內(nèi)蒙古包頭市蒙古族中學2022-2023學年高二下學期期中考試語文試卷

2022-2023學年高二下學期期中考試語文試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。中國古代詩歌有悠久的歷史，有豐富的詩學形態(tài)，有光耀古今的詩歌大師，有令人百讀不厭的名篇。這既是新詩寫作者寶貴的精神財富，同時又構(gòu)成創(chuàng)新與突破的沉重壓力。面對中國古典詩歌悠久的傳統(tǒng)，中國現(xiàn)代詩人的情感是復雜的?！拔逅摹睍r代的新詩締造者們，以一種不容置辯的態(tài)度揭竿而起，為了沖破中國傳統(tǒng)詩學的沉重壓力，他們選擇的是面向外國尋找助力，從異域文學中借來火種，以點燃自己的詩學革命之火。但與此同時，不時流露出的則是由他們骨子里的民族文化的基因并決定的對古代詩歌意境與表情方式的欣賞，對博大精深的古代詩歌美學的眷戀，正是對待傳統(tǒng)的復雜心態(tài)，使他們無法擺脫焦慮?！拔逅摹睍r代，革故鼎新的時代，新詩的締造者們對舊詩的傳統(tǒng)發(fā)起的抨擊，有一些明顯是情緒化的，是過火的。胡適在《談新詩》中寫到：“五七言八句的律詩決不能容豐富的材料，二十八字的絕句決不能寫精密的觀察，長短一定的七言五言決不能委婉表達出高深的理想與復雜的感情?！毕襁@樣不加區(qū)分地把近體詩的形式一挺打倒，無疑是簡單化的。取消了詩歌寫作的技藝與難度，詩歌就很容易滑向淺白的言情與對生活現(xiàn)象的實錄。新詩與傳統(tǒng)的審美習慣的沖撞，還鮮明表現(xiàn)在新詩人與持有舊的詩學觀念的讀者身上。新詩一出現(xiàn)就面臨著強大的反對聲浪；而且九十年來，質(zhì)疑與責難的聲音始終伴隨著新詩的成長，不絕于耳。這是因為新詩違背了傳統(tǒng)的審美習慣，因而引起了某些讀者的反感。詩歌鑒賞，從現(xiàn)代認知心理學的角度來看，是一種信息的交流活動。由詩作發(fā)出的信息，只有與主體的審美心理結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，才能被接收，被加工。詩歌讀者的審美心理結(jié)構(gòu)的形成，從宏觀來考察，是人類世世代代審美經(jīng)驗的沉淀；從微觀來考察，則是個人有生以來的宙美經(jīng)驗的總和。以我國讀者的詩歌審美觀念來說，它的源頭可以上溯到三千多年前我國的古典詩歌開始出現(xiàn)的時候。先秦時代形成的“風、雅、頌、賦、比、興”即所謂詩之“六義”，其影響一直綿延到今天。我國古典詩歌到唐代進入鼎盛時代，各種詩體備具，形成了完整的格局，自此以后，古典詩歌代代相傳，形成了一種超穩(wěn)定性，即使是新詩誕生多年以后，舊體詩還有相當大的讀者群以及數(shù)量可觀的作者。新詩的藝術(shù)上的創(chuàng)新與完美固然有待時日，讀者的詩歌審美心理結(jié)構(gòu)的改變也是個漫長的過程。為彌合新詩尤其是自由詩與傳統(tǒng)的審美方式距離過遠的不足，新詩人也做了不少工作，諸如何其芳、林庚等為構(gòu)建與古典詩歌格律有所銜接的新格體律詩的努力，盡管收效不大。但這種嘗試精神卻是可貴的。從新詩發(fā)展的歷程來看，新詩的草創(chuàng)階段，那些拓荒者首先著眼的是西方詩歌資源的引進，但是當新詩的陣地已鞏固，他們便更多地回過頭來考慮中國現(xiàn)代詩學與古代詩學的銜接了。(摘編自吳思敬《自由的精靈與沉重的翅膀》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.中國新詩與古典詩歌有內(nèi)在聯(lián)系，中國現(xiàn)代詩人可以從古典詩歌那里學習和借鑒，但又面臨著創(chuàng)新的難題。B.“五四”時代的新詩締造者們從異域文學中借來火種，堅決與古典詩歌劃清界限，對舊詩的傳統(tǒng)發(fā)起了抨擊。C.我國古典詩歌有超穩(wěn)定性，新詩違背了傳統(tǒng)審美習慣，持舊詩學觀念的讀者無法從中產(chǎn)生愉悅的審美體驗。D.我國古典詩歌在唐代進入鼎盛并形成完整格局，而我國讀者的詩歌審美觀念開始出現(xiàn)可上溯到三千多年前。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.文章采用了總分總結(jié)構(gòu)，重點論述了中國新詩與中國古典詩歌的不同。B.第二段引用胡適《談新詩》中的話，說明當時對舊詩的抨擊是過火的。C.第三段從認知心理學和我國讀者詩歌審美觀來闡明新詩遭反對的原因。D.文章從新詩反傳統(tǒng)和讀者詩歌審美心理結(jié)構(gòu)兩方面來論述作者的觀點。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()A.新詩的開拓者們對中國古典詩歌既欣賞眷戀又焦慮抨擊的復雜態(tài)度，與他們所處的“五四”時代和中國傳統(tǒng)詩學的沉重壓力有密切關(guān)系。B.讀者的詩歌審美心理結(jié)構(gòu)的形成，可以看作是結(jié)合了人類世代審美經(jīng)驗的積淀與個人有生以來審美經(jīng)驗的總和，一旦形成就比較穩(wěn)定。C.《再別康橋》中“夕陽中的金柳”與《采薇》中“昔我往矣，楊柳依依”，“柳”都表達留別之意，這種解讀源于讀者詩歌審美經(jīng)驗的積淀。D.何其芳、林庚等為努力構(gòu)建與古典詩歌格律有所銜接的新體格律詩，是對“五四”時代“從異域借火種”的糾正，說明當初的做法是錯誤的。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減”)，其總體要求如下：1.指導思想。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。2.工作原則。堅持學生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康，保障學生休息權(quán)利，整體提升學校教育教學質(zhì)量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負擔；堅持依法治理、標本兼治，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，加強源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；堅持政府主導、多方聯(lián)動，強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責，發(fā)揮學校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責任；堅持統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施，全面落實國家關(guān)于減輕學生過重學業(yè)負擔有關(guān)規(guī)定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經(jīng)驗，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。3.工作目標。學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。(摘自中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，新華社2021年7月)材料二：在線教育的廣告投放愈演愈烈，各大知名綜藝輪番播報著教育企業(yè)的贊助和廣告詞，各大熱播電視劇中也反復出現(xiàn)著教育企業(yè)的廣告植入。在廣告投放大戰(zhàn)進入白熱化階段后，各家教育企業(yè)開始在廣告營銷上傾注心思，那些“著名”的文案開始出現(xiàn)了?！澳銇恚已a課你的孩子，你不來，我補課你孩子的競爭對手。”“你的購物車里有你家孩子的未來嗎？”……近年來大量資本涌入培訓行業(yè)，展開“燒錢”大戰(zhàn)，廣告鋪天蓋地，對全社會進行“狂轟濫炸”式營銷，各種販賣焦慮式的過度宣傳，違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態(tài)。何為“破壞了教育正常生態(tài)”呢？有媒體做過計算，以××學為例，其2020年的全年研發(fā)費用7.35億元人民幣，銷售費用卻從去年同期的10.41億元猛增至58.16億元！投入的經(jīng)費之中，用在營銷上的錢竟然是用在研發(fā)內(nèi)容上的近8倍！(摘編自哲頡《資本退場：教培行業(yè)一個時代的落幕》，校長邦2021年7月)材料三：近期，北京一家媒體對中小學生家長發(fā)起了專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的受訪家長或多或少給孩子報了課外培訓課程，其中83.82%的家長選擇了學科類培訓課程。給孩子報3家以上培訓機構(gòu)的占39.7%，每年整體花費在2萬元至5萬元之間?！凹议L對課外培訓機構(gòu)的需求是切實存在的，如何疏導家長的焦慮是關(guān)鍵?！敝逃龑W者熊丙奇告訴記者，落實“雙減”政策，打擊壟斷，叫停節(jié)假日、雙休日、寒暑假學科培訓的同時，還應(yīng)解決孩子“需求端”的問題?！半p減”并不是要關(guān)停所有學科類培訓機構(gòu)，只是要讓學科類培訓機構(gòu)回到其應(yīng)屬位置，不要刺激家長的教育焦慮情緒。(摘編自《“雙減”后應(yīng)加快教育公平政策落地》，第一財經(jīng)2021年8月)材料四：起跑線不斷提前，“內(nèi)卷”化愈發(fā)激烈，強大的“劇場效應(yīng)”下，家長和學生被裹挾其中，很多人只能被迫報班以求心安。而隨著“雞娃”之風蔓延，在“不給孩子報班就對不起孩子”的強大心理暗示下，家庭教育投入水位一直被抬升，養(yǎng)娃儼然成為“投入無上限”的軍備競賽。這些年，雖然我們一直在強調(diào)不能“唯分數(shù)論”，但教育領(lǐng)域“以分數(shù)論英雄”的傾向依然明顯，這也使得在德智體美勞中，社會對學科教育的關(guān)注遠甚于其他。超強的學習負荷之下，孩子們的世界也少了云彩花朵、鳥叫蟲鳴，“小胖墩”“小眼鏡”越來越多，這顯然有違教育初心。(摘編自范榮《“雙減”也是一次對社會心理的減負》，《北京日報》2021年8月)4．下列對“雙減”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.“雙減”是進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的簡稱，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利。B.“雙減”由中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳共同發(fā)布，表現(xiàn)出國家對于“雙減”工作的高度重視，是國家意志的體現(xiàn)。C.“雙減”的工作目標要求學校提升教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平，減輕學生學業(yè)負擔和家庭支出負擔，辦人民滿意的教育。D.“雙減”控制資本過度涌入培訓行業(yè)，依法依規(guī)堅決查處行業(yè)壟斷行為，關(guān)閉節(jié)假日、雙休日、寒暑假的學科培訓機構(gòu)。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.“雙減”工作的總原則為四個“堅持”，涉及以生為本、遵循規(guī)律、回應(yīng)關(guān)切、依法治理、政府主導、多方聯(lián)動、統(tǒng)籌規(guī)劃等多方面內(nèi)容。B.調(diào)查顯示，絕大多數(shù)家長為孩子報過課外培訓課程，其中學科類培訓占比超過80%，每年整體補課費用2萬元到5萬元，加重了家庭的經(jīng)濟負擔。C.資本過度涌入培訓機構(gòu)，販賣使人焦慮的廣告文案違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態(tài)，制造家長焦慮情緒，必須依法進行整治。D.近些年，教育“內(nèi)卷”嚴重，“劇場效應(yīng)”越發(fā)明顯，只有堅決落實“雙減”工作，才能有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。6．結(jié)合材料分析，在“雙減”的教育背景下，家長應(yīng)該怎樣做？閱讀下面的文字，完成下面小題。三三(節(jié)選)沈從文楊家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山彎里，溪水沿到山腳流過去，平平的流到山嘴折彎處忽然轉(zhuǎn)急，因此很早就有人利用到它，在急流處筑了這座石頭碾坊。從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。往下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕，因此種田人借用水力，用大竹扎了無數(shù)水車，用椿木做成橫軸同撐柱，圓圓的如一面鑼，大小不等豎立在水邊。這一群水車，就同一群游手好閑的人一樣，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌。一個堡子里只有這樣一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都歸這碾坊包辦，成天有人輪流挑了倉谷來，把谷子倒到石槽里去后，抽去水閘的板，枧槽里水沖動了下面的暗輪，石磨盤帶著動情的聲音，即刻就轉(zhuǎn)動起來了。于是主人一面談著一件事情，一面清理到簸籮篩子，到后頭上包了一塊白布，拿著個長把的掃帚，追逐著磨盤，跟著打圈兒，掃除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。到米碾好了，篩好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一個滾到豆粉里的湯圓。然而這生活，是明明白白比堡子里許多人生活還從容，而為一堡子中人所羨慕的。凡是到楊家碾坊碾過谷子的，都知道楊家三三媽媽十年前嫁給守碾坊的楊，三三五歲，爸爸就丟下碾坊同母女，什么話也不說死去了。爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜小魚雞蛋過日子，生活毫無什么不同處。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，……于是三三在哭里笑里慢慢的長大了。媽媽隨著碾槽轉(zhuǎn)，提著小小油瓶，為碾盤的木軸鐵心上油，或者坐在屋角拉動架上的篩子時，三三總很安靜的自己坐在另一角玩熱天坐到有風涼處吹風，用包谷稈子作小籠，冬天則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃?；蛘哂袝r候從碾米人手上得到一個蘆管作成的嗩吶，就學著打大儺的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦。這磨坊外屋上墻上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹，疏疏的樹林里，常常有三三蔥綠衣裳的飄忽。因為一個人在屋里玩厭了，就出來坐在廢石槽上灑米頭子給雞吃。在這時，什么雞欺侮了另一只雞，三三就得趕逐那橫蠻無理的雞，直等到媽媽在屋后聽到雞聲代為討情時才止。這磨坊上游有一潭，四面有大樹覆蔭，六月里陽光照不到水面。碾坊主人在這潭中養(yǎng)得有幾只白鴨子，水里的魚也比上下溪里多照一切習慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多。遇到有不甚面熟的人來釣魚，看到潭邊幽靜，蹲一會兒，三三見到了時，總向人說：“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷?！蹦镒匀皇遣粫砀缮鎰e人釣魚的，說：“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了。”三三聽到這個話，也就沒有什么可說了，只靜靜的看著。有時因為魚太大了一點，上了釣，拉得不合式，撇斷了釣竿，三三可樂極了，仿佛娘不同自己一伙，魚反而同自己是一伙了的神氣，那時就應(yīng)當輪到三三向釣魚人咧著嘴發(fā)笑了。但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑。有時釣魚的人是熟人，人家來釣魚時，見到了三三，知道她的脾氣，就照例不忘記問：“三三，許我釣魚吧?！比阏f：“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣。”釣魚的是熟人時，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁邊看魚上鉤，且告給這人，另一時誰個把釣竿撇斷的故事。到后這熟人回到磨坊時，把所得的大魚分一些給三三家。三三看著母親用刀剖魚，白色的魚脬來，就放到地下用腳去踹，發(fā)聲如放一枚小爆仗，聽來十分快樂。魚洗好了，揉了些鹽，三三就忙取麻線來把魚穿好，掛到太陽下去曬。到有客時，這些干魚同辣子炒在一個碗里待客，母親如想到折釣竿的話，將說：“這是三三的魚。”三三就笑，心想著：“怎么不是三三的魚？潭里的魚若不是我照管，早被看牛小孩捉完了?！比缫话阈『ⅲ瑩Q幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了。(有刪改)7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說開篇用大量筆墨介紹楊家碾坊及周圍環(huán)境和碾米過程，交代了故事發(fā)生的地點，以及當?shù)氐纳婢秤龊蜕鐣P(guān)系，為人物的出場作了鋪墊。B.文中寫水車“不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌”運用了比擬修辭，三三看到爸爸死后，媽媽“成天全身是糠灰”，以孩子視角彰顯悲劇色彩。C.三三的母親在文中雖然著墨不多，但通過她碾槽轉(zhuǎn)和對待別人來釣魚等情節(jié)，寫出了她的勤勞和善良，以及面對生活中的磨難時的軟弱和無奈。D.文章按照時間順序展開內(nèi)容，情節(jié)安排詳略得當，詳寫三三對釣魚者的不同態(tài)度，略寫三三吹嗩吶、喂雞等事情，淡化情節(jié)沖突，敘事散文化。8．三三有怎樣的形象特點？請簡要分析。9．文中是如何體現(xiàn)沈從文湘西理想中的“優(yōu)美、健康，而又不悖乎人性的人生形式”？請簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。董昭字公仁，濟陰定陶人也。舉孝廉，袁紹以昭領(lǐng)魏郡太守。時郡界大亂，賊以萬數(shù)，遣使往來，交易市買。昭厚待之，因用為間，乘虛掩討，輒大克破。昭欲詣漢獻帝，至河內(nèi)，為張楊所留。表薦太祖。太祖朝天子于洛陽，引昭并坐，問曰：“今孤來此，當施何計？”昭曰：“將軍興義兵以誅暴亂，入朝天子，輔翼王室，此五伯之功也。此下諸將，人殊意異，未必服從，今留匡弼，事勢不便，惟有移駕幸許耳。然朝廷新還舊京，遠近跂望，冀一朝獲安，今復徙駕，不厭眾心。夫行非常之事，乃有非常之功，愿將軍算其多者?！碧嬖唬骸按斯卤局疽?。”以昭為冀州牧。太祖表封千秋亭侯，轉(zhuǎn)拜司空軍祭酒。后昭建議：“宜修古建封五等?！碧嬖唬骸敖ㄔO(shè)五等者，圣人也，又非人臣所制，吾何以堪之？”昭曰：“今民難化，甚于殷、周，處大臣之勢，使人以大事疑己，誠不可不重慮也。明公雖邁威德，明法術(shù)，而不定其基，為萬世計猶未至也。定基之本，在地與人，宣稍建立，以自藩衛(wèi)?！焙筇嫠焓芪汗⑽和踔?，皆昭所創(chuàng)。文帝即王位，拜昭將作大匠。及踐阼，遷大鴻臚，進封右鄉(xiāng)侯。明帝即位，進爵樂平侯，邑千戶，轉(zhuǎn)衛(wèi)尉。昭上疏陳末流之弊曰：“凡有天下者，莫不貴尚敦樸忠信之士，深疾虛偽不真之人者，以其毀教亂治，敗俗傷化也。伏惟前后圣詔深疾浮偽欲以破散邪黨常用切齒而執(zhí)法之吏皆畏其權(quán)勢莫能糾擿毀壞風俗侵欲滋甚竊見當今年少，不復以學問為本，專更以交游為業(yè)；國士不以孝悌清修為首，乃以趨勢游利為先。”帝于是發(fā)切詔，斥免諸葛誕、鄧飏等。昭年八十一薨，謚曰定侯。(節(jié)選自《三國志·魏書·董昭傳》)10．下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是()A.伏惟前后圣詔/深疾浮偽/欲以破散/邪黨常用切齒/而執(zhí)法之吏皆畏其權(quán)勢/莫能糾擿/毀壞風俗/侵欲滋甚/B.伏惟前后圣詔/深疾浮偽/欲以破散邪黨/常用切齒/而執(zhí)法之吏皆畏其權(quán)勢/莫能糾擿/毀壞風俗/侵欲滋甚/C.伏惟前后圣詔/深疾浮偽/欲以破散邪黨/常用切齒/而執(zhí)法之吏皆畏/其權(quán)勢莫能糾擿/毀壞風俗/侵欲滋甚/D.伏惟前后圣詔/深疾浮偽/欲以破散/邪黨常用切齒/而執(zhí)法之吏皆畏/其權(quán)勢莫能糾擿/毀壞風俗/侵欲滋甚/11．下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.河內(nèi)，中國古代區(qū)域名稱，以黃河以南為河內(nèi)，而黃河以東則稱河東。B.五伯，即五霸，歷史上有多種說法，多指中國春秋時期的五個霸主。C.祭酒，原指古代饗宴時酹酒祭神的長者，后為官名，意為首席、主管。D.孝悌，是指孝敬父母、友愛兄弟，“孝悌”是孔子“仁愛”思想的根本。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.董昭料敵制勝，取得突出政績。他在擔任魏郡太守期間，郡內(nèi)非常混亂，盜賊紛起，他巧用計謀，一舉掃除了盜賊，保證了社會的安定。B.董昭多謀善斷，具有遠見卓識。他在歸順太祖曹操后，幫助曹操分析形勢，梳理遠志，說服曹操接受爵位，加強自我保護，深得曹操欣賞。C.董昭認識清醒，深得治國之要。在輔佐明帝的時候，對當時社會的頹風弊俗的認識深刻，明帝因此采取多種措施，斥免多人，革除奸弊。D.董昭忠心耿耿，成為曹魏元勛。從為曹操助畫方略開始，他始終心系曹魏，多方謀劃，累有功勛，既是曹魏的謀士、重臣，也是開國元勛。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)然朝廷新還舊京，遠近跂望，冀一朝獲安，今復徙駕，不厭眾心。(2)明公雖邁威德，明法術(shù)，而不定其基，為萬世計猶未至也。三、詩歌鑒賞閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。初入淮河①四絕句·其三楊萬里兩岸舟船各背馳，波浪交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。過淮甸曹勛長淮煙靜是天津，兵里因循一半分。尚有舊時鷗與鷺，夕陽歸處記南云?！咀ⅰ竣倩春樱耗纤螘r期“紹興和議”所規(guī)定的宋金分界線，淮河以北的中原地區(qū)割讓給金國。楊萬里奉命去迎接金廷派來的“賀正使”(互賀新年的使者)，來到淮北后觸景傷懷所寫的絕句。14．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A.兩詩都是因眼前淮河的景物起興，以抒發(fā)感慨，但景物各有不同。B.楊詩“波浪交涉”后著以“亦難為”三字，凝聚著作者的深沉感喟。C.曹詩首句寫淮河上空烽煙已逝，可惜那河邊的渡口已成宋的邊塞。D.兩詩用筆微約、風格雄渾，都能在對客觀景物的敘寫之中怨而不怒。15．兩詩都描繪了鷗鷺的形象，請簡要分析其不同作用。四、默寫題16．請把下列橫線上的句子補充完整。(1)《阿房宮賦》中“____________，____________”兩句描寫了宮殿、閣樓隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應(yīng)；宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致。(2)《論語·為政》中孔子強調(diào)學習態(tài)度要端正，切莫不懂裝懂的句子是“____________，____________”。(3)樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩經(jīng)·關(guān)雎》中寫到樂器的句子是“____________”和“____________”。五、語言表達閱讀下面的文字，完成下面小題。中華文脈源遠流長，博物館擁有①_____________的優(yōu)勢。隨著近年來《中國考古大會》《國家寶藏》等文物類節(jié)目的熱播，我們不僅從中欣賞到震撼心靈的傳統(tǒng)之美，還逐漸帶火了博物館及其“周邊”。博物館文創(chuàng)擔負著②_____________的歷史使命，既是美好生活的向?qū)В彩俏幕瘎?chuàng)新的先鋒。如何進一步推進博物館文創(chuàng)發(fā)展？需要③_____________。曾經(jīng)，考古、博物館為專業(yè)人士所關(guān)注，如今“破圈”成為大眾的焦點，這是時代進步的標志，近年人們的生活水平提高、文化消費能力提升，“有沒有”的物質(zhì)渴望升級為“好不好”的品質(zhì)追求。經(jīng)濟高速發(fā)展引起社會結(jié)構(gòu)變化，新消費結(jié)構(gòu)塑造新消費群體，進而帶來市場新機遇，催生新品類，豐富的品類競爭把我們帶入品牌時代。那么，品牌的“唯一性”從哪里來？博物館展示考古發(fā)現(xiàn)、文明成果，見證傳統(tǒng)發(fā)展的足跡，是寶貴的文化基因庫，也是品牌“唯一性”的重要來源。傳統(tǒng)是一條活著的文化河流，既有包孕一切的母性，又有隨時重返實踐的精神。任何文化創(chuàng)新，都起于“創(chuàng)舊”，都是基因的再生。17．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18．文中“基因”一詞運用很有特色，請結(jié)合語境作簡要分析。19．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。①“夸父一號”于2022年10月9日清晨發(fā)射升空，隨即衛(wèi)星和各單機按計劃依次開機，此后進入4至6個月的在軌測試。A_____________，要對衛(wèi)星平臺和三臺載荷的各種性能、功能、觀測模式等進行測試，還要進行在軌數(shù)據(jù)定標；測試完成后，衛(wèi)星將正式交付科學應(yīng)用系統(tǒng)管理，屆時經(jīng)過處理后的觀測數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析軟件將實時對外開放，B_____________，都有機會使用“夸父一號”的科學數(shù)據(jù)開展研究工作?！翱涓敢惶枴钡目茖W目標總結(jié)起來是②“一磁兩暴”。“一磁”指的是太陽磁場，③“兩暴”指的是太陽上兩類最劇烈的爆發(fā)現(xiàn)象，即太陽耀斑和日冕物質(zhì)拋射。搞清楚了C_____________，不僅有助于認識太陽活動是怎樣形成和演化的，對預報空間天氣也將提供重要的物理基礎(chǔ)。除了做科研，“夸父一號”還有潛力成為一名為人類服務(wù)的空間天氣④“預報員”和“研究員”，衛(wèi)星上搭載的萊曼阿爾法太陽望遠鏡，可以⑤“看見”日冕物質(zhì)拋射的規(guī)模、方向、速度，提前40小時左右對災(zāi)害性空間天氣事件發(fā)出預警。20．關(guān)于文中引號的用法，下列表述正確的一項是()A.①和②相同 B.②和③不同C.③和④相同 D.④和⑤相同21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。六、材料作文22．閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：疫情的反復，讓很多人、許多事陷入困局，但卻有一些人、一些事能別開“新局”。比如，隨時語音留言的作文批改可以反復聽，對高三學子來說，反而是效果更好的“新面批”；老字號“試水”菜品，制作直播線上外賣，反而找到了老餐飲的“新生意”；靠品牌贊助的“線上演唱會”，贏得了上千萬人“隔屏互動”，為歌手找到了歌唱的“新天地”……材料二：《商君書》是戰(zhàn)國時期法家學派的代表作之一，著重論述了商鞅在當時秦國施行的變法理論和具體措施。書中曾說：“圣人不法古，不修今。法古則后于時，修今則塞于勢?！贝笠馐牵ト思炔恍Хü糯?，也不拘守于現(xiàn)狀。效法古代就要落后于時代；拘守于現(xiàn)狀，就會跟不上形勢的發(fā)展。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章，文體不限(詩歌除外)。不少于800字。

參考答案1．答案：B解析：B項，“堅決與古典詩歌劃清界限”錯，原文第二段說“但與此同時，不時流露出的則是由他們骨子里的民族文化的基因所決定的對古代詩歌意境與表情方式的欣賞”。故選B。2．答案：A解析：A項，“重點論述了中國新詩與中國古典詩歌的不同”對原文內(nèi)容概括不當。重點講了新詩與中國古典詩歌傳承與沖突的歷史。故選A。3．答案：D解析：D項，“說明當初的做法是錯誤的”說法錯誤，從異域借火種的做法有利于鞏固新詩的陣地，并不能說都是錯誤的。故選D。4．答案：D解析：D.“關(guān)閉節(jié)假日、雙休日、寒暑假的學科培訓機構(gòu)”曲解文意。原文為“叫停節(jié)假日、雙休日、寒暑假學科培訓”，并非“關(guān)閉培訓機構(gòu)”。故選D。5．答案：B解析：B.“絕大多數(shù)家長……每年整體補課費用2萬元到5萬元”張冠李戴。每年整體花費在2萬元至5萬元之間的家長是那些報了三門以上培訓班的家長。故選B。6．答案：①家長要轉(zhuǎn)變教育理念，不能唯“分數(shù)論”，讓孩子“德智體美勞”綜合發(fā)展。②家長要擺脫自身的焦慮情緒，關(guān)注孩子身心健康，摒棄急功近利的教育心態(tài)。③家長要相信政府政策引導，相信學校在教育中的主導作用，做好家校協(xié)調(diào)工作。④家長需要理性思考判斷，不盲目將孩子送至校外培訓機構(gòu)。解析：①由“雖然我們一直在強調(diào)不能‘唯分數(shù)論’，但教育領(lǐng)域‘以分數(shù)論英雄’的傾向依然明顯，這也使得在德智體美勞中，社會對學科教育的關(guān)注遠甚于其他”可知，家長要轉(zhuǎn)變教育理念，不能唯“分數(shù)論”，讓孩子“德智體美勞”綜合發(fā)展。②由“98%的受訪家長或多或少給孩子報了課外培訓課程，其中83.82%的家長選擇了學科類培訓課程。給孩子報3家以上培訓機構(gòu)的占39.7%”“孩子們的世界也少了云彩花朵、鳥叫蟲鳴，‘小胖墩’‘小眼鏡’越來越多”可知，家長要擺脫自身的焦慮情緒，關(guān)注孩子身心健康，摒棄急功近利的教育心態(tài)。③由“雙減”的具體政策內(nèi)容及“發(fā)揮學校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責任”等內(nèi)容可知，家長要相信政府政策引導，相信學校在教育中的主導作用，做好家校協(xié)調(diào)工作。④由“近年來大量資本涌入培訓行業(yè)，展開‘燒錢’大戰(zhàn)，廣告鋪天蓋地，對全社會進行‘狂轟濫炸’式營銷，各種販賣焦慮式的過度宣傳，違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態(tài)投入的經(jīng)費之中，用在營銷上的錢竟然是用在研發(fā)內(nèi)容上的近8倍”可知，很多培訓機構(gòu)就是為了賺錢，砸錢做廣告燃起家長的焦慮情緒，相比不很注重自身培訓質(zhì)量。所以家長需要理性思考判斷，不盲目將孩子送至校外培訓機構(gòu)。7．答案：C解析：C.“面對生活中的磨難時的軟弱和無奈”理解錯誤，這是表現(xiàn)三三母親的樂觀、善良。故選C。8．答案：①善良真誠。趕逐蠻橫無理的雞；別人有禮，對待別人也有禮。②活潑可愛。學著吹嗩吶；釣魚人撇斷魚竿，三三趕緊去告訴媽媽。③堅韌要強。從容面對家庭艱難；面對垂釣者，維護自家的魚。解析：根據(jù)“在這時，什么雞欺侮了另一只雞，三三就得趕逐那橫蠻無理的雞，直等到媽媽在屋后聽到雞聲代為討情時才止”可知，三三善良；對“不甚面熟的人來釣魚”，說“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷”，熟人問“三三，許我釣魚吧”，三三便說：“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣?！睂Φ教哆叺尼烎~者有著雙重標準，可見她真誠。根據(jù)“有時候從碾米人手上得到一個蘆管作成的嗩吶，就學著打大儺的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦”“有時因為魚太大了一點，上了釣，拉得不合式，撇斷了釣竿，……但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑”可見，活潑可愛。根據(jù)“爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜小魚雞蛋過日子，生活毫無什么不同處。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，……于是三三在哭里笑里慢慢的長大了”可知，從容面對家庭艱難，堅韌要強。9．答案：①自然環(huán)境優(yōu)美：楊家碾坊依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，人們同自然和諧共生。②社會風俗淳樸：民風淳樸，人們遵守鄉(xiāng)里的公約，碾坊主人不介意別人在自家水前釣魚。③人物真誠善良：當?shù)厝艘勒諅鹘y(tǒng)的方式自然而然地生活著，三三和母親友好對待他人。解析：結(jié)合“堡子位置在山彎里，溪水沿了山腳流過去，平平的流到山嘴折彎處忽然轉(zhuǎn)急，因此很早就有人利用到它，在急流處筑了這座石頭碾坊”“從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。往下看，夾溪有無數(shù)山田”分析，楊家碾坊位置在山彎里，有溪水繞過，從碾坊往上下看，環(huán)境優(yōu)美，人們與自然和諧共生。結(jié)合“水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多”“照例將說：‘三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了?！狈治?，人們遵守鄉(xiāng)里的公約，三三母親不介意別人在自家水前釣魚，表現(xiàn)這里民風淳樸。結(jié)合人物的對話內(nèi)容分析，如“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣吧”“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來”“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了”“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣”等分析，三三對不同的釣魚人不同的態(tài)度，純真熱情，乖巧可愛。母親一如既往地理解那些不講規(guī)矩的釣魚人，表現(xiàn)人物的善良。他們依傳統(tǒng)的方式自然而然地生活著，人物真誠善良。10．答案：B解析：如本題中，“伏惟前后圣詔，深疾浮偽，欲以破散邪黨，常用切齒，而執(zhí)法之吏皆畏其權(quán)勢，莫能糾擿，毀壞風俗，侵欲滋甚”，這段話是說“我恭敬地注意到圣上前后所頒布的詔令，對浮華虛偽之流深惡痛絕，想要擊破不正當?shù)慕Y(jié)黨，常常使用切齒的言辭；然而那些執(zhí)法的官吏都畏懼那些人的權(quán)勢，沒有人能對他們揭發(fā)糾查，這樣就使得對風俗的敗壞侵犯越來越嚴重”，圈出句子中的名詞和代詞，然后根據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除。“破散”是動詞，“邪黨”是它的賓語，中間不能斷開，排除AD兩項；“畏”是動詞，“其權(quán)勢”是它的賓語，中間不能斷開，排除C項，故選B。11．答案：A解析：A項，“而黃河以東則稱河東”錯誤，“河內(nèi)”應(yīng)該指黃河以北。故選A。12．答案：C解析：C項，“明帝因此采取多種措施，斥免多人，革除奸弊”，原文“帝于是發(fā)切詔，斥免諸葛誕、鄧飏等”，故“多種措施”和“革除奸弊”不當。故選C。13．答案：(1)然而朝廷剛剛回到舊時京城，無論遠近都在企望，希圖在一個早上安定下來，現(xiàn)在又一次遷移尊駕，不能讓眾人滿意。(2)明公您雖然威信德行超越前代，又深明法度，然而如果不能在此時奠定根基，替子孫萬世考慮，還是沒有做到家啊。解析：(1)新，剛剛；“跂”，企望；“厭”，滿足。(2)邁，超越；“法術(shù)”，法度；為，替。參考譯文：董昭字公仁，是濟陰定陶人。董昭(年輕時)被舉為孝廉，袁紹讓董昭兼任魏郡太守。當時全郡境內(nèi)秩序大亂，賊人數(shù)以萬計，他們派使者相互往來，進行買賣貿(mào)易。董昭十分重視這種情況，找機會在他們中間進行離間，乘他們力量虛弱時發(fā)兵征討，打得賊方大敗。董昭想去拜見漢獻帝，被張楊留用。上表舉薦(董昭)給太祖(曹操)。曹操到洛陽朝見漢獻帝，帶著董昭(二人)坐在一起。曹操問：“如今我來這里，應(yīng)當采取什么計策？”董昭說：“將軍起義兵，誅殺暴亂之徒，入京朝拜天子，輔佐王室，這是可以媲美春秋諸侯五霸的功績。但下面的各個將領(lǐng)，人心各異，未必肯服從您，現(xiàn)今您留在這里匡弼天子，情勢對您不利，只有轉(zhuǎn)移尊駕到許縣了。然而朝廷剛剛回到舊時京城，無論遠近都在企望，希圖在一個早上安定下來，現(xiàn)在又一次遷移尊駕，不能讓眾人滿意。做非同尋常的大事，就得有超越常規(guī)的舉措，希望將軍籌劃怎樣做才利多弊少?！辈懿僬f：“這正是我的本意。”任命董昭為翼州牧。曹操上表封董昭為千秋亭侯，轉(zhuǎn)拜司空軍祭酒。后來董昭提出建議：“應(yīng)該探究古代的制度建置分封五等爵位。”曹操說：“建設(shè)五等爵位的是圣人，又不是做大臣的所能制定的，我怎么能擔當?shù)闷鹉兀俊倍颜f：“現(xiàn)在百姓難于教化，更甚于殷代、周代，處在大臣的地位上，讓別人在大事上懷疑自己，實在是不可以不重新加以思慮啊。明公您雖然威信德行超越前代，又深明法度，然而如果不能在此時奠定根基，替子孫萬世考慮，還是沒有做到家啊。奠定基礎(chǔ)的根本，在于地和人，應(yīng)該在這兩方面逐漸有所建立，以便自我保障和護衛(wèi)?！焙髞聿懿俳K于接受了魏公、魏王的稱號，都是因為董昭的這個建議。曹丕繼承王位，董昭被任命為將作大匠。曹丕稱帝，董昭升為大鴻臚，進封右鄉(xiāng)侯。明帝繼位，董昭進封樂平侯，食邑千戶，轉(zhuǎn)任衛(wèi)尉。董昭上疏陳述末流的弊病說：“凡是占有天下的人，沒有人不崇尚敦厚樸實忠誠守信的人士，而對那些虛偽不實的人深惡痛絕，因為他們破壞教化擾亂秩序，敗壞社會道德風氣。我恭敬地注意到圣上前后所頒布的詔令，對浮華虛偽之流深惡痛絕，想要擊破不正當?shù)慕Y(jié)黨，常常使用切齒的言辭；然而那些執(zhí)法的官吏都畏懼那些人的權(quán)勢，沒有人能對他們揭發(fā)糾查，這樣就使得對風俗的敗壞侵犯越來越嚴重。我看到當今少年不再以學問為做人的根本，轉(zhuǎn)而把四處交游作為他們的職業(yè)；國中杰出的人士不把孝悌和清廉的修養(yǎng)當作首務(wù)，竟然把追逐權(quán)勢、惟利是圖當作第一位的事情。”明帝于是發(fā)出嚴厲的詔令，斥責、罷免了諸葛誕、鄧飏等人。董昭81歲去世，謚號為定侯。14．答案：D解析：D.“風格雄渾”錯誤，這兩首詩風格都是沉郁的，都隱含有對國土淪喪的深沉感喟與哀痛。故選D。15．答案：①虛實相生，楊詩側(cè)重從其可以南北自由飛翔的角度入手，表達作者對國家統(tǒng)一、人民自由來往的強烈愿望。②反襯手法，曹詩側(cè)重從其尚能知曉在夕陽暮色里，循著南云回歸舊林，批判了南宋小朝廷紙醉金迷、不思故里、茍且避戰(zhàn)的現(xiàn)狀。解析：楊詩因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨。淮河兩岸舟船背馳而去，了無關(guān)涉；一過淮水，似乎成了天造地設(shè)之界。這里最幸運的要數(shù)那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。兩者相比，感慨之情自見?！爸挥帔t鷺無拘管，北去南來自在飛”大意是說只能看到自由自在的鷗鷺，它們無拘無束無人管束，自在地在南北之間飛翔。這是實寫。結(jié)合前句“波痕交涉”之后，著以“亦難為”三字，凝聚著作者的深沉感喟。詩人此處采取了虛實相生的寫法。以實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的愿望。曹詩“尚有舊時鷗與鷺，夕陽歸處記南云”，那些鷗鷺尚能知曉在夕陽暮色里，循著飛云回歸舊林。長淮上空，烽煙已逝，這里本是北宋中原腹地，而今卻成了南宋的邊塞之界。鷗鷺尚知回歸舊林，奈何南宋小朝廷卻在臨安紙醉金迷，不思故里。此處用反襯手法，借鷗鷺批判了南宋小朝廷紙醉金迷、不思故里、茍且偷安的現(xiàn)狀。16．答案：(1)各抱地勢；鉤心斗角；(2)知之為知之；不知為不知；(3)琴瑟友之；鐘鼓樂之。解析：本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：抱、鉤、琴瑟。17．答案：得天獨厚；承前啟后；深思熟慮；解析：①處所填成語修飾“優(yōu)勢”，而“博物館”對于展現(xiàn)中華文脈的優(yōu)勢可填“得天獨厚”。得天獨厚：獨具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好，也指人的天賦、機遇非常好。②處所填成語修飾“歷史使命”，結(jié)合后文“既是美好生活的向?qū)?，也是文化?chuàng)新的先鋒”可知，這里可填“承前啟后”。承前啟后：承接前面的，開創(chuàng)以后的。③處所填成語是一個動詞，“如何進一步推進博物館文創(chuàng)發(fā)展？”需要深思，所以這里可填“深思熟慮”。深思熟慮：反復地、深入細致地思索考慮。18．答案：“基因”一詞使用了擬人的修辭，照應(yīng)了前文“母性”一詞，生動形象的說明了“文化創(chuàng)新”與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。解析：首先“基因”使用了擬人的修辭，結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了上文的“傳統(tǒng)是一條活著的文化河流，既有包孕一切的母性”；效果上，使得“任何文化創(chuàng)新，都起于‘創(chuàng)舊’”的意思更加生動形象，有力地說明了“文化創(chuàng)新”與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。19．答案：近年來，《中國考古大會》《國家寶藏》等文物類節(jié)目的熱播，不僅讓我們從中欣賞到震撼心靈的傳統(tǒng)之美，還逐漸帶火了博物館及其“周邊”。解析：畫線句子的語病有：語序不當，“近年來”是時間狀語，應(yīng)放句首；“我們不僅從中欣賞到震撼心靈的傳統(tǒng)之美，還逐漸帶火了博物館及其‘周邊’”的主語不統(tǒng)一，前半句的主語是“我們”，后半句的主語是“《中國考古大會》《國家寶藏》等文物類節(jié)目的熱播”，所以要統(tǒng)一主語?？蓜h去“隨著”，讓主語統(tǒng)一為“《中國考古大會》《國家寶藏》等文物類節(jié)目的熱播”；再把“我們不僅”改成“不僅讓我們”。所以最終可修改為：近年來，《中國考古大會》《國家寶藏》等文物類節(jié)目的熱播，不僅讓我們從中欣賞到震撼心靈的傳統(tǒng)之美，還逐漸帶火了博物館及其“周邊”。20．答案：D解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。①“夸父一號”表示特定稱謂；②“一磁兩暴”表示著重論述的對象；③“兩暴”表示著重論述的對象；④“預報員”表示具有特殊含義；⑤“看見”表示具有特殊含義。故選D。21．答案：A處：測試期間；B處：讓全球的太陽物理學家；C處：這三者之間的聯(lián)系。解析：A處：前文提到“此后進入4至6個月的在軌測試”，下文具體介紹測試的情況，對應(yīng)“測試完成后”，此處應(yīng)填“測試期間”。B處：前句說“對外開放”，后句“都有機會……開展研究工作”說的是全球的太陽物理學家的工作，此處應(yīng)填“讓全球的太陽物理學家”。C處：前文介紹“一磁兩暴”的具體所指，“搞清楚”的是它們之間的聯(lián)系，后文闡述其意義，此處應(yīng)填“這三者之間的聯(lián)系”