第18課《紫藤蘿瀑布》課件統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

紫藤蘿瀑布宗璞紫藤蘿亦稱紫藤、朱藤、藤蘿：豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種子供食用。紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風(fēng)流美人。《紫藤樹》——李白“一花一世界，一葉一菩提”：從一朵花中便能悟出整個(gè)世界，用一片葉子就能代表整棵菩提。讓我們一起駐足觀賞那一樹盛開的紫藤蘿花，感受小小的紫藤蘿花綻放著生命的尊嚴(yán)與蓬勃。

宗璞，1928年生，原名馮鐘璞。當(dāng)代女作家。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。自幼生長于清華園，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。主要作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，中篇小說《三生石》，系列長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等。

《弦上的夢(mèng)》《三生石》曾獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)?！兑昂J引》第二部《東藏記》獲得第六屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。璞（）藤蘿（）翩（）瀑布（）迸濺（）嚷嚷（）花苞（）忍俊不禁（）瓊（）佇（）槐樹（）伶仃（）虬（）醞釀（）púténgluópiānpùbèngjiànrāngbāojīnqióngzhùhuáilíngdīngqiúyùnniàng請(qǐng)概括課文寫了一件什么事？

作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感受到生命的永恒。全文圍繞“

”抒發(fā)感情，分為三個(gè)部分：第一部分（1-6）：

花

繁花似錦第二部分（7-9）：

花

思緒萬千第三部分（10-11）：

花

振奮精神紫藤蘿花賞

憶悟朗讀賞花(1—6)，學(xué)習(xí)作者是怎樣描摹紫藤蘿花的。①眼前的紫藤蘿花可以用什么詞語概括它的特點(diǎn)？繁盛，美麗，生機(jī)盎然，“盡情”開放。②作者通過哪幾個(gè)方面的描寫來體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)?花形花色花姿花香像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵?；ㄐ?/p>

一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。花色

仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著?；ㄗ说姆枷?，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。花香從整體到局部③作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？由遠(yuǎn)到近、由面到點(diǎn)花瀑

只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。花穗

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里?；ǘ?/p>

每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。作者寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？比喻夸張

只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂，顯得生機(jī)盎然。表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛。作者寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？比喻

紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

形象、生動(dòng)地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)和開放的情態(tài)。表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛。作者寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？比喻

每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

生動(dòng)、形象、細(xì)致地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀，顯得生機(jī)勃勃。表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛。作者寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？擬人

只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。

用“流動(dòng)”“歡笑”“生長”等詞，生動(dòng)形象地寫出了花的神態(tài)。作者寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？擬人

仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，顯得頑皮可愛，生動(dòng)、形象地寫出了花色的耀眼與生機(jī)。表達(dá)了作者的喜愛之情。作者寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？擬人

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！以動(dòng)態(tài)寫花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫出花開的繁盛，表現(xiàn)了花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛。作者寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？擬人反復(fù)“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開花！”它們?nèi)氯隆１憩F(xiàn)出紫藤蘿花的天真與歡樂，充滿生機(jī)（突出花的勃勃生機(jī)）。作者寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？花香本是嗅覺感受，作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見的視覺感受。這是運(yùn)用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感。香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。通感忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。十年前的紫藤蘿稀落伶仃，眼前的紫藤蘿花開如瀑，二者形成鮮明的對(duì)比，讓我們又感受到了眼前是一樹具有頑強(qiáng)精神的紫藤蘿。憶花事文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿有什么作用？用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。憶花事用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比（象征人的不幸遭遇），說明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。為下文抒發(fā)人生感悟做鋪墊。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。紫藤蘿的旺盛生命力震撼了作者的心靈。指小弟身患絕癥，生命垂危的悲傷。一個(gè)“浸”字，可見作者融入了自然，從紫藤中體會(huì)到寧靜與喜悅。物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。憶花事閱讀憶花（7—9），作者由眼前花，回憶起了什么？紫藤花的特點(diǎn)？感情產(chǎn)生了怎樣的變化？①十多年前家門外的紫藤蘿。特點(diǎn)：花朵稀落，伶仃，小心試探，“謹(jǐn)慎”開放。②焦慮和悲痛精神的寧靜和生的喜悅?？山Y(jié)合背景理解：“我”的“焦慮”和“悲痛”是因?yàn)槲疑钍堋拔幕蟾锩钡拇輾?，雖已過去多年，但心靈上的創(chuàng)傷仍無法愈合。而且弟弟當(dāng)時(shí)正處于癌癥晚期，命在旦夕，面對(duì)弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。這句話由花及人，點(diǎn)明了文章的主旨。漫漫人生長河中，總會(huì)有許多困難和挫折，我們要正視困難和挫折，不向命運(yùn)低頭；要保持對(duì)美好生命的堅(jiān)定信念，勇于戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好的生活。悟花情悟花情“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”“停住腳步”，結(jié)尾說“加快腳步”，各有什么含義和作用？從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，升華主題。

從內(nèi)容上看，開頭因?yàn)椤拔摇辈挥勺灾鞯乇皇㈤_的紫藤蘿花所吸引而停住了腳步，設(shè)下懸念。結(jié)尾因?yàn)椤拔摇笨椿?、憶花進(jìn)而到思花，感悟到生命的美好與永恒，受到紫藤蘿花生命力的感染，作者始終圍繞著紫藤蘿花抒發(fā)感情。閱讀悟花（10—11），作者由花的經(jīng)歷,悟出了什么？體會(huì)作者此時(shí)的心情。①“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保c(diǎn)睛之筆---中心句）②心情：精神振奮，豁達(dá)樂觀。①“紫藤蘿”是描寫的對(duì)象，點(diǎn)出了文章的內(nèi)容。作者以“紫藤蘿瀑布”為題有何用意？②以比喻的修辭手法，把紫藤蘿比作瀑布，生動(dòng)形象地寫出紫藤蘿繁多，生命力旺盛的特點(diǎn)。③隱含著生命的長河無休止的意蘊(yùn)，暗示了文章的主旨。回顧一樹藤蘿紫藤蘿花（遭遇