳案教案《有趣的洞洞》及教學(xué)反思第一篇：幼兒園中班主題詳案教案《有趣的洞洞》及教學(xué)反思案教案《有趣的洞洞》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題最近，我們班正在進(jìn)行《洞洞王國》的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)周圍物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的在本活動(dòng)中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計(jì)了洞能積極參與到活動(dòng)中來。2.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。2.材料準(zhǔn)備：在教室一角布置好“洞洞展覽會(huì)”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報(bào)紙為1.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩，聽說‘洞洞王國’里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西。”(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室)嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么?他們上面上洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞1.說說身體上的洞洞上也有‘洞洞’嗎?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”幾名幼兒上來變洞洞)3.用報(bào)紙玩鉆洞游戲。(1)師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報(bào)紙想(介紹玩法)教師說：“變變變，變出一個(gè)大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”教師從中選出變“大洞”的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試(2)分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的?(變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等)友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)?！?幼兒變出洞洞后請(qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去)游戲可以進(jìn)行幾次。過，結(jié)束活師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)第二篇：幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的洞洞園中班科學(xué)教案：有趣的洞洞洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對(duì)要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計(jì)了同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的現(xiàn)洞洞變成望遠(yuǎn)鏡)(評(píng)析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色，投入到活動(dòng)中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實(shí)物：可以放東西的洞洞、可以鉆有許多洞洞，知道其名稱，了解它們都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了驗(yàn)有趣教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造洞洞。①小手(一只手、雙手)：請(qǐng)小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳；③(評(píng)析：給每個(gè)幼兒提供參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用自己的身體解①出示皮球：你平時(shí)是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋€(gè)鉆變洞洞，另一個(gè)將球投入洞洞)這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等，非常感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對(duì)他請(qǐng)小朋友想辦法．一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。，友去試一試吧!(幼兒自由游戲)(來源：屈老師教案網(wǎng))第三篇：幼兒園有趣的洞洞教案2.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。1.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩，聽 (帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室)嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？)洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞上也有‘洞洞’嗎？”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？”幾名幼兒上來變洞洞)3.用報(bào)紙玩鉆洞游戲。 (1)師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報(bào)紙 (介紹玩法)教師說：“變變變，變出一個(gè)大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿 (2)分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的?(變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等)好朋友一起合作變洞洞呢？”(幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能過，結(jié)束活動(dòng)。師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)題森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚?)你能不能幫我造師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師要帶小朋友到小兔的師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老 (1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形 (2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問 (3)幼兒找圖形。門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？(師邊講解邊示范)師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的活動(dòng)：鉆山洞。第四篇：幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案詳案《有用的洞洞》及教學(xué)在我們的生活中，存在著許多的洞洞，如：防盜門上有洞洞、衛(wèi)洞。幼兒喜歡觀察這些洞洞，覺得有趣。其實(shí)，這些現(xiàn)象背后隱藏著有關(guān)”洞”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)觀察能力、比較能力、探究能力和擴(kuò)散思維瑞吉?dú)W教育理念提出“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”中班幼來尋找洞洞、了解洞洞，滿足幼兒對(duì)洞洞的好奇心，激發(fā)幼兒的進(jìn)一你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，人的身上有許多洞，我們的周圍也有許多“洞”。可是孩子們卻經(jīng)常關(guān)注到這些。“洞洞”，是多么神奇的東西，是一本孩子學(xué)不完論，讓幼兒對(duì)平時(shí)一直看見的洞洞進(jìn)行新的思考。在尋找、發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗(yàn)。在找到身體上的洞洞2、方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形。各種圖安的打洞機(jī)機(jī)。面朝幼兒，使幼兒發(fā)現(xiàn)袋子上的大洞)你們知道袋子可以用來干什么？你為什么說我的袋子不可以裝東西？(用洞)洞洞3、提問：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢？(幼兒討論、交流)上的7、提問：今天你用洞洞了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)著裝上的洞洞(袖、紐扣洞、鞋口)形狀的洞，這樣這些東西變得更漂亮了。請(qǐng)你也當(dāng)設(shè)計(jì)師，用打洞機(jī)在衣服、手帕、圍巾的邊上打出好看的花邊(出示方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形)第五篇：幼兒園小班體育教案詳案《鉆洞洞》及教學(xué)反思案詳案《鉆洞洞》含反思》這是優(yōu)秀的小班體育教案。趁老師不注意時(shí)，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個(gè)小山洞，鉆一鉆，喜愛尋找一個(gè)不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗(yàn)游戲中的愉快情緒，發(fā)展幼兒的;小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時(shí)貼若干)，音樂磁帶一盤。一、開始部分“熱身活動(dòng)”幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標(biāo)記;活動(dòng)身體：隨音樂做律動(dòng)“小蟲子，鉆洞洞”教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動(dòng)作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越高興!”案出