中國當(dāng)代文學(xué)教學(xué)大綱

中國當(dāng)代文學(xué)教學(xué)大綱緒論【本章教學(xué)目的、要求】：了解當(dāng)代文學(xué)的命名、源流、分期?！颈菊陆虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：“當(dāng)代文學(xué)”的命名；當(dāng)代文學(xué)史的分期；當(dāng)代文學(xué)的源流、形成、產(chǎn)生和發(fā)展?！菊n時(shí)】：2學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：一，“當(dāng)代文學(xué)”概念的產(chǎn)生一，幾個(gè)文學(xué)史概念：“新文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“當(dāng)代文學(xué)”二，當(dāng)代文學(xué)的分期及各時(shí)期文學(xué)的主要特點(diǎn)以1949年中華人民共和國成立為開端的當(dāng)代文學(xué)的歷史，至今經(jīng)歷了四十多個(gè)年頭，它的發(fā)展和演變，大致可分為三個(gè)時(shí)期。(一)“十七年”時(shí)期——1949年全國解放至1966年“文化大革命”開始之前(二)“文化大革命”10年——1966年至1976年(三)新時(shí)期文學(xué)——1977年至今第一章：“十七年”時(shí)期的文學(xué)思潮和文學(xué)運(yùn)動(dòng)【本章教學(xué)目的、要求】：了解十七年時(shí)期的文學(xué)環(huán)境，理解當(dāng)代文學(xué)規(guī)范的建立過程?！颈菊陆虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：十七年文學(xué)體制的建立，第一次文代會(huì)，建國初的三次文藝大批判，“雙百方針”，文藝界的反右斗爭?！菊n時(shí)】：2學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：一，第一次文代會(huì)——當(dāng)代文學(xué)的起點(diǎn)二，建國初的三次文藝大批判（一）對電影《武訓(xùn)傳》的批判（二）對俞平伯《紅樓夢》研究的批判（三）胡風(fēng)文藝思想的批判三，“雙百方針”1，“雙百”方針提出的歷史背景：2，“雙百方針”的具體闡釋：3，影響：四，文藝政策的調(diào)整及“左”傾文藝思想的糾正新僑會(huì)議（1961）：廣州會(huì)議（1962）：大連會(huì)議（1962）：五，“左”傾文藝思潮的大泛濫【本章思考題】：1，“雙百方針”給文藝界的影響是什么？2，如何認(rèn)識(shí)“十七年”文藝思潮的整體特征？第二章“十七年”時(shí)期的小說創(chuàng)作【本章教學(xué)目的、要求】：了解“十七年”時(shí)期小說創(chuàng)作的概況，了解十七年時(shí)期的重要小說家及代表性小說。【本章教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：“十七年”小說的題材，“百花文學(xué)”中的小說創(chuàng)作，十七年的長篇小說?！菊n時(shí)】：6學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：一，“十七年”小說創(chuàng)作的發(fā)展概況一、開創(chuàng)階段（1949-1952)二、初步發(fā)展繁榮階段(53—57)1，農(nóng)村題材的小說2，革命歷史題材小說3，工業(yè)題材小說：三、豐收階段(57—62)四、欠收階段(62—66)二，“十七年”的農(nóng)村題材小說創(chuàng)作（一）農(nóng)村題材的代表性作家之一：趙樹理1，趙樹理創(chuàng)作實(shí)踐和文學(xué)主張2，趙樹理創(chuàng)作主題啟發(fā)農(nóng)民覺悟：用通俗的大眾化的形式奪回被封建迷信占領(lǐng)的農(nóng)民頭腦；改造農(nóng)民家庭：以小家建大家；推動(dòng)農(nóng)村進(jìn)步：社會(huì)主義事業(yè)的根本保證。3，趙樹理小說中的人物系列（1）“二諸葛”系列（2）“三仙姑”系列（3）小字輩系列4，長篇小說《三里灣》5，趙樹理小說的藝術(shù)風(fēng)格（二）農(nóng)村題材的代表性作家之二：柳青1，柳青及其《創(chuàng)業(yè)史》概述2，人物形象分析梁生寶：社會(huì)主義的創(chuàng)業(yè)者三，“十七年”的革命歷史小說創(chuàng)作概念：代表性作品：《風(fēng)云初記》、《保衛(wèi)延安》、《鐵道游擊隊(duì)》、《紅日》、《林海雪原》、《紅旗譜》、《青春之歌》、《野火春風(fēng)斗古城》、《烈火金剛》、《敵后武工隊(duì)》、《苦菜花》、《三家巷》、《紅巖》、《百合花》、《黨費(fèi)》等。這些作品從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)了民主革命以來的各個(gè)歷史時(shí)期風(fēng)云變幻的革命斗爭，塑造了一批各式各樣的英雄人物形象。藝術(shù)風(fēng)格：（1）“史詩性”追求（主流）（2）加入“傳奇”因素的“通俗小說”模式（3）帶有個(gè)人的抒情性特征（一）革命歷史小說經(jīng)典之一：《青春之歌》1，《青春之歌》概述2，林道靜的形象分析3，作為“成長小說”的《青春之歌》（二）革命歷史小說經(jīng)典之二：《紅旗譜》1，《紅旗譜》的主題2，朱老忠形象分析3，濃郁的民族特色四，“主流”之外的小說一．最初的“異端”：二．“百花時(shí)代”的小說：（一）“干預(yù)生活”小說（二）表現(xiàn)“人性人情”小說三．歷史敘寫中的“隱喻”與“象征”：【本章思考題】一，十七年小說的民族化特征體現(xiàn)在什么地方？二，思考“十七年”小說創(chuàng)作的成就與局限。第三章：“十七年”的詩歌創(chuàng)作【本章教學(xué)目的、要求】：了解十七年詩歌創(chuàng)作的概況，了解一些重要的詩人詩作。【本章教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：政治抒情詩，新民歌運(yùn)動(dòng)，郭小川和賀敬之創(chuàng)作的異同對比?！菊n時(shí)】：2學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：一，十七年時(shí)期的詩歌創(chuàng)作概況（一）建國初期的頌歌（二）五十年代初（三）“雙百”方針提出后(50年代后期)的詩歌創(chuàng)作（四）新民歌運(yùn)動(dòng)(五)文藝政策調(diào)整后的詩歌創(chuàng)作這一時(shí)期(1961—1966)二，政治抒情詩1，概念2，政治抒情詩的藝術(shù)淵源3，政治抒情詩的藝術(shù)特征4，代表詩人之一：郭小川“新辭賦體”：這是郭小川獨(dú)創(chuàng)的詩體形式。為了表達(dá)壯闊的思想感情，郭小川從我國古代辭賦中，借鑒聯(lián)辭結(jié)采的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代漢語規(guī)律，創(chuàng)造了這種新詩體。短句長排、詩行大體整齊、對應(yīng)的格式，大量使用鋪飾、夸張、重疊、排比、對偶等表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)、詞藻、音韻節(jié)奏考究，有效地增強(qiáng)了詩的情感濃度與語言力度，造成一種宏闊與澎湃的氣勢。5，代表詩人之二：賀敬之賀敬之政治抒情詩的特點(diǎn)6，賀敬之和郭小川的政治抒情詩創(chuàng)作比較【本章思考題】一，結(jié)合具體的詩人詩作，思考政治抒情詩的思想藝術(shù)特征。第四章：“十七年”時(shí)期散文創(chuàng)作【本章教學(xué)目的、要求】：了解十七年時(shí)期散文創(chuàng)作的具體發(fā)展；了解十七年散文創(chuàng)作的代表性作家作品?！颈菊陆虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：散文三大家的創(chuàng)作及其比較。【課時(shí)】：3學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：一，十七年散文的發(fā)展概況一、建國初到57年上半期——散文創(chuàng)作的繁榮。二、1957年下半年至1959年——散文創(chuàng)作的裂變：三、1960—1966年散文創(chuàng)作的空前豐收時(shí)期：二，“散文三大家”的創(chuàng)作（一）楊朔：“拿散文當(dāng)詩來寫”1，楊朔散文創(chuàng)作的主要內(nèi)容：2，楊朔散文的特點(diǎn)：3，楊朔散文的局限性：（二）秦牧：“融知識(shí)性、趣味性、思想性于一爐”1，秦牧散文的特點(diǎn)：2，秦牧散文創(chuàng)作的不足：（三）劉白羽：戰(zhàn)士的散文1，劉白羽散文的特點(diǎn)：2，劉白羽散文的整體評(píng)價(jià)：【本章思考題】一，思考十七年時(shí)期“散文三大家”散文創(chuàng)作的成就與局限。第五章：“十七年”的戲劇創(chuàng)作【本章教學(xué)目的、要求】：了解十七年戲劇創(chuàng)作的歷史發(fā)展，了解十七年戲劇的重要?jiǎng)∽骷壹按硇詣∽?。【本章教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：十七年的歷史劇創(chuàng)作理論，《茶館》的藝術(shù)結(jié)構(gòu)、《關(guān)漢卿》中的主要人物形象?！菊n時(shí)】：3學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：一，十七年戲劇創(chuàng)作概況一，創(chuàng)作隊(duì)伍二，題材1，表現(xiàn)“工業(yè)建設(shè)和工人斗爭”和農(nóng)村題材2，革命歷史題材3，反映內(nèi)部矛盾三，歷史劇創(chuàng)作代表性的作品有：田漢的《關(guān)漢卿》、《文成公主》，郭沫若的《蔡文姬》、《武則天》、曹禺的《膽劍篇》、《王昭君》等。這些歷史劇創(chuàng)作中還出現(xiàn)一些新編歷史劇，如吳晗的《海瑞罷官》、田漢的《謝瑤環(huán)》、孟超的《李慧娘》；另外還有根據(jù)舊戲改編的歷史劇，如《十五貫》等。二，《茶館》一，《茶館》的內(nèi)容二，人物塑造王利發(fā)：常四爺：秦仲義：三，茶館的結(jié)構(gòu)三，《關(guān)漢卿》一，關(guān)漢卿形象分析二，主題的多重闡釋（1）階級(jí)斗爭、民族壓迫（2）現(xiàn)實(shí)政治的“隱喻”與“象征”（3）作家田漢個(gè)人的“情”與“夢”第六章：“文革”時(shí)期的文學(xué)一．毀譽(yù)不一“樣板戲”：（一）“階級(jí)斗爭”、“路線斗爭”的藝術(shù)表達(dá)：（1）反映革命斗爭的作品必須突出毛澤東武裝斗爭思想：（2）反映建設(shè)生活的作品必須以階級(jí)斗爭為核心組織戲劇沖突：（二）“三突出”、“高大全”的人物模式：（三）在傳統(tǒng)藝術(shù)、西洋藝術(shù)表現(xiàn)中國現(xiàn)代生活題材方面作出有益探索：（1）寫實(shí)與虛擬相結(jié)合：（2）打破“主演體制”，一切為劇情和人物塑造服務(wù)：（3）音樂、唱腔、念白等方面的創(chuàng)新：二．浩然的小說：三．“文革”中的“地下寫作”：（一）“地下詩歌”：難以還原的歷史（二）“手抄本小說”：四．“天安門詩歌”：另一種“文學(xué)為政治服務(wù)”思考題：一．如何評(píng)價(jià)“樣板戲”？二．談?wù)劇拔母铩敝械摹暗叵聦懽鳌备艣r。第七章：新時(shí)期的小說創(chuàng)作一，新時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的前提1，文藝政策的調(diào)整2，作家身份的重新認(rèn)定二，傷痕、反思文學(xué)的興起傷痕文學(xué)潮流一，主要內(nèi)容及代表作品二，特點(diǎn)1，問題小說意識(shí)2，個(gè)人性、情緒性。三，傷痕文學(xué)的意義：1，“寫真實(shí)——現(xiàn)實(shí)主義的重新復(fù)歸”，對文革中“瞞和騙”的文學(xué)的反撥。2，撫摸傷痛、控訴災(zāi)難——人道主義在文學(xué)創(chuàng)作中的體現(xiàn)。3，新時(shí)期文學(xué)理性時(shí)代的開始（《班主任》張老師）四，傷痕文學(xué)的評(píng)價(jià)概括：反思文學(xué)代表作家：才華橫溢的雜色作家——王蒙一，從“初戀的情詩”到“深沉的布禮”——王蒙的創(chuàng)作道路、文學(xué)主張及其變化。1，少年布爾什維克”到“文學(xué)家”2，王蒙的小說創(chuàng)作大致可分為兩個(gè)階段：50年代初到文革之前，新時(shí)期。第一階段：代表作《青春萬歲》二，王蒙小說的表現(xiàn)手法1，自由聯(lián)想、內(nèi)心獨(dú)白——意識(shí)流的東方化。2，多重的結(jié)構(gòu)形態(tài)。打破傳統(tǒng)小說單一的情節(jié)結(jié)構(gòu)3，中西合璧的幽默。4，王蒙小說的語言風(fēng)格長篇小說《活動(dòng)變?nèi)诵巍芬弧⒐适鹿８哦?，解題三，人物形象分析倪吾誠——中西方文化夾縫中的畸形兒靜珍靜宜“晃悠”趙尚同王蒙看待倪吾誠的兩種眼光代表作家：高曉聲的小說創(chuàng)作一，高曉聲小說的總體概觀二，高曉聲的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作觀念高曉聲筆下的人